新媒體平臺上科普視頻制作與傳播策略研究

張恒皓

（柳州市動物園管理處，廣西 柳州 545005）

0 引言

隨著互聯網的發展，利用新媒體平臺進行信息傳播逐漸成為潮流趨勢，知識+視頻的信息傳播方式逐漸流行。為了進一步提高科普視頻的播放量，讓科普知識融入人們的日常生活中，科普視頻的制作需要與新媒體平臺視頻特點相融合，保障科普知識完整的同時，提高人們對科普視頻的認同度，滿足人們的需求。

1 新媒體平臺科普視頻傳播面臨的困境

1.1 主體缺位

利用新媒體平臺進行科普知識的傳播讓用戶在選擇科普視頻上有了更多的話語權、自主權與選擇權，由于大眾的獵奇心理，這會讓新媒體平臺出現大量信息來源不明、內容考證不詳的“科普視頻”，造成以訛傳訛問題的逐漸嚴重。目前新媒體平臺的科普知識傳播主要以個體制作者為主，且該質量的賬號這類賬號具有一定的粉絲量，不可否認的是，他們傳播的科普知識經過大量研究與學習，其內容客觀、真實，但僅僅利用個人制作者的科普視頻進行科普知識傳播不能達到良好的科普教育效果，與廣大人民群眾所期望獲得的信息存在差距，需要科研人員、科普相關機構等加入科普知識傳播中，發揮自身的作用，提高社會公民的個人素質，引導正確的、客觀的社會輿論。

1.2 視頻內容質量不一

目前新媒體平臺在科普知識傳播方面存在的問題在于：科普視頻總量較少，高質量科普視頻更少，甚至由于新媒體平臺的信息發布門檻較低，多數沒有科學依據的視頻打著科普的旗號進行傳播，大有“掛羊頭賣狗肉”的趨勢，嚴重影響人們的思想認識，對人們的判斷能力帶來影響。

科普視頻制作與傳播的基本與根本條件是科普內容的真實客觀，還需要考慮到社會大眾的喜聞樂見以及人民素質提升的需要，這為科普視頻的制作、傳播、產生的效果帶來挑戰。由于新媒體平臺的多元化、時間短、能夠與人們進行互動等特點，科普視頻的傳播內容良莠不齊，即使該科普視頻的內容具有一定意義，其制作依然存在著內容不嚴謹、制作水平低等問題，此外，科普視頻的審核需要嚴謹，如果其細節出現問題，也會影響該科普視頻的整體質量，影響人們對該視頻的評價以及對視頻內容的思考[1]。

一些以娛樂為主題，但內容含有科普知識的視頻也存在著審核不嚴謹的問題，例如，筆者在觀看某視頻過程中，其中的問題為：東南風刮什么方向，正確答案為西北方向，但視頻中說東南方向，雖然該問題被指正，但筆者認為，部分人并不理解該問題，認同東南風刮東南方向，因此，針對這類含有科普知識的娛樂性質的視頻，建議視頻制作者加大自身對知識的考究力度，提高審核水平。

1.3 傳播效果有待加強

新媒體平臺讓信息傳播由單向傳播轉向雙向傳播，人們利用新媒體平臺進行知識搜索，有目的地尋找自己想要了解的內容，在搜索過程中，他們也會受到他人評價的影響，尤其是評價該視頻內容較為平面之類的評價，這會影響人們是否觀看該科普視頻，影響人們的客觀判斷能力。

此外，科普視頻的制作具有制作周期長、內容較為枯燥的特點，在現今高速生活環境下，人們沒有時間與精力去完整且注意力集中地觀看科普視頻，例如，“人民科普”在嗶哩嗶哩的粉絲量少于自媒體用戶，且視頻觀看量在1000 上下浮動，科普視頻沒有發揮良好的科普教育作用。

現今大眾對科普知識的需求較大，但科普知識的范圍更加廣大，每個人感興趣的內容不同，這也為科普視頻的制作與傳播帶來挑戰，為科普視頻的內容選題帶來困難，因此，建議科普視頻的制作與新媒體進行融合，打造先進、開放的傳播方式，提高科普視頻的傳播效果[2]。

