物質文化
- 談談校園物質文化的精神導向和立德樹人的積極作用
的同時，校園物質文化建設與精神文化建設就越來越重要。為了確保學生更好地適應社會發展，除了德育教育外，學校校園物質文化在潛移默化影響學生思想行為和心理健康方面的作用也需要重視和提升，在校園物質文化建設過程中需要貫徹落實立德樹人原則，培育和踐行社會主義核心價值觀，為培養學生正確價值觀、人生觀和世界觀打下良好的基礎?！娟P鍵詞】校園;物質文化;精神導向;立德樹人前言作為重要的教育環境資源，校園物質文化直接或間接地影響學生發展健康，潛移默化間影響學生德育、美育的養成
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 把“勞動場地”建成“文化園地”
造美觀和諧的物質文化、開發豐富多彩的課程文化、建立科學規范的制度文化和培育熱氣騰騰的精神文化，把“勞動場地”建成“文化園地”，用文化來引領學生勞動素養的提升。關鍵詞：勞動教育;勞動場地;物質文化;課程文化;制度文化;精神文化隨著《中共中央 ? 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的頒布實施，勞動教育在中小學校迅速升溫。很多學?？朔刂乩щy、想盡千方百計，開辟一塊“自留地”，為勞動教育提供“一席之地”。但是，“有勞動沒教育”“有勞動沒文化”的現象
教學月刊·中學版（教學管理） 2022年8期2022-05-30
- 班級文化建設在高中班級管理中的應用
高中班主任;物質文化;精神文化1高中班級管理中文化建設的重要性1.1班級文化建設有利于形成新型的師生關系在班級管理工作中，良好的師生關系不僅影響教學效果，對于學生的性格也產生非常重要的影響。在傳統教師與學生溝通過程中，主要是教師對學生進行各方面的要求，使學生可以遵守紀律，養成好習慣等。而在社會發展過程中，師生之間平等的溝通與交流，成為班級文化建設中非常重要的一部分，教師不再向以往上級對下級的方式與學生溝通，對學生發布命令，而是要在尊重學生的基礎上，建立良好
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 構建芬芳課堂文化之我見
繞構建“課堂物質文化、課堂制度文化、課堂行為文化、課堂精神文化”等，不斷豐富完善芬芳課堂文化的內涵，從微觀的學科課堂常規教學入手，根據不同年段的學生特點，著力打造個性化的教學策略，積極構建課堂教學文化。[關鍵詞]芬芳課堂文化;物質文化;制度文化;課堂文化;行為文化;精神文化[中圖分類號] G622[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）33-0088-02建校以來，我們從芬芳教育的內涵和學校文化建設方面進行了研究，歸納提煉出了芬芳教育
小學教學參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 構建芬芳課堂文化之我見
繞構建“課堂物質文化、課堂制度文化、課堂行為文化、課堂精神文化”等，不斷豐富完善芬芳課堂文化的內涵，從微觀的學科課堂常規教學入手，根據不同年段的學生特點，著力打造個性化的教學策略，積極構建課堂教學文化。[關鍵詞]芬芳課堂文化;物質文化;制度文化;課堂文化;行為文化;精神文化[中圖分類號] G622[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）33-0088-02建校以來，我們從芬芳教育的內涵和學校文化建設方面進行了研究，歸納提煉出了芬芳教育
小學教學參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 儒家思想對中國體育文化的影響探析
、行為文化和物質文化維度分析儒家思想對中國體育文化的影響。建議應積極剖析儒家思想對體育文化發展的積極因素，批判性地繼承儒家文化， 培養健康向上的體育文化，為我國體育發展創造有利的文化條件。關鍵詞：儒家思想;體育文化;精神文化;制度文化;行為文化;物質文化中圖分類號：G80-05? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-9840（2021）04-0027-04Influence of Confucianism on Chinese sports cultur
山東體育科技 2021年4期2021-11-04
- 培養良好意志品質 促進身心健康發展
建設技能; 物質文化; 制度文化; 精神文化和課堂文化中圖分類號：G635.1? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）11-005-002一、班級文化對學生成長的最基本影響簡單說班級文化就是班級全體人員所創造的物質財富和精神財富，一個班級的班級公約、規章制度，日常常規細則，班級口號（跑操口號），班旗和班徽等都代表班級特色建設。對學生的健康成長具有潛移默化的影響作用。良好的班級體不僅是學生學習文化的場所，更應
科學大眾·教師版 2021年11期2021-09-22
- 班主任管理視角下班級文化建設策略探究
