學分銀行
- 數字時代以質量保障為核心的學習成果認證制度建設
；資歷框架；學分銀行；資歷名錄 中圖分類號：G720 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-5195（2023）06-0074-09 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.009 基金項目：全國教育科學“十三五”規劃2019年度國家一般課題“基于粵港澳大灣區資歷框架對接的1+X證書制度實施研究”（BJA190100）。 作者簡介：張偉遠，博士，教授，博士生導師，北京師范大學首都學習型社會研究院（北京 1008
現代遠程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 基于成果認證的高職院校學分銀行建設探討
要】本文闡述學分銀行的定義及運行規律，針對高職院校學分銀行建設存在的制度體系建設不健全、具體實施過程復雜、認證成果普適度低等問題，提出以成果認證為基礎的高職院校學分銀行建設策略，認為要以高等職業教育特點為突破口，構建制度保障體系、學生發展性評價體系、學習成果動態準入體系、信息平臺服務系統，促進高職院校學分改革研究和實踐?！娟P鍵詞】成果認證 高職院校 學分銀行【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0064-04
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 學分銀行數據聚集：愿景、模型及其技術實現
［摘要］通過學分銀行聚集學習者學習成果信息，進而構筑一個服務個體、組織和政府決策的學分銀行數據體系，是大數據時代教育類型數據來源拓展的重要內容，也是學分銀行發揮其社會期待功能的重要方式。學分銀行的數據具有數據標準化、存儲過程化、采集全方位化等特征，能準確把握教育的發展狀態和趨勢，是支持教育治理的關鍵證據，也可為學習者提升自我導向學習的精準度。學分銀行數據聚集的來源包括學分銀行信息平臺、學分銀行對接平臺和學習者自身補充的相關數據，形成了多元和多層次拓展數據，
教育與職業(下) 2023年9期2023-09-28
- 基于職教集團的學分銀行模式創新路徑探究
是便催生出“學分銀行”這一全新教育模式。職教集團的學分銀行作為構建開放教育體系的重要創新模式，能夠打破學校作為唯一有效學習場所的諸多限制，令學習者在學習與工作之間任意切換狀態，靈活高效轉換學習成果，進而為終身學習提供系統化的支持。關鍵詞：學分銀行 職教集團 產教融合 創新路徑中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-224-03目前，我國通過高等教育與職業教育培養出來的工程技術人才達到了數百萬的規模，這為我國在基礎建設
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 終身教育平臺跑出“加速度”
學習資源 學分銀行 終身教育一個應時而生的終身教育平臺，一場深刻的數字化變革，正在賦能全民終身學習。黨的二十大報告明確提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。國家開放大學堅定貫徹落實黨中央、國務院及教育部黨組決策部署，建成并上線終身教育平臺，積極開展服務全民終身學習的實踐。自2022年5月20日終身教育平臺上線以來，在各部門協作下，終身教育平臺跑出“加速度”，交出了一份亮眼的成績單。平臺建設、學習資源和運行質量穩中向好2022年
在線學習 2023年7期2023-08-26
- 推進數字時代終身學習制度體系建設的中國方案
性和公信力，學分銀行數量龐大但受益人數有限。該文討論了數字時代終身學習制度的基本意涵，明確了終身學習資歷框架的基本定位；確立了我國以資歷框架標準引領的學習成果認證制度和學分銀行制定結合的三位一體的制度框架；分析了國外探索多年形成的制度體系，包括：資歷框架的政策法規、資歷框架的組織機構、資歷框架的等級標準、學習成果認證制度、資歷學分的累積和轉換制度、過往學習成果認證制度等六方面內容；最后提出了推進數字時代中國特色終身學習制度體系建設的五項對策和建議，包括完善
中國電化教育 2023年4期2023-04-18
- 我國學分銀行實踐的典型模式、困境與對策
袁博［摘要］學分銀行是當前政府與研究者關注的熱點和難點。文章在對我國各地學分銀行典型模式進行分析的基礎上，總結了學分銀行在實踐中面臨的學分銀行框架標準不明晰、學分銀行實施主體不清、學分銀行缺乏強有力的質量保障、學分銀行學分轉換存在障礙等問題，由此提出我國學分銀行實踐的對策建議：構建國家資歷框架標準體系、建立國家學分銀行自上而下管理建制的實體機構、建立學分銀行質量保障體系、建立統一規范的學分標準體系和學習成果服務體系。［關鍵詞］學分銀行；實踐模式；困境；對策
