綜合素質評價
- 學生綜合素質評價校本化實踐研究
求。構建綜合素質評價體系對促進學校育人模式轉變、實現學生全面可持續發展具有重要意義。石家莊市東南實驗中學根據學生特點及學校教學實踐，研發了學生綜合素質評價手冊之《陽光少年成長手冊》，記錄每位學生在綜合素質發展過程中的成長變化，打破了傳統的一維分數評價，實現評價主體多元化、評價內容多維化及評價方法多樣化，通過優化各項評價指標促進綜合素質培養工作的深入開展。關鍵詞：綜合素質評價;校本化實施;全面發展中圖分類號：G40-012 文獻標識碼：A 文章編號：1009
教育實踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 創新學生評價方式助力減負增效的東關實踐
】雙減；綜合素質評價；吉祥章【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）08-030-02“雙減”背景下，加快建立以發展素質教育為導向的小學教育質量評價體系，促進學生全面而有個性地發展成為主流。為發揮評價的育人功能，河北省唐山市東關小學結合葉子文化，創新學生評價方式，積極開展“人人爭得吉祥章，片片綠葉都閃亮”的爭章評比活動，注重過程培養和過程評價，全面反映學生的綜合素質狀況，以評促教、以評促學，推進課程改革和素質教
中小學信息技術教育 2023年8期2023-08-26
- 構建學生綜合素質評價體系的鐘樓實踐
區域學生綜合素質評價是扭轉不科學的評價導向、辦好高質量基礎教育的重要環節之一。面對學生綜合評價過程中區域層面存在的體系單一、內容狹窄、主體孤立和模式局限等問題，需要厘清區域構建學生綜合素質評價體系的現實意義，并在具體實踐過程中進一步扭轉不科學的評價理念，完善評價指標，落實新課程方案，科學嚴謹實施，用好結果反饋，全面落實立德樹人根本任務?！娟P鍵詞】綜合素質評價；區域研究；實踐策略【中圖分類號】G527? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 積極心理學在小學生綜合素質評價中的應用研究
及小學生綜合素質評價的價值闡釋、小學生綜合素質評價體系中存在的問題探究、積極心理學在小學生綜合素質評價中的應用策略研究探索，以供參考。［關鍵詞］ 積極心理學；小學生；綜合素質評價積極心理學是指從積極的、正向的角度研究人的心理，分析人的需要，從而通過運用有效的干預手段來調整和調動人的積極情緒與情感，達成舒緩學生的心理壓力，提升學生的心理成熟度，激發學生向上、向善、向美的目的，促進學生德智體美勞全面發展。積極心理學是心理學中的學術理念之一。與消極心理學相對應，
中小學班主任 2023年9期2023-05-31
- 基于增值理念的小學綜合素質評價探索
摘 要】綜合素質評價是深入推進素質教育的一項重要制度?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》強調革新結果評價，注重過程評價，并首次提出探索增值評價?；谠鲋道砟畹?span class="hl">綜合素質評價具有“在評價標準上關注差異發展、在評價取向上注重縱向發展、在評價結果上強調過程發展”等特點?！捌卟守髢骸痹u價體系主要包括“設計評價模式”“研制評價標準”“規范評價過程”“收集評價反饋”四個部分，體現了過程性評價的價值，有利于為社會培養“全面發展的人”?！娟P鍵詞】增值評價；綜合素質評價；過程
教學月刊·小學綜合 2023年4期2023-04-28
- 基于四維模型的學生發展指導與評價
野評價；綜合素質評價中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）03-0053-03注釋：① 本文系北京市教育科學“十三五”規劃2020年度重點課題“基于家庭、學校、社會協同育人的學生發展指導實踐研究”（課題批準號：CEAA2020062）的階段性研究成果。當前，我國教育已經基本實現了“有教無類”，而要最終實現“人盡其才”的高質量發展目標，關鍵在于通過因材施教促進每名學生高效學習。近年來，北京一零一中基于理論和實踐探索，科學總結學生發
中小學管理 2023年3期2023-04-07
- 小組管理對高中課堂問題行為的積極影響
責任感等綜合素質評價體系內所要求培養的學生核心素養，以及中國高考評價體系內所要求培養的學生的核心價值。故實現小組管理的過程，也就是培養學生核心素養，落實綜合素質評價與高考評價體系，改善課堂問題行為的過程。關鍵詞：綜合素質評價；高考評價體系；小組管理；課堂問題行為伴隨著美國心理學家KurtLewin提出的團體動力概念，將人的行為環境形容為互相依賴、互相作用的動力整體，提出任何個人的心理活動和行為都由情境和所屬的群體決定[1]，“小組活動”逐步應用在了課堂教學
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 關于上海市高中學生綜合素質評價的研究
海市高中綜合素質評價體系的應用，從整體局面來看，在部分工作實踐中，依舊存在問題，有一定的提升空間。在未來，上海市高中綜合素質評價研究進展的過程中，應當結合學校需求和學生需要，提升上海市高中綜合素質評價體系在實踐應用過程中的有效價值。關鍵詞：上海市;高中;綜合素質評價上海市高中綜合素質評價與學生素質能力評價有直接聯系，如果能保證評價體系的科學合理與公平公正，更能體現我國教育事業在發展進程中的偉大進步。2014年9月4日，國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 關于浙江省高中學生綜合素質評價的研究