;制度文化;物質文化對于學生來說，班級是其學習與成長的主要場所，而班級文化就是圍繞著學生學習與成長的場所進行管理與建設，通過班級文化的建設，樹立學生正確的人生觀、世界觀以及價值觀，同時還能夠提高教學效率，是優化現階段學校教育的主要途徑。而在班級文化的建設過程中，班主任作為教學的管理者和學生人生成長的領導者，發揮著非常重要的作用。在班級文化建設的過程中，班主任教師不僅要緊抓教學的目標定位，還要提高自身的審美情趣，既要加強班級的精神文化建設，也要加強班級的物質
科教創新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 基于新時代高校校園文化載體的育人路徑研究
校校園文化;物質文化;精神文化;制度文化;行為文化習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“中國特色的社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。發展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足中國當代現實，結合當今時代條件，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，促進社會主義物質
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 基于文化維度淺析新工科建設
工科建設，從物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四個方面深入探討，結合各類文化的特點和潛在的聯系分析，闡述目前各個方面出現的問題，最后提出相關的解決建議，以期達成新工科建設的目標，助推高校工程教育改革。關鍵詞：新工科；物質文化；行為文化；制度文化；精神文化中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）05-0072-02基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（2019）“雙一流”大學新工科高素質創新人才培養體系研究與實
大學·社會科學 2021年2期2021-09-10
- 淺談班級文化的“無痕德育”功能
手，分析班級物質文化和精神文化對學生全面成長的“無痕德育”功能，進而嘗試拓展班級德育工作的渠道。關鍵詞：班級文化;無痕德育;物質文化;精神文化中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-298一、前言班級文化是以班風、學風、價值觀念、人際關系和輿論等方式表現出來的與之相應的物質文化和精神文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用。古人云：與善人居，如入蘭芝之室，久而不聞其香，與之俱化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之俱化矣。一
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 班級文化建設在高中班級管理中的應用
高中班主任;物質文化;精神文化班級文化包括物質文化與精神文化。物質文化主要側重的是教室中硬環境與軟環境的文化建設;精神文化涉及的范圍廣，比較豐富。班級文化主要是由班集體形成的文化，在班級文化建設中，班主任起著主導作用，跟全體學生攜手，共同組建富有精神與物質文化的班級氛圍。一、物質文化建設在高中班級管理中的應用1.硬環境的班級文化創建教室是學生學習的主要場所，讓學生有了歸屬感，同時也需要在教室中體現學生的凝聚力。高中班主任要善于優化教室環境，為班級的精神文明
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 基于游戲化導向的小學校園足球文化建設研究
推進，施以“物質文化”育人的路徑;第二段推進，施以“精神文化”育人的路徑;第三段推進，施以“文化”浸潤?；谟螒蚧瘜虻男@足球文化建設，不僅讓學生能夠從游戲中掌握足球技能和感悟足球文化，還可以培育學生團結拼搏的精神和積極健康的品格。關鍵詞：游戲化; 校園足球文化建設;物質文化;精神文化;立德樹人中圖分類號：G807.2文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.03.019目前，我國校園足球文化的發展，尚處起步階段;
體育師友 2021年3期2021-09-06
- 淺談在班級文化建設中踐行美育教育
班級文化中的物質文化、制度文化、精神文化踐行美育教育?！娟P鍵詞】美育;班級文化;物質文化;制度文化;精神文化2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，強調美育的重要性：“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力?！币虼?，意見要求“強化學校美育育人功能”?！敖淌沂菍W生學校生活的重心，更是師生共同學習交流的情境，與學生行為的關
廣東教學報·教育綜合 2021年94期2021-09-05
- 新媒體環境下赫哲族文化傳播分析
