大學生化學專業英語學習對策研究

(龍歡敏/桂林理工大學外國語學院)

當今全球化背景下英語作為一種全球性的交流語言，在各個領域中扮演著重要的角色。特別是在高等教育領域英語已經成為了一門不可或缺的工具，為學生提供了全球范圍內的學術和職業機會?；瘜W作為一門重要的自然科學學科，不僅要求學生具備扎實的專業知識，還需要他們掌握與之相關的化學英語?；瘜W英語是一門專門針對化學領域的英語課程，它涵蓋了大量的專業術語、化學反應、實驗報告等內容。對于化學專業的大學生來說，掌握良好的化學英語能力是非常重要的，因為它不僅有助于他們理解國際化學研究成果，還有助于大學生在國際科學界的交流和合作。但地理位置、教學內容、教學方式等影響，部分大學生可能缺乏與英語專業化學術語相關的背景知識，這使得理解化學英語內容變得更加復雜。這些問題不僅會影響大學生在化學課程中的學術表現，還可能對未來的職業發展造成一定的阻礙。因此，探討大學生在化學英語學習中所面臨的問題，并提出相應的對策來幫助大學生更好地適應這門課程，提高英語水平，提升專業素養至關重要，直接影響著大學生在化學領域取得成就。由王帥、李迎春主編，北京師范大學出版社2015年3月出版的《化學英語》一書，用英文詳細講述了化學的知識，包括元素周期表以及與生活聯系比較密切的一些化學元素和化學知識，并在最后三章又單獨講述了環境科學和工程、化學工程、生物工程等，能為大學生化學專業英語學習提供有效幫助。

具體而言，該書由三部分組成，其中第一部分作為本書的開篇，致力于為讀者提供元素周期表的詳細介紹。第二部分是本書的主體內容，包括十個章節，著重介紹了與日常生產和生活密切相關的化學元素及其相關知識，例如，第Ⅰ族元素和第Ⅵ族元素等與人們的日常生活息息相關，重在幫助讀者深入理解一些常見化學元素的組合變化，以及它們在各種應用領域中的作用。第三部分為附錄部分，涵蓋了環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面的知識，強調了化學這門學科的廣泛應用性，表明化學不僅僅是一門獨立的學科，還與其他學科密切相關，為環境、化工和生物工程等領域的進展和應用提供了基礎。全書具有一定理論價值與現實意義，可為大學生化學專業英語學習帶來了以下幾方面啟發。

一、實用性強，指出強化學英語基礎知識學習在大學生化學專業英語學習中的重要性。本書主要圍繞化學元素周期表中的元素展開，從易到難、由淺入深地層層遞進。作者還巧妙地在全書的最后增加了附錄部分，引入了環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面的知識。這種布局不僅遵循了讀者的閱讀習慣，還將理論與實際充分結合起來，使讀者能夠將所學的理論知識應用到實際生活和職業中，提高知識的應用能力，也為大學生化學專業英語學習帶來了啟發，即強化學英語基礎知識學習。

就強化學英語基礎知識學習方面的啟發，該書并不是著重從某一方面入手的，而是結合具體內容多角度展開的。例如，本書在強調化工專業術語的重要性時，即化學領域涉及大量的專有名詞和專業術語，通過學習和記憶這些術語，學生可以更準確地表達和理解化學概念，提高學術交流的質量，啟發學生應該積極學習《化學英語》中提供的化學專業術語和概念，夯實化學英語基礎知識。再如，該書在利用英語介紹元素周期表，以及學術論文、報告撰寫技巧等內容時，啟發學生可以通過研讀《化學英語》中的示例文本和學術文章，了解學術論文、報告和研究文章的寫作風格和結構，學習如何撰寫清晰、準確且具有學術性的文本，深入了解化學元素的性質和周期性規律，以便幫助自身更深刻地理解化學領域的核心概念，并為將來的化學研究和實驗提供堅實的基礎。又如，該書在闡明增加附錄部分內容的原因時，啟發學生積極參與英語化學課程和學術研討會也是建立學術基礎的關鍵，即這些機會可以幫助其運用他們在《化學英語》中學到的知識，與同學和教授進行學術討論，提高口頭表達和聽力技能，同時建立有益的學術聯系。

二、聯系實際，趣味性強，為大學生化學專業英語學習提供了新思路。全書系統地介紹了化學的基礎理論知識，如環境科學和工程、化學工程、生物工程等，并將這些理論與實際生活聯系起來，以通過選取與日常生活相關的素材，對相關知識理論進行闡釋，激發了讀者的興趣。這種聯系實際的方法不僅促進了知識的理解與吸收，增強了本書的趣味性，還為大學生化學專業英語學習提供了新思路，即利用化學專業語境，深度把握化學英語翻譯技巧，為未來的學術研究和職業發展夯實基礎。

