何以·以何·如何：新時代青年理想信念教育的三重審視

張瑞 徐澤

摘?要：新時代青年是荷載“推動歷史發展和社會進步的有生力量”的重要戰略資源，是民族復興的生力軍，是強國建設的續寫者。新時代青年要堅定馬克思主義信仰，樹立正確的人生理想與價值追求，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚青年力量。本文依循“何以·以何·如何”的邏輯理論，三重審視了新時代青年理想信念教育的價值意蘊、時代要求與實踐進路。首先深刻闡釋了新時代背景下在政治、經濟、文化、科技四個維度青年理想信念“何以教育”的內在價值，其次提出了新時代青年在要堅持“黨的領導”、踐行“初心使命”、發揚“斗爭精神”、始終“不負人民”的時代要求，奠基了“以何教育”的現實憑依，最后“明三志”“吃三苦”“葆三氣”“到三底”深層踐履架構了新時代青年理想信念“如何教育”的實踐方略。

關鍵詞：新時代；青年；理想信念；教育

習近平總書記強調：“加強理想信念教育，引導全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個總開關問題，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者?！笨v觀中國共產黨百年奮斗的歷史表明了一個淺顯而又深刻的道理：理想信念是中國革命、建設和改革的精神動力，中國共產黨人要矢志不渝地堅定馬克思主義信仰和共產主義理想，沒有這樣的信仰和理想，就沒有凝聚力，就沒有一切。新時代青年擁有堅定的理想信念是立黨、興黨、強黨之基。新時代青年理想信念的形成不是一蹴而就的，需要在理論與實踐的磨礪中形成。新時代青年要在理想信念教育中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，在黨中央的理想信念教育中激發信仰、獲得啟發、汲取力量，牢記習近平總書記對青年一代的囑托，不斷增強中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為國家進步、民族復興、赤誠奉獻的堅定理想。

一、“何以教育”：新時代青年理想信念教育的價值意蘊

中國特色社會主義現代化建設走進了新時代，步入了中國式現代化建設的實踐進程，開啟了推進中華民族偉大復興的新征程。與此同時，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化也進入了復雜化的發展階段。因此，新時代青年的理想信念教育要立足世界百年未有之大變局的現實形勢，著眼政治、經濟、文化、科技，為中國共產黨治國理政貢獻屬于新時代的青年力量。新時代青年的理想信念教育，要從我國黨的事業薪火相傳和中華民族永續發展的戰略高度出發，以滿足新時代青年自身自由全面發展的成才需要和為黨育人、為國育才的社會發展需求為目標，更好地引領新時代青年實現中華民族偉大復興的歷史使命。

（一）政治之維：新時代青年理想信念賦能政治與黨同行

未來屬于新時代的青年，希望寄托于青年，新時代的青年是國家戰略人才力量的源頭活水，新時代青年要堅定維護黨中央權威，堅定馬克思主義信仰、共產主義信念，賦能社會主義現代化建設政治之維度與黨同行。新時代青年的理想信念教育，要堅持以政治引領為導向。一方面，理想與信念作為人類特有的精神現象，是一種觀念形式。就其本質而言，理想與信念是新時代青年實現人生目標的追求與向往，是新時代青年人生觀、世界觀和價值觀的集中體現，是確立人生價值取向的實踐導向。理想與信念二者辯證統一、相輔相成。理想以信念為支撐，理想的追求和實現體現并折射著信念的堅定，信念以理想為方向和內容，新時代青年有什么樣的理想就有什么樣的信念。新時代青年一旦在理想信念教育中形成了價值取向與人生追求，就成為支配青年自身行動持久的精神動力。因此，新時代青年要在理想信念的形成過程中，通過堅定社會主義、共產主義的理想信念，使新時代青年在政治上共同推進建設中國特色社會主義的偉大事業，同中國共產黨樹立共同的理想信念與精神支柱。另一方面，新時代青年要在理想信念教育實踐中加強政治引領，加強對青年的理論武裝。理論上清醒，政治上才能堅定。新時代青年理想信念教育實踐中只有堅定了正確的政治方向，才能促進新時代青年做到“知”與“行”相結合，做到知行合一，才能引領廣大青年用科學的理論解決前進中的問題，自覺把人生追求的理想信念融入推進黨和國家事業發展的實踐中去，賦能政治之維，堅定不移聽黨話，跟黨走，共同推進建設社會主義現代化強國。

