特殊兒童
- 高質量發展背景下學前融合教育面臨的現實問題及對策研究
，它讓更多的特殊兒童享有平等接受教育的機會，在最大的限度下能夠得以發展。但目前我國融合教育的發展還面臨著一些現實問題，尤其是作為發展基礎的學前階段?？紤]到學前融合教育的重要性及影響力，基于高質量發展的背景，將進一步探究學前融合教育發展面臨的現實問題，并尋找合適的解決對策。 關鍵詞：學前融合教育；高質量發展；特殊兒童；教育公平 中圖分類號：G434 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０118 — 08 一、
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- “特殊兒童語言康復”課程思政教學改革與實踐
敏摘 要：“特殊兒童語言康復”是特殊教育專業為滿足特殊兒童教育、康復的雙重需要開設的專業核心課程，其目標是在特殊教育教師中培養擅長言語語言康復的專業人員。傳統教學只重視專業技能的掌握而忽視內在思想品質的培養，這就使得在教學改革中融入課程思政勢在必行?！?span class="hl">特殊兒童語言康復”課程教學改革將“厚德、精技、博愛”的思政主題貫穿教學全過程，探索校企共培，合作育人的課程思政教學體系。關鍵詞：特殊兒童；語言康復；課程思政；教學改革中圖分類號：G769.2；G641文獻標識
理論觀察 2023年5期2023-08-29
- 我國特殊兒童轉銜教育的熱點領域及前沿趨勢
果發現：有關特殊兒童轉銜教育研究的發文量大致呈現起步、增長和平穩發展3個階段；研究者及其機構間的合作不夠緊密；融合教育、轉銜等主題詞高頻出現；研究前沿趨勢歷經前期關注兒童自身障礙及心理發展，中期借鑒國外已有的研究經驗，最終將研究重點聚焦于特殊兒童轉銜教育安置環境的本土化探索。由此提出要加強學術共同體構建、拓寬轉銜教育研究視野并落實本土化實踐的展望。［關鍵詞］ 特殊兒童；特殊教育；轉銜教育［中圖分類號］ G 760［文獻標志碼］ A［文章編號］ 1005-0
北京聯合大學學報 2023年4期2023-07-21
- 神奇的“小耳朵”
菲【關鍵詞】特殊兒童；同伴教育；班級建設【中圖分類號】G625 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0091-02教室宣傳欄中有一張珍貴的照片，照片中所有學生都綻放著燦爛的笑容，其中一個學生笑得特別開心，她就是洛洛。入學報名那天，最晚到的一位家長在匆匆填完相關材料后，把我拉到角落，悄悄對我說：“老師，請您在學校特別關照一下我家洛洛，可以嗎？”原來，女孩洛洛有先天性聽力缺陷，因為要植入人工耳蝸，頭上有塊頭發被剃掉了。洛洛覺得
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 培智學校傳統節日文化課程開發與實施研究
；培智學校；特殊兒童近年來，國家相繼出臺了推動中華優秀傳統文化融入課程和教材體系的政策方針。開展中小學中華優秀傳統文化教育，對于賡續中華民族的根與魂，堅守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價值自信的根基，培養青少年做堂堂正正的中國人均具有重要意義。在國家政策方針的指導下，大連市西崗區日新學校（以下簡稱“學?！保┙Y合地方特色、校本課程、學生發展特點，開發與實施傳統節日文化課程，并通過相關教學片段展示、數據統計等驗證此類課程開發與實施的效果。一、傳統節
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- 融合教育背景下提升特殊兒童語文素養的策略研究
合教育強調讓特殊兒童和普通兒童在同一間教室里學習生活，要求教育者讓特殊兒童享受與普通兒童同等的教育環境，接受同等的教育。融合教育方式關系到特殊兒童的終身教育發展，已經被廣泛應用到特殊兒童語文教學中，是實現教育公平的重要措施。在語文教學中，教師需要創造開放融合的環境，激發特殊兒童的學習興趣；采用多樣化的教學方法，克服特殊兒童的學習障礙；分層設計教學目標，增強特殊兒童的學習自信；加強家校合作，引領特殊兒童的個性發展?！娟P鍵詞】融合教育；特殊兒童；語文素養；教學
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 從理念走向實踐：學前融合教育中的特殊兒童觀探析
開放、平等的特殊兒童觀，主張特殊幼兒與普通幼兒在同一場域共同學習與生活。然而，在學前融合教育開展過程中，特殊兒童觀在理念與實踐層面出現了碰撞與沖突。文章對此問題進行深入探討后發現，沖突根源為：理論建設基礎缺乏、支持保障體系缺失、本土文化反思缺位。幼兒教師應追尋問題根源，探索發展路徑，在樹立正確特殊兒童觀的基礎上，促進特殊幼兒應有權利的保障與實現。關鍵詞：學前融合教育；特殊兒童；特殊兒童觀作者簡介：王 煜（1997—），女，喀什大學教育科學學院。 許
求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 特殊兒童隨班就讀的困境及解決策略
