譜繁簡樂章 奏燦爛人生

趙娜

/考情分析/

“人生代代無窮已，江月年年望相似”，高考作文大都以考“議論文”為主。因此，學生作文時能有“哲理思辨”意識，就顯得十分重要。二元思辨類作文題，即關系型作文題，其核心在于立意時要注意兩者之間的內在聯系，寫作時既可以兩者兼顧，也可以兩者并立進行論述。此類作文題主要考查考生的思辨能力、思維品質、文化積累以及價值取向，是高考作文命題的熱點之一。如，2023年高考全國乙卷“一枝獨秀”與“百花齊放”，2019年高考全國乙卷“科學與強國”等。

技法點撥

一．由淺入深、循序漸進地提升思維品質

“微塵積蓄成山峰，持之以恒成大業”，學生在寫思辨性作文時，往往缺少思維的深度和廣度。對于“二元思辨類作文”的思考常常是非此即彼，他們往往只看到表象就妄下結論，不能由淺入深、循序漸進地去深入思考，分析二者的關系，文章的論述一般停留在“是什么”上，甚至跳過“是什么”，直接談怎么做，缺少邏輯性，更缺乏思辨性。

二．善于思考、運用發展的眼光看待問題

“發展永遠是一個變化的過程，它可以在無窮的可能中展開，也可以把復雜的問題變得簡單?！睂W生在寫作時應注意，適當運用發展眼光看待問題，應深刻意識到作為青年一代，在國家民族發展進程中的責任與使命，注重人格的塑造和品德的修養，不僅要做社會主義事業的接班人和建設者，還應具備廣闊的胸襟和發展的眼光，放眼世界、放眼全球，共同建設美好家園?！岸急骖愖魑摹敝\篇布局時，應采用一分為二、發展的眼光去看待問題，以體現文章的思辨性。

三．推陳出新、轉換角度運用逆向思維構思

“嬌玫萬朵，獨摘一枝憐”，在某些情況下，同一話題的思辨關系是多種多樣的。俗話說“文章最忌隨人后”，這就提醒考生擺脫固有思維，嘗試轉換思維角度，用反向思辨寫出“真我”，寫出個性。對“二元思辨類作文題”，學生有時可以嘗試逆向思維構思，從問題的相反方向進行探索，從而產生全新的認識和理解。

/題目呈現/

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：史鐵生說：“紀念的習俗或方式可以多樣，但總是要有。而且不能簡單，務要復雜些才好……從復雜的過程看生命艱巨的處境，以享隆重與壯美?！?/p>

材料二：現代社會有不少人主張極簡主義，即在生活中擁有盡量少的東西，只保留我們真正不可或缺的東西，讓我們將更多的精力用于對我們來說真正重要的東西或有意義的東西。與此類似理念，還有“斷舍離”：斷，斷絕不需要的東西；舍，舍棄多余沒用的東西；離，脫離對物質的執念。

作為新時代的高中生，對此又有怎樣的看法呢？請以“復雜與簡單”為話題寫一篇文章，表達你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

這是一道話題作文題。

材料旨在引導學生思考在當前社會環境下，生活或生命的本質意義。審題時我們要注意以下問題：材料中的“復雜”具體指的是什么？和“簡單”概念之間存在怎樣的矛盾？材料中提及的“極簡主義”和“斷舍離”的本質含義是什么？什么才是“不可或缺”和“真正有意義”的東西？它們又是如何定義的？史鐵生的觀點是，在真正有意義的事情上不懼過程的復雜，從復雜中體會生命的艱巨，享受隆重壯美?！皹O簡主義”和“斷舍離”是脫離對物質的執念，把更多的精力放在對我們真正有意義有價值的事物上面，刪繁就簡。

有人主張復雜，有人主張簡單，看似矛盾，實則可兼容：復雜不一定是物質的豐厚、形式的繁雜，它可能是情感的寄托，是習俗的傳承；極簡也不一定是什么都不要，它更強調的是在物質豐厚的時代里撥開迷障見本質的鑒別能力，以物質之簡得精神之盈。也就是說：無論復雜還是簡單，不同的只是表象，最終都旨在追求精神的富足。

考生可選取任一角度立意，側重于“復雜”或“簡單”的任一觀點；也可以通過表象直達本質，取其共同點立意。

/參考立意/

1.復雜以享隆重，感悟生命壯美

2.物質極簡豐盈精神之美

3.繁簡并行，造就人生

/佳作展示一/

以人生之精簡? ?享精神之繁復

⊙ 新疆哈密市第二中學? ?張娜娜

“簡樸不失高雅，繁華不忘本色?！爆F代社會的年輕人在生活上追求極簡主義，將更多的精力用于充盈內心世界，以人生之精簡，享精神之繁復。

陽春三月，花團錦簇，是為繁；清秋之際，水落石出，是為簡?！白峡统M，杯中酒不空”是為繁，“君子之交淡如水”是為簡?！芭_下十年功”是為繁，“臺上一分鐘”是為簡。簡繁有序，只有放在一起辨別才是真正的文明。

