新高考背景下的鋼琴備考策略研究

葉潔櫻

摘 要：鋼琴是音樂類專業學生必備的專業基礎技能，也是新高考背景下音樂藝術類高考必考且難度較大的一個項目。在備考過程中，要針對性地備考、全面地備考，才能在高考中一路通關，取得好成績。文章以高考為背景，從多個方面就鋼琴藝考備考策略進行了梳理與總結，希望能為音樂高考提供參考和借鑒。

關鍵詞：高考；鋼琴；備考；策略

鋼琴為音樂藝考科目之一，不論是作為主考項目還是副考項目，鋼琴在總分中都占據較高的比例，是音樂藝考生需要高度重視的一個方面。鋼琴雖然考試難度大，但是也不是沒有應對之法，借鑒成功經驗，做好鋼琴備考準備，有針對性地備考，很大程度上可以保證考生順利過關。因此，在備考環節，要充分利用考前時間，采取科學合理的策略去備考，以增加考試成功的概率。下面就是筆者基于經驗得出的鋼琴備考策略。

一、把握考試大綱，使備考更具針對性

對于高考來說，考綱就是指出高考范圍、知識點和備考方向的要領，考綱的基礎作用是毋庸置疑的。各省或者各大藝術學院都有高考音樂類專業考試大綱，由考綱可知音樂藝考考試性質、目的、項目、內容、形式和成績計算標準，這是音樂高考和備考的依據。在備考階段，要想避免備考的盲目性，需要根據考綱評估自己的現有水平，確定備考目標、備考方向和備考內容。結合考綱來看，高考鋼琴考核內容主要有：鋼琴曲目的音準節奏，鋼琴曲目的難度，鋼琴曲目的演奏技巧，鋼琴曲目的表現能力[1]。整體來看，高考鋼琴不僅考核學生的基本功，還考核演奏的張力、感情，學生只有根據自身實力，選擇難度適合自己的曲目，深入了解作品文化情感、內涵和背景，在演奏時確保鋼琴曲目節拍、節奏的正確性，用正確的演奏方式和技法，如指法、跳音、連音，表現作品，并在演奏時融入自己的感情，才能表達樂曲的藝術性、感情，增強作品的感染力，取得較好的成績。所以，在備考階段，要根據個人學習經歷，了解自己的鋼琴演奏能力、演奏技巧、音樂理解，有條理、有計劃地制訂備考計劃，使整個備考過程嚴肅、高效又輕松。

制訂鋼琴高考備考計劃是鋼琴備考中極其重要的一步，筆者認為，真正完整的鋼琴高考備考計劃不僅包括自我評估與目標設定，還要包括時間分配、技術提升與難點攻克目標制訂、模擬考試與查漏補缺策略、心理調適等內容，將技術提升與難點攻克目標當作計劃的重點。通常來講，技術提升與難點攻克目標需要花費3～4個月的時間，而且，重要的鋼琴技術既需要堅持每日練習，逐步增加練習難度，還要熟練掌握練習的曲目。在鋼琴技術提升與難點攻克目標階段，學生自然而然會暴露、遇到許多問題。針對自己在演奏中遇到的問題，學生要反復練習，還可以借助觀看教學視頻等方式攻克重難點。在模擬考試與查漏補缺階段，學生需要借助多次模擬考試了解自己的備考進度和演奏水平，還要根據考試結果找出自己的不足，及時調整自己的心態，以及備考方案和練習計劃，積極面對備考中的困難與挫折。在最后的沖刺階段，學生需要進一步鞏固鋼琴演奏技巧，注意提高音樂表現力，對情感的把握能力。為了提高備考質量，在備考中，學生要合理安排練習時間，無論是鋼琴理論知識、練習視唱練耳還是鋼琴演奏等都不可偏廢。與此同時，還要多閱讀音樂、藝術類書籍，欣賞音樂作品，與教師保持密切溝通，接受教師的指導和建議，作息規律，以提高個人音樂素養，增進身心健康，為高考做全方位的準備。