（二）經濟之維：新時代青年理想信念賦能經濟持續發展

經濟基礎決定上層建筑，經濟基礎作為社會一定發展階段的生產力所決定的生產關系的總和，是構成一定社會的基礎。社會主義必須以社會生產力的高度發展為基礎和條件。生產力作為核心生產要素，關乎一個國家的經濟建設與經濟發展，而高質量的生產力作為推動經濟發展水平總體躍升的動力因素，在青年維度要體現在青年賦能我國經濟建設的持續發展。首先，以思想政治教育學科對新時代青年影響的方式來推進我國經濟建設的發展為目標，主要是在對新時代青年理想信念教育的價值體現中對我國經濟建設的效用關系這個層面上進行定位的。通過理想信念教育直接作用于青年這一生產力中的關鍵因素，提高青年才干的思想政治素質，促進新時代青年掌握科學技術和提高勞動技能的積極性，以直接促進生產力的發展。其次，新時代青年通過理想信念教育還可以促進我國生產關系的變革，對解放發展生產力產生了不可忽視的作用。具體而言，就是通過對新時代青年的理想信念教育將青年的精神力量轉化為物質力量，為我國經濟建設的健康發展提供了方向保證、精神支柱和發展動力，進而推動社會生產力的全面發展。最后，我國經濟制度的改革目標是建立社會主義市場經濟體制。我國社會主義市場經濟體制的發展，既要遵循市場經濟的一般規律，又要體現出中國特色社會主義的本質要求。在我國社會主義市場經濟體制的現實狀況下，新時代青年的理想信念教育能夠引導青年解放思想，轉換觀念，以激發青年才干的競爭意識、主體意識、效益意識等先進的思想觀念，為我國市場經濟發展奠定思想基礎，賦能我國經濟可持續發展。

（三）文化之維：新時代青年理想信念賦能文化傳承弘揚

中華優秀傳統文化是中華民族的精神根基，是新時代青年投身中國式現代化建設進程中，建設先進文化的重要思想資源，對社會主義主流價值觀念的建構具有重要意義。習近平總書記指出：“深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉?！币环矫?，中華優秀傳統文化是中華民族的精神源泉，對于增強我國文化自信和國家文化軟實力具有重要意義。因此新時代青年必須要有弘揚與傳承我國的中華優秀傳統文化的理想與信念，進而促進我國中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。中華優秀傳統文化的“雙創”，關鍵是要在新時代青年的理想信念實現中生根發芽，經過一定的思想引導與價值轉化成為能夠指導人民群眾堅定文化自信的根基，以賦能我國中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。另一方面，“兩個結合”與“習近平文化思想”的提出不僅有利于馬克思主義在中國落地生根，更有利于新時代青年堅定傳承與發揚中華優秀傳統文化的決心與信心。新時代青年必須堅持馬克思主義指導和中國共產黨的領導，將馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合，不僅是馬克思主義中國化的應有之義，更是實現中華優秀傳統文化傳承發展的重要條件。新時代青年作為中華優秀傳統文化的傳承者與弘揚者，要在推進馬克思主義中國化的偉大進程中科學把握馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合的契合點，貢獻出屬于青年的力量，時刻推進二者的結合并產生屬于新時代的理論成果，賦能于中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。