高中學生綜合素質評價在實施過程中應注意的問題，并簡要提出相關的建議。關鍵詞：浙江省;“高中”;綜合素質評價一、浙江省高中學生綜合素質評價的政策分析2014年9月4日，國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），將上海市和浙江省作為率先實現高考改革的試點地區。浙江省高中學校需要針對浙江省普通高中的綜合素質進行全面考核，利用評價考核系統生成每位學生的《綜合素質信息表》，提交給省教育考試院，在學生參與高考統一招生考試時，再由省教
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 構建綜合素質評價視角下的高中德育管理與評價體系
程標準和綜合素質評價相適應的管理及評價體系。構建以綜合素質評價為引領的德育管理及評價體系，客觀記錄學生成長過程，引導學生自我探索、自我完善，形成正確的思想觀、世界觀和價值觀。關鍵詞：立德樹人;綜合素質評價;德育管理普通高中新課程標準自2018年全面實施以來，與之相配套的普通高中學生綜合素質評價的實施辦法也相繼出臺。這是全面貫徹落實新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的根本體現。作為立德樹人最為重要的一環，必然要建立一套與新課程標準和綜合素質評價相適應的
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 小學教學評價體系現狀及其改進措施
致使學生綜合素質評價拘于形式，浮于表面。因此，完善評價體系，改進評價現狀，實施綜合素質評價迫在眉睫。多元化、多角度的評價更能促進學生健康成長。 [關鍵詞]小學生;綜合素質評價;評價標準;改進措施 一、現階段教學評價的弊端（一）學生評價體系內容單一1.對培養小學生的綜合素養不夠重視長久以來，教師對學生的評價一直停留在對學習成績的表層評價上，以成績論英雄，以成績論成敗，這樣的評價深深傷害了那些語數外較差、音體美突出的孩子，甚至阻礙了他們的多元發展，埋沒了他們的
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 高中改革學生評價策略的探究
【摘要】綜合素質評價是以核心素養為引領的教育評價體系，旨在檢測學生的綜合素質培養過程，為學生的全面發展提供多維度的評價視角，為高校選拔人才提供有效的依據。但是，在實施過程中并沒有給出具體的實施建議，因此需要分析目前綜合素質評價過程中存在的問題，明確界定綜合素質范疇，指定有效可行的實踐方法?！娟P鍵詞】高中生;綜合素質評價;問題與對策高中綜合素質評價是指通過描述普通高中生在校期間的學習行為、社會公益活動、綜合實踐活動和日常表現，從德智體美勞等方面對學生的素質進
廣東教學報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- 初中學生綜合素質評價保障機制研究
：學生的綜合素質評價遇到很多問題：教師、家長和學生對綜合素質評價的認識不足;學校對于綜合素質評價不夠重視;綜合素質評價程序混亂，操作標準不統一。為了解決這些問題，筆者嘗試制定一系列的綜合素質評價制度，保障綜合素質評價實施。關鍵詞：綜合素質評價 ?保障機制 ?培訓制度一、引言為了深化教育改革、落實立德樹人、促進學生全面發展兼顧個性特長發展，綜合素質評價要對學生全面發展狀況進行觀察、記錄和分析（教育部，2014）?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》要求創新德智
教育周報·教研版 2022年15期2022-06-06
- 農村初中學生綜合素質評價研究策略
中學化學綜合素質評價體系的構建策略以及與提高學生化學學科綜合素養的一些途徑，為廣大農村中學教師提供一些參考與經驗。關鍵詞：農村;初中化學;綜合素質評價;策略。引言關于初中學生的綜合素質評價，也是當下教育和課程改革的重點內容之一，關于這方面舉措的落實，會直接影響到初中課程改革的實際效果，同時，對于廣大的中學教師來說，面對時代和教育與理念的變化，想要進一步提高課堂教學的質量和教學效率，也需要有針對性的結合實際對自身的教學方法和教學模式進行改變，在轉變教學模式的
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 山東煙臺：以初中學生綜合評價改革推進“五育并舉”
初中學生綜合素質評價改革為突破口，建構中小學一體化“綠色”學生評價體系。此次改革聚焦人的全面發展和提升學生核心素養，一體化設計評價內容；改革策略突出重點、強化弱點，通過梳理明確評價指標內容，使評價結果由僅供參考走向與招生制度改革直接掛鉤，切實發揮引領學生德智體美勞全面發展的作用。同時煙臺市注重通過強化區域督導評估、一體化推進評價改革、深化核心素養課堂教學改革、推進集團化辦學和培訓宣傳，為改革推進構建良好教育生態。關鍵詞 學生評價；教育評價；素質教育；綜合素
中小學管理 2022年11期2022-05-30
- 新高考背景下班主任的責任與使命
