陶笛
- 笛韻悠揚，點亮藝術之光
心靈。學校編寫了陶笛校本教材《笛韻悠悠》，陶笛課開設率、學生參與率達100%。豐富多彩的活動進一步促進陶笛藝術課程落地生根，有效提升了學生的藝術素養。1.營造氛圍，沐浴悠揚笛聲。學校將上下課鈴聲改為陶笛鈴聲，伴隨著歡快、清脆的陶笛鈴聲，全校師生開啟一天的校園生活。中午課前15分鐘，全校師生一起練習吹奏陶笛，清脆悅耳的陶笛聲在校園里回響，仿佛一場盛大的音樂會。學生自發組成笛聲悠悠中隊、樂陶組合、七色光等團隊。各隊成員互相鼓勵、幫助，課間長廊下，綠茵場地上，一
河北教育(德育版) 2023年5期2023-10-04
- 陶笛初學者應掌握的方法與技巧
一、陶笛的類別及其音色特點概述陶笛作為一種被大眾所熟知的吹奏樂器，其外形簡單輕巧，攜帶便捷，音色優美，既有古典樂器的歷史滄桑感，又兼具笛子、洞簫等樂器的音色優點，尤其是陶笛學習起來較為簡單，可以成為人們閑暇時自娛自樂的樂器，因此陶笛也被人們稱為“樂器中的小精靈”。隨著樂器制造工藝水平的提高，市場上的陶笛種類越來越多，有的可以當作掛飾，有的可以當作藝術收藏品，有的還可以用于音樂表演。究其分類沒有特定的標準，按照孔數的多少，可以將陶笛劃分為4孔陶笛、5孔陶笛、
參花（上） 2023年9期2023-09-04
- 快樂的秘訣
趙卯卯顧塔塔發現陶笛好幾天不笑了，這可真是奇怪極了，難道她遇到什么事了嗎？顧塔塔是二（4）班最活潑的女孩，同學們給她起了個友好的外號——小太陽，顧塔塔因此驕傲極了，只要班里有誰不開心，她就會跑過去大喊：“有我顧塔塔牌小太陽，保準讓你全身暖洋洋?！泵看未蠹铱吹筋櫵愎值哪?，都忍不住哈哈大笑，可這一次顧塔塔牌小太陽在陶笛面前失效了，陶笛因為數學小測驗只考了75分，怎么也開心不起來。鬼臉行動、搞怪表演、笑話連連聽……顧塔塔幾乎把所有的方法都用了，可陶笛一下都
小星星·閱讀100分(低年級) 2023年5期2023-06-10
- 雙減背景下陶笛課堂教學評價策略
李蓉摘 要：陶笛是音樂教學中最基本的樂器之一，并且陶笛也是生活中最常見的樂器之一，同時也深受學生們的喜愛，基于這一點，小學音樂教師更要去精心設計其評價環節，也只有這樣才能夠幫助學生們去進一步發現其各自在陶笛學習過程中存在的優勢與劣勢，從而能夠真正促進學生們對陶笛這一樂器的技能的有效掌握。對此，本文也從多個角度出發去研究了如何立足雙減背景來設計陶笛課堂的教學評價形式和內容。關鍵詞：小學音樂;雙減政策;陶笛;教學評價;音樂審美伴隨著雙減政策的落實，小學音樂教師
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 核心素養視域下的常規班級 陶笛合奏教學實踐探究
，如何將民族樂器陶笛引進課堂，深化音樂課堂改革，豐富原有的以歌唱和欣賞為主的課堂教學內容，培養和發展學生的核心素養，并將學科核心素養融合到日常音樂教學中？通過十多年來的陶笛實驗教學基地實踐，筆者抓住陶笛音樂藝術特性與獨具學科優勢，開展常規班級陶笛多聲部合奏教學，探究音樂課堂器樂教學實踐，落實“立德樹人、以美育人”的根本教學任務，讓學生真正體驗陶笛多聲部合奏的和諧之美。關鍵詞：核心素養? 常規班級? 陶笛? 多部合奏教學陶笛是世界上最古老的吹奏樂器之一，其鼻
樂器 2022年6期2022-06-30
- 一只孤獨的小小鳥
趙卯卯陶笛覺得自己就像一只孤獨的小小鳥，每天獨來獨往，沒有一個人對她招招手，說：“嘿，停下來吧，我們做好朋友?！币呀涢_學兩個多月了，可陶笛還是不太喜歡學校，每天總是找各種理由不上學?！皨寢?，我肚子疼，能不能請假？”“媽媽，我頭疼，不能上學了?！薄巴饷嫦掠炅?，我能在家待著嗎？”…………媽媽既生氣又覺得好笑：“如果你真不舒服，那我們去看醫生？”陶笛趕緊搖頭。陶笛不想上學不是因為別的，是因為學校里沒有一個好朋友。好朋友是什么樣的呢？好朋友就是每天早上見面會擁抱，