，越來越多的特殊兒童進入普通學校就讀。由于社會對融合教育了解不足，以及特殊兒童的個體特征，在這一群體就讀的過程中，學校遇到了不可避免的困境與難題。本文針對普特融合趨勢下特殊兒童隨班就讀的困境進行深入分析，并有針對性地給出一些解決策略?！娟P鍵詞】融合教育 特殊兒童 班級管理近年來，我國特殊兒童隨班就讀的需求呈逐年快速增長的趨勢。目前，筆者所在學校共有11名特殊兒童隨班就讀，但隨班就讀工作的推進存在著一定的困難。如教師因這類孩子會影響班級教學質量而心理上拒絕他
小學教學研究·理論版 2023年1期2023-06-16
- 機遇與挑戰：特殊教育學校衛生學建設路徑分析
歷史任務包含特殊兒童的生長發育規律及疾病預防、心理衛生、膳食營養、作息制度、教與學，以及特殊教育學校的安全教育與危機管理能力、校園環境與教學設施設備衛生、健康教育教法等八個方面。其建設路徑為加快學科專業建設，組建健康教育學院，實現教學與研究資源的整合，破解多學科交叉融合的難題；加快相關政策修訂，打破新老政策的壁壘，實現理論與實踐的政策保障；加強理論對現實的解釋力與指導力，提高特殊教育學校衛生工作的針對性。［關鍵詞］ 特殊兒童；特殊教育學校衛生學；研究內容［
教育教學論壇 2023年14期2023-05-30
- 學前融合教育路上的一朵向陽花
的教育干預讓特殊兒童無限接近普通兒童，最終融入主流社會；同樣對于普通孩子而言，從小培養平等、接納、尊重和包容的優秀品質，這是普特兒童融合的“雙贏”教育模式。隨著國家大力支持特殊教育改革，深入推進融合教育，讓越來越多的特殊兒童融入正常學校學習，提升特殊兒童在自然環境中的口語表達能力及人際交往能力，加上教師的專業指導及評估，這樣才能夠真正落實“有教無類，因材施教”的教育理念。關鍵詞：融合教育 特殊兒童 聽障兒童 每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，等待一朵花
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 特殊兒童家校沖突機制及其社工介入路徑研究
性抽樣對5個特殊兒童及其家庭和教師進行個案研究，通過對個案觀察，并對家長、教師及校方相關人員進行半結構式訪談、焦點小組訪談，以了解家校沖突的前因后果。采用行動研究法對3個個案進行個案管理，為其提供直接服務，進行實踐探索性研究；最后，對資料進行編碼整理與分析。對特殊兒童家校沖突的產生原因和演變過程進行分析總結，結果發現：①特殊兒童家校沖突是家長和教師基于特殊兒童的問題互動的結果，具體原因包括特殊兒童自身的問題行為，家長否定、補償和焦慮等心理以及學校教師能力與
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 基于融合教育背景，加強特殊兒童心理健康教育
【摘要】特殊兒童的身體素質、心理素質有別于普通兒童，教師在教育教學中應該加強重視。在當前的教育條件下，人們對特殊兒童的心理健康教育尤為關注。文章詳細分析了融合教育背景下特殊兒童心理健康教育實施的策略?！娟P鍵詞】融合教育；特殊兒童；心理健康教育作者簡介：王娟（1990—），女，江蘇省南通市小海小學。特殊兒童身體、心理等的特殊性，決定了教師在對這部分兒童開展教育教學的過程中，不能固守傳統的教育方式，而應該積極地應用新的教育理念和方法。一些學校針對特殊兒童的心理
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 音樂治療在特殊兒童心理健康教育中的實施
【摘要】特殊兒童受多種因素的影響，各方面發展明顯落后于正常兒童，而且特殊兒童很容易產生心理健康問題。音樂治療是幫助特殊兒童塑造健康心理的有效方法，在開展特殊教育工作時，教師要關注特殊兒童的心理發展情況，應用多樣化的策略實施音樂治療，幫助其塑造健康心理。文章結合筆者的經驗，從建設良好的音樂治療環境、開展多樣化的活動、分階段安排活動這三個方面入手，詳細闡述音樂治療在特殊兒童心理健康教育中的實施?！娟P鍵詞】音樂治療；特殊兒童；心理健康；實施作者簡介：陸玫（198
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 班級“特殊兒童”管理策略探究
——以“特殊生”小A為例
而一個有著“特殊兒童”的班級，又為其他普通兒童提供了更豐富的教育環境，他們在“伙伴幫幫團”中，為小A單獨輔導功課，使他們學習更進步；他們更有耐心與小A溝通和玩耍，使他們更有同理心，更熱情，更寬容，培養了他們的高情商。而當全班學生為一個共同的目標努力時，班級凝聚力加強了，集體榮譽感增加了，班級風氣更正了。班級真正體現了“大家好，才是真的好”的理念，班級學生不禁喜歡上了小A，而且還離不開他了，“特殊”的小A成了班級的催化劑，作出了他的“特殊”貢獻！
教書育人 2022年31期2022-12-16
- 促進“特殊兒童”發展的家校共育
校也有一些“特殊兒童”，他們或是在學習上存在特別困難，或是在與人溝通方面存在一定障礙，或是在情緒、行為上表現異常，或是自我認識不良，自我控制力不足。這些“特殊兒童”的成長需要得到特別的關心，不僅教師要投入愛心、耐心，父母更要傾注心血、提升智慧。江蘇省泗洪縣實驗小學（以下簡稱“泗洪實小”）聚焦“特殊兒童”發展進行了家校共育的探索，取得了良好效果。一、建立“家校共育”合作制度，強化管理有力度學校以年級組為單位，為“特殊兒童”建立檔案，制訂了《家校共育定期匯報制
江蘇教育 2022年66期2022-11-16
- 融合教育的路上一個都不能少