2 做好新媒體平臺上科普視頻制作與傳播對策

2.1 相關部門加大統籌協調力度，優化資源配置

一個視頻想要傳遞的中心思想、價值觀受到制作者個人能力、素質、價值取向的影響，進而影響該科普視頻的傳播效果。新媒體平臺的所屬企業，由于對利益的重視，更加熱衷于商業廣告以及娛樂視頻，對科普視頻的推廣投資的資源不足。視頻制作者在新媒體平臺價值取向的影響下，其科普視頻的制作也會逐漸迎合新媒體平臺的價值取向，科普視頻制作與傳播逐漸目的不純，讓科普視頻的制作與傳播逐漸失去原本的意義。為了給科普視頻制作者信心，相關部門需要承擔起一定的公共職責，完善相關管理機制，加大對科普視頻的支持力度。

（1）完善知識產權保護體系。完善知識產權政策，建設專門的知識產權許可條件協商機制，此外，加大保密力度，確?？破找曨l傳播時效性的同時，保障科技成果的專利授權，保護科普視頻具有其合法的知識產權，保障科普視頻的收益。

（2）推動科普視頻制作與商業資本進行合作，讓商業資本以市場化的角度以及管理方式參與到科普視頻制作中，秉持適可而止的原則，避免在科普視頻中融入大量廣告，避免讓科普視頻失去其自身立場。讓商業資本參與到科普視頻制作中為視頻制作、傳播并擴大影響力提供物質支持，為科普視頻的品質、影響力提供保障。此外，商業資本的加入為豐富科普視頻的傳播形式提供支持，例如，將同一科普視頻利用文本、圖片等形式進行體現，利用海報、H5 頁面等形式進行再次呈現，擴大科普視頻的受眾范圍，形成多形式推廣科普視頻的局面，提高科普視頻的傳播效益[3]。

2.2 引導學科領域專家進行科普知識宣傳，保障科普知識的權威性

科普知識的傳播如果僅僅依靠相關科普機構、個體制作者，并不能真正讓科普知識走入社會大眾?？破罩R的傳播需要社會大眾的參與，也是科普工作者與教育人員的擔當與責任，在科普知識傳播方面，相關學科領域專家應當占據主動與主體地位，拉近自身與社會大眾的距離，改善社會大眾對科普知識高高在上的看法。

讓相關領域專家進駐新媒體平臺進行科普知識傳播需要有效利用新媒體平臺具有的交互性特點，利用評論區網友的留言了解到他們感興趣的、迷惑的、存在錯誤認知的內容，進行有針對性的視頻選題，此外，在賬號命名方面，明確該賬號的中心內容，如“海洋”等具有明確范圍的字眼，能夠讓人們第一時間了解到自身可以從該賬號學習到的內容，有利于提高人們與該賬號的粘性。

科普知識是否具備權威性決定著科普視頻的影響力，反映了視頻制作的用心程度，當相關領域專家進駐新媒體平臺后，人們對該賬號具有較高信任度，對該賬號的視頻內容具有好奇心與積極性，因此，在科普視頻制作以及內容審核方面，需要相關人員在科普視頻的腳本編輯、分鏡頭制作以及視頻呈現等環節中，以專業人員提供的數據、證據等為依據，視頻制作結束后，由專業人員進行審核，且審核流程至少3 次，保障視頻內容的專業、真實、科學，避免對大眾帶來錯誤引導[4]。要求在科普視頻末尾對參與制作人員、機構進行署名，提高人們對科普視頻的信任度，體現該科普視頻的專業性。

2.3 新媒體平臺加大管理力度，樹立宏觀視野

新媒體平臺在信息傳播過程中，其具有速度快、傳播效率快且影響范圍廣的特點，滿足不同類型用戶的需求，在這一過程中，大量以訛傳訛的科普視頻大面積傳播，對人們的思想以及輿論帶來影響。由此可以看到新媒體平臺在視頻審核管理上存在不足，需要加大其信息篩選與信息安全防護的力度，尤其是針對具有一定爭議，且必然會吸引諸多人關注選題，確保且視頻內容真實、客觀。

新媒體平臺加大市場化監管力度，提高運營水平，擔負起自身的社會責任，堅持正確的價值取向，營造平臺良好的輿論氛圍，為科普視頻的制作與傳播提供動力、信心，鼓勵個體科普視頻制作者繼續創作，保障其收益，為相關機構、相關領域教育專家的科普視頻加大推薦力度，提高科普視頻的影響力。

新媒體平臺社區運營管理人員與個體科普視頻制作者保持良好的溝通與合作關系，為他們的科普視頻選題、制作剪輯、視頻語言文字等進行指導與規范，要求他們的視頻內容真實、客觀。針對平臺內的跟風視頻加大審核力度，如果其內容真實性有待考究，需要及時對這類視頻進行下架，針對內容抄襲視頻進行下架，保護原視頻制作者的合法權益。