二、針對基礎內容，做好常規備考訓練

“九尺之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！弊鍪乱獜幕A開始，只有從基礎做起，逐步積累，才能有所成就。鋼琴演奏是一門高雅的藝術，具有一定的難度和技術性。在學習鋼琴和鋼琴高考中，基礎的鋼琴演奏技巧，是音樂考生必須掌握的。音樂考生針對高考的學習時間一般為兩年，在這兩年中，需要重視基礎的復習和練習，掌握手指的獨立性和靈活性、手指的力度和速度、手腕的運用、手臂的協調等基礎技巧，為高考打下堅實的基礎[2]。

即便是要掌握最基礎的鋼琴技巧，提高鋼琴的表現力，也要通過一定數量的曲目和表演曲目練習才能達到目的。在曲目練習中，教師應根據經驗和學生個人學習情況，合理地選擇教材、曲目，讓學生學習和練習。不過，當前的鋼琴教材琳瑯滿目，有的人根本不明白什么樣的教材才真正適合學生。據統計，在鋼琴教學中，《什密特》《哈農》《鋼琴基礎教程》《小奏鳴曲集》是公認的高質量教材，教師可以從這些教材中選擇合適的練習曲、樂曲、復調曲、小奏鳴曲，供學生備考練習使用。有了合適的教材，要將基礎訓練滲透到鋼琴常規訓練中去，讓學生利用有限的學習時間進行規范練習，使學生掌握最基本的鋼琴技術。

鋼琴基礎訓練內容主要包括音階和琶音練習、鋼琴基礎與技巧練習、曲目和表演曲目練習、視唱練耳的訓練。在音階和琶音練習中，學生需要掌握不同難度的演奏技巧，就相隔八度、三度、六度、十度的單音音階和平行三度、八度的雙音音階等進行反向練習、重復練習[3]。在練習中，學生會遇到各種問題，如手指、手腕不夠靈活，彈一會兒就感到手腕、手臂肌肉酸痛、疲勞的問題，針對這些問題，教師要采取針對性的方法，讓學生進行針對性的練習，如傳授重量彈奏法、斷奏法，讓學生放松手臂，減輕手臂的受阻力，使力量自然過肩、大臂、肘部、小臂、手腕，直到作用于指尖，指尖自然落在琴鍵上，能站穩，能直立。學生可以借助反復練習體會彈奏技巧、如何用力，指導學生掌握斷奏法。在此基礎上，讓學生進行連奏（連音）練習，借助連奏練習，讓學生體會如何進行手指間力量的轉移，如何保持手指的獨立性。在學生將手指、手臂練習法掌握好后，可以開展音階和琶音訓練，并從C大調及其關系小調開始，以自然大調和聲小調音階訓練為重點，讓學生沿著學習支架逐步攀升。

三、選好考試曲目，增進對樂曲的理解

鋼琴備考，選擇合適的考試曲目，是極其重要的一環。畢竟，在鋼琴考試中，考官會本著公正、公平、公開的原則對考生做出評價，而且在評價中關注的點主要是考生的鋼琴表演基礎，對所選定曲目的駕馭能力?？忌挥羞x擇好聽的曲子，演奏出最動人的旋律，才能充分展示個人實力，實實在在為考試加分。如何選好考試曲目，也是許多教師、考生都關注的問題。關于考試曲目，有的地方考綱規定了曲目，考生只能在規定范圍內選擇曲目。雖然有些地方的考綱沒有規定曲目，考生的選擇范圍較大，但是，沒有規定曲目，對于學生來說，選擇難度反而更大，因為選擇曲目直接關系到學生的表演，非?？简瀸W生對音樂的理解、感悟。