課走班、綜合素質評價等高考改革的新要求，找準班主任的價值定位，發揮班主任的核心骨干作用，促進育人方式轉變，將立德樹人的根本任務落到實處，是每個班主任的責任和使命。[關鍵詞] 新高考;班主任;生涯規劃;選課走班;綜合素質評價高考改革是育人方式改革的重要組成部分。圍繞新高考改革，生涯規劃、選課走班、綜合素質評價，以及高考考試科目、時間、計分方法和錄取方法的調整，這一系列新的要求無一能離開廣大教師特別是班主任的積極參與。新的高考，賦予了班主任新的責任和使命。一、
中小學班主任 2022年10期2022-05-30
- 智慧校園環境下小學生綜合素質評價
相應的，綜合素質評價指的就是對學生德、智、體、美、勞綜合素質發展情況的考查、記錄和分析過程，其目的是使學生的綜合素質得到全面的提高，有利于學生的個性化發展?，F階段，我國教育仍處于以分數評價學習效果的階段，對綜合素質的考查存在誤解，由于每個學生的天分、興趣、性格的不同，若是過于注重學生的分數很容易造成教育的不公平和不合理、抑制學生的個性化發展，在一定程度上違背了素質教育教學理念。本文以智慧校園環境的巨大優勢為引子對智慧校園環境下小學生綜合素質的評價機制進行解
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 美國多元評價招生制度的演進歷程、主要特征及經驗啟示
完善運用綜合素質評價信息的啟示是：著眼于透明度、認同度、精準度的提升，加強綜合素質信息評價過程監管、綜合素質評價信息應用政策宣傳、綜合素質評價信息應用的投入和綜合素質評價信息應用政策供給。關鍵詞：美國多元評價招生制度;新高考;綜合素質評價;經驗啟示中圖分類號：G649.3/.7文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2022）07-0169-04學生的綜合素質發展已經成為各國基礎教育改革的重要課題，也是我國實現素質教育科學發展的核心目標;將高中生綜合素
西部學刊 2022年7期2022-05-13
- 基于綜合素質評價視角探析高中音樂教學評價創新
開始立足綜合素質評價去探究音樂課堂諸多教學環節的科學性、實用性與實效性。在此過程中，教師積極優化音樂課堂的教學評價，努力借助創新教學評價促進音樂課堂的提質增效、教學轉型與創新發展。關鍵詞：綜合素質評價;音樂教學;創新;高中生;教師綜合素質評價是學校對高中生進行的能力測評與素養測評，也是間接對音樂課堂教學進行質量評定、效率評判與水平預估的有效途徑，因而教師自覺在教學過程中探尋科學創新的融入環節。教師在教學實踐中慢慢注意到教學評價的交流性、實用性與有效性，開始
科教創新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 關于新時代學生綜合素質評價的實踐和思考
學生展開綜合素質評價是為了激勵引導學生全面發展，為素質教育的實施打下基礎。一直以來教學評價都是學校教育工作中的重點和難點，雖然自課程改革以來我國教學評價進行了一系列的創新與嘗試，但是評價中存在的問題并沒有得到根本性的改變，這主要是因為評價重點偏向學科、評價方式較為傳統。因此教師應根據新時代學生評價的相關要求，對學生綜合素質評價進行實踐思考，探索符合新時代學生綜合素質評價的實踐策略?！絷P鍵詞：新時代;綜合素質評價;實踐;思考一、引言綜合素質評價在當下的教育領
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 后標準化考試取向下如何評價學生綜合素質
同構成了綜合素質評價體系?；凇斑x拔出兼具優異學業成績與良好品格且具有社會責任感的本科生”的招生目標，美國加州大學系統在新世紀啟動了本科生招生的綜合素質評價改革，最終形成了涵蓋過程性和可量化同步的學業成績評價、公共性與個性化并重的個人品質評價、參與性與多樣化兼備的課外活動評價模塊。根據本科生招生綜合素質評價標準，加州大學系統制定了相應的評價流程與考核方式。加州大學系統從多維度評價學生的綜合素質以改革本科生招生辦法，對我國推動大學考試招生制度改革具有鏡鑒價值
大學教育科學 2022年2期2022-04-09
- 高中綜合素質評價實施過程中的問題與對策
? 要：綜合素質評價是以核心素養為引領的教育評價體系，旨在檢測學生的綜合素質培養過程，為學生的全面發展提供多維度的評價視角，為高校選拔人才提供有效的依據。但是，在實施過程中并沒有給出具體的實施建議，需要分析目前綜合素質評價過程中存在的問題，明確界定綜合素質范疇，指定有效可行的實踐方法。關鍵詞：高中生;綜合素質評價;問題與對策高中綜合素質評價是指通過描述普通高中生在校期間的學習行為、社會公益活動、綜合實踐活動和日常表現，從德智體美勞等方面對學生的素質進行全面
基礎教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 學生綜合評價研究新趨向：從綜合素質、核心素養到綜合素養
合素養；綜合素質評價；核心素養；學生評價中圖分類號：G434 文獻標識碼：A* 本文系科技部“社會治理與智慧社會科技支撐”重點專項項目“大規模學生跨學段成長跟蹤研究”（項目編號：2021YFC3340800）階段性研究成果。新世紀以來，以破除“唯分數”評價和健全立德樹人落實機制為目標，以創新評價方式為手段，以實現客觀、科學評價為宗旨的基礎教育評價改革已成為全社會的普遍共識。2020年10月，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出要