教育與職業(下) 2023年3期2023-03-21
- 職業教育聯盟“學分銀行”建設存在問題與對策
——以全國應急安全職業教育聯盟為例
類高職院?！?span class="hl">學分銀行”建設相關的文獻，我國的應急管理事業相較于發達國家起步時間晚，安全類高職院校建校時間短，教育體系仍處在探索階段，各院校之間、院校與企業之間在人才培養模式上難以達成統一共識。本文對職業教育聯盟“學分銀行”建設存在問題進行研究，并提出相應解決對策。1 地位和作用1.1 “學分銀行”建設是實現教育公平的有效方式教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義[2]。通過“學分銀行”建設，在
裝備制造技術 2022年10期2023-01-21
- 1+X證書制度下高職院?！?span class="hl">學分銀行”構建策略探究
證書制度與“學分銀行”的內涵，加強校企合作力度，校企共同探究不同專業及其對應的職業崗位群位證書與標準，積極探尋出兩者之間的匹配與契合之處，要從整體出發系統全面的建設與實施，實現“1”與“X”的相生相長，使二者互為依托與支撐，體現出“配伍”關系。并由校企共同開發出不同專業所對應的所有證書能力標準，使證書標準與高職院校專業課程的教學內容形成相應的對照關系，在此基礎上重新調整、重構專業課程體系與評價體系，使高職院校各專業教學內容都能體現出職業技能等級證書所要求的
現代農村科技 2022年6期2022-11-18
- 數據驅動下的開放大學“學分銀行”信息共享平臺建設與思考
00）一、“學分銀行”建設背景與現狀分析《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出要“建立學習成果認證體系，建立‘學分銀行’制度”，開啟了學分銀行從理論研究到實踐探索之路。2013年，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道”。江蘇開放大學2020年度發布的《中國學分銀行建設進展調查報告》（以下簡稱《調查報告》）針對全國41 家符合條件的“學分銀行”主體展
大學 2022年2期2022-11-09
- 基于區塊鏈技術的高職院校德技“學分銀行”評價體系研究與實踐
。自此，我國學分銀行建設進入了研究探索階段。2019年1月，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）中提出：加快推進職業教育國家“學分銀行”建設。從此，我國的學分銀行建設由研究探索階段轉化到快速發展階段，圍繞學分銀行的研究也成為我國終身教育立交橋建設與制度創新的重要研究領域。一段時間以來，國家層面的頂層設計、學分銀行的管理機制與制度建設、機構間的學分互認機制與制訂認證標準等都沒有取得顯著成效。在此背景下，本文認為多元評價標準問題和信任
職業技術教育 2022年14期2022-07-27
- 學分銀行在體育課中的應用
重要的意義。學分銀行作為一種現代教育理念，對于提升學生的體育參與度具有重要意義，有助于提升現代體育教育綜合效能?！絷P鍵詞：體育;教學創新;學分銀行;學分制一、學分銀行的基礎理論概述“學分銀行”的主要內容為累積學分，它突破了傳統的專業限制和學習間斷的限制，將學歷教育與技能培訓相結合起來?！?span class="hl">學分銀行”制度將學生完成學業的時間從固定學習制改變為彈性學習制。根據“學分銀行”制度，學生只要完成一門課就計一定的學分，參加技能培訓、考證也計學分，然后按全部應得學分累積。
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 高職院校實施“學分銀行”模式探究
此創新？采用學分銀行的模式，通過讓學生使用學分認定、轉化、儲存學習成果，積累各行業知識能力，同時高職院校也將靈活的運用此模式為國家不斷的培養輸出職業技術人才。學分銀行模式的不斷完善不僅有助于教師綜合素質與育人能力提升，同時也是拓寬學生就業發展之路，提高學習能力。明確學分銀行定位、統一學分銀行成果認證標準、明確學分銀行適用范圍和規則是在高職院校實施開展需要明確的。下面我們將此模式進行探究-以成都航空職業技術學院為例，希望未來模式的落地能促成社會、高職院校、學
裝備維修技術 2022年7期2022-07-01
- 職業教育學分銀行建設省級統籌策略研究
云摘? 要：學分銀行能較好地滿足終身學習的需要，正成為教育事業特別是職業教育發展的迫切需求。但當前我國學分銀行仍存在國家統領下的省級統籌未到位、多行業參與的整體運行機制未形成、缺少省級層面統一的資歷框架等問題。借鑒國外學分銀行運行機制經驗，可先從省級統籌做起，系統規劃、明確導向、把握重點，以信息化技術為支撐，以高職擴招生源學分管理為試點，做好質量保障與信息公開，且試且完善。關鍵詞：職業教育;學分銀行;省級統籌;信息化技術中圖分類號：G719.2??????