在科普視頻傳播方面，新媒體平臺加大科學技術投入力度，根據用戶畫像進行科普視頻的定制化推送，滿足人們對新媒體平臺內容推送個性化、精細化的需求。例如，新媒體平臺分析用戶的行為特征、對視頻內容的需求方向等，向不同性別、年齡的人群推送定制化科普視頻，為了進一步提高科普視頻的播放量與影響力，可以將科普視頻在頁面置頂，體現新媒體平臺的社會擔當與責任，促進科普知識的傳播，為提高全民素質貢獻力量。

及時對傳播策略進行創新，根據新媒體平臺的播放反饋數據分析不同主題科普視頻的傳播規律，繪制人物畫像，分析科普視頻的播放量、轉發次數、評論量等數據與視頻發布時間、長短之間的關系，制定具有針對性的科普視頻傳播策略。例如，根據科普視頻的同時觀看人數分析該時段是否為最佳視頻發布時間，為提高科普視頻的播放量提供支持，此外，在科普視頻的制作風格與新媒體平臺風格相融合的基礎上，重視對視頻封面的創新，確保視頻封面具有創新性的同時，能夠讓人們第一時間了解該視頻中心內容[5]。

2.4 個體科普視頻制作者堅定科普本質，豐富視頻制作手段

目前，新媒體平臺上的諸多科普視頻存在著戲劇化、人為強化科學技術等特點，這一視頻表現形式雖然在一定形式上強化了視頻呈現效果，提高視頻內容吸引力，但需要重視的問題是，在這一過程中會逐漸出現模式化問題，進而影響人們對科普信息的接受與轉化模式，不利于科普知識的正確、客觀傳播?？破找曨l制作者或者團隊需要秉持科普視頻制作的科學教育品質，為人們提供科學、客觀的科普知識。

視頻制作者對科普視頻的表達內容、形式進行創新，利用新穎的結構、視聽策略滿足人民群眾日益增長的審美需求，利用創新的表達形式讓科普知識具體化，降低人們的理解難度，加深人們對科普知識的印象。例如，利用MG 動畫進行科普知識的講解，該方式具有新穎的視覺表達效果，將科普知識利用簡單直接、有趣的方式進行傳輸，讓科普知識保障其專業性的同時，具有一定趣味性。此外，為了避免科普知識傳遞的“形而上”問題，建議將科普知識與實際生活相連，深入對科普知識的講解深度，在語言文字利用上，保障其傳達特定思想的同時，提高其幽默程度，避免過多專業術語，避免視頻整體風格偏向說教，展現不一樣風格的科普視頻。

2.5 相關機構加大科普視頻策劃力度，豐富科普視頻展現形式

科普視頻制作應當秉持內容至上這一原則，加強前期策劃，明確科普視頻定位，有效提高視頻質量，獲得穩定的流量，逐步提升自身的粉絲數量，為科普視頻的制作與傳播提供支持。視頻制作者或者團隊以結果為導向，在視頻內容前期策劃過程中，善于抓住社會以及新聞熱點，讓視頻內容具有新聞價值，有利于提高視頻播放量；提高視頻內容的互動性，讓人們感受到視頻內容與自身實際生活相關聯，有利于提高視頻的轉發量。

在視頻制作過程中，動畫、素材剪輯與實景拍攝是常用的3 種視頻類型，針對與現實生活相關的內容建議采用實景拍攝方式，如火災發生的原因等，人們可以充分了解自身行為不當會帶來的嚴重后果，發揮科普視頻的教育作用。在后期加工過程中，讓視頻的畫面比例與新媒體平臺相適應，但一些大場景、多人物的畫面盡量利用橫屏，確保視頻畫面囊括的信息全面。視頻發布后，重視與評論區的網友進行互動，鼓勵他們提出建議，拉近賬號與他們的距離，逐步提高自身賬號的粉絲量，為科普視頻的制作、傳播以及創新提供支持與新思路。

3 結語

新媒體平臺上，科普視頻制作需要堅持內容至上，確?？破罩R的真實、客觀，創新視頻展現形式，讓科普知識具有專業性、趣味性，發揮科普視頻的教育作用，引導良好的社會輿論。在科普視頻的傳播方面，相關部門與新媒體平臺加大監管力度，為個體科普視頻制作者益以及相關機構提供資源等方面的支持，為科普視頻創作者提供信心與動力，針對平臺內抄襲、虛假的科普視頻及時下架，為科普視頻的傳播提供良好的環境。