（四）科技之維：新時代青年理想信念賦能科技創新驅動

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢?！笔紫?，在新時代新征程的歷史背景下，隨著知識經濟的到來，我國科教興國、人才強國戰略的廣泛實施，在建設自主創新型國家中人才資源是最重要資源的發展方向，新時代青年的全面發展與人才資源開發達到了前所未有的高度。這要求新時代青年在科技向度上，堅持科技創新驅動，人才獨立自主，為建設社會主義現代化國家提供基礎性、戰略性支撐。其次，新時代青年不僅是科技創新的主力軍，更是國家發展戰略與科技進步的重要連接者。新時代青年在科技的創新驅動中不僅體現在科學技術成果的發明創造上，更進一步體現在推動科技創新、促進國際合作和激發社會政治、經濟、文化、科技進步上。新時代青年的智慧與創造力為我國科技自立自強、創新驅動賦能了強大的動力。最后，新時代青年作為我國科學技術進步、創新發展研究的源頭活水力量，青年時期獨有的思想和行動的創新意識占據我國科技自立自強實現的重要地位。隨著世界各國科學技術的進步，各國在人工智能、大數據、高端芯片等領域的迅速發展，面對美西方對我國的技術封鎖，青年在中國式現代化進程中逐步形成了更加開放、包容、創新的思維，青年群體能夠更好地適應快速變化的時代環境。新時代青年的創新意識能夠在科技進步中自立自強，賦能我國科技向各個領域迅猛發展，打破技術封鎖，時刻以建設科技強國為己任，踔厲奮發勇毅前行，為我國科技創新事業貢獻青年力量，賦能科技創新驅動發展。

二、“以何教育”：新時代青年理想信念教育的時代要求

新時代青年理想信念教育要立足中國發展實際、樹立開放的視野格局，不僅是新時代青年理想信念教育內涵式發展的關鍵，同時也是不斷推進中國式現代化建設，中國特色社會主義實踐穩步推進的重要保證?；诖?，新時代青年在理想信念教育的價值形成中要堅持“黨的領導”同理想信念育人目的相統一；要踐行“初心使命”與理想信念課程目標相貫通；要發揚“斗爭精神”與理想信念精神塑造相契合；要始終“不負人民”與理想信念價值追求相一致。這為新時代塑造青年堅定理想信念教育的同時提出了新的時代要求與根本遵循，也為新時代青年理想信念教育工作指明了正確方向。

（一）堅持“黨的領導”與理想信念育人目的相統一

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！敝袊伯a黨作為最高的政治領導力量，新時代青年理想信念教育要堅決維護黨中央的權威，堅決擁護中國共產黨的領導，將新時代青年的理想信念融入國家治理現代化建設的各領域各方面各環節。首先，新時代青年在理想信念教育的實現中，要堅持黨的領導，在實踐教學中加強黨的領導是新時代青年思想政治教育工作的必然要求，也是樹立青年才干正確世界觀、人生觀、價值觀的根本保證，新時代青年理想信念教育只有堅定不移地聽黨話、跟黨走，才能確保新時代青年思想政治教育工作的正確發展方向。其次，新時代青年理想信念教育的育人目的要立場堅定、旗幟鮮明地堅持社會主義的政治方向，堅持馬克思主義為核心的指導地位，在新時代青年理想信念教育的實踐中貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，將“黨的領導”貫穿于青年理想信念教育教學的全過程，有機滲透和融合到理想信念教育的各項要求中。最后，新時代青年理想信念教育要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想來統一青年思想、統一青年意志、統一青年行動，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，是新時代青年的人生觀與價值觀在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致的基礎，在新時代青年理想信念教育的價值實踐中保證“政治性”與“學理性”相統一，用學術價值闡釋政治領導，以政治領導把握價值方向。

（二）踐行“初心使命”與理想信念課程目標相貫通

中國特色社會主義進入新時代，開啟了以中國式現代化推進中華民族偉大復興的新征程。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年的重要講話中指出：“中國共產黨一經誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命?！毙聲r代青年理想信念教育不僅要以踐行中國共產黨人的初心使命為行動指引，還要在新時代青年理想信念教育的實踐中激發青年心中強烈的民族自信與自覺，召喚新時代青年踏上復興中華的逐夢之旅。首先，新時代青年的理想信念教育，不僅深化了中國共產黨人不忘初心、牢記使命的歷史責任，還是無數中國共產黨人對新時代青年發展規律和新時代青年自身歷史使命自覺深化的集中表現。其次，新時代青年只有在理想信念教育的實踐中，踐行“初心使命”，樹立共產主義遠大理想，才能更好地推進偉大社會主義革命，全面建成社會主義現代化強國。新時代青年理想信念教育的中心任務要始終與黨的初心使命緊密相連。在中國共產黨百年奮斗的各個歷史時期，一代又一代青年做到了對初心使命矢志不渝地堅守，腳踏實地地為實現中國特色社會主義的共同理想信念不懈奮斗。最后，在新時代青年理想信念教育課程目標的實踐中，要引導青年讀懂中國夢。中國夢蘊含著個人理想與社會理想在實現中華民族偉大復興中國夢中相互契合的價值觀念。在青年譜寫中國夢的實踐進程中踐行共產黨人的初心使命，引導青年在讀懂中國夢的同時深刻詮釋其時代內涵，繼承和發展馬克思主義的崇高理想和價值追求，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。