;網絡平臺;物質文化注：本文系2020年度黑龍江省藝術科學規劃項目“黑龍江省少數民族傳統文化符號采集與應用研究”（2020B081）研究成果。在現階段的發展過程中，赫哲族在新媒體技術的影響下，應用了與傳統文化傳播不同的文化傳播方式。利用新興媒體技術，可以有效擴展文化傳播的方式以及途徑，這樣有利于我國少數民族文化的傳播以及繼承，為后人保留寶貴的文化財富。一、赫哲族文化我國有著悠久的歷史文化，生活著大量的少數民族，少數民族分布在全國各地。其中，赫哲族是現今主要
大觀 2021年3期2021-08-16
- 兩漢玉衣研究綜述
好地了解漢代物質文化的發展。關鍵詞： 漢代 ? 玉衣 ? 喪葬觀念 ? 物質文化中國古代喪葬用玉自新石器時代產生，經夏商周三代的發展，在兩漢時期進一步發展并達到高峰，這一階段是我國古代玉文化發展的重要時期。兩漢時期，玉衣的出現使以玉衣為主體的葬玉制度逐漸發展成熟。一、“玉衣”相關文獻記載與考古發現文獻中有關“玉衣”的記載，多見于《漢書》《后漢書》等史書中。其中，班固《漢書·霍光金日磾傳第三十八》中“光薨……賜金錢、繒絮、繡被百領，衣五十篋，璧珠璣玉衣，梓宮
文教資料 2021年7期2021-06-25
- 設計人類學發軔的初探
行為研究 物質文化 設計介入 知識生產 本體論中圖分類號：J 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2021）06-0104-03引言設計學與人類學的相遇有著深厚的歷史淵源，具體表現為二者展開物質文化研究的對象有所重疊，并且都對于人類造物行為的本質進行探索。目前，圍繞“設計人類學”這一領域展開的討論有賴于這一學科交融的背景，但更多是在當代人類學轉型和不斷擴張的設計學科從應用方法層面扮演轉型補給的角色：一方面，由于人類學和設計學的研究領域龐雜，要形成
設計 2021年11期2021-06-15
- 校長辦學理念與校園物質文化建設關系研究
和理想，校園物質文化是指校園硬件環境的配備與展示。校長辦學理念為校園物質文化建設提供了不竭的動力，校園物質文化建設是校長辦學理念的重要體現。本文對校長辦學理念進行闡釋，分析了校園物質文化建設的內容及作用，對校長辦學理念與校園物質文化建設的關系進行了具體的研究與探討。[關鍵詞] 校長;辦學理念;校園;物質文化校長最大的任務就是在思想生成的過程中構建學校文化。校長辦學理念為校園物質文化建設提供了不竭的動力，校園物質文化建設是校長辦學理念的重要體現。因此，校長辦
教書育人·校長參考 2021年3期2021-04-19
- 在美中熏陶 在美中發展
實踐，從班級物質文化、班級活動文化、班級管理制度文化活動、精神文化——人格親和力等四方面探索班級文化的建設與德育實效。關鍵詞：美;物質文化;活動;管理制度;發展班級文化是學校文化的重要支撐點、落腳點和歸宿點，也是班級的靈魂所在和發展的動力和成功的關鍵。在多年的班主任實踐中，筆者積極探索班級特色文化，追求一種班級文化陶冶的德育模式，以豐富多彩的活動為載體，鼓勵學生發展個性，學生逐漸形成了班級共同的良好的價值取向、審美情趣和行為方式，開辟了一道亮力的德育風景線
科教創新與實踐 2021年42期2021-02-22
- 民國大眾期刊中的科普與設計改良教育（1930—1940）
與方法在創造物質文化中的重要性，主張將知識從專業的束縛中“解放”出來，通過小知識激發大眾興趣，引導大眾主動創造，為大眾現代設計意識啟蒙提供了條件。關鍵詞：民國大眾期刊 科學化運動 自發設計 文化自覺 物質文化19世紀下半葉，洋務運動的失敗讓中國人認識到不觸動封建制度的根基，僅僅依靠“師夷長技”改變當時的社會狀況是遠遠不夠的。然而，除政治和經濟發展的手段之外，大眾的科學文化素養也是阻礙中國扭轉局面的重要原因。當時，大部分中國人都對洋務運動知之甚少，封建禮教嚴
中國藝術 2021年5期2021-02-09
- 以物質文化支撐壯鄉民族中學文化建設的實踐探索
為例，論述以物質文化支撐壯鄉民族中學文化建設的策略，提出民族中學應凸顯民族特色，使物質文化建設與其他文化建設相結合;不斷增加投入，打造物質文化體現的核心價值引領;統一思想觀念，全員參與物質文化建設;努力搭建平臺，大力推進民族文化傳承等具體措施，以期全面提高校園文化建設質量?！娟P鍵詞】民族中學 物質文化 文化建設 壯鄉【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）30-0033-03物質文化是學校文化的有形部分，包括校園內校舍建
廣西教育·B版 2021年8期2021-01-10
- 南寧沛鴻民族中學物質文化建設融入民族文化元素的實踐
論述民族中學物質文化建設融入民族文化元素的路徑，提出學校應圍繞課題內涵，從精神文化、課程文化、物質文化、制度文化等角度開展課題研究和實踐;以民族促教育，以德育促養成，持續提升學校品牌影響力和美譽度;通過有品位的教育，鑄造有內涵的質量，努力創設辦學品牌，實現教育教學成績和民族教育品牌雙贏等做法?！娟P鍵詞】物質文化 民族文化元素 校園建設【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）30-0038-022016年，南寧沛鴻民族中學
廣西教育·B版 2021年8期2021-01-10
- 新時代學校如何構建精神文化和物質文化