一方面，本書在介紹各種化學元素，以及環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面的基礎知識時，強調了化學專業語境創造對深度把握化學英語翻譯技巧的重要性，即化學專業語境的創造可為學生有效把握化學種的復雜概念和專業術語提供條件，培養跨文化交際能力提供平臺，為學生認識化學專業語境在大學生化學專業英語學習中的價值提供了窗口。另一方面，本書在解讀化學元素、環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面的閱讀文本時，指出了創造化學專業語境幫助學生深度把握化學英語翻譯技巧的思路。如學生可以通過參加化學課程、閱讀化學教材、查閱專業詞典來等學習、理解、積累化學領域的專業術語，以及可以參加化學領域的學術講座和研討會，以了解專業術語的實際應用。再如，學生可以選擇性閱讀化學期刊、研究化學領域論文、化學方面教材等，深入了解化學領域的英語寫作風格和表達方式、了解學術文本中常用的語法和邏輯結構，以及學習如何將化學知識用英語準確地表達出來，著力提升自身英語寫作和翻譯技能，如學生可以利用本書中的第二部分，深入學習與化學元素相關的英語表達和描述，特別是那些與日常生產和生活緊密相關的內容。又如，學生可以選擇一些化學文本，嘗試將其從中文翻譯成英語，或反之，幫助自身更好地理解化學術語的對應關系，提高翻譯的準確性和流暢度；可以大量積累和記憶化學領域的英語詞匯，為在英語交流中更好描述大量化學元素、化合物名稱和化學過程打下基礎。

三、與時俱進，強調現代技術與化學專業英語教學融合對大學生化學專業英語學習的重要性。本書關于化學元素周期表的介紹、與日常生產和生活密切相關化學元素的分析，以及環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面知識的探索，是立足于現代信息技術背景的。如附錄部分中環境科學和工程、化學工程、生物工程等方面知識的整合就離不開互聯網、計算機的支持。這啟發大學生化學專業英語學習的促進離不開現代技術與化學專業英語教學的整合。對此，要具體闡述新媒體時代下的教學變革、多層次分析現代科技背景下下化學專業英語教學面臨的挑戰及其應對策略。

就現代科學技術下的教學變革而言，其一，現代技術的應用打破了課堂固定的時空限制，為教學提供了更多可能性，例如各大高校通過在線教育平臺、虛擬實驗室、教育資源分享網站等，為師生提供更加豐富全面的教育資源、師生互動提供了更多可能；再如，能夠教育資源、教學內容進行數字化處理的虛擬課堂，可幫助學生根據個人興趣愛好自由選擇時間和地點通過互聯網參與學習，可幫助教師利用云課堂平臺進行相關的教學活動，如線上授課、布置作業、學生評估等。其二，教師可通過新興技術手段全面了解學生的個體差異和個性化的學習需求，并在此基礎上為學生提供有針對性的學習方法和培養方案，較大限度實現“因材施教”；借助現代技術強大的信息收集、處理和傳播能力，打破傳統教育模式對學科和知識領域的嚴格劃分，推動學科知識互融互通，強化了學科之間的聯系，能夠有效促進學生的全面發展。

就教學面臨的挑戰而言，其一，現代技術的更新速度越來越快，影響著整個社會的變化發展，大學生化學專業英語教學作為社會體系的一環需緊跟時代，注重教學內容的實時性，以此適應高校教育教學的需要；其二，在現代科學技術快速發展的環境背景下，多媒體教學技術的應用已成為英語教學的重要組成部分，如英語音頻、英文動畫等，要求大學生化學專業英語教學及時引進這些使得原有的英語課堂更加生動有趣，在很大程度上能夠增強學生對知識的理解和學習外語積極性的工具；其三，現代科學技術對于化工專業的人才培養提出了更高的要求，傳統的教育理念和教學模式需要進行相應的調整，改變一味灌輸知識的教學方式，注重培養學生將知識轉化為解決現實問題手段的能力。

就應對策略而言，其一，引入新媒體教學技術。以講授式為主導的傳統教學方式已與當下“以學生為主體”的教育理念相悖，而新媒體教學技術的引入，可以創造更加多元化的教學方式，有效增強學生的主動性和學習積極性，提升教學效果。其二，適時更新和拓展教學內容?，F代科學技術的發展一定程度上造就了了如今信息大爆炸的時代，在這樣的環境下，大學生化學專業英語教學內容不能局限于教科書和課堂講解，應借助現代科學技術拓展知識，緊跟時事，構建起高校英語教學與社會，乃至時代的橋梁。其三，注重跨文化交流。在新媒體時代，多元文化充斥著我們的生活，掌握跨文化的交際能力對于化學專業的學生來說至關重要，高校要注重培養學生國際視野，了解不同文化背景所塑造的文化差異，在此基礎上進一步提升跨文化交流和協作的能力。

總覽全書，該書以其聯系實際、布局合理、實用性強、結構科學、內容簡單易懂等特點，不僅為讀者提供了深入學習化學的機會，同時大學生化學專業英語學習提供了發展新方向，可為高校師生作為參考書使用，也可供相關從業人員使用，具有較強的實用性。