中國電化教育 2022年3期2022-03-19
- 華南師大附中：以“自華教育”賦能百年老校高位發展
我管理；綜合素質評價；學校治理中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2022）01-0005-05隨著經濟全球化、社會信息化和第四次科技革命的到來，國際競爭日益激烈，思想沖突日益尖銳，高層次人才需求日益迫切，同時人類面臨的德性挑戰也日趨嚴峻。然而受功利主義、應試教育的影響，我國現有的拔尖創新人才培養往往過于偏重智育和依賴外在的激勵手段，導致學生自我發展的內驅力嚴重不足，不利于培養出更多的杰出人才。尤其是在“雙減”背景下，如何減負提質增效，
中小學管理 2022年1期2022-03-04
- 學生團隊自主管理模式開發與實踐探究
主管理 綜合素質評價 高技能人才蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！庇逃宜官e塞在《教育論》中也指出：“記住你的教育目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人?！背珜А耙匀藶楸尽?，注重學生綜合能力的培養，教育模式由“制約型”向“自主型”轉變，變“被動管理”為“自主管理”對學生素質的培養、綜合能力的提升有著舉足輕重的作用。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）提出：“把育人為本作為教育工作的根本要求。要以
職業 2022年23期2022-02-01
- 高中生綜合素質評價的方法論誤區及其出路
，高中生綜合素質評價實踐存在方法論上的誤區：評價功能的錯位，導致工具價值對內在價值遮蔽;評價主體的單一，造成他評對自評消解;評價方式的偏執，陷入科學與人文的二元對立。為紓解此誤區，其可能的出路在于：超越工具價值的桎梏，回歸教育性的評價功能;注意單向評價的限度，走向交互性的評價主體;打破單維評價的禁錮，回歸整合性的評價方式。關鍵詞 綜合素質評價? 方法論? 教育性? 交互性? 整合性綜合素質評價歷經十余年探索，在理論和實踐上雖有了一定的沉淀，但仍處于初步探究
教學與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 小學生綜合素質評價的校本化實施
革，學生綜合素質評價深受認可和關注，具體實踐過程中，仍存在部分不足。學校管理層面分析，校本化實施作為解決當下實踐問題較佳的突破口，需積極結合小學生自身綜合素養評價要求，全面貫徹和落實校本化任務目標?！娟P鍵詞】小學生;綜合素質評價;校本化實施引言作為實施素質教學的關鍵措施，學生綜合素質評價自身重要性深受人們關注，對小學學校而言，綜合素質評價不僅作為當下新型學生評價方式，而且是一項促進學校創新改革強有力的推手。需積極明晰綜合素質校本化實施內容和緊迫性，提出相應
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 南寧市普通高中綜合素質評價的實踐與思考
中在推進綜合素質評價中的各種實踐，論述綜合素質評價過程中“誰評”“怎么評”“怎么用”三個問題，提出應構建立體的評價體系，讓過程評價與發展性評價相結合，記錄學生的成長過程;立足學校文化根基，構建綜合素質評價體系;協調處理好高中與大學的關系、評價的功利性與人才成長的可持續性的關系、學生個體選擇的多維度多層次與學校課程建設豐富性的關系、學校課程資源與社會資源的關系?！娟P鍵詞】普通高中 綜合素質評價 評價體系 社會實踐活動【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編
廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 班級管理中學生綜合素質評價標準探究
育功能。綜合素質評價具體包括學生的道德品質、公民素養、學習能力、交流合作與實踐創新、運動與健康以及審美與表現能力。綜合素質評價與班級管理的目標是相同的，其都是要促進學生的全面發展與健康成長。因此，教師不妨結合綜合素質評價來加強班級管理，進而構建和諧、有愛、向上的班集體。關鍵詞：中學生;綜合素質評價;班級管理中學生的綜合素質評價是素質教育中的重要組成部分，其能夠在反映學生綜合素質的同時反映出學校的教學質量和班集體的風貌。因此初中班主任要將綜合素質評價體系與班
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 基于區塊鏈技術的學生 綜合素質評價機制構建研究
來，學生綜合素質評價越來越受重視，也正逐步向信息化方向發展。在學生綜合素質評價中融入區塊鏈技術，發揮其特有優勢，有利于切實解決學生綜合素質評價的現存問題。本文首先分析了目前學生綜合素質評價存在的問題，其次介紹了區塊鏈技術應用于學生綜合素質評價的可行性及優勢，最后設計了學生綜合素質評價機制的框架和模型，并從區塊鏈的六層架構出發，詳細闡述各層的使用方法?！娟P鍵詞】綜合素質評價;區塊鏈;評價機制;框架【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-
中小學信息技術教育 2021年11期2021-11-20