（三）發揚“斗爭精神”與理想信念精神塑造相契合

中國共產黨的歷史，就是一部為實現中華民族偉大復興而開拓奮進、敢于斗爭、善于斗爭的奮進歷史。新時代青年的理想信念教育，要堅持將中國共產黨人敢于斗爭、善于斗爭的精神品質同青年的價值追求相契合，使青年在理想信念教育的價值引導中飽含斗爭信念。一方面，江澤民繼承和發揚了馬克思主義關于精神轉化為物質的理論，他指出：“按照馬克思主義的唯物辯證法觀點，在一定條件下，精神可以變物質，精神的力量可以轉化為物質的力量。強大的精神力量不僅可以促進物質技術力量的發展，而且可以使一定的物質技術力量發揮出更好更大的作用?！痹谛聲r代青年理想信念教育的過程中融入中國共產黨人的斗爭精神力量不是自發的，而是自覺的。中國共產黨人斗爭精神價值的實現，要不斷地在理想信念教育實踐中去鍛煉青年敢于斗爭，善于斗爭的精神品質，并將精神力量轉化為物質力量，進而推動新時代青年的實踐活動，促進新時代青年個體的綜合發展與社會的全面發展。另一方面，在新時代青年理想信念教育的精神塑造中發揚“斗爭精神”需要把握以下三個條件，才能使中國共產黨人的斗爭精神力量得到充分釋放：其一是認知條件，新時代青年在為中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想付諸實踐的偉大斗爭中，要堅定“四個自信”增強“四個意識”；其二是組織條件，新時代青年在敢于斗爭、善于斗爭的精神品質塑造過程中，要堅決維護黨中央的權威和集中統一領導；其三是制度條件，新時代青年要立足基本國情，堅持問題導向，為進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭構筑強大的制度屏障。

（四）始終“不負人民”與理想信念價值追求相一致

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上對全黨發出偉大號召：“全體中國共產黨員！黨中央號召你們，牢記初心使命，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，永遠保持同人民群眾的血肉聯系，始終同人民想在一起、干在一起，風雨同舟、同甘共苦，繼續為實現人民對美好生活的向往不懈努力，努力為黨和人民爭取更大光榮！”因此，在新時代青年理想信念教育的價值追求中要始終蘊含“不負人民”的價值目標。形成“對黨忠誠，不負人民”的精神旗幟，不僅深刻體現了立黨、興黨、強黨的政治立場和政治要求，還深刻詮釋了中國共產黨人的政治品德和思想情操。一方面，回顧中國共產黨的百年奮斗歷程可以得出，人民是我們黨的一切。我們黨來自人民，為人民而生、因人民而興、植根于人民、服務于人民。在中國革命、建設和改革的每一個關鍵階段，中國共產黨面臨每一個生死存亡的重大關頭，我們黨都始終緊緊依靠人民戰勝困難，贏得最終勝利。在新時代青年理想信念教育的價值追求中，要堅持人民為主體中心，始終形成“不負人民”的價值追求。另一方面，新時代青年的理想信念教育，還要引導青年個人的理想同社會的理想與國家的理想結合起來，引導新時代青年自覺地把個人理想融入推進全國各族人民建設中國特色社會主義強國的共同理想之中，把青年自身的理想信念同人民群眾的理想信念相融合，以“我將無我，不負人民”的價值情懷，自覺落實到為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的時代建設中去。