;精神文化;物質文化經濟全球化的快速發展使得各國文化之間的交流變得更加方便，這使得很多缺乏認知能力的孩子在成長的過程中受到國外文化的影響，而自我迷失。為了能夠使得青少年在未來擔任起民族復興的大任，要求學校在這個時代采取有效的措施構建精神文化和物質文化，在對孩子進行知識教育的過程中能夠不斷引導孩子去正確地看待經濟全球化帶來的產物，并且在開展教育的過程中，能夠不斷地將社會主義核心價值觀等中華民族傳統的文化底蘊傳授給學生，讓中國的青少年感受到中華民族的魅力和風采
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 荊楚文化視域下漢代玉舞人的物質文化內涵
足于荊楚地區物質文化，以人物造型、玉飾功能、配飾組合為切入點，以器物證史，闡釋荊楚地區出土的漢代玉舞人所具有的楚地世俗生活、性別階級、道德品行等文化內涵。關鍵詞：荊楚;漢代;玉舞人;物質文化;袖舞“荊楚”一詞是一個歷史地域的范圍概念。自春秋時期開始，楚國迅速強盛，尤其到楚莊王時期，楚國吞并周邊小國，成為一方大國。荊楚部族興起于楚，荊楚古域包括現今湖北全域及湖南、重慶、河南、安徽、江蘇、江西等地。荊楚文化隨著楚地建立，一脈同源，是由楚人、楚國創造且長期人文沉
文物鑒定與鑒賞 2020年11期2020-12-23
- 從物質文化視角看晚明書法小大之變
：晚明書法;物質文化;書法應酬;場域媒介;傳播媒介晚明，“物”的崛起是這一時代的表征。物質性的凸顯從人們的日常生活蔓延至書法領域。在消費社會和通俗文化的影響下，晚明書法具有了表現性、戲劇性和娛樂性?？v觀晚明書壇，不僅書家的審美趣味從崇尚妍美轉向崇尚奇異，書法作品尺幅面積也明顯變大，大幅作品顯著增多，作品單字直徑常常超過徑尺。大幅書法，雖非晚明獨有，卻在此時尤盛[1]，“小不及大”的觀點在晚明逐漸被接受。在西文語境中，物質文化是測量社會變化的儀器與表征[2]
書畫世界 2020年9期2020-11-02
- 淺談工匠精神對校園文化建設的作用
、精神文化和物質文化建設過程中發揮了重要作用。關鍵詞：工匠精神;校園文化;制度文化;精神文化;物質文化工匠精神一般來講指的是高超的技藝和精湛的技能，嚴謹細致、專注負責的工作態度，精雕細琢、精益求精的工作理念，以及對職業的認同感、責任感。工匠精神是中華民族優秀文化的結晶，是中華民族屹立于世界之林的重要動力。習近平總書記對我國技能選手在第45屆世界技能大賽上取得佳績作出重要指示時強調，要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。從古
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 耶穌會士在明清中西物質文化交流中的實踐與探索
詞：傳教士;物質文化;中西交流耶穌會士是耶穌會（The Society of Jesus）成員的統稱。1534年西班牙貴族伊納爵·羅耀拉在巴黎創立耶穌會。成立伊始便開始向亞洲、非洲、美洲派遣傳教士。由于西方基督教文化與儒家文化是兩種不相容的異質文化。早期來華的耶穌會士們在中西匯通的道路上舉步維艱。傳教士們經過不斷探索與實踐，用西洋器物與中國各個階層接觸，終獲成功。下面就其如何利用西方器物傳播西方文明，以及對獲取西器的方式進行探討，還原這段歷史。耶穌會士傳播
時代人物 2020年18期2020-10-20
- 以文化人 以文育人
展。關鍵詞：物質文化;精神文化;制度文化;行為文化;學生管理中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）09-0-02黨的十九大高度重視文化自信，多次強調文化的重要價值，教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確提出“文化育人”的基本任務是要“注重以文化人以文育人”。高校作為培養人才的重地，要積極踐行文化育人的方針和任務。在“以文化人以文育人”的教育背景下，“怎樣把學生培養好”成為學生管理工作的重難點。一
傳播力研究 2020年9期2020-10-15
- 借班級文化成靈魂香氣之人
要】構建班級物質文化，建立健全特色制度;構建班級制度文化，開展班級特色活動;構建班級活動文化，開展班級特色活動;構建班級精神文化，打造班級靚麗名片。通過創設班級特色氛圍，為學生的素質發展營造良好的氛圍，形成勤奮向上，充滿活力的班集體?！娟P鍵詞】班級文化;物質文化;制度文化;活動文化;精神文化中圖分類號：G625.1? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）28-0028-02【Abstract】 Construct th
天津教育·下 2020年8期2020-10-09
- 淺談農村初中班級文化建設中的美育
級文化建設;物質文化;墻壁;美育【中圖分類號】 G635【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0036—02一、引導學生參與打造班級物質文化，促使學生發現美1. 大家齊動手，共創清潔衛生的大家庭。班級物質文化是初級文化層面，也是制度文化、精神文化的基礎和載體。教師通過組織學生開展班級物質文化建設，促使學生一起來布置班級環境，用心裝飾班級，使學生發現生活中美好的事物，并且利用這些物品來美化班級，打造干凈美觀的班級環境，讓學生在發