- 基礎教育綜合素質評價的實踐研究
教育中的綜合素質評價的實踐要求展開研究，結合我國新課程及高考改革的背景，分析了基礎教育階段綜合素質評價的運用現狀，發現了在應用實踐中的問題所在，對綜合素質評價管理工作提出了相應的解決辦法。關鍵詞：基礎教育;綜合素質評價;問題;解決辦法教育部在2014年12月印發《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，廣東省根據教育部的要求，頒發了有關改革方案，針對高考中的綜合素質評價管理難題提出了新的要求。我國現在大部分關于綜合素質評價管理的研究主要集中在對評價
教育信息化論壇 2021年1期2021-11-07
- 構建高職“三全育人”綜合素質評價體系
習，通過綜合素質評價體系構建學習者的職業道德、技術技能水平、就業質量實現“全員、全過程、全方位”育人機制，助力提升數字媒體專業高職教育的教學質量與育人質量，提高我國數字媒體高職教育的服務能力。關鍵詞：三全育人;職業教育;綜合素質評價;數字媒體我國目前正處于職業教育改革的浪潮中，為實現我國新時代職業教育高質量發展，國家從經濟發展和人才戰略層面制定了《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4 號），也就是通常所說的“職教二十條”，明確提出職業教育“三教”
科技信息·學術版 2021年16期2021-10-25
- 淺談班主任在學生綜合素質評價活動中的作用
摘 要：綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培養學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度，是高校招生考試選拔人才的一項重要的評價標準。本文從班主任責任入手，詳細介紹班主任在綜合素質評價的思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養與社會實踐五個方面如何組織學生開展相應活動，在活動中提高學生綜合素養。關鍵詞：班主任;素質教育;綜合素質評價一、山東省教育廳印發的《山東省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》山東省作為第二批新高考改
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 新課改下中學生綜合素質評價的研究
下中學生綜合素質評價展開研究。關鍵詞：新課改;中學生;綜合素質評價中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-179引言在新課程改革推進的十余年間，素質教育也在同步開展，很多學校都已經在教學觀念和教學模式上努力做出改變，但是由于部分學校對于評價方式的改革沒有深刻而全面的認知，導致學校綜合辦學質量還是沒有發生實質性的進展。在一些學校內教師仍然會受到應試思維的影響，對于學生的評價只考慮分數成績方面，對于學生的綜合素質評價不夠重視。學生綜合
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 成長記錄袋在小學生綜合素質評價中的應用研究
】小學;綜合素質評價;成長記錄袋;應用策略中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0071-02【Abstract】The growth record bag plays an important guiding role in promoting the development of the comprehensive quality of primary school students.
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 成長記錄袋在小學生綜合素質評價中的應用研究
】小學;綜合素質評價;成長記錄袋;應用策略中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0071-02【Abstract】The growth record bag plays an important guiding role in promoting the development of the comprehensive quality of primary school students.
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 新課程背景下中學生綜合素質評價制定的必要性
究和分析綜合素質評價系統的重要性。關鍵詞：課程改革;學生評價;綜合素質評價中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-335一、當前我國普通中學生綜合素質評價的現狀（一）對“綜合素質”的概念的理解不同。我國教育部發表的相關聲明明確了對于學生的綜合素質要求：學生的個人品德、身為公民的素質、學生的學習能力、同他人溝通的能力、身體素質的發展等等。部分城鎮直接引用了這一框架，但不少城鎮對其內容進行了調整?？偟膩碚f，該領域目前建立的綜合質量評估的范
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- “思維品質”核心素養引領學生的綜合素質評價