三、“如何教育”：新時代青年理想信念教育的實踐進路

“青年興則國家興，青年強則國家強?！崩硐胧切聲r代青年實現人生價值與人生目標的向往與追求，信念是新時代青年在一定的認識基礎之上確立的思想或事物堅定不移身體力行的精神狀態。新時代青年飽含堅定的理想信念是一個政黨、一個民族、一個國家進步的精神源泉與精神動力，因此，新時代青年要在“明三志”的價值實踐中樹立鮮明的旗幟以助推青年理想信念行穩致遠；在“吃三苦”的價值實踐中練就真實才干以催生青年理想信念內生動力；在“葆三氣”的價值實踐中強化理想信念以鑄牢青年理想信念精神支撐；在“到三底”價值實踐中堅持砥礪奮斗以夯實青年理想信念青年之夢。新時代青年必須在實踐鍛煉中堅定遠大抱負的理想信念，既要樹立共產主義的遠大理想，以高尚的思想道德鞭策自己和要求自己，更要從社會主義初級階段的實踐出發，腳踏實地地為實現中國特色社會主義事業的共同理想而不懈奮斗。

（一）“明三志”：樹立鮮明旗幟以助推青年理想信念行穩致遠

毛澤東在《實踐論》中指出無產階級和革命人民改造世界的任務就是：“改造客觀世界，也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系?！币虼诵聲r代青年理想信念教育的實踐過程中要用科學的理論武裝青年，用正確的思想教育青年，就是為了幫助和引導青年認識、改造客觀世界與主觀世界，提高新時代青年改造客觀世界與主觀世界的能力。新時代青年要在理想信念教育實踐中“明三志”以助推青年理想信念教育行穩致遠。其一，為“人生之志”。理想信念教育要引導青年樹立正確的人生價值目標，人生價值目標就是從根本方向和原則指明了新時代青年應該追求什么和怎么做的鮮明取向，它直接或間接地聯系著新時代青年的實踐活動，為實現青年的人生價值提供了明確的目標導向，是實現青年人生目標的重要指南。其二，為“求學之志”?！肮胖畬W者為己，今之學者為人”，新時代青年要樹立明確的求學志向，堅持將學習與實現自身的理想信念，安放在對自我價值實現不斷追求之上。隨著社會的不斷發展以及日益凸顯的充滿不確定性的世界，新時代青年唯有通過孜孜不倦地學習，才能去創造和實現人生志向，才能在推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的實踐中創造屬于自己的人生價值。其三，為“修身之志”。生命是世界存在和發展的基礎，“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在?！毙聲r代青年要在理想信念教育中修身立德，真正實現生命的價值和意義，新時代青年的修身之重在于嚴以律己。嚴以律己是中國人民的鮮明品格和為人準則。新時代青年更要明確“修身之志”，嚴以修身、嚴以律己，把修身自律作為品格修養的價值底色。

（二）“吃三苦”：練就真實才干以催生青年理想信念內生動力

“艱苦奮斗的‘苦，與實現中華民族偉大復興的‘甜正是一對矛盾?！毙聲r代青年要發揚“吃苦精神”，探求真知，以催生青年理想信念的內生動力。其一，為“體力之苦”。新時代青年理想信念教育要在身體力行的鍛煉中磨練意志，新時代青年的意志不僅要在身體力行的實踐中體現出來，更要在切實投身的實踐中得到鍛煉與磨礪，而在投身實踐中得到鍛煉和磨礪的意志又成為推動青年自身成長和社會實踐發展的重要力量。因此，新時代青年只有投身艱苦的社會實踐才能練就真實才干與本領以催生青年力行信念的內生動力。其二，為“腦力之苦”。新時代青年要善于在理性的學習和思考中發現問題，解決問題?！澳X力之苦”的價值實現是成長型的，只有不斷地付出努力和學習，青年一代的能力和知識才可以得到顯著提高，方能在理想信念教育的實踐中實現青年自身知識素養與個人價值的提升與發展。其三，為“求知之苦”。探求真知是新時代青年安身立命之本，青年時期是知識沉淀到自覺啟蒙的關鍵時期，從觀念的自發形成到自覺形成的過程。因此新時代青年在人生理想、價值信念形成的關鍵時期，要堅持馬克思主義信仰，領悟中華民族千年歷史發展的真諦，探求真知，以練就真實才干本領，以催生青年理想信念的內生動力。