甘肅教育 2020年16期2020-10-09
- 中等職業學校校園文化建設現狀及存在問題的思考
成較為完善的物質文化、制度文化和行為文化，形成完整的體系，但是在突出職業特色，增強集體凝聚力等方面做得還有所欠缺。本文先對校園文化的內涵進行研究，然后分析了中職校園文化建設現狀，并指出存在的問題，從而達到完善中職校園文化建設方案的目的。關鍵詞：校園文化;中等職業學校;物質文化;制度文化;行為文化校園文化作為社會主導文化的一個重要組成部分，具有其獨特的形態，是學校師生基于特定價值觀念進行的物質與精神創造的過程及其結果體現。它主要以校園為基礎空間，以師生尤其是
學習與科普 2020年1期2020-09-10
- 論非物質文化遺產的文化傳承價值
不斷進步，非物質文化遺產的保護與傳承也受到更多關注。文章通過對非遺文化傳承價值進行分析，探討非遺文化傳承的方法措施。關鍵詞：非遺文化;物質文化;文化遺產;文化傳承我國是一個有著濃厚文化底蘊的國家，有著眾多的非物質文化遺產，這些都是寶貴的文明財富，它既充滿了一些人文精神，同時也包含著歷史物質財富，是我國綜合國力的顯著象征。而在非物質文化遺產的保護工作上，不能只進行實踐的保護，更應該立足于非物質文化遺產視角，去將非物質文化遺產進行推廣，讓越來越多的人了解到非物
視界觀·下半月 2020年8期2020-08-24
- 以“文化育人”提升學校發展空間
化育人? ?物質文化? ?現代管理? ?教育科研當前，學校文化建設已成為學校文化品牌發展一項重要的工作，學校管理模式也由原來的制度管理、人本管理轉變為文化管理。進入新時代，“文化育人，文化管理”在學校管理中已得到了廣大管理者的認同。很顯然，“文化育人”已成為新時代學校發展的主旋律，只有堅持文化育人，堅持文化管理的育人方向，才能提升學校的發展潛力，才能提高人才培養的質量，才能使學校更好更快發展。一、以“責任文化”為核心，明確育人價值取向彭沖灣小學是為了紀念革
中學課程輔導·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 從物質文化視角看?？思{商品書寫
文主要借助“物質文化”理論視角透析?？思{作品中和商品書寫相關的物質細節如何在文本中留下印記，如何呈現隱含在文本深層的、和特定歷史時代相關的文化輪廓和意義結構?！娟P鍵詞】?？思{;商品世界;物質文化中圖分類號：I1文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0198-02作為文化研究的熱點和西方當代文學批評的新視角，物質文化研究視角關注文學文本中各種物的呈現，包括各種地理景觀、技術物品、消費商品等，提醒文學研究者將目
戲劇之家 2020年20期2020-07-20
- 高中班級物質文化的建設探討
班級管理中，物質文化的建設屬于非常重要的內容，班主任在進行班級建設和管理的時候，還需要更加重視物質文化建設，通過構建良好的物質文化，培養良好的班風班紀，讓學生養成良好的思想品質。因此，首先分析高中班級物質文化建設中存在的問題，然后探究高中班級物質文化建設策略。關鍵詞：高中班級;物質文化;建設策略班級是一個整體，在班級建設當中，班級文化建設是非常重要的，在班級文化建設中包含了行為準則、作風、思想等，也是一個班級的靈魂。所以高中班主任在進行班級建設的時候，除了
新課程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 淺談包裝設計中古代食盒的應用
、冶煉等古代物質文化，都向我們展示了材質、紋樣、技術的發展，甚至代表了社會的階級性和統治性的象征意義。食器，也是具有代表性的古代物質文化之一。其中，食盒不同于單純盛放食物的器皿，因其結構的巧妙，制作的精美，現如今常常被利用到產品的包裝設計中，同時，體現了中國古代物質文化在當今社會的演變與發展。關鍵詞：物質文化;食盒;包裝設計1.緒論筆者將在本文對古代食盒的特點和食盒與包裝設計的結合做主要的研究，并最后對古代食盒所帶給當今社會和設計的意義做總結陳述。研究的意
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27
- 中國器物美學的理論資源新探
：中國器物;物質文化;美學理論資源;現代性轉換基金項目：本文系廣西教育廳研究生教育創新項目“南越文化出土器物美學研究”（YCSW2019059）研究成果。就美學學科發展來看，過去世界各國所講的美學理論，基本上是在西方哲學和美學的學科體系下建立起來的。盡管古代中國已有相當豐富的關于美的思考和論述，但應當承認，我們還未建立起像西方一樣立足于純理論和思辨意義上的哲學，更不必說建立較為成型的“美學”學科體系?，F代意義的“中國美學”也是在西方哲學和美學影響下發展起來
美與時代·上 2020年2期2020-05-29
- 學?！爸黧w參與”文化建設的探索