的培養與綜合素質評價有直接地關系，直接影響著評價內容、評價方法以及能否進行評價等。核心素養引領之下的學科教學，與新課程改革標準相吻合，在學生思維品質培養學生素質建設等方面發揮了十分重要的作用。因此，核心素養引領之下的學生綜合素質評價，應該放在評價價值的更高追求上，完善評價主體，實現評價的育人合理，提升綜合性評價的效果。關鍵詞：“思維品質”;核心素養;綜合素質評價中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-100學生的核心素養培養是一個世界
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 綜合素質評價背景下學生拓展性課程評價方法探究
關鍵詞：綜合素質評價;拓展性課程;評價方法一、拓展性課程開發現狀及評價方法（一）拓展性課程開發情況當前有很多學校深入執行指導意見，按照學校當前的辦學方針以及育人觀念，對學校當前的課程方案給予整體設計，致力于開拓與自身學校發展特色相一致的拓展性課程。每位學生按照自身的興趣愛好挑選拓展性課程，學校使用選課走班的模式完成教學。（二）現階段拓展性課程主要的評價方法1.評價的主體是學生和任課老師。在拓展性課程的評價上，當前學校使用的評價形式主要是學生自評和互評以及老
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 基于數字畫像的綜合素質評價：框架、指標、模型與應用
圍繞學生綜合素質評價的數字畫像構建，從指標體系層、數據實踐層以及數字畫像層設計了基于數字畫像的綜合素質評價框架。首先，基于學術研究文獻和政策文本的梳理歸納，形成核心素養視域下的綜合素質評價指標體系。其次，考慮了指標體系中不同維度數據的采集難易程度及技術要求，提出包含必選數據項、可選數據項及拓展數據項的MIPAL數據模型，進一步將綜合素質評價指標與三類數據項分別進行映射轉換。以必選數據項的部分數據為例，構成學生五育表現的標簽，并給出了利用數字畫像技術以全面、
中國電化教育 2021年8期2021-08-14
- 以學校課程建設推動綜合素質評價“落地”
下，學生綜合素質評價體系應包括對學生綜合素質的培育、塑造與提升，以及對其全面發展狀況的觀察、記錄與分析等子系統。效能的達成和價值的實現均與學校課程建設這一實踐基礎深度聯結、密不可分。學校課程建設是全面提高學生綜合素質的重要載體，學生課程修習質量是客觀評價其綜合素質的核心參照。在新時期，學?？苫?span class="hl">綜合素質評價五大維度系統建構課程體系，基于獨特育人目標整體設計特色課程群，基于學生職業發展傾向著力打造生涯規劃課程系列。關鍵詞：綜合素質評價? 課程建設? 課程修習
教學與管理(中學版) 2021年6期2021-08-03
- 農村小學生綜合素質評價存在的問題和實施建議
要：“綜合素質評價”作為一項教育政策于2006年正式提出，經過17年的教育改革和實踐變化，目前在小學生管理和教育教學過程中得到了多方面的應用，在幫助中小學和教育工作者提升教學成果的同時，也顯現出一些問題，需要學校和教師在今后的工作中改進。對農村小學來說，學生綜合素質評價工作的改進和實施可以推動素質教育的進一步實施、改善農村教育生態環境，以及為農村教育教學改革提供動力和支撐。關鍵詞：農村小學;綜合素質評價;素質教育近年來我國大部分中小學已經完成了學生綜合素
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 綜合素質評價的內涵、機理和策略
生發展的綜合素質評價強調以學生自我發展為核心，將教育和評價有機結合，通過教育引導學生發展，通過評價進行反饋調整。目標、課程、教學、社會實踐、評價是促進學生發展的關鍵因素，綜合素質評價工作應圍繞這五個關鍵因素來實施。關鍵詞：綜合素質評價;學生發展;機理;策略2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出教育評價改革的目標，即“經過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導
遼寧教育·管理版 2021年6期2021-07-26
- 淺析影響農村初中學生綜合素質評價的因素
中學生;綜合素質評價學生素質綜合素質評價是一種全新的評價方式，是我國新一輪學生素質評價教學改革的一個較大重要突破， 它充分適應了學生自身發展和適應時代社會進步的迫切需要，體現了我國素質教育新課改革的理念。扎實深入開展好此項工作，對推進中學課程制度改革的深入實施、全面深入貫徹落實、提高學校學生綜合素質具有重要指導意義。但教學綜合能力素質評價工作是一項較為復雜的工程，在我們實際操作管理過程中出現了許多亟待解決的實際問題。面對這些復雜問題，我們就需要對評價系統本
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 利用綜合素質評價推進城鄉接合部學校學生多元化發展的實踐研究
先要建立綜合素質評價體系。改革開放以來，隨著經濟的快速發展，城市的不斷擴大，中國逐漸形成了很多城鄉接合部地區，在這些地區學校的學生容易受到多方面因素的影響。為了保證學生多元化發展，學校要巧妙實施綜合素質評價，以此來保證學生健康快樂地成長。關鍵詞：綜合素質評價;城鄉接合部;多元化發展一、 引言對學生進行綜合素質評價是素質教育的重要一環。綜合素質評價可以客觀地評價學生對知識和實際運用能力的掌握程度，同時也關注著學生思想觀念、價值體系等方面的培養，不僅有利于正確