安徽商貿職業技術學院學報·社會科學版 2022年2期2022-06-26
- 學分銀行實踐探索與發展對策研究
式對開放大學學分銀行實施情況進行調查研究，通過相關實例，分析其存在的不足，探究相應的解決對策，以促進學分銀行在實踐中的發展。[關鍵詞]學分銀行;問題;對策[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）02-0048-05建立學習成果認證、積累與轉換制度（以下簡稱為“學分銀行”制度）是我國新時期深化教育領域綜合改革的一項重要任務。學分銀行的建立是源于我國終身教育的時代背景和實踐需求，是為了全面建設學習型社會而提出的。黨的
廣西廣播電視大學學報 2022年2期2022-06-23
- 基于區塊鏈的職業教育 學分銀行認證機制研究
析了職業教育學分銀行的種種認證機制問題，以區塊鏈的分布式賬本技術和共識算法為切入點，架構了基于區塊鏈的職業教育學分銀行認證機制，以期為職業教育學分銀行認證機制的應用實踐提供解決方案。關鍵詞：學分銀行;區塊鏈;職業教育中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）12-0100-03● 引言2020年4月，教育部發布《關于做好職業教育國家學分銀行建設相關工作的通知》，要求加速推進職業教育國家學分銀行的部署，通過與“1+X”
中國信息技術教育 2022年12期2022-06-20
- “學分銀行”理念下出版專業技術人員繼續教育創新
重要舉措，“學分銀行”為完善出版專業技術人員繼續教育提供了新的視角。文章認為，以學習者為中心，依托出版專業技術人員能力標準推進繼續教育供給側結構性改革，實現學習內容從同質到定制;關注出版人才持續性發展，以精準化、個性化、系統化服務賦能專業成長，實現學習態度從被動到主動;加強出版專業技術人員繼續教育“學分銀行”制度設計和管理平臺建設，實現繼續教育管理從松散到系統，是未來出版專業技術人員繼續教育改革創新的方向。關鍵詞：出版人才 繼續教育 “學分銀行” 能力標準
出版參考 2022年6期2022-05-30
- 貴州開放大學:把準時代脈搏，為開放教育發展賦新能
大職業教育 學分銀行“開放大學既是新型的大學實體，又是全民學習的平臺、終身教育的支撐體系?；诖髮W、平臺、體系‘三位一體的定位，開放大學的建設在我國教育體系中具有明確的方向和目標引領?！辟F州開放大學黨委書記宋廣強認為，積極推動“互聯網+教育”發展，構建服務全民終身學習的教育體系，形成支撐終身教育和學習型社會的強大合力，發展更加公平更高質量的教育，推動加快教育現代化、建設教育強國，辦好人民滿意的教育，已成為開放大學的新使命?；谶@樣的思考，該校走出了一條貴州
在線學習 2022年9期2022-05-30
- 軍民融合背景下現役士官職業教育“學分銀行”建設需求分析
家職業教育“學分銀行”建設現狀，分析了現役士官職業教育面臨的困難和問題，提出了破解現役士官職業教育困難的對策措施。[關 ? ?鍵 ? 詞] ?軍民融合;士官職業教育;“學分銀行”[中圖分類號] ?G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）18-0107-03士官是我軍重要的組成部分，是部隊兵員的主體力量，士官對軍隊戰斗力生成的地位和作用是不可替代的。
現代職業教育·高職高專 2022年18期2022-05-18
- 基于“學分銀行”制度下擴招生人才培養實踐研究
——以應用化工技術專業為例
的新課題?！?span class="hl">學分銀行”作為一種靈活的社會性學分管理方式,是構建我國終身教育體系的重要組成部分[3]。 以優化擴招生教學管理體系、深化教育教學改革為切入點,將“學分銀行”納入擴招生的學業認定體系,相應轉變教育教學管理模式,提升學生學分管理的靈活性,形成“處處能學、時時可學”的教學新局面,可以有效應對擴招生人才培養的復雜局面,滿足學生個性化培養和發展的需求。1 應用化工技術專業擴招生教育的現狀和存在的問題1.1 學歷、專業復雜多樣擴招生面向社會全面招生,這就導
江蘇科技信息 2022年8期2022-05-12
- 融入區域發展的學分銀行建設：邏輯、難點與路向
[摘要]學分銀行有效推動了人才培養模式創新和教育變革。在區域一體化受到重視和關注的當下，學分銀行應當成為融入區域發展的實踐者和先行者。面對長三角區域一體化戰略定位和學習型社會建設訴求，學分銀行融入區域發展存在就業、教育、治理三個層面的需求邏輯，以及標準統一、行政壁壘、競合博弈三個方面的現實難點?？梢詮娜齻€維度形成反應鏈，以資歷框架建設為突破點，以制度體系建設為著力點，以機構創新整合為關鍵點，探索區域學分銀行共建新模式，實現趨同、協同、平衡和充分發展。[關鍵
教育與職業(下) 2022年4期2022-04-18
- 學分銀行在中職學生增值性評價中的實踐探究
得的業績存入學分銀行，建立積累學生成長進步零存整取、靈活存取的成果庫，在校園層面全面落實改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價的理念。通過對學生綜合素質的增值性評價，激發學生學習成長的主觀能動性，為深化職業教育體制改革，落實立德樹人根本任務保駕護航。關鍵詞：增值性評價 學分銀行 綜合素質 過程評價1 引言黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發展全局的高度，把職業教育擺在了前所未有的突出位置，作出了一系列重大決策部署，標志著