小星星·閱讀100分(低年級) 2022年11期2022-05-30
- 微課程 精教學
文章對微課在小學陶笛多聲部合奏教學中的應用策略進行了初步分析探究?！娟P鍵詞】小學音樂;微課;陶笛;多聲部合奏教學【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0154-02陶笛是一種古老而別具特色的陶制樂器，吹奏方法較為簡單，音色非常優美，符合小學生的學習需求。陶笛不僅能夠進行獨奏，同時也能夠融入到合奏中，是一種具有獨特魅力的樂器。所以在小學音樂課堂教學中，教師就需要開展相應的陶笛多聲部合奏教學活動，讓學
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 小樂器在小學音樂教學中的應用實踐與思考
樂器;小學音樂;陶笛;豎笛;口琴;學生小學音樂課堂教學中加入小樂器教學，能夠讓課堂教學更加高效、長效，進而能夠提升音樂課堂的教學效率。其對小學生的音樂學習興趣、音樂綜合素質生成也具有積極意義。因此，小學音樂教師應當充分重視小樂器對課堂教學效率和質量的提升作用，在教學實踐中多采用小樂器進行演奏或吹奏，一方面增強學生的課堂參與程度，另一方面降低學生理解音樂知識、學習音樂樂器的難度。一、小樂器的特點小樂器的特點包括攜帶方便、簡單易學、應用靈活、見效顯著的小型樂器
三悅文摘·教育學刊 2022年4期2022-04-12
- 器樂發展中的“拿來主義”
——陶笛移植曲目現象探析
不同樂器的版本。陶笛，作為自有記載以來最古老的樂器之一，近年涌現了大量移植作品。中西文化的兼容并蓄給陶笛在歷史的厚重之上注入了活力。而當一種樂器的移植曲目大量涌現時，其背后的問題也值得我們研究。一、陶笛移植曲目現狀表：陶笛部分移植曲目一覽由于筆者的局限，此表難免疏遺，但仍可從中看出陶笛移植曲目呈現的以下特點：（一）移植曲目數量多其中流行甚廣的有三十余首，大部分移植曲目完全按原譜演奏，部分會根據陶笛的音域音色進行調整或適度改編。（二）移植樂器種類廣陶笛移植曲
戲劇之家 2022年2期2022-01-15
- 用心奏響泥土的芬芳
，聽著，仿佛隨著陶笛聲遠離了城市的喧囂穿越了古今……回到保山，陶笛之聲總在我耳邊回響——從未有過的迷戀——我知道，我愛上了這個古樸而美麗的精靈。我不再遲疑，決心要將這魂牽夢縈的聲音，從我的口中奏響，從我的指尖流出……于是，我在網上查詢大量資料，學習陶笛的相關知識，并郵購了我生命里的第一支陶笛。我就這樣心無旁騖、如癡如醉地從零學起。不懈地研究與苦練，終有了驚人的收獲，我做到了，我真的奏出了屬于我的陶笛之音，看著我的欣喜與雀躍，逗得一旁兩歲的女兒也咯咯發笑。作
云南教育·小學教師 2021年8期2021-12-16
- 始于陶笛課程的美育破冰之旅
》頒布為契機，以陶笛課程為突破口，將美育納入學校課程建設。2015年9月，國務院辦公廳頒布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，學校瞄準時機，以陶笛為突破口將美育納入學校課程建設之中，希望農村的孩子也能像城里的孩子一樣，享受藝術的熏陶，感受藝術的美好。創建陶笛特色課程的緣起學校深厚的歷史人文底蘊是陶笛特色課程應運而生的沃土。1948年建校的大郭學校，至今已經走過70余年的歷程。這一由古太平河孕育滋養的校園，骨子里就流淌著傳統文化的血液，當陶笛這個帶有
教育家 2021年38期2021-10-28
- 小樂器，大價值
本文主要論述學習陶笛，對低年級學生音樂綜合素養的影響。影響主要體現在以下幾個方面：依托陶笛促進低年級學生識譜能力提升;依托陶笛促進低年級學生氣息能力提升;依托陶笛促進低年級學生鑒賞能力提升;依托陶笛促進低年級學生合作能力提升?！娟P鍵詞】陶笛 識譜 氣息 鑒賞 合作陶笛是一種古老而又特別的樂器，它簡便易學、發音純正、音色優美圓潤。近幾年，南京市大力推進中小學音樂教育中的“器樂進課堂”教育，在小學音樂課堂中融入小器樂是目前音樂教育的新方向。陶笛體積小巧，可以當