淡泊處世，悠然人間。簡約，是東坡舍下的半畝花田，是劉禹錫的方丈陋舍，是顏回的簞食瓢飲。在苦痛的人生境地中，他們體會到了山清月明的歡喜，感受到了花田月下的恬適。簡，體現在外在包裹下的樸素，舍棄繁而不實的物質生活，擺脫對物質的執念，避免在無意義的外表裝飾上浪費時間。

簡約，是追求物質生活的質樸，走出外在束縛，俯視天地。

豐盈余懷，悠然人間。我看見福樓拜以敬畏之心迎接太陽的升起，我看見陶淵明于山水間詩意耕耘，我看見劉禹錫于陋室中與鴻儒暢談。一個人只有在精神上樹立一座燈塔，然后認真地擷取每一朵浪花，遠離喧囂的市井，才能在仰望星空的同時，為生活留出片刻的寧靜，讓內心得到充分的沉淀。在這份寧靜中，我們可以品味精神的富足，感受它帶來的詩和遠方。繁，體現在內心世界的充盈，用真情實感傾聽心聲，于精神養料中汲取營養，點綴人生。

繁復，造就精神的豐盈，走出自我，沖破囫圇。

唯有追求物質生活的簡約，方可實現精神生活的豐盈，從而擺脫世俗紛擾的束縛；也正是因為精神生活的豐盈，才讓我們的生活有了詩和遠方，讓我們在黑暗中尋找光明，在漫長的朝圣路上窺見一絲曙光。簡約與繁復，兩者既相互對立，又相互依存，共同構成了生命的完美與和諧。

繁簡相生，唯有把握繁簡之道，方可出真章。

作為高中生，我們應當在精神層面追求更高的境界，通過欣賞美、陶冶情操來豐富內心世界，讓心靈綻放出精神之花。然而，在面對豐厚的物質生活時，我們應保持適度，避免過度沉迷。

讓我們在繁與簡中尋求平衡，讓精神的豐盈與物質的精簡相互打磨融合吧。當你我眼神相會，放下那些無謂的失望和不切實際的希望，以人生之精簡，享精神之繁復！

/點? 評/

文章圍繞“簡單與復雜”論述，由淺入深地逐步上升到精神層面，論證有一定的深度。文章結構清晰，以并列的方式深入剖析“簡單與復雜”的二元對立關系，思路清晰，思辨性強。同時，多處采用“引用”與“化用”的方式論述，使得整篇文章文采斐然。

/佳作展示二/

簡單留取精華? ?復雜以享壯美

⊙ 新疆哈密市第二中學? ?錢鵬宇

史鐵生曾說，紀念的習俗或方式可以多樣，但總是要有，要復雜些才好。也有不少人在生活中主張極簡主義，將精力用于真正重要、真正有意義的地方，支持“斷舍離”觀點。在我看來，復雜與簡單同樣重要，只有簡單留取精華、復雜以享壯美的繁簡結合，才可行穩致遠。

首先，我們要明確繁與簡的含義是什么?！胺薄辈⒉皇且笤蕉嘣胶?，要求太多可能只會適得其反，如同畫蛇添足。實質上“繁”指的是以復雜的多樣化方式對待事物?！昂啞币膊皇沁^度刪減，乃至舍棄原有的優勢，它指的是有針對性地選擇，省去不必要的過程。

一位偉大的藝術家曾說：“對待藝術，對待生活中的萬物，都應隆重，不可草草了事?！痹谏钪写_實有不少這樣的例子。世界著名鋼琴家貝多芬，他熱愛音樂，每一次的練習都注入自己全部的心血，終成世界上最偉大的音樂家！“兩彈一星”元勛鄧稼先，他在工作中一絲不茍，總是全神貫注，不放過任何細節，最終取得巨大成功。再如“雜交水稻之父”袁隆平，對水稻的選種、栽培都無比細心，經過無數次的研究試驗，終讓國人免受饑餓之苦。由此可見，以復雜和精細的態度對待事物，能夠引領我們走向成功，復雜以享壯美。

“人生不能做到面面俱到，應懂得取舍，才能更好地適應生活?！痹谌粘Ｉ钪?，我們往往難以將所有的事情都做得盡如人意。春秋時期道家學派創始人老子認為，萬物應順應自然，懂得取舍，舍棄一些無用的事物，才可以集中精力，完成生活中更加重要的事情?？梢?，摒棄執念方能留取精華。

對待簡單與復雜這兩種觀點我們不能簡單地割裂開來看，它們其實各有其用。簡單的態度有助于我們集中精力做事，復雜的思考則使我們更加注重細節，兩者相輔相成，共同推動我們走向成功?？梢?，簡單與復雜二者應相互補充，相互促進，共同為從容人生提供處世之道。

簡與繁是事物性質的兩個方面，當充分認識后，就可以互相轉化，達到由難而易的目的。唯有從宏觀角度出發，審視繁與簡的關系，我們方可擺脫事物本身的局限。

簡單留取精華，復雜以享壯美，持這種觀點，我們才能行穩致遠，走出屬于自己的道路。

/點? 評/

本文思辨性強，內容充實，語言優美。作者通過對大量典型人物進行論述，深入探討了“簡單留取精華，復雜以享壯美”這一主題。同時，排比句式的使用，使文章氣勢倍增。整體而言，文章質樸而不失文采 ，說理透徹而不失邏輯，值得學習和推薦。