成長 2022年4期2022-04-12
- 數據驅動下的開放大學“學分銀行”信息共享平臺建設與思考
玲關鍵詞：“學分銀行”;開放大學;數據驅動;信息共享平臺中圖分類號：G646 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）04-0068-04一、“學分銀行”建設背景與現狀分析《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出要“建立學習成果認證體系，建立‘學分銀行’制度”[1]，開啟了學分銀行從理論研究到實踐探索之路。2013年，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出“試行普通高校、高職院校、成人高
大學·研究與管理 2022年2期2022-03-27
- 高職B類、C類學生“學分銀行”框架下人才培養的有效路徑探析
、C類學生“學分銀行”制度模式的實踐路徑，破解教學由剛性走向彈性之變，實行B類、C類個性化人才培養，推動高職人才培養模式改革之變。關鍵詞：B類、C類學生;學分銀行;兌換五原則;兌換標準;路徑中圖分類號：G718? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）01-0075-05當前，在“大智移云物區環”時代背景下，社會對勞動者的技術技能提出了新要求，社會結構性失業，導致社會結構性就業矛盾凸顯。2019年政府工作報告中提到我國高職院校將
職業教育研究 2022年1期2022-03-08
- 基于“學分銀行”的高職人才培養路徑探析
——以物聯網應用技術專業為例
同步，與 “學分銀行”運行相配套的高職院校內部的“學分制”專業人才培養路徑也正在積極探索中。本文從職業類型教育與“學分銀行”天然契合度的因素談起，以學院物聯網應用技術專業基于學分制改革的人才培養方案設計為例，從對職業教育中“校企協同育人”構建命運共同體，打造技術技能創新社會服務的職業院校有所作為的探討中，剖析職教類型改革探索過程中本專業所做的些許開創之舉。一、“學分銀行”機制與職業類型教育彼此契合“學分銀行”以學習成果為紐帶，架構對學習成果認證的橋梁，以降
山東商業職業技術學院學報 2022年1期2022-03-05
- “1+X”證書制度背景下高職社招生“零存整取”的學分銀行彈性管理機制研究
的角度看，“學分銀行”制度對于學生的知識面擴展以及專業知識學習有著積極作用?！?span class="hl">學分銀行”制度的實施，相較于傳統學分機制實現了突破，并且受教育者的自主權得到了保障。由于職業教育的課程內容存在著差異，因此，亟須將學生的個人發展規劃與學校所安排的專業要求有機結合，進而將所習得的學分交由“學分銀行”儲存，當所得學分達到學校標準即可獲得學位證書，學分銀行的方式能夠讓學生自行分配學習時間。信用學分銀行體系的有效實施和推進有賴于內部信用機制與外信用機制的良性互動。零存整
大學·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 省域終身教育“學分銀行”建設問題與突破路徑初探
的重要標志，學分銀行是實施開放教育的重要保障。建立學習成果認證體系，建立“學分銀行”制度是推進終身教育體系建設的重要載體，是搭建終身學習立交橋、拓寬終身學習通道的重要抓手，對加快“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會具有重要意義。繼開放大學“5+1”試點之后，全國39 家省級電大2020 年底正式揭牌為開放大學，其中19 家單位已正式經當地政府、教育主管部門批準成立“學分銀行”，并將其作為省域終身教育體系和學習型社會構建重要內容，大力推進機制構建、平
吉林廣播電視大學學報 2021年5期2022-01-15
- 1+X證書背景下的課證融合模式研究
：人才培養、學分銀行、可行性分析一、高職校計算機網絡技術專業人才培養中存在的問題（一）計算機網絡專業學生現狀目前，計算機領域的專業很熱門，尤其計算機應用技術專業，部分學生和家長知道編程序，但不知道計算機網絡是學的是什么，導致在報考的時候家長對專業的認知度很低，沒有了解專業的內涵，認為計算機網絡專業就業面窄，所以在選擇上就不會選擇這個專業，而是盲目的選擇計算機應用專業，這樣導致那些對未來職業發展要求不是很高的同學會選擇網絡專業，最終被網絡專業錄取進來的就是學
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 智贏未來
——“學分銀行”框架下青島高技能型人才培育探究
需求，健全“學分銀行”框架下的學習型社會的大環境。緊密結合靈活而有效的校企協同育才機制，來保障青島市的人才培育和可持續的供給，為青島“智贏未來”加快建設宜居幸福的現代化國際大都市，提供強有力的智力支撐。從2019 新年伊始，國務院根據發布的《國家職業教育改革實施方案》來部署加快推進職業教育國家“學分銀行”建設，以促成職業教育學習成果可追溯、可查詢、可轉換。有序開設學歷證書和職業技能等級證書所體現的職業技能學習成果的認定、積累和轉換的個人學習賬號，為我國職業