小學教學研究 2021年8期2021-10-28
- 陶聲依舊 笛韻悠長
——邯鄲市復興區人民小學“陶笛進校園”活動掠影
育人目標，堅持將陶笛作為實施藝術教育的重要載體，積極營造“生生會陶笛、生生愛陶笛”的濃厚氛圍，努力讓小巧古樸的陶笛走進學生心里。徜徉校園，悠揚婉轉的陶笛聲從各個角落傳來，緩緩地從參觀者的耳旁繞過。教室里、花池旁、松樹下，總有一些學生自發地吹奏陶笛?！?span class="hl">陶笛具有簡單易學、音色優美、攜帶方便的特點。在校園內推廣陶笛，不僅有助于培養學生個性特長，還有助于提升校園文化品位?！比嗣裥W校長韓永生說。陶笛與音樂課堂之間的融合符合素質教育的要求。人民小學在復興區音美教研員
河北教育(綜合版) 2021年5期2021-08-10
- 陶笛有效教學方法初探
的研究，并引進了陶笛這個新興的樂器，有著人見人愛、簡單易學、且兼具中西文化特點而且高度生活化等優點，讓它進入我們的音樂課堂，就再合適不過了?！娟P鍵詞】陶笛;教學方法;小組合作在陶笛教學過程中，筆者有深深的感悟：如果在課上沒有組織好陶笛的學習，學生會很快出現兩極分化現象。如何在陶笛教學中讓所有學生始終保持學習的興趣，讓能力亟需提升的學生都能演奏簡短的樂曲，這對課堂器樂教學來說是個大難題。下面筆者根據近年來的教學積累，談談陶笛教學的幾個有效教學策略。一、利用陶
廣東教學報·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 讓“小樂器”走進低年級音樂課堂
孔春梅摘 要：陶笛是中國傳統音樂的一種，也是中國傳統音樂的代表，與其他樂器相比，陶笛具有很大的優點，并且陶笛歷史悠久，還有非常強大的群眾基礎。此外，陶笛小巧玲瓏，易于學習，并且陶笛的聲音能令人耳目一新。在當今的社會中，陶笛一直延續到現在，但它所面臨的問題很多，近十年來陶笛陸續進入校園，在這一前提下，研究九年義務學校陶笛教學的發展戰略顯得非常重要。關鍵詞：陶笛;低年級學生;音樂教育;培養策略器樂教學在音樂新課標中占重要地位，器樂教學是學生在課堂中感受、體驗、
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 笛韻悠揚 青春綻放
陵中學龍湖分校的陶笛社團頗受學生歡迎。在老師的悉心教導、學生的認真努力和學校的大力支持下，該社團已經成為小樂器比賽中的一支勁旅，曾榮獲南京市小樂器比賽2016年度一等獎和2019年度的冠軍，并且還獲得了南京市首屆“十佳社團”稱號。在教室里，同學們了解陶笛歷史，傳承經典文化;在舞臺上，同學們揮灑自信的光芒，奏響音樂的篇章。小小的陶笛，大大的世界，讓我們一起走進陶笛的世界，聽同學們分享那背后的故事。第一次與大家相識是在小升初的暑假，那時我還不熟悉陶笛。由最初的
初中生世界·七年級 2021年5期2021-06-17
- 笛韻悠揚 青春綻放
——記江蘇省南京市金陵中學龍湖分?！褒埡秧崱敝?span class="hl">陶笛社團
陵中學龍湖分校的陶笛社團頗受學生歡迎。在老師的悉心教導、學生的認真努力和學校的大力支持下，該社團已經成為小樂器比賽中的一支勁旅，曾榮獲南京市小樂器比賽2016 年度一等獎和2019 年度的冠軍，并且還獲得了南京市首屆“十佳社團”稱號。在教室里，同學們了解陶笛歷史，傳承經典文化；在舞臺上，同學們揮灑自信的光芒，奏響音樂的篇章。小小的陶笛，大大的世界，讓我們一起走進陶笛的世界，聽同學們分享那背后的故事。第一次與大家相識是在小升初的暑假，那時我還不熟悉陶笛。由最
初中生世界 2021年17期2021-06-07
- A Life in the Book