的學校文化。物質文化建設方面，環境為先，注重物質條件的保障;育人文化建設方面，管理為要，彰顯自主發展的情懷;課程文化建設方面，德育為本，崇尚身心健康的要義;課堂文化建設方面，學生為重，追求教學效益的優化。關鍵詞：主體參與 學校文化 物質文化 育人文化 課程文化 課堂文化主體參與、自主發展是培養和發展學生主體性的重要途徑。經過幾十年的辦學實踐和幾任校長的共同努力，江蘇省泰州實驗中學凸顯出“主體參與”的辦學特色，初步形成了“主體參與”的學校文化。一、物質文化建
教育研究與評論 2020年1期2020-05-28
- 創優環境 促好和諧 不斷增強職工群眾幸福感
期在礦工作，物質文化相對匱乏，思家情緒較濃，影響隊伍穩定。本文結合招賢礦業公司具體舉措對如何提升職工幸福指數進行了探索和實踐，構建了有效的提升機制。關鍵詞：駐外企業;物質文化;匱乏;提升措施陜西金源招賢礦業有限公司為安徽省皖北煤電集團在陜西省內開發建設的第一對煤礦礦井，公司屬國有控股企業，黨組織、工會、共青團組織健全，礦井位于陜西省寶雞市麟游縣境內，現有員工780人，其中安徽籍人員698人，陜西籍人員56人，其他地區6人?，F行休假制度實行集中休假制度，既每
新絲路（下旬） 2020年5期2020-05-26
- 沒有歷史積淀的學校如何進行文化建設
園環境建設（物質文化）和校園良好文化氛圍（精神文化）的創造上下功夫。[關鍵詞] 學校文化建設;物質文化;精神文化有歷史、無積淀的學校很多，就像歷史不長但積淀很多的學校很多一樣。說到沒有“文化”的學校也是情理之中的。文化既然是積淀下來的，那么首先需要肯定的是時間，是對過去優秀做法的繼承、是對曾經嘗試的不斷革新。一時間突擊出來的東西，肯定不是積淀下來的，更何況許多積累下來的東西也不一定都是需要繼承的，說不定反而是需要剔除的也有可能。所以，想要短時間之內“打造學
教書育人·校長參考 2020年5期2020-05-20
- 詩意的棲居
踐行和創造;物質文化主要表現為環境的美麗性、發展性、參與性、相融性。關鍵詞：詩意;精神文化;行為文化;物質文化中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）12B-0012-04“人，詩意地棲居”是德國詩人荷爾德林的詩句，經海德格爾闡發后，成為許多人的精神向往。難能可貴的是，許多有為的校長已經或正在創造出這樣的勝境，比如太倉市高新區第二小學（以下簡稱“高新區二小”）的“百川園”。徜徉其間，看著孩子們燦爛的笑臉，感受校園里每面墻
江蘇教育研究 2020年35期2020-04-06
- 從功用到審美：滿清女子首飾護指套考釋
代服飾的內在物質文化關系展開分析。提出“護指套”的流行反映出滿清人服飾的影響和從最初的功能性向審美性的過渡，以及“護指套”是清代女子相互攀比體現身份的產物等觀點。關鍵詞：清代“護指套”;物質文化;設計樣式一、“護指套”的形制及其他（一）“護指套”的緣起及流行時間“護指套”最根本的功能便是保護指甲，其次是裝飾作用。關于“護指套”的起源，則與中國古代蓄甲之風密切相關。據《韓非子·內儲說》中記載：“韓昭侯握爪，而佯亡一爪，求之甚急，左右因割其爪而效之。昭侯以察左
人物畫報 2020年34期2020-03-09
- 來自雪域高原的傳說
。其次，依照物質文化與精神文化的劃分，文章對電影中體現出的西藏服飾藝術、西藏飲食藝術等物質文化與西藏宗教信仰等精神文化進行了相應的解讀。關鍵詞：《藏獒多吉》;西藏;少數民族文化;物質文化;精神文化[中圖分類號]：J9? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-02--02一、電影簡介電影《藏獒多吉》取材改編自作家楊志軍發表于2005年的長篇小說《藏獒》。影片主要講述了一位漢藏混血的小男孩田勁，在母親去世后，由城市來到藏區投奔身為赤腳
青年文學家 2020年2期2020-03-02
- 新形勢下群眾文化的建設及其發展對策
化 新形式 物質文化 建設發展中圖分類號：G24.9文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-0-01三個代表重要思想的提出：黨代表中國先進文化的前進方向，代表廣大人民的根本利益，代表中國先進生產力的發展要求，也闡明了我國對群眾文化建設和發展的重視。近年來，基于我國市場經濟的不斷發展和完善，在經濟文化建設和發展方面獲得了較高的成果。在新形式背景下，我國群眾文化的建設工作也出現了一些新的挑戰和機遇?；诖?，本文將通過分析新形勢下我國群眾文化
中文信息 2020年2期2020-02-10
- 淺談新時期如何搞好班級文化建設
化建設可以從物質文化、制度文化、精神文化等方面進行。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為提高班級管理水平和促進學生發展的重要舉措?！娟P鍵詞】班級文化;物質文化;制度文化;精神文化;對策班級文化是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，它在一個班級中是客觀存在的，也是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。下面筆者將從班級文化的作用、建設措施的落實與完善等方面談談自
文理導航 2020年1期2020-02-06
- 互聯網+教育背景下的學校物質文化建設的思考與探索