營銷界 2021年9期2021-11-30
- 構建職業教育資歷框架：必然趨勢、潛在優勢和重點內容
;職業教育;學分銀行;學習成果[作者簡介]程舒通（1976- ），男，浙江杭州人，杭州科技職業技術學院物聯網技術學院，副教授，碩士。（浙江? 杭州? 311402）[中圖分類號]G710? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2021）21-0012-07國家資歷框架是采用統一的標準，對國內不同的學習成果予以認定，以等級的形式對學習和工作中完成任務、處理問題、研究創新等方面的能力進行描述，是“教育走向科學、規范、公平、合理的重要途徑
教育與職業(上) 2021年11期2021-11-20
- 區域性職業教育學分銀行體系建設：價值與路徑
域性職業教育學分銀行體系是指在推行現行職業教育學分銀行制度的基礎上，由各地區結合當地實際情況，開發利用區域資源優勢，聯合構建和發展具有區域性特色的職業教育學分銀行體系。它具有終身性、開放性、區域聯合性、統一靈活性的特點。區域性職業教育學分銀行體系構建的基本路徑是：破除區域職業教育合作的壁壘、以健全的技術支持來構建區域性共享平臺、構建區域學分銀行標準以實現學分認定、建立權責到位的長效運行機制和開設特色專業課程。關鍵詞 職業教育;學分銀行;體系構建中圖分類號
職業技術教育 2021年24期2021-11-04
- 歐盟非正規和非正式學習成果認證的政策演進與實踐路徑
習成果認證;學分銀行;資歷框架;歐盟中圖分類號：G72 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-5195（2021）05-0053-10 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2021.05.006基金項目：2018年度上海市教育科研項目“促進成人學習的社區學習空間研究”（C18041）;2019年上海開放大學科研創新項目“學習成果的互認和轉換研究——以學歷教育和職業資格證書為例”（QN1910）。作者簡介：郭翠，助理研究員，上海
現代遠程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 擴招推動下職業教育學分銀行建設的價值意蘊與困境突圍
要]職業教育學分銀行作為促進學習成果的形成和產出的“牽引器”、促進普職教育溝通與銜接的“連接器”、促進終身學習“立交橋”構建的“助推器”，其功能性價值正日益顯現。面對當前其建設中實施環境不夠成熟、實施主體不夠明確、實施標準不夠健全、實施路徑不夠清晰的現實困境，應著力在學校層面切實加以突破，以人才培養方案為統領加快優化學習成果框架，以公開公平公正為原則加快完善認定轉換規則，以校際共建共享為推動積極構建省域學分銀行。[關鍵詞]高職擴招;學分銀行;變革;價值;路
教育與職業(上) 2021年10期2021-10-14
- “學分銀行”省域建設成效與方向
年“探索建立學分銀行”一詞在《教育部關于辦好開放大學的意見》中予以提出。至此，國家大力推動學分銀行建設，滿足學習者需求，“學分銀行”建設探索得到了快速發展?！?span class="hl">學分銀行”旨在實現不同類別、不同層級與不同學制間學習者學習成果的互通互認與核定轉化，其主體除了職業院校的在校生，還包括退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工、企業員工等具有求職、轉崗、在職培訓以及其他繼續職業教育需求的各類社會群體，具有靈活性、規范性與主體多樣性等特點[1]。2016年9月，《教育
太原城市職業技術學院學報 2021年9期2021-10-08
- “學分銀行”激發學生成長內動力
培震 徐民“學分銀行”是長清區第二實驗中學結合濟南市新優學校創建而確立的一個德育項目，旨在解決現代初中生成長內動力不足問題，實施兩年多來，該項目取得了實實在在的效果。一、項目實施緣由1. 基于立德樹人根本任務的需要習近平總書記在十九大報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。并在全國教育大會上強調，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向
新校園 2021年5期2021-09-26
- 學分銀行支持中高本銜接貫通探究
不足，分析了學分銀行的特點，提出了通過學分銀行機制創新中高本貫通的思路，論述了學分銀行支持下中高本貫通的概念、內容和方式，以及需要的配套支持，豐富了中高本貫通的內容，為推進中高本貫通提供了新的渠道。[關鍵詞]學分銀行、中高本、貫通[中圖分類號] G719.2 ?[文獻標識碼] A [文章編號]1008-4649（2021）03-0058-04Study on the Support of Credit Bank to Link-up form the Se
陜西廣播電視大學學報 2021年3期2021-09-26
- 學分銀行制度在高職教育的應用研究