ocarina（陶笛）and so on. But I likereading best. And I sometimes imagine me living in the books.This summer holiday， I read an interesting book， ThimbleSummer. Its my favourite book. It is written by an American writer，Elizabeth Enri
閱讀（快樂英語高年級） 2021年9期2021-05-30
- 核心素養背景下陶笛教學改革實踐
音樂教師的關注。陶笛教學對于提高學生音樂素養有一定的幫助，學生通過練習陶笛，手、眼、耳及思維更加諧調，并獲得全新的藝術體驗。在近幾年的音樂課堂教學中，筆者進行了一些陶笛教學的實踐和大膽地嘗試，把陶笛演奏與唱歌、欣賞等音樂知識結合起來教學，改變了以往在音樂課上單純教唱歌的狀況，使得音樂課中的陶笛教學環節越來越受學生的歡迎?；诖?，文章對核心素養背景下進行陶笛音樂的創新教學進行分析與研究，從而提出一些教學方面的改革建議。一、氣息練習是學習陶笛的基礎在陶笛的教學
廣東教學報·教育綜合 2021年80期2021-04-13
- 讓傳統樂器薪火相傳
有重要的作用，而陶笛易于學習、易于演奏、便于集體教學，非常適合學生學習。在義務教育階段的音樂課程中，陶笛這門樂器可以充分發揮其本身最大的優勢，最大限度地激發學生在小學義務教育階段學習音樂的積極性。關鍵詞：陶笛;音樂課堂;傳播;傳統樂器一、陶笛的歷史與發展（一）陶笛的歷史陶笛是目前世界上的流行樂器之一。陶笛屬于中國傳統“八音”中的土類樂器，其鼻祖是7000多年前的中國“古塤”。研究者認為，這類樂器大多數在狩獵和祭祀活動中使用。1981年，在湖北武漢出土了與現
教育信息化論壇 2021年11期2021-01-21
- 泥土中的旋律
進課堂”中選擇了陶笛，借助陶笛自身的優勢來吸引學生，激發學生學習音樂的興趣，豐富教學手段和教學內容，讓學生能更深入地感受音樂的魅力，通過實踐學習提高自己的音樂素養，最終達到以美育人的效果?！娟P鍵詞】陶笛;音樂課堂;輔助教學;民族音樂引言樂器的學習充滿了探索和成功的樂趣，將這種趣味性的學習引入課堂，將使我們的課堂更有魅力。如何讓樂器進入課堂輔助教學，需要教師先了解清楚學生的學情、學校的實際、教師自身的能力等，適合的樂器將會讓課堂效果事半功倍。樂器在音樂課堂中
廣東教學報·教育綜合 2021年155期2021-01-07
- “四大技術”開啟陶笛課堂新體驗
重要抓手。十二孔陶笛有音色優美、簡單易學、價格便宜、便于攜帶的特點。與“興趣組”或“社團”的教學形式相比，在小學開展陶笛整班教學，要求更高、難度更大。在實際執教探索中發現，信息技術在陶笛整班教學中能夠發揮很好的輔助作用，特別是打譜技術、音頻技術、視頻技術和PPT技術組成的“四大技術”，為陶笛整班教學開啟了全新的體驗。關鍵詞：小學音樂；四大技術；陶笛；整班教學中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2020）28-0054-04
教育實踐與研究·小學課程版 2020年10期2020-12-21
- 淺談陶笛走進初中音樂課堂的思考
此，為了更好的讓陶笛進入音樂課堂當中，我將會提出以下的見解和大家共勉。1.為學生創設豐富有趣的課堂環境有趣的課堂環境氛圍就像是教學實踐中的助推器，推動著我們教學效率的提升。在原先音樂教學模式下，有許多學生因為單調沉悶的課堂環境而對音樂學習提不起來興趣，面對音樂教學是我行我素的心態。因而，在開展陶笛走進課堂教學中，老師在進行備課時，要有意識地為學生營造有趣豐富的課堂環境，激發學生的學習興趣。例如，在進行初中八年級《讓世界充滿愛》這節課的內容實踐中，老師可以定
讀與寫 2020年27期2020-11-25
- “育才”啟示：小學陶笛課育“美”實踐探究