利實施，降低特殊兒童的學習壓力，因此教師要將特殊兒童教育和美術教育進行相互的融合，為特殊兒童今后的發展提供重要的基礎。關鍵詞：特殊兒童;美術教育;融合研究在對特殊兒童進行美術教育時教師需要關注特殊兒童本身的特點之后，再根據特殊兒童的理解能力開展針對性較強的美術教育活動，之后還需要把握特殊兒童在美術學習中的天賦，挖掘各項潛力，選擇多樣化的美術教育內容，并符合兒童當前的心智特點以及學習要求，從而逐漸提高美術教育本身的效果。一、特殊兒童在美術教學中的融合教育現狀
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 融合教育背景下同伴關系對特殊兒童社交行為的影響研究
教育背景下，特殊兒童群體的同伴關系建立受到高度重視。特殊兒童在我國的兒童中占據一定比例，特殊兒童的教育環境與心理成長向來受到重視?；诖?，本文簡單分析融合教育背景下特殊兒童社交行為中存在的問題，聚焦同伴關系帶來的影響，并深入探討問題解決對策，以供參考。關鍵詞：同伴關系;特殊兒童;融合教育前言融合教育模式近年來越發深入人心，基于該模式的同伴關系融入使得特殊兒童社交行為實現一定改善，但相關問題仍大量存在。為保證融合教育發揮預期效果，必須聚焦特殊兒童社交行為受到
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 融合教育視域下適用于特殊兒童的美術教學策略研究
，越來越多的特殊兒童進入到正常班級中隨班就讀。由于特殊兒童語言交流能力差，社會交往能力缺失等原因，在普校特殊教育的融合之路上困難重重。通過美術教學實踐我們發現，特殊兒童更能夠與美術這門課程達成“和解”，且通過繪畫往往可以從側面表達出孩子的性格、心理、情感的發展狀況和需求?；诖?，本文利用美術作為引領特殊兒童融入班集體的橋梁，就融合教育視域下適用于特殊兒童的美術教學策略展開了研究。關鍵詞：融合教育;特殊兒童;美術教學策略引言：在中國義務教育階段，融合教育是推
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 淺談如何讓普校師生理解融合教育
;融合教育;特殊兒童有這么一些人，他們從出生開始便注定其成長之路充滿挑戰，他們是特殊需求人士，影響更深的是他們的家庭?！笆郎媳緵]有路，走的人多了便成了路?！笨登f大道也好，羊腸小道也罷，通向文明、和諧、進步社會的方向離不開大眾對社會特殊需求群體的關注和支持。法律的明文規定讓特殊需求兒童進入主流學校學習有了權利保障，但是現實中，隨班就讀面臨的困難是多樣的，存在特性和共性。相關專家、研究者、特殊教育人員、家長們一直致力于改善隨班就讀學生的教育困境。針對共性的問題
廣東教學報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 用情感滲透德育
含了對于一些特殊兒童有針對性的德育。在學校教育中，班主任作為管理和教育學生的第一責任人，需要在知識文化和品德兩個方面對學生進行同步教育。在學校教育中，特殊教育學校是專門面向智力落后、情緒與行為障礙、孤獨癥等學生的。特殊教育學校德育教育的形式和內容與普通學校有所區別，由于學生的智力障礙和身體行動障礙，在德育教育方面需要更加深入和細致，重點關注孩子的自信心和價值觀。同時由于學生的特殊性，特殊學校的德育教學一般都是在校園內進行，缺少社會實踐歷練和外界環境的熏陶。
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺析幼兒園特殊幼兒的教育指導策略
詞：幼兒園;特殊兒童;教育策略中圖分類號：G610?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）16-0159-04特殊幼兒一般是指在其身心上有缺陷、在生活中需要特殊對待的3～6歲的幼兒。他們由于在身體方面的一定殘缺以及在心理方面的不健全，從而產生的一些不同于普通幼兒的表現，如喜歡獨處、不合群、性格內向、做事缺乏自信心等。針對此類幼兒，在幼兒園的集體生活中需要教師給予他們不同于普通學前幼兒的針對性的教育指導，并以個別教育指導為主。在具體
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 融合課程，呵護特殊兒童心理健康
康課程對呵護特殊兒童心理健康的積極作用。關鍵詞：小學道德與法治;心理健康;特殊兒童作者簡介：楊陽（1979—），女，江蘇省南通市南通開發區實驗小學教育集團。義務教育是中國特色社會主義教育事業的重要組成部分。兒童是祖國未來的建設者，讓他們健康快樂成長是教師的教育目標。教師應有效融合課程，呵護特殊兒童的心理健康，在師生、生生間搭建“心理關懷”的橋梁，建立班級關懷共同體，這對促進特殊兒童健康成長起到積極作用[1]。一、案例介紹和分析（一）班級里的獨特個體小S同學
求知導刊 2022年10期2022-07-01
- 音樂課堂中小道具的參與利用對特殊兒童教育教學的促進作用
殊教育，關愛特殊兒童的成長。身為特殊教育工作者，為的是每一個特殊兒童的能力都能得到提升，特殊兒童就像折翼的天使，在他們的內心世界，渴望被認同被理解，而我們更應該因材施教，讓每個兒童都得到發展，音樂是一門美的藝術，可以陶冶兒童們的情操，讓他們在音樂聲中，找到自我存在的價值，利用小道具進行音樂教學，更加提高了音樂課堂的教學質量。本文對利用音樂課堂，為特殊兒童創造良好愉悅的課堂氛圍，利用小道具對兒童進行簡單的節奏打擊訓練，提高兒童們的協調能力展開詳細論述。關鍵詞