選擇考試曲目，需要注意以下幾點。第一，注意曲目的難易程度，選擇難易適中的曲目，因為難度小的曲目無法展示考生的實力，使考生得不到高分；難度大的曲目，考生技術不達標，會暴露考生的缺點，同樣會影響得分。第二，揚長避短，即在選擇高考曲目時，應充分考慮考生的手指條件、個人基礎和技術水平，乃至風格和特點等?？忌绻种笚l件較好，手指支撐力和爆發力較強，可以選擇彈奏速度較快的樂曲《諧謔曲》《狂歡節》，充分展示自己的技術水平和爆發力。如果手指條件不夠優秀，可以選擇結構緊湊但是技巧難度稍遜、不需要炫技的《塔蘭泰拉舞曲》，或者是有一定速度的《在陽光下》，突出樂曲的藝術底蘊和層次感，使自己的表演更加自然。第三，要想爭取高分，要在個人實際能力與所選曲目中尋找平衡，選擇考試曲目時要盡量避免雷同[4]。因為考生數量眾多，如果與其他考生所選曲目雷同，考官容易因為審美疲勞而有“誤判”的可能。因此，在選擇曲目時，考生如果不能選擇難度較大的曲目的話，就盡量避免自己所選曲目與其他考生相似或一致?；蜻x擇新鮮的曲目，讓考官耳目一新，為自己爭取一個滿意的分數，或摒棄模仿心態，改變那種模仿原創作者的表演風格、只求完美還原的做法，就自己選好的曲目進行改編、創新。如在原曲風的基礎上，融入其他類型的曲風，使曲子有別樣的情趣，這樣可以吸引考官的注意力，增加得高分的可能。

四、把握技術難點，增強音樂的表現力

在鋼琴高考中，除了演奏技巧和準確度外，充分展示音樂風格，增強演奏的表現力，是學生獲得高分的重要因素。音樂風格是音樂作品內容方式、形式、方法總的反映和特征，也是考生認知和理解的音樂基礎。音樂表現力是音樂力量控制、節奏感、音色、歌唱性和聲、表情符號的綜合體現。在鋼琴演奏中，可以借助各種方式體現、增強演奏的表現力。如音樂的情感張力可以借助或輕柔或強烈的力度來體現，不同的音色（明亮、溫暖、低沉）可以體現曲目的感情。國際社會關于鋼琴音樂風格的劃分具有多樣性，從音樂史來看，鋼琴藝術一路走來，走過了巴洛克、維也納、浪漫主義時期，看過浪漫主義也看過印象主義的風景，它的劃分無法僅靠只言片語評價、定性。對于考生來說，不論是什么時期、什么風格的鋼琴作品，都要求他們對指觸、力度、速度、呼吸、分句、色彩、結構、層次等有良好的掌控和處理能力。所以，在備考階段，教師應引導學生正確認識音樂風格，讓學生接觸不同時期、不同風格的音樂，使學生循序漸進，積少成多，直至學生能正確認識不同風格的作品，掌握鋼琴聲音、分句、速度、力度、裝飾及觸鍵、踏板技術，為學生取得高分打下堅實的基礎。

音樂源于生活，音樂是社會藝術的一面鏡子，一個縮影。演奏音樂，需要體會音樂的情緒，了解音樂的背景。對于學生來說，要想成功演奏每一個作品，不僅需要了解各個時期的鋼琴藝術的音樂風格，還要深刻理解作者的有關情況及其創作意圖，拓寬自己的知識視野，提高個人的藝術品位。如巴洛克時期的音樂有著宗教背景，在演奏時需要演奏者靜下心來，克制情感外露，用嚴肅、莊重的心情去彈奏。在低音聲部，要將聲音彈得更深。在整體演奏過程中，要重視各條旋律線的連貫，節奏穩定。學生只有了解當時的社會背景，在演奏時追求正確的音色，才能充分表現樂曲的內涵。音樂的表現力，可以借助多種途徑去體現。在考試中，考生將個人情感與經歷融入音樂，可以增強音樂的表現力。借助身體語言，打通視、聽通道，同樣可以增強音樂的表現力，給人帶來雙重感受。因此，在鋼琴備考時，考生要全身心地投入備考中去，掌握鋼琴演奏技巧，樹立自信。在演奏中，考生要將個人情緒與音樂情感相結合，身體語言與音樂語言相結合，雙手高度配合身體，彈出自己的技術和自信，以打動考官。如在彈到高音時，睜大眼睛，身體重心向右腿微傾，身體姿勢配上最洪亮的聲音，讓表演更加生動感人。