提出，在學校物質文化建設的過程當中，互聯網也起到了極為重要的作用。在互聯網+背景下的學校物質文化建設有效的改善了陳舊的物質文化建設問題，為學校物質文化建設增光添彩，使學校向著信息化、數字化方向發展，有效提高學校的綜合實力。本文針對在互聯網背景下學校物質文化的建設提出幾點思考和策略。關鍵詞：互聯網;物質文化;思考與探索中圖分類號：G636? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-220-01在信息技術高速發展的今天，互聯網技
中學課程輔導·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 新時代背景下的學校文化重建
建設實踐，從物質文化、制度文化、精神文化三個方面探討了新課程改革背景下重建學校文化的有效策略?！娟P鍵詞】學校文化;物質文化;制度文化;精神文化2019年4月2日至16日，筆者參加了蘇教國際組織的淮安市初中教學質量研修班。我們參訪了一些美國的學校，筆者特別關注美國學校的文化建設，并由此產生一些思考。學校文化是在歷史的積淀中不斷吸收文化精髓后形成的獨有的文化，是學校寶貴的文化資源，展現了學校獨特的精神面貌和制度規范，展現出學校在培養人才和造就人才方面所取得的物
教育界·中旬 2020年12期2020-01-07
- 構建學?？萍冀逃放莆幕牟呗?/a>
摘要】本文從物質文化、精神文化兩個方面論述構建科技教育品牌文化的對策：堅持“校內與校外相結合”的理念，進行校內和校外科技教育物質文化建設，為打造科技教育品牌奠定基礎;樹立先進的辦學理念，加強學風建設，構建具有底蘊的科技教育精神文化?！娟P鍵詞】科技教育 品牌文化 物質文化 精神文化【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）41-0076-02構建科技教育品牌文化既是培養學生科技素養與科技創新精神的關鍵途徑，也是實現學校特色發
廣西教育·A版 2020年11期2020-01-07
- 從功用到審美：滿清女子首飾護指套考釋
代服飾的內在物質文化關系展開分析。提出“護指套”的流行反映出滿清人服飾的影響和從最初的功能性向審美性的過渡，以及“護指套”是清代女子相互攀比體現身份的產物等觀點。關鍵詞：清代“護指套”;物質文化;設計樣式一、“護指套”的形制及其他（一）“護指套”的緣起及流行時間“護指套”最根本的功能便是保護指甲，其次是裝飾作用。關于“護指套”的起源，則與中國古代蓄甲之風密切相關。據《韓非子·內儲說》中記載：“韓昭侯握爪，而佯亡一爪，求之甚急，左右因割其爪而效之。昭侯以察左
人物畫報 2020年12期2020-01-06
- 中國人類學的物研究：歷史、現狀與思考
摘?要：物/物質文化是人類學研究的對象之一。物研究提供了一種認識他者與洞悉社會文化世界的路徑。中國人類學的物研究從民物收集整理開始，到當前以物的社會生命史研究為主流，大致經歷了4段時期。每段時期中的研究內容、目的與理論方法亦有相應特點及變化。對之進行歷史性的梳理與呈現有助于認識自身的長處與不足，展望未來的發展及對學科的貢獻。關鍵詞：物質文化;人類學;物研究中圖分類號：C958文獻標識碼：A文章編號：1674-621X（2019）06-0041-10人類學對
原生態民族文化學刊 2019年6期2019-12-25
- 小學班級文化建設的實踐與創新
精神文化 物質文化 制度文化黨的十九大提出了“文化自信”的理念，而文化自信靠從小培養。作為文化教育主陣地學校做好文化建設則是義不容辭的職責和使命，而班級文化則是學校文化的重要組成部分。作為小學班主任的我，在班級文化建設中不懈探索、不斷創新，雖建樹不多，但也愿意就此工作與同仁分享、交流、探討。一、班級精神文化建設班級精神文化是班級文化的核心內容，主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。建設班級精神文化，我是這樣
新教育時代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 以精神文化為主導的校園文化建設
用。它包括了物質文化、制度文化和精神文化三個方面，其中精神文化又是校園文化的精髓和靈魂，是校園文化建設的重中之重?！娟P鍵詞】物質文化;制度文化;精神文化現在的社會充滿了競爭，學校之間也不例外。逆水行舟，不進則退，在教學質量相差不大的情況下，就需要我們通過校園文化建設來提升學校品牌，提升競爭力。所謂校園文化是指學校長期辦學所形成的一種內在文化氛圍，凝聚著學校學風，校風，作風的整體素質，在學生培養過程中起著重要作用。它主要由校園物質文化、制度文化和精神文化三個
好日子（下旬） 2019年7期2019-12-20
- 對校園物質文化建設的幾點思考
化載體的校園物質文化自然具有鮮明的特質，研究校園物質文化要立足于校園生態環境，緊緊圍繞校園物質文化的要素。本文以中小學校園物質文化建為視角，提出幾點思考。關鍵詞：校園 物質文化 作用 不足 發展一、校園物質文化建設的作用（一）創設艮好的學習生活環境美的環境是一部多姿多彩的教科書，是學校課堂教科書無法替代的。校園環境應該是健康、活潑、積極而和諧的，能反映時代氣息，激發學習熱情，激勵學生斗志，符合青少年身心發展健康，為學生的終身發展提供理想園地。（二）提供潛在
學校教育研究 2019年20期2019-12-10