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 在綜合實踐活動中培養學生信息素養的感悟
高中學生綜合素質評價的意見》，自實施以來已成為深入推進素質教育、促進五育并舉、深化課程改革的重要制度;成為培養學生個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措和促進學生健康成長與全面發展的重要手段。綜合素質評價使學生重新認識自我、規劃人生、激發潛能、主動發展，在社團活動中培養興趣，在社會實踐中經受鍛煉，全面提高各項綜合素質。關鍵詞：綜合實踐活動;綜合素質評價;研究性學習課題;信息素養綜合素質評價包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的內容，它強調
基礎教育論壇·上旬 2021年4期2021-05-04
- 提高初中學生綜合素質評價操作效率的建議
初中學生綜合素質評價的現狀以及存在的問題，隨后針對初中生綜合評價體系中的問題嘗試提出解決方案?！娟P鍵詞】初中學生;綜合素質評價;操作效率引言隨著教育的不斷發展，初中學生綜合素質評價體系已經比較完善，建立了對應的綜合素質評價體系和標準，但是大部分的評價也仍然以成績為主來進行評價，評價方式是將素質評價作為次要依據進行評價，最后進行等級評定，但是這樣的綜合素質評價標準有著明顯的應試教育影子，在實際使用中產生了諸多問題。一、初中學生綜合素質評價的現狀目前我國部分地
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 一路同行 教學相長
就說明，綜合素質評價將納入新高考。所以，對學生綜合素質評價情況的考查和記錄工作就尤為重要。文章從常規考核的定量評價、動態跟蹤反思的自我評價和小組合作的互動評價三個維度對如何做好學生綜合素質評價工作通過具體的典型案例進行探討。[關鍵詞]班主任;綜合素質評價;定量評價;自我評價;互動評價[中圖分類號]? ?G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）09-0084-03新高考改革中，教育評價是一
中學教學參考·文綜版 2021年3期2021-03-24
- 初中生綜合素質評價的校本化操作體系探索
要] 綜合素質評價改革越來越受到重視，但因種種原因，各地學校在具體落實上卻很不平衡。文章結合學校在學生綜合素質評價校本化實施上的探索經歷，總結相關經驗，并對此項工作展開思考，以期為其他學校促進學生綜合素質評價的真正落實提供相關經驗借鑒。[關鍵詞] 綜合素質評價;校本化;操作方法為達成“努力創造適合每一個孩子的教育”的目標，引領師生踐行“做最好的自己”的校訓，學校創新開展了各類具有學校特色的校園活動。一、形成“七彩陽光少年”評選體系（一）活動目的不斷拓展學
教師博覽·科研版 2021年12期2021-03-16
- 初中數學教學中的綜合素質評價
處地展開綜合素質評價，促使初中生形成綜合思維品質，從而為社會發展培育優秀人才?；诖?，下文就圍繞初中數學教學中的綜合素質評價展開論述，以供參考。關鍵詞：初中數學;教學活動;綜合素質評價;意義;策略從現實的角度出發做出分析，初中數學教師有必要在教學期間展開綜合素質評價，這樣才可以進一步激出同學們的能動性，以及更好地培育他們的數學素養。同時，在以綜合素質為導向展開教學評價期間，也應當應用激勵的語言以及和藹的態度，并形成針對性和多樣性評價內容，突出學生的學習優勢
天府數學 2021年12期2021-03-11
- 新高考背景下高校關于高中生綜合素質評價思考
對高中生綜合素質評價的結果將直接關系到我國高考改革工作的效果。結合素質教育背景下關于高考改革的指導意見，現階段我國各高校對高中生綜合素質評價標準，主要集中于對高中生在校表現情況進行綜合分析，通過這種方式滿足素質教育背景下教育改革的需求，避免再使用“分數至上”理論對高中生進行刻板、機械的評價。關鍵詞：素質教育;高考改革;綜合素質評價素質教育背景下，各高校結合和高中生在校綜合表現對其進行綜合評價，在滿足新一輪高考制度改革的需求，也是各高校進行高考招生的重要參考
江蘇廣播電視報·新教育 2021年42期2021-03-07
- 兒童青少年體育知識測評體系的研制思路、構建和現實價值
”“完善綜合素質評價”已經成為我國學校教育改革的重要組成部分。然而，在體育綜合素質評價方面還有待完善，尤以體育知識方面的測評體系為代表。為此，兒童青少年體育知識測評體系的構建一定程度上可有效解決綜合素質評價尚不完善的問題。通過專家和體育教師的討論，對標我國“體育與健康課程標準”，構建了適合水平一至五的“體育知識測評體系”，并采用百分制評價兒童青少年的體育知識水平。所構建的“體育知識測評體系”主要從運動人體、體育運動營養、體育運動保?。ń】荡龠M）和體育運動安
首都體育學院學報 2021年1期2021-02-21
- 新高考政策下高校人才培養的挑戰與應對之策