更新和改善。學分銀行的使用在高職教育中有著非常重要的意義，也將其中的教學資源不斷擴大化，不僅僅局限于全日制課程，也將學歷教育和技能培訓等工作緊密的聯系在一起，個性化教學模式的優勢就逐步凸顯出來，實現高職教育的現代化發展。本文從發展學分銀行制度的意義、應用中出現的問題等方面，闡述學分銀行制度在高等職業院校中的應用情況，并對發展中的問題和解決策略進行了探討分析，希望可以為我國高職教育教學工作的開展提供積極的借鑒和參考，以推動高職教學質量的不斷進步。關鍵詞：高職
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 中職學校教育學分銀行建設與思考
，中職學校的學分銀行建設也是指日可待。針對此，論述了學分制管理模式的內涵與學分銀行的基本概念，概括了職業學校學分銀行建設的優勢作用，并且提出一系列切實可行的職業學校教育學分銀行建設策略，旨在提高職業教育管理水平，推動職業教育的良好發展。[關鍵詞]? 職業教育;學分銀行;建設策略[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0036-02在新時代
現代職業教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 共同體視角下長三角學分銀行一體化的需求、困境和行動路徑
摘要]長三角學分銀行一體化建設，對于學習成果的跨省域學分互認具有重要意義，可以為國家學分銀行建設和不同類型學分銀行對接提供樣本。從共同體理論的視角出發，文章指出長三角區域學分銀行具有共同地域背景、共同發展前景和共同社會愿景下的一體化建設應然需求，認為在推進模式、制度建設、標準體系和業務開展方面存在實然困境。據此，文章提出了長三角學分銀行一體化的行動路徑：架構塔尖學分銀行共同體，打造學習成果認證共同體，賦能學分轉換標準共同體，建設跨域數據交換共同體，構筑學習
教育與職業(下) 2021年9期2021-09-22
- 基于終身學習的職業教育學分銀行建設
建設職業教育學分銀行是構建服務全民終身學習教育體系的必然要求，也是實現人的全面發展的內在需要。在職業教育學分銀行建設過程中，首先要明確學習成果認證、積累與轉換是關鍵，資歷框架與標準體系是內核，學習經歷證明與終身學習檔案系統為外延，質量保證機制是保障。在確立職業教育學分銀行建設實踐主線的基礎上，應從加強頂層設計、明確建設主體、強化教育統籌、搭建信息平臺等方面積極探索職業教育學分銀行的建設路徑，為搭建我國終身學習“立交橋”服務。[關鍵詞]終身學習;職業教育;學
教育與職業(下) 2021年9期2021-09-22
- 國家開放大學“學分銀行”制度在軍事職業教育中的應用研究
家開放大學“學分銀行”制度是其在推行職業教育過程中通過參考和模仿商業銀行的運行原理、功能和特點，以學分為計量單位，對各種類型的學習成果進行量化后，進以進行認證、存儲、累積和轉換的教育管理模式和學習成果計量體系。當前我軍軍事職業教育實施學分銀行制度面臨系統建設、學分互認轉換機制、管理保障隊伍和制度建設等各方面問題。國家開放大學的“學分銀行”制度在框架設計、技術路線、認證方法和服務模式等諸多方面具有優勢，對我軍軍事職業教育“學分銀行”建設有很好的啟示。[關?
現代職業教育·高職高專 2021年28期2021-09-12
- 學分銀行在高職院校教育管理中的實踐研究
國職業教育“學分銀行”試點建設以來，國家積極倡導“學分銀行”的實踐探索，地方高職院校積極參與職業教育“學分銀行”建設。在高職教育中實施學分制是大勢所趨，但也面臨諸多挑戰?！?span class="hl">學分銀行”制度的實施對職業教育管理提出了新的要求，更加注重培養學生的終身教育理念，不斷提高學生的綜合職業素質、創新創業能力和社會適應能力?；诖?，本文通過深入探究學分銀行在高職院校教育管理中的實踐策略，以期提升高職院校教育管理工作質量，為促進學生個人學習能力和終身學習理念的有效養成提供一
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 新疆理工學院“學分銀行”建設改革與探究
層面及時推動學分銀行制度建設，基本形成了學分銀行制度變遷的路徑。從實踐層面來看，新疆理工學院學分銀行制度建設還面臨不少問題，需要勇于創新探索，找準現實需求，拓展服務領域與職能，完善組織體系建設，強化學分銀行間的合作發展，加強信息化技術支撐，提升服務能力，培育終身學習理“才”文化，營造學分銀行發展氛圍。關鍵詞：學分銀行;學分轉換;終身學習進入2019年后，我國高等職業教育學分銀行制度建設工作的節奏明顯加快。2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案
商業2.0-市場與監管 2021年4期2021-09-10
- 學分銀行服務企業在職人員培訓思路探索
的培訓服務。學分銀行作為一種全面利用在職人員課余時間提升其專業素質的一種機構，在為企業在職人員培訓提供服務的過程中，其工作思維、方式都需要持續更新。本文給予完美動力動畫培訓公司的調查結果，提出了學分銀行服務企業在職人員培訓工作的全新思路?！娟P鍵詞】學分銀行;企業在職人員;培訓;服務思路1、目前企業在職人員培訓工作暴露出的問題1.1企業缺乏培訓信息的提供能力。在本次研究中，選擇了完美動力動畫培訓公司中的40名員工進行調查，有表示非常迫切參加企業培訓、比較迫切
紅豆教育 2021年14期2021-09-10
- 百萬擴招背景下高職教育構建學分銀行的路徑探析