- 特色中隊文化建設實踐
設的策略：在物質文化建設方面彰顯幽雅和諧，讓“無聲”變“有聲”;在制度文化建設方面突出自主管理，使“規矩”成“方圓”;在行為文化建設方面力求豐富多彩，用“活動”促“發展”?！娟P鍵詞】物質文化 精神文化 行為文化【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10A-0053-02中隊文化是中隊的一種風尚、文化傳統和行為方式。它作為學校文化的重要組成部分，直接影響著學生在中隊中的生活質量，影響著學生的個性發展水平。積極向上的中隊文
廣西教育·A版 2019年10期2019-12-09
- 淺談小學德育在校園文化中的滲透
主要包括校園物質文化、制度文化和精神文化，通過開展讀書活動、主題活動、課余活動進行學科教學，樹立良好的師生關系，讓德育與校園文化緊密結合，加強德育在校園文化中的滲透，促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。關鍵詞：小學德育;校園文化;物質文化;制度文化;精神文化中圖分類號：G623.15 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）19/22-0119-02在全面發展教育中，德育既起著塑造靈魂和指導的作用，又可以提供動力和能源。小學
教育實踐與研究·小學課程版 2019年8期2019-11-04
- 遼代物質文化遺存及其絲路文化因素
摘 要：遼代物質文化遺存是研究遼代社會文化的主要內容，也是學界窮波討源的重點難點之一。遼朝境內曾生活著許多民族和部落，其物質文化遺存也體現出多樣性和復雜性特征。筆者試圖探討遼代物質文化遺存中所見的絲路文化的具體因素及其基本內涵。關鍵詞：遼代;物質文化;遺存;絲路中圖分類號：K872? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）08-0011-06物質文化是為滿足人類生存和發展需要所創造出的物質產品，包括服飾、飲食、建筑等，物質文化水平與社會
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2019年8期2019-10-25
- 物質文化遺產保護的對策
紫慧摘 要：物質文化遺產又稱為“有形文化遺產”，通過了解我國物質文化遺產的形成及其作用，有助于了解中華文明發展進程乃至整個人類文明演變過程。同時物質文化遺產也兼具教育、經濟、政治功能，因此保護好我國現存物質文化遺產具有重要意義?，F在物質文化遺產保護進程中存在的諸多問題不容忽視，這不僅需要國家采取措施，更需要在思想意識、經濟政治領域以及制度領域全方位整治和加大保護力度。關鍵詞：物質文化遺產;文物保護;物質文化;對策物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物
錦繡·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 校園文化的文化學視域探究
校園文化分為物質文化、精神文化和制度文化，這三類文化相對獨立又彼此交織，以文化沖突、文化認同和文化自覺等途徑影響著校園文化的功能實現?！娟P鍵詞】：校園文化 物質文化 制度文化 精神文化一、校園中的文化特點（一）表層、基礎的物質文化特點物質文化作為校園文化中的表層、最基礎的文化，表現為人作用和影響了以后的物質形式，包括學校所處的物質環境、建筑物的樣式、風格、校園布置、生活資料等。以一種實體現實存在滿足校園內部人員基本的工作、學習和生活的文化需求。校園的物質文
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 農村中小學校園文化建設研究
園文化建設;物質文化;精神文化;制度文化【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）16—0056—01校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現。荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！边@充分說明了環境對人的潛在影響。農村學校校園文化建設，要本著“學生身心健康是第一追求，增長知識是第一任務，提高能力是第一需要，學會做人
甘肅教育 2019年16期2019-10-10
- 創建勵志校園文化助力師生共同成長
教育;孝德;物質文化;家訪【中圖分類號】G627 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）18-0272-01一、圍繞勵志教育核心，深挖勵志教育內涵勵志教育是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，通過賞識教育和挫折教育結合，激發和喚醒教師和學生的內在動力，使師生從“被成長”中產生生命自覺，從而用自己的力量主動成長，最終達到成人成才的目的。圍繞這個核心，我們樹立“為了遇見更好的自己”的辦學理念，激勵師生成長，即做德、智、體
課程教育研究·學法教法研究 2019年18期2019-10-08