以選拔、綜合素質評價信息難以使用等問題;在分析高校具體生源結構的基礎上，通過開設預科課程、強化通識教育、落實選科指導、優化專業布局、強化綜素使用等針對性措施，可有效改善招生、提高人才培養質量，對于新高考政策的順利實施具有重要意義。關鍵詞：新高考改革;高校人才培養;高校招生;綜合素質評價一、緒論2014年9月國務院印發《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》[1]，標志著新高考制度的全面啟動。意見中指出：要改革考試科目設置，取消傳統文理分科，采用“3+3
科技風 2021年4期2021-02-21
- 勞動教育課程的創新性實施策略探索
化學習；綜合素質評價中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2021）11-0030-04勞動教育與德育、智育、體育、美育具有同等重要的地位，面對新時代的新要求，我們必須站在重構社會主義教育人才培養體系的高度，創新性實施勞動教育。為此，北京市“中小學校勞動教育課程開發研究”課題組于2020年11～12月通過問卷、訪談等形式對北京市義務教育階段勞動教育課程建設現狀進行調研，探索勞動教育課程發展的新方向、新策略。本次調研共收取學校問卷128份、
中小學管理 2021年11期2021-02-11
- 真心關愛學生是教育最好的良方
學生進行綜合素質評價，其中主要包括對小學生各方面素質進行評價并判斷學生在學習過程中的發展狀態。實踐表明，在這些評價中真心關愛學生是實現素質教育的必然途徑，是教育學生的良方。關鍵詞：小學生;綜合素質評價;問題探討新時代的發展是建立在人才培養的方向上，實行教育改革注重學生綜合能力的培養，是創建現代化社會的重要基礎，而小學生作為社會未來發展的絕對主力，是實現素質教育的重點對象。為了培養出具有樂觀向上、誠實守信、創新意識等素質的新社會人才，就要用真心關愛學生，切實
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 大數據時代學生綜合素質評價差異化現象研究
高中學生綜合素質評價成為新一輪招生制度改革的重要內容，其評價內容和評價方式都存在鮮明的區域性。立足于比較研究，通過分析不同地區學生綜合素質評價差異化現象，提出以信息技術為基礎的智能化評價方向。關鍵詞 大數據;普通高中;綜合素質評價;智能化評價;素質教育;差異化評價中圖分類號：G635.5? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）05-0059-031 前言綜合素質評價是促進學生德智體美勞全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措，也
中國教育技術裝備 2020年5期2020-12-11
- 初中學生綜合素質評價存在的問題及改進思路
在推行的綜合素質評價中存在評價內容界定模糊、標準不一，評價指標籠統不具體，評價方法不科學，分指標評價結果合成存在難度等諸多問題。針對這些問題，文章認為應探索并建立內容固定、分類明確、層次清晰的評價指標體系，并用科學的方法將這些分散的指標進行整合和匯總，構建綜合素質評價指標整合體系;應建立綜合素質評價的標準化流程，提升評價的科學性和可操作性;應完善師生綜合素質評價培訓體系，提高師生評價的技術水平;應健全綜合素質評價的監督機制，營造風清氣正的評價氛圍，從而真正
教師·上 2020年10期2020-12-09
- 淺談基于網絡學習空間開展 小學生綜合素質評價典型案例的診斷策略
施小學生綜合素質評價，就像將學生的點滴轉化成一幅幅場景——只要打開學生的學習空間，孩子的成長之樹立刻映入眼簾，直觀形象、全面具體地呈現孩子的發展狀況。它需要學校、老師、同學、家長、社會和學生的共同參與，以人為本，以發展的眼光看待學生身上發生的事件，科學公正地進行評價，具有科學性、激勵性。采用學生自評、生生互評、家長評價、班主任寄語及實踐活動等多樣化的評價方式，全面反映學生的綜合素質和興趣特長，更好地促進學生主體發展。尤其是典型的學生，更需要利用這樣的評價體
教育信息化論壇 2020年8期2020-11-28
- “基于網絡學習空間開展小學生綜合素質 評價的實踐研究”中期研究報告
對學生的綜合素質評價已經實施多年，在一定程度上改變了初中階段的評價體系，對減輕學生負擔、多元化培養人才起到了積極的促進作用。在初中階段綜合素質評價取得階段成果的情況下，在小學階段實施綜合素質評價的呼聲越來越高。與社會發展相適應的，在小學階段開展網絡綜合素質評價體系建設也已經成為教育發展的必然趨勢。因此，利用網絡學習空間開展小學生綜合素質評價的實踐研究迫在眉睫，既是互聯網+教育發展的需要，也是社會面向新時代選拔新人才的需求。關鍵詞：綜合素質評價;網絡學習空間
教育信息化論壇 2020年8期2020-11-28
- 從學習空間到綜合素質評價的形成模塊建設
習空間;綜合素質評價;模塊建設時代在發展，教育資源也在不斷豐富。小學音樂教師要善于利用網絡學習空間開展音樂教育，并不斷借助教育經驗和資源填充學習空間。經過學習空間的有效建設，教師可以鼓勵學生憑借網絡學習空間中的音樂教育資源進行自主學習，拓展音樂藝術視野。久而久之，學生將借助學習空間中的音樂教育資源建立起自己的學習空間，并通過學習空間上的學習反饋幫助教師了解其學習效果。最終，教師需要結合學生在學習空間中留下的學習痕跡和音樂藝術學習收獲進行綜合評價，以期借此引
教育信息化論壇 2020年8期2020-11-28