改革中加強對學分銀行模式的理論研究與應用創新，加快學分銀行成熟經驗與模式的融入力度，有利于激發高職學生的學習激情，實現高職教育資源的優化配置，從而達到國家為高職院校設立的教育目標。本文通過對百萬擴招背景下學分銀行在高職教育中的應有作用和存在問題進行客觀分析，針對性地提出了具體的實現路徑，希望對推進高職院校學分銀行建設有所裨益。關鍵詞：百萬擴招；高職教育；學分銀行中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）07-0009-02基
大學·教學與教育 2021年2期2021-09-10
- 建言職業教育法修訂，“做強”職業教育
產教融合 學分銀行6月7日，《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議，并面向社會征求意見。這是職業教育法施行20多年來的首次大修，事關民生大計，意義重大。7月5日，由北京師范大學國家職業教育研究院主辦、《中國遠程教育》雜志社協辦的“建言職業教育法修訂專家研討會暨全國職業教育智庫會議”在北京召開。會議采用“線上線下”結合的形式舉行。來自國內普通高校、職業院校、科研機構和行業企業的30余位專家學者，圍繞修訂草案提出了
在線學習 2021年7期2021-09-10
- 職業教育資歷框架構建：動因溯源與路徑探析
;職業教育;學分銀行;終身學習;學習成果認證通過構建資歷框架促進職業教育的內涵建設與高質量發展是全球職業教育改革的重要趨勢，也是我國職業教育類型化地位確立和現代化發展的關鍵制度舉措。2019年1月，國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）提出，“從2019年起，在有條件的地區和高校探索實施試點工作，制定符合國情的國家資歷框架”;2020年9月，教育部等九部門聯合印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）》再次提出“推進國
職業技術教育 2021年16期2021-09-08
- 基于區塊鏈技術的學分銀行信息管理模型研究
榮[摘 要]學分銀行是實現終身學習的關鍵環節，文章提出基于區塊鏈技術的學分銀行信息管理模型（BCBM）。首先給出管理模型框架設計原理;其次提出一種聯盟式學分銀行區塊鏈系統共識算法——GPBFT算法，用有序組平衡多叉樹改進merkle樹—B_merkle樹，快速生成新的區塊，提升查詢認證驗證效率;最后，設計權限合約、學習成果轉換標準合約、認證標準合約等學分銀行智能合約，保證區塊鏈的自動運行和無篡改執行。實驗分析表明，該管理模型使學分銀行的學習成果數據透明化、
廣西廣播電視大學學報 2021年2期2021-08-16
- 資歷框架與學分銀行的關聯及協同發展研究
職業教育國家學分銀行是我國兩項重大工程。國家資歷框架雖未取得實質性進展，但是在政策層面與實踐層面積累了一定的基礎。職業教育國家學分銀行開發了相關信息平臺，與1+X證書試點工作結合非常緊密，但缺陷是學習成果單一。為了解決上述問題，首先梳理兩項工程的關系，包括同為國家標準、關聯因素是學習成果、學分銀行是學習成果的管理制度、資歷框架是學習成果的價值體現以及兩項工程之間的內在聯系等。資歷框架與學分銀行要實現協同發展，需開發基于資歷框架的學分制度模式，構建共同的認證
職業技術教育 2021年11期2021-07-20
- 學分銀行制度下專本貫通人才培養新模式探索
職業教育國家學分銀行”。學分銀行是借用貨幣在銀行間的存取借兌的原理來衡量學生和社會學習者學習成果和技能財富。2017年在上海試行的專本貫通打通了職業教育的本科瓶頸，構建了中高本的職教新體系。有了職業教育體系，學分銀行才能實現存轉借兌功能。統一學分銀行標準、構建課程體系標準和崗位技能標準將使學分銀行在整個職教體系中運轉開來，真正實現學習型社會、終身成長的教育宏圖?！娟P鍵詞】 專本貫通;學分銀行;模式【中圖分類號】 F240 【文獻標識碼】 A 【文章編號】
山西能源學院學報 2021年3期2021-07-11
- 終身教育背景下學分銀行建設的內涵、現狀和發展研究*
摘? ?要：學分銀行是實現終身教育“立交橋”的重要抓手，對推進終身學習理念的落實有重要意義。文章分析了學分銀行的內涵及功能、建設模式和現狀，并就廣州市學歷提升項目進行了實踐與思考，提出應加強落實學分銀行體系的頂層設計和實證研究，立足從對學分銀行進行立法、建立學習成果認證標準、建立功能完善的服務支持平臺、積極參與國際教育框架合作等方面加強和推進學分銀行建設。關鍵詞：終身教育;學分銀行;“互聯網+”;學歷提升中文分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：16
中國教育信息化·高教職教 2021年5期2021-06-25
- “互聯網+”背景下職業教育學分銀行建設研究
立交橋，加快學分銀行的建設，是職業教育改革發展的共同選擇。我國借鑒國際學分銀行建設的經驗取得了一定成效，采取了適應我國職業教育需求的制度模式，初步建立了各方參與協作的機制。在網絡教育和培訓如此發達的時代，發揮“學分銀行”的時間和空間優勢，有利于職業院校教學資源的優化和整合，以及個性化人才的培養。關鍵詞：學分銀行;學分認證;教育資源整合中圖分類號：F27???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.