科教創新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 農村幼兒園招收特殊兒童開展“融合教育”的探索與實踐研究
：文章選取了特殊兒童作為研究對象，開展“融合教育”的現狀調查。調查發現，身體傷殘狀況和感知覺能力程度影響兒童需求顯性化。通過實施康復教學干預，能使他們在生理、活動、情感等方面的需要顯性化并合理滿足，促進其在知、情、意、行等方面的積極發展。關鍵詞：融合教育;特殊兒童;需要探究一、問題提出特殊兒童（exceptionalchild），是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現為智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面。狹義的理解，專指殘疾兒童，
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學
樂課堂教學與特殊兒童有著緊密的聯系，需要教師結合特殊兒童的心理情況，創設具有針對性的教學模式。美妙的音樂之聲，對特殊兒童來說是開啟人生的一扇希望之門，采用行之有效的方法，培養特殊兒童的語言能力、情感態度、心理健康等方面，有助于特殊兒童提高身心健康水平，促進他們良好成長?；诖?，本文主要對融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學進行了探究，以期幫助特殊兒童實現更好的發展。關鍵詞：融合教育;特殊兒童;音樂課堂;教學研究特殊兒童所指的是與正常兒童存在一定的差異性，存
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 淺談特殊兒童家庭教育的策略
文主要是基于特殊兒童的家庭教育的現狀來展開的，分析特殊兒童家庭教育的內涵和特點，詳細的分析了當前我國特殊兒童家庭教育的現狀及問題，提出當前特殊兒童家庭教育主要存在著一些現實問題。最后，本文提出了措施和建議，結合自身的工作經驗，對特殊兒童的家庭教育的進一步優化提出了自己的見解。關鍵詞： 特殊兒童;早期教育;家庭教育策略;特殊兒童是一類特殊的群體，由于各方面的原因，導致特殊兒童無法像正常兒童那樣正常的學習和成長，是需要社會廣泛關注的對象。正是由于這種特殊性，就
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 關于隨班就讀特殊兒童的教育實踐與思考
教育;接納;特殊兒童;個別化教育一、個案基本情況宸宸（化名），男，5周歲，中班，診斷病因：智力障礙。不會主動表達，主要問題是情緒控制能力失調，不具備社會交往，語言能力薄弱，嚴重時會出現自殘和破壞行為。在小班入讀幼兒園半學期后休學進入特殊兒童教育機構做康復訓練，經過一年的教育訓練，于中班下學期進入幼兒園重新學習。該幼兒的父母平時工作比較繁忙，很少去關注孩子的情緒。宸宸大部分時間由奶奶照料，老人家對孩子百依百順，樣樣事情包辦代替，無論對錯都讓著、哄著導致孩子霸
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 利用角色游戲促進特殊兒童交往能力的實踐研究
力。在幼兒園特殊兒童成為被關注的對象，利用角色游戲的形式不僅能夠更好的讓特殊兒童感受到成功體驗，也能夠在游戲快樂的氛圍渲染下，形成積極探索的重要動力，特殊兒童融入角色，形成語言的積極表達，在提高特殊兒童思維能力的同時，也能夠給予他們活動的自信，促進特殊兒童在良好的教育空間內，交往能力的提高。關鍵詞：角色游戲;特殊兒童;交往能力;實踐策略前言：特殊兒童是幼兒園教育教學活動中的特殊群體，在不斷給予尊重以及特殊關懷的過程中，也應當實施有效的教育方案和教育策略，在
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 在畫中綻放的小雛菊
;繪畫療法;特殊兒童;情緒表達中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）17-0059-04一、個案情況小睿（化名）是一位8歲的小男孩，與父親、爺爺、奶奶共同居住，還有一位在廣東東莞市另一所中學上學的姐姐。母親在其三歲的時候與父親離異，之后不知所蹤。家境清貧。據父親說，在小睿兩歲以前未發現異常，長大后發現他和其他小朋友不一樣，到專業的醫療機構診斷為孤獨癥二級，輕度智力殘疾。從5歲起，小睿便開始在東莞市清溪鎮一所特殊教育機構上學
中小學心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 特殊學校校園文化活動的實踐探索
生暉【摘要】特殊兒童教育是兒童教育體系中重要的組成部分，從“人本特教”“校本融合”的角度出發，特殊教育更應該強調進行缺陷補償和發展優勢教育。文章從聾生和培智學生的身心特點和認知規律出發，進行聾生課本劇、培智學生手指韻律操以及康復大課間校園文化活動的實施過程及內容的探索，總結形成康教結合的校本教材成果，從而發展特殊學生的興趣愛好，促進特殊學生的個性成長，進行特殊學生的康復“補償”?！娟P鍵詞】特殊學校；特殊兒童；校園文化活動；重要性；康復補償【中圖分類號】G6