五、借助系統訓練，提升個人心理素養

高考是一場硬仗。高考前的鋼琴備考不僅需要學生掌握鋼琴姿勢和技巧，還需要學生克服緊張情緒，保持積極的心態，做好心理準備。在高考中，總會有一些學生平時表現良好，鋼琴演奏水平也較高，但是卻因為怯場而感到緊張、恐懼，導致考試失利。由此可見，良好的心理素質是應考成功所必需的。不過，良好的心理素質不是一天就形成的。只有從基礎做起，從平常抓起，開展系統、專業的訓練，才能讓學生養成良好的心理素質。

俗話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功。要想避免學生在考場上出現緊張心理，在日常訓練中，教師需要嚴格要求，提高學生常規訓練的質量，要求學生在日常訓練中嚴肅認真，一絲不茍，認真對待每個音符，做到動作標準，技巧嫻熟。要想達到這一目的，教師可讓學生分步驟練習，如先從分手練、分段練入手，再開展重點練和慢練、快慢交替練習，讓學生在由淺入深，由易到難，通過不斷練習加深對音符的印象，形成清晰的鍵盤映像，掌握正確的指法，確定適宜的節奏速度，提高手指靈活性，將技巧熟記于心。學生要根據個人情況進行針對性的練習，如為了增強手指的靈活性，學生可以在視覺引導下，用手彈奏后面的音位，提高識譜速度并檢驗手指的運動，提高演奏的正確性，使學生在較高的技術加持下，對鋼琴演奏充滿自信。

在技法訓練之上，以“保持冷靜，增強自信”為目的，開展系統的心理訓練，訓練方式可以是深呼吸、冥想，也可以是放松練習等，重點是緩解緊張情緒，讓自己克服心理壓力，在考試中更好地發揮水平。為了激發學生練習的熱情，幫助學生積累表演經驗，克服怯場心理，教師可以定期將學生組織起來，舉行小型演奏會、實景模擬訓練，讓學生互相觀摩，相互學習。此外，還要給學生創造更多實踐的機會，讓學生參加社區、學?；蛘呱鐖F組織的活動，讓學生適應考試氛圍，提高應試能力。在實踐中，學生要把握機會，積極表現。還要積累經驗，總結教訓，將自己的問題記錄在案，并與教師一起尋找解決問題的辦法，不斷地改進。如在實踐中，有的學生會有不完美的體驗，教師要引導學生學會“歸零”，盡早從不愉快的經歷中走出來，理性看待自己的一次失利，鼓勵學生多在公眾場合演奏、訓練，試著去面對陌生人，慢慢克服緊張感。

結束語

綜上所述，高考是公正而嚴肅的考試，它關乎每一位考生的前途。對藝術類考生而言，要想在千軍萬馬中殺出包圍圈，每一步都要小心謹慎。在認真學習的基礎上，積極備考，是取得好成績的關鍵。所以，在備考階段，學生要在教師指導下，為自己量身定制備考計劃，按照計劃打好基礎，提高鋼琴技能和心理素質。唯其如此，才能在眾多的音樂考生中脫穎而出，取得優異的成績。

參考文獻

[1]陳秋寒.談高考背景下的鋼琴備考策略[J].藝術評鑒，2016（2）：163-164.

[2]于欣弘.論藝術類高考學生鋼琴加試的備考策略[J].高考（綜合版），2016（3）：271-272.

[3]吳仁培.新高考背景下的鋼琴備考策略：以副考鋼琴為例[J].藝術教育，2011（8）：26-27.

[4]朱蓉.鋼琴高考備考策略小議[J].中國校外教育，2009（S3）：336.