（三）“葆三氣”：強化理想信念以鑄牢青年理想信念精神支撐

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”新時代青年是國家的未來和民族的希望，作為生逢盛世、肩負重任的時代青年，要從百年黨史中汲取智慧和力量，涵養做中國時代青年的志氣、骨氣、底氣。其一，是“葆有志氣”。新時代青年要志存高遠，立志成才。新時代青年的價值追求與遠大志向既關乎黨和國家的未來又關乎民族復興的希望。在推進中國式現代化的歷史背景下，要葆有鴻鵠高飛的志氣，堅持建設中國特色社會主義的共同理想，為實現富強、民主、文明的社會主義現代化強國而不懈奮斗。其二，是“葆有骨氣”。骨氣是新時代青年必須具備的道德精神品質。青年少了骨氣，就容易喪失原則、動搖定力，也就難以擔當時代賦予的重任。黨的二十大開啟了建設中國特色社會主義現代化強國的新征程，新時代的偉大勝利離不開偉大斗爭，新時代青年必須葆有能夠堪當時代之重任的骨氣，以堅定的理想信念為先導，培養建設現代化強國的過硬能力，為強國建設的偉大事業奉獻屬于青年一代更多的價值和財富。其三，是“葆有底氣”。新時代青年面對中國式現代化建設的繁重任務和國內外深刻變化的復雜局勢，新時代青年要投身建設中國特色社會主義強國，要葆有馬克思主義理想、共產主義信念必將取得勝利的底氣。新時代青年抱有必勝信心的底氣，不僅是推進國家事業發展，更是實現中華民族永續發展的關鍵需要。

鄧小平指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！毙聲r代青年要不負青春年華，在屬于青春的賽道上奮勇爭先。其一，是要將青年自身價值與人生目標的實現進行到底。新時代青年理想信念是一種巨大的精神力量，對社會和國家的進步都具有重大的導向作用。新時代青年理想信念教育的關鍵是要以青年自身價值和人生目標的實現為核心。理想信念作為青年一代的世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是堅定青年政治方向的集中體現。因此，堅持將青年自身價值與人生目標的實現進行到底，對青年堅定正確的政治方向，提高青年自身的思想政治素質顯得十分必要。其二，是將馬克思主義信念貫徹到底。馬克思主義為我們黨在民族解放、國家進步的偉大斗爭實踐中提供了科學的世界觀與方法論，是我們立黨、興黨、立國、強國的強大思想武器，是我們黨和國家推進建設社會主義現代化強國的旗幟與靈魂。新時代青年要堅定馬克思主義信念，在馬克思主義及其中國化成果的科學指引下，把青春奮斗融入黨和人民事業，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量，在堅定馬克思主義信念的價值實現中深刻領會“兩個確立”的歷史意義，切實把馬克思主義信念建立在自身人生觀、世界觀、價值觀形成的理性認同上、對歷史規律的正確把握上、對基本國情的全面認識上，認清中國和世界發展大勢，自覺擔當時代重任。其三，是將共產主義信念落實到底。共產主義信念是中國共產黨人進行中國革命、建設和改革的精神支柱和政治靈魂，也是黨中央保持團結統一的思想基礎。因此新時代青年要不負人民，青春向黨，堅定共產主義信念，真正做到情為民所系、心為民所向、果為民所享、利為民所謀，為中華民族偉大復興，為共產主義事業偉大勝利奮斗終身。

Why-How-How： A Triple Examination of Ideal and Belief Education for Youth in the New Era

Zhang Rui?Xu Ze

Abstract：Youth in the new era is an important strategic resource loaded with "vital force to promote the development of history and social progress"， a vital force for national rejuvenation， and a continuation of the construction of a strong nation. In the new era， young people should strengthen their Marxist belief， establish correct life ideals and value pursuits， and gather young people 's strength for the Chinese dream of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation. Based on the logical theory of " why-how-how， " this paper re-examines the value implication， the requirements of the times and the practical approach of the ideal and belief education of young people in the new era. Firstly， it profoundly explains the intrinsic value of youth 's ideal and belief "how to educate" in the four dimensions of politics， economy， culture and science and technology under the background of the new era. Secondly， it puts forward the requirements of the times that young people in the new era should adhere to the " leadership of the Party "， practice the " original mission "'， carry forward the " fighting spirit "， and always " live up to the people "， laying the foundation for the realistic basis of " how to educate ". Finally， the deep practice of " three ambitions， " " three hardships， " " three qualities " and " three bottoms " constructs the practical strategy of " how to educate " young people 's ideals and beliefs in the new era.

Key words：new era; youth; ideal and belief; education.

責任編輯?王玉霞