甘肅教育 2022年10期2022-06-04
- 淺談如何提高聾兒語訓課堂教學有效性
略。關鍵詞：特殊兒童;聾兒;語訓教學;提高策略課堂教學是聾校語訓集體課堂教學活動的主要陣地，有效的課堂教學不僅是為了順利完成教學目標，還是師生之間交流感情、培養學生智慧、塑造個性的課堂。聾校課堂教學的效果直接影響教學質量和人才培養，然而聾兒由于聽力殘疾，他們喜歡用手語進行溝通，相對而言大部分聾兒則不喜歡上聾校開設的語言訓練課程，為了提高學生學習的學習興趣，提高聾校語訓課堂效率，增強學生學習的愉悅感和成就感，減少聾兒因為聽力損傷的原因導致學習的挫敗感，保持和
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 家校合作下融合教育的實踐與探索
的環境中給予特殊兒童特殊的關懷、輔導，讓他們和普通兒童一起接受教育，是科學系統的教育模式。作為教育工作者，擔起融合教育的使命，責無旁貸。[關鍵詞] 融合教育;家校合作;特殊兒童《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》中提出“創設融合教育環境，推動殘疾兒童和普通兒童融合”的要求，普通學校成為實施融合教育的主戰場。2019年，我的班上有位自閉癥學生樂樂（化名），針對他的情況，我實施個別化教育，加強家校合作，提高融合教育成效，促進特殊學生健康成長，在這個過程中還培
中小學班主任 2022年9期2022-05-30
- 特殊兒童洗手行為狀況及改善建議
曉茵摘 要：特殊兒童能正確洗手不僅能夠為自身預防疾病，保證健康，還是其自理能力的體現。為了解特殊兒童的洗手情況，文章采用自編問卷《特殊兒童洗手現狀調查問卷》對300名特殊兒童進行了調查。結果顯示：居住在市區內的特殊兒童，其洗手能力優于居住在農村的特殊兒童;其他類型的特殊兒童，其洗手能力優于自閉癥兒童;特殊兒童整體的洗手能力有待加強，特別是低年級特殊兒童;特殊兒童了解“七步洗手法”的主要途徑是通過學校教師教學?；痦椖浚罕疚南抵猩绞刑厥饨逃龑W校課題《特殊兒童
求知導刊 2022年4期2022-05-23
- 小學隨班就讀學生語文教學中的個別化教育
摘 要]對于特殊兒童，融合教育是主流趨勢，適齡特殊兒童最好的安置方式就是隨班就讀，讓輕度殘疾兒童能夠走進普通學校，與正常孩子在一起學習和生活，為他們融入社會打下基礎。提升隨班就讀學生的學習質量，主要的實踐方式就是把個別化教育融入特殊兒童學習生活的方方面面。語文教學個別化教育的方式有著自己的特點，同時也有適用于各個學科的方式方法。 [關鍵詞]融合教育;隨班就讀;特殊兒童;個別化教育 對于特殊兒童，在國家大力倡導融合教育的時代背景下，隨班就讀已經成為一種特殊的
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 堅持“以人為本”，實施激勵機制
在著很多學前特殊兒童。這些學前特殊兒童的身心發展與普通兒童有著顯著的差異，因此幼兒園就需要開設特殊教育，也就是為學前特殊兒童提供保教服務，要根據特殊兒童的身心特點和自身要求，將幼兒教育與保育康復相結合，基于此，要堅持“以人為本”，積極實施激勵機制，建立和完善幼兒園工作機制，促進學前兒童快速持續成長和發展。關鍵詞：以人為本;激勵機制;幼兒園;特殊兒童一、不斷增加教育資源的投入與傾斜在中國特色社會主義新時代中要加強隨班就讀工作，堅持以人為本，完善幼兒園隨班就讀
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 特殊兒童家庭照顧者照顧倦怠與社會支持現狀研究
究主要調查了特殊兒童家庭照顧者照顧倦怠和社會支持現狀。招募培智學校69名特殊兒童家庭照顧者，進行了問卷調查。結果顯示特殊兒童家庭照顧者的照顧倦怠總體處于中高水平，總體社會支持低于平均水平，且社會支持與照顧倦怠的兩個維度均呈顯著負相關。故本研究認為，可以通過團輔等多種幫扶形式完善照顧者社會支持網絡，從而改善其照顧倦怠。關鍵詞：照顧倦怠;特殊兒童;家庭照顧者;社會支持1 引言隨著我國社會保障制度的不斷健全，特殊兒童這一弱勢群體得到了社會各界的廣泛關注。由于特殊
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 融入情感，分類教學
嫻凡摘 要：特殊兒童是指在智力感官等多方面與正常兒童存在明顯差異的各類兒童。從學校教育的角度講，這些兒童在學習方面往往存在接收知識緩慢的問題，這是由于先天智力發育不足造成的。為了更好地對特殊兒童進行有效教育，我國設立了相關的智力學校，這些學校在一定程度上滿足了特殊兒童的求知欲望并培養其正確的價值觀念。由于先天缺陷，特殊兒童具有自卑、焦慮、散漫等多種不良性格和習慣，需要教師結合學科特征和特殊兒童特征有針對性地進行教學。語文學科作為一門綜合性較強的具有深厚人文
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 特殊兒童隨班就讀現狀分析及對策思考
