品讀

回歸數學學科本質，回歸數學教育的本來面目。

——本次課程改革聚焦發展核心素養。人民教育出版社中學數學室主任、課程教材研究所研究員章建躍認為，數學育人要發揮數學的內在力量，教好數學就是落實核心素養。數學教學要用數學的方式，要加強一般觀念的引領，突出數學對象的抽象過程與方法的引導，要使學生在掌握定義的同時知道它的來龍去脈，實現過程與結果的有機融合。

（章建躍著，《核心素養立意的高中數學課程教材教法研究》，華東師范大學出版社）