現代商貿工業 2021年16期2021-06-15
- 學分銀行促進職教扶智的價值、邏輯與實現路徑
重要作用，而學分銀行與職業教育精準扶智相耦合，具有促進職教扶智的成長價值、工具價值和經濟價值。要通過落實學分銀行功能作用、構建學分銀行機制體系、多方協同形成清晰路徑等實質性操作，為職業教育服務農村發展提供新的邏輯理路，以多途徑塑造靈活學習空間、形成激發學習者參與的制度體系、按照鄉村需求打造職教資源學分成果目錄為實現路徑。[關鍵詞]學分銀行;職業教育;精準扶智[作者簡介]丁翠娟（1981- ），女，河北石家莊人，西南大學在讀博士，重慶三峽職業學院馬克思主義學
教育與職業(上) 2021年4期2021-06-07
- 基于學分銀行的教師繼續教育模式：理論邏輯與實現路徑
體，構建基于學分銀行的教師繼續教育模式，是解決現有教師繼續教育形式分散、內容零碎等問題的有效途徑。解構基于學分銀行的繼續教育模式可以發現，其核心特征包括持續化、系統化、個性化、雙向互動化和同伴協同化，運行要素是教師能力標準、繼續教育資源、學分銀行信息平臺、學分銀行參與機制及質量保證機制，并通過學分銀行的標準與工作模式形成相互關系的整體，數據在運行過程中扮演調節作用。要實現基于學分銀行的教師繼續教育，可按照系統化、過程化等基本要求構建四級教師能力標準體系，完
教育與職業(下) 2021年4期2021-06-06
- 學分銀行理念下職業教育培訓模式改革初探
育改革深化，學分銀行越來越受到重視。職業教育培訓中開設學分銀行，不僅能提高社會成員學習興趣，實現個性化培養，還能拓展傳統學分制內容，推動終身教育發展。而我國職業教育在開設學分銀行過程中面臨諸多問題，如學分制體系不完善、互認學分難度大、學分認定缺乏規范以及認可度低等，需要政府給予一定政策法規來約束學分銀行，建立高效合理的組織運行機制，搭建更多溝通平臺，促進不同教育機構的銜接。關鍵詞 學分銀行 職業教育 學分認定 兌換中圖分類號：G712? ? ? ? ? ?
科教導刊 2021年7期2021-05-27
- “學分銀行”在高職院校教育管理中的實踐研究*
1 國內外“學分銀行”建設現狀國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》指出，職業院校要緊緊圍繞終身教育理念，推動“學分銀行”體系建設，落實“1+X”證書制度，逐漸完善學分、證書、學歷之間的轉換標準，加快個人“學分銀行”系統建設，有序開展學歷證書和職業技能等級證書的認定工作，拓寬職業生涯通道[1]。2012 年7 月，我國首家“學分銀行”在上海市成立。隨后，“學分銀行”陸續在其他?。ㄊ校┰圏c建設。2017 年1 月，國務院發布《國家教育事業發展“十三五”規劃
南方農機 2021年9期2021-05-18
- 省域學分銀行制度框架下終身學習檔案管理問題研究
對象。在省域學分銀行制度框架下，分析終身學習檔案內涵、價值，研究終身學習檔案的產生路徑及管理對策，為“構建服務全民終身學習的教育體系”提供具有公信力的檔案管理和利用服務。關鍵詞：終身學習檔案;學分銀行;檔案管理黨的十九屆四中全會明確指出，要“構建服務全民終身學習的教育體系”。學分銀行致力于“促進各級各類教育的縱向銜接與橫向溝通，實現學歷教育與非學歷教育、正式學習與非正式學習的學習成果的互認和轉換，搭建終身學習‘立交橋”，將在構建服務全民終身學習的教育體系中
蘭臺內外 2021年6期2021-04-28
- 基于“互聯網+”的職業教育學分銀行支撐平臺設計研究
亞興關鍵詞：學分銀行;職業教育;區塊鏈一、背景學分銀行是模擬和借鑒銀行的機理、功能和特點，以學分為計量單位，實現各級各類學習成果的認證、積累與轉換[1]。2019年1月國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》（國發[2019]4號）（以下簡稱《方案》）明確要求“加快推進職業教育國家學分銀行建設，從2019年開始探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換”[2]，職業教育國家學分銀行的建設任務正式浮出水面。作為暢通職業與繼續教育、終身學
中國電化教育 2021年4期2021-04-16
- 多位一體工作網絡推動“學分銀行”改革
校積極開展“學分銀行”試點工作，隨后各地紛紛出臺推進試點工作的相關政策。目前，這項改革工作正如火如荼地開展，進一步提升了試點學校的辦學質量。過去，中職學校主要采用“學年學分制”的管理模式?！皩W年學分制”是指學生必須在規定的學年內取得規定的學分方可獲得畢業證書。這種模式局限性較大，學生學習的內容比較固定、獲取學分的方式比較單一、學習評價的內容較為片面，與中職階段學生的發展特性不符?！?span class="hl">學分銀行”則是中職學校參考、模擬銀行系統的操作方法，以學生學習、實踐所得學分
廣西教育·B版 2021年11期2021-03-29
- 終身教育背景下學分銀行建設的內涵、現狀和發展研究
摘? ?要：學分銀行是實現終身教育“立交橋”的重要抓手，對推進終身學習理念的落實有重要意義。文章分析了學分銀行的內涵及功能、建設模式和現狀，并就廣州市學歷提升項目進行了實踐與思考，提出應加強落實學分銀行體系的頂層設計和實證研究，立足從對學分銀行進行立法、建立學習成果認證標準、建立功能完善的服務支持平臺、積極參與國際教育框架合作等方面加強和推進學分銀行建設。關鍵詞：終身教育;學分銀行;“互聯網+”;學歷提升中文分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：16
中國教育信息化·高教職教 2021年9期2021-03-21