摘要：目前，特殊兒童隨班就讀主要存在學校和教師對隨班就讀認識不足、隨班就讀師資力量薄弱、管理不到位和資金投入相對不足等問題。為了提高隨班就讀的教育質量，從學校、教師、家長到社會都要轉變理念，提高認識；加強隨班就讀師資力量；嚴格落實個別化教育計劃；借助外力，形成教育合力；利用活動挖掘潛能，增強信心。只有這樣，才能切實改善隨班就讀特殊兒童的教育問題，使他們都能接受良好教育，提高教育質量。關鍵詞：特殊兒童；隨班就讀；現狀分析；對策思考隨班就讀是當前我國解決特殊兒
基礎教育論壇·上旬 2022年3期2022-04-22
- 雙減背景下的初中特殊兒童科學課堂適應策略
和抽象性，給特殊兒童學習和掌握科學知識帶來了極大的難度，因此，在雙減的背景下開展特殊兒童課堂教學，需要科學教師認清特殊兒童的特殊性，在抓好基礎知識教學的過程中，選用更加有效的教學方法，利用科學和巧妙的知識編排，讓特殊兒童的思維得到補償，為特殊兒童的科學能力發展提供有效途徑。本文基于當前特殊兒童的受教育現狀，闡述了特殊兒童在雙減背景下的科學課堂適應策略，以供參考。關鍵詞：雙減背景;特殊兒童;適應策略引言特殊兒童與普通兒童相比較，在身心發展的某些方面有較大差異
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 以童聲潤童心，特殊兒童于小學音樂隨班就讀的思考與策略
組成部分。從特殊兒童教育的角度展開分析，音樂教育對其成長更是十分有利。因此，作為一名小學音樂教師，對待特殊兒童的隨班就讀，要有一視同仁的教學思想，了解特殊兒童的成長經歷，直擊其心靈，做到以童聲潤童心，助力特殊兒童在音樂課堂之上將曼妙人生開啟。關鍵詞：特殊兒童;小學音樂;隨班就讀事實表明，音樂能夠治愈特殊兒童受傷的心靈，令其逐漸變得自信，以積極樂觀的態度去面對人生。而身為小學音樂教師，需要本著尊重特殊兒童的心，讓其投入到隨班就讀的過程當中，對其進行恰當的語言
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 體育教育培育特殊兒童社會適應性的策略
完整的體系，特殊兒童屬于其中一個重要的個體。特殊兒童在學習和生活中相比于正常兒童來說，所要面臨的困難和問題多到難以想象，尤其在農村有很多的留守特殊兒童，適當的進行體育教育可以幫助這些兒童更好的恢復健康。本文從體育教育與農村特殊兒童社會適應性的現狀和體育教育培育特殊兒童社會適應性的策略進行了探討。關鍵詞：體育教育;農村;特殊兒童;社會適應性引言：體育教育在特殊兒童社會適應性的培育中發揮著極其大的作用和幫助，可以很好的促進特殊兒童在社會中的適應能力。每一個地方
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 自主融合：特殊兒童游戲中教師有效介入研探
】自主游戲 特殊兒童 有效介入在對智障兒童進行教育和康復訓練時，無論從方法還是態度上，教師都需要深入關注。本文重點談談智障兒童自主游戲中教師有效介入的問題。一、明晰概念科學化，理論實踐見真章游戲治療對特殊兒童形成一定的生存技能，以及有效融入社會等具有重要的作用。由于特殊兒童病理等原因，參與游戲時，兒童之間往往有隔閡、恐懼、自閉等心理，因此，他們需要教師、伙伴的鼓勵和幫助。因此，教師要科學明晰幾個概念。（一）自主游戲自主游戲重點不是強調正常學生的絕對自主，而
小學教學研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 聽障初中生心理問題表現及教育建議
：聽力障礙;特殊兒童;心理健康教育中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0064-03聽力殘疾兒童（又稱聽障生）是特殊兒童中占比較大的一類群體，他們由于先天或后天的原因造成雙耳聽力喪失或聽力障礙，聽不到或聽不清周圍的聲音，難以與人進行正常語言交流。聽障生教育的主要任務就是在發展其語言能力的同時，傳授其科學知識，發展其特長或技能，幫助他們適應社會，維護并增進其心理健康。綜觀國內外學者對心理健康的研究，可以總結
中小學心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 用行為矯正法幫助智力障礙兒童建立規則意識
果。關鍵詞：特殊兒童;培智學校;班主任;行為矯正中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0075-03一、案例介紹小瑞（化名）是一名唐氏綜合征患兒，第一次見到她是在2019年的招生評估會上。那次參加評估會的家長和小朋友不少于200人。在評估接近尾聲的時候，走上來一個乖巧可愛的小女孩，她不僅沒有對陌生的環境產生恐懼，漂亮地完成了老師交給她的任務，還給評估老師跳了一支《小鴨子》舞蹈?！罢嫦Ｍ∪鹉芊值轿业陌嗉壯?。
中小學心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 基于融合教育理念的特殊兒童的差異教育策略
合教育理念;特殊兒童;教育策略在人類發展進步的過程中，特殊教育也不同于教育，成為教育的眾多分支之一。但也反映了人類正在走向民主和平等，更加尊重生命。作為一個偉大的種族，人類想要長期生存和繁衍，僅靠物質豐富遠遠不夠。特殊教育的發展就是社會主義精神文明建設的一大標志，是實現社會公平的重要表現。一、幼兒園融合教育中的主要問題1.教師對融合教育缺乏專業知識與技能的了解目前很多教師本身對融合教育的理論就了解不充分，對融合教育工作開展實施的過程中，針對不同類型特殊兒童
學校教育研究 2022年6期2022-03-27
- IEP平臺，山區特殊兒童送教上門的導路索
普及，社會對特殊兒童的教育也逐漸重視起來。各學校紛紛安排適齡特殊兒童的隨班就讀、送教上門工作，特殊的兒童需要特殊的教育，該如何開展呢？本文就筆者所在學校的在IEP平臺指導下開展的送教上門活動進行了分析展示。關鍵詞：特殊兒童;偏遠山區;自閉;IEP;送教上門本文所提的山區特殊兒童，指的是身體帶有殘疾，生活在偏遠山區的兒童。這類兒童因身體的缺陷無法走進校園接受教育，處于偏遠山區的殘疾兒童因為家庭條件、家長意識等原因更是容易被忽視。為了讓這些處于義務教育階段的孩
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 特別的關愛給特別的學生
，展示了一個特殊兒童的內心世界。通過閱讀此書，筆者明白了，要與特殊學生相處，需要付出加倍的關愛?！娟P鍵詞】特殊兒童 《我是白癡》 關愛在筆者的班上，有一個特殊的學生小彭。記得他一年級剛入學的時候，筆者問他叫什么名字，他連說了好幾遍，甚至說得有些不耐煩了，筆者卻依然沒法聽清他的答案。后來，筆者漸漸發現他不僅發音不標準，而且不會寫字，筆者花了一節課的時間也沒能讓他分清“一”和“丨”兩個筆畫。除了學習成績落后，他的很多行為也很讓人頭痛：上課愛做小動作，總是弄得一
小學教學研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 律動教學對特殊兒童音樂教育的影響探討
：律動教學;特殊兒童;音樂教育;影響引言：人的生命離不開藝術形式，音樂也是其中一種藝術形式，可以讓人們的生活變得更加豐富多彩，也有很多人將情感寄托于音樂，音樂教育本就可以讓兒童感到快樂，能夠陶冶兒童的情操。特殊兒童就是指的在智力和行為及身體等各方面和正常兒童不一樣的兒童群體，一般，各方面正常的兒童可以在教師的一般教學下學習知識，而特殊兒童只能通過特殊的方式方法進行教學。在音樂教學中，教師已經使用了律動教學，通過這種教學手段可以有效促進特殊兒童的發展。1、特
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 淺析舞蹈教育對特殊兒童發展的意義
融入我們對于特殊兒童的日常舞蹈練習中，讓特殊兒童在和舞蹈老師的日常接觸中逐漸建立信任，在幫助特殊兒童學習藝術的同時，也可以幫助他們建立自信，更好地促進他們的身心發展。關鍵詞：特殊兒童;舞蹈教育;特殊教育;身心發展特殊兒童受各方面條件限制，無法得到更加豐富的課程活動鍛煉，也缺乏相應的藝術體驗。隨著社會文化的發展，對特殊兒童進行舞蹈教育已成為當今教育的重要內容。在特殊兒童群體中開展舞蹈教育，有利于幫助他們建立自信，促進其身心發展。一、制約特殊兒童身心發展的因素
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 以愛為半徑，畫出“花之圓”
班就讀是保障特殊兒童平等接受義務教育的重要途徑。對隨班就讀的特殊兒童的教育，除了常規教育的基本要求，還需要有針對性地采取一些特殊的教育策略。以一位一年級學生的入學適應性教育為例，從加強家校聯系、班級管理、個人自信激發三個方面，結合班級管理工作中的實踐應用，闡述了在特殊兒童一年級入學適應性教育方面可以采取的針對性措施。關鍵詞：特殊兒童;入學適應;班級管理中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）02-0072-02一、案
中小學心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 特殊兒童體育游戲的創編策略探究
比較廣泛。因特殊兒童個體差異大，普通的體育游戲不能適應特殊兒童的教育需求，需要對其進行有針對性的創編。特殊兒童體育游戲創編需要遵循無障礙性原則、直觀簡易性原則、可調控性原則等。體育游戲的創編可按照先確定游戲目的，再構思游戲方法，最后制訂游戲規則的步驟進行。 關鍵詞：特殊兒童;游戲創編;策略探究體育游戲是兒童活動的主要形式，也是兒童學習的重要方式。游戲是兒童社會化學習的方式，是兒童身心健康發展的基礎，更是兒童的一種權利。游戲對特殊兒童身心發展具有更重要的意
黑龍江教育·小學 2021年12期2021-12-25
- 特殊兒童體育游戲的創編策略探究
比較廣泛。因特殊兒童個體差異大，普通的體育游戲不能適應特殊兒童的教育需求，需要對其進行有針對性的創編。特殊兒童體育游戲創編需要遵循無障礙性原則、直觀簡易性原則、可調控性原則等。體育游戲的創編可按照先確定游戲目的，再構思游戲方法，最后制訂游戲規則的步驟進行。 關鍵詞：特殊兒童;游戲創編;策略探究體育游戲是兒童活動的主要形式，也是兒童學習的重要方式。游戲是兒童社會化學習的方式，是兒童身心健康發展的基礎，更是兒童的一種權利。游戲對特殊兒童身心發展具有更重要的意
黑龍江教育·中學 2021年12期2021-12-25
- 繪本閱讀對特殊兒童發展的研究反思與展望
習方式，對于特殊兒童的學習發展而言，運用繪本開展對特殊兒童的教育教學，可幫助特殊兒童提高閱讀學習、交往能力和綜合素養?；诖?，特殊教育幼兒學校應注重對繪本閱讀的運用，使特殊兒童能得到有針對性的教育，促使特殊兒童思維能力和文化素養的健康發展，使特殊兒童能更好地步入學校生活和社會生活?！娟P鍵詞】繪本閱讀;特殊兒童;反思;展望繪本是新時代下衍生的一種新型教育資源，繪本閱讀為幼兒提供了符合其學習興趣和認知的書籍呈現方式，可幫助特殊兒童更簡單地和趣味化地認識世界，使
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 融愛于行，讓每顆“星星”都閃光
?！娟P鍵詞】特殊兒童 ?關愛 ?改變觀念《3～6歲幼兒發展指南》中提出：“尊重幼兒發展的個體差異，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展?！背扇瞬粦蠛⒆釉诮y一的時間達到相同的水平，不用同一把“尺子”來衡量所有的幼兒。那么，如何允許幼兒按照自身的速度和方式達到《指南》所呈現的發展“階梯”呢？我們進行了探索與嘗試。一、尊重與理解，幫助適應集體生活烏申斯基說：“人在教育中的一切應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 關于特殊兒童的融合教育實踐思考
吳阿菊摘要：特殊兒童由于生理缺陷，往往要接受特殊教育，然而在接受特殊教育以后，學生們并不能很好的融入社會，不利于正常社交能力的培養?；诖?，將特殊兒童安排到普通班級進行學習的融合教育興起。在幼兒園階段，特殊兒童的融合教育尤為重要，它不僅關系到幼兒是否能夠適應社會、融入社會，更直接影響著學生的心理健康。本文將對特殊兒童的融合教育進行思考，并探究在幼兒園中，有效開展融合教育的優秀策略。關鍵詞：幼兒園;特殊兒童;融合教育;教學實踐中圖分類號：A?文獻標識碼：A?
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 赤峰市特殊兒童職業教育現狀調查
。 關鍵詞：特殊兒童;職業教育;課程設置中圖分類號：G76? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2021）11-0114-05 隨著現代化建設的不斷深入，加強殘疾人職業教育對于提高殘疾人社會保障工作質量有著很重要的意義?！?018年殘疾人事業統計年鑒》中表明內蒙古地區已辦理殘疾證的殘疾人中就業率為47.3%，低于全國總體殘疾人就業率49.5%。事實上，沒有被登記在冊的還有很多，實際上殘疾人的失業率遠遠不止這些，殘疾人就業問題逐漸凸顯。其原因之
赤峰學院學報·自然科學版 2021年11期2021-12-17
- 特殊兒童教學生活化的必要性與實踐研究
曹喆 摘要：特殊兒童是指有聽障、智障、腦癱、自閉癥、多重殘疾等的兒童。由于這些兒童存在這樣那樣的身體精神缺陷，因此將教學內容和教學模式生活化，使他們掌握一定的生活自理及生存技能，便是每一位特殊教育教師應該探討和研究的問題。為了適應特殊兒童發展的需要，結合自己近十幾年的教學經歷，總結和介紹了在特殊兒童生活化教學方面的實踐經驗，希望能為特殊教育盡一份力。 關鍵詞：特殊兒童 教學生活化 實踐 教育生活化不僅適用于普通兒童，也適用于特殊兒童。因此，在特殊兒童
中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 探討特殊兒童心理健康教育
會弱勢群體的特殊兒童的心理健康教育顯得尤為重要。本文分析了特殊兒童群體存在的主要心理疾病，從特殊教育師資隊伍建設、特殊兒童自身調適能力、特殊教育教育關愛特殊學生和改進教學活動等方面探討了特殊兒童心理健康教育途徑。關鍵詞：特殊兒童;心理疾病;心理健康;教育近幾年來，由于環境污染、食品不健康、化學藥物泛濫或遺傳因素等的影響，我國的特殊兒童數量在不斷地增長。我們所說的特殊兒童并不僅僅是身體上盲、聾、啞或智商上的智障兒童，還包括不同類型的問題兒童，比如多動兒童、自
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 小班“特殊兒童”的成長思考
”了！其實“特殊兒童”并不需要多么“特殊”的教育方法，只要在點滴生活中給予更多的耐心和關愛，關注孩子的發展變化、家園密切合作，就能幫助孩子更好地成長。在一學期的教育過程中，看著妹妹每天的成長和進步，我的心中總會升起一股暖流，就是這樣的幸福感推動著我繼續愛著妹妹，愛著班級中28位來自不同家庭、擁有不同性格的小天使們。陳鶴琴先生曾經說過“一切為了兒童，為了兒童的一切”，這也是我滿懷熱忱進入幼教崗位的理想信念。時至今日，妹妹的出現讓我更加堅定了這項信念！妹妹“長
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年12期2021-12-13
- 隨班就讀不隨便，個別教育助融合
，我國有許多特殊兒童在普通學校隨班就讀。如何有效地對隨班就讀學生實施個別化教育，使每個特殊兒童在隨班就讀的過程中學會正確與別人交往，融入集體，這是每個教育工作者面臨的問題。本文從教學實踐出發，探討如何對隨班就讀學生開展個別化教育，從而促進融合教育發展?！娟P鍵詞】融合教育;特殊兒童;隨班就讀;個別化教育隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式，是吸納了現代“融合教育”理念而開展的一種特殊教育形式。目前，特殊兒童在普通
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09