中，積極探索將“陶笛”引入小學生音樂課堂。從“陶笛興趣組”到“陶笛整班教學”，教學方式的轉變，既是對陶行知美育觀和“重慶育才學?！鞭k學理念的實踐，也是推進學?！耙悦烙恕钡恼n程探索。一、培植校園“水仙花”，豐富小學生藝術生活陶行知先生曾把學生的“精神世界”比作“水仙花”，他指出只有培植好校園“水仙花”，學生們的精神世界才不會枯萎。陶笛教學就好比這朵“水仙花”，只有克服學習過程中技巧、氣息、指法等難點，才能讓這朵“水仙花”嬌艷地開放。一是加強陶笛技巧學習。我
小學教學研究 2020年32期2020-11-19
- 風雅陶笛練習法則
拙言陶笛作為一種歷史悠久的陶土類閉管吹奏樂器，因音色空靈優美，外形小巧靈便且簡單易學，深受不同年齡層次人士的喜愛。雖說陶笛易學易入門，但若想精通仍需了解基礎的樂理知識并系統地學習陶笛技法。陶笛種類繁多，孔數不一，形狀各異，常見的式樣為直吹式和橫吹式。直吹式陶笛有6個音階孔，可以吹出十二度音；橫吹式陶笛，也被稱為“潛水艇陶笛”，有10個以上音階孔，其中，十二孔陶笛由于采用順指法，容易操控，且音域較廣，多被陶笛初學者所青睞。下面以十二孔陶笛為例，介紹相關知識和
青春期健康·青少版 2020年9期2020-10-21
- 笛聲悠揚 古韻綿延
年辦學伊始就將陶笛確定為特色項目，作為全國第九個、福建省第一個“中國陶笛藝術教學實驗基地”，陶笛藝術已深深地融入到校園文化建設、教育教學及師生成長等諸多方面，散發著獨特的魅力。對此，該校師生們有很多話要說，我們一起來聽聽吧。七嘴八舌曾俊霖吹陶笛可以陶冶情操，不論心情好壞，我都喜歡吹上一曲。陶笛就像朋友一樣，每天陪伴著我。郭屹陽將近四年的陪伴，讓我和陶笛成了好朋友。學陶笛不僅讓我鍛煉了手指的靈活度，還讓我學會了欣賞音樂，更讓我知道：只要你努力付出就一定會有
快樂語文 2020年27期2020-10-15
- 風雅陶笛練習法則
文/拙言吹奏陶笛時，要注重指法、節奏、氣息與音色的控制，充分調動大腦的感官職能，有效練習。陶笛作為一種歷史悠久的陶土類閉管吹奏樂器，因音色空靈優美，外形小巧靈便且簡單易學，深受不同年齡層次人士的喜愛。雖說陶笛易學易入門，但若想精通仍需了解基礎的樂理知識并系統地學習陶笛技法。陶笛種類繁多，孔數不一，形狀各異，常見的式樣為直吹式和橫吹式。直吹式陶笛有6 個音階孔，可以吹出十二度音；橫吹式陶笛，也被稱為“潛水艇陶笛”，有10 個以上音階孔，其中，十二孔陶笛由于采
青春期健康 2020年18期2020-10-15
- 讓陶笛打開民族藝術之門
不易，將感情注入陶笛到達靈魂的共鳴，進而內化為自身的文化修養需要漫長的積淀。它就是陶笛，一種由陶土燒制的吹管樂器。習近平總書記在2016年11月30日舉行的全國文聯第十次全國代表大會上的講話中提出，我們要“堅定文化自信，用文藝振興民族精神”。陶笛藝術打開了孩子們接觸民族傳統樂器，認識、了解、熱愛中國傳統藝術之門。冬天里的邂逅——相識2013年一次偶然的邂逅，我與陶笛結緣，陶笛用它空靈美妙的音色點燃了我對音樂的渴望，這粒希望的種子在我的內心生根發芽。在陶笛藝
學前教育(幼教版) 2020年2期2020-05-29
- 笛音逝水
一次拿起那個名為陶笛的小東西，視若珍寶。它體型輕小，紋理錯落有致，惹人喜愛。課上，老師率先為我們吹奏一曲，清脆的笛聲從唇間緩緩流出，圓潤，悠揚，我心里暗暗驚嘆著。輪到我們嘗試吹奏之前，我心里想著：“13個小孔的樂器，吹起來應該不難?！笨僧斘覀冋嬲底鄷r，刺耳的聲音接二連三，與老師吹奏的美妙音樂天差地別。接下來，老師耐心地教我們如何吹奏這個寶貝?？墒?，經過一段時間的練習，我還是吹不好?！笆种附┯病薄皻庀盐詹环€定”“節奏時快時慢”，老師指出我的問題。我沮喪地
初中生世界·七年級 2020年2期2020-04-14
- 淺談“3+1陶笛分級課程”的開發和意義
摘要：為了使小學陶笛教學能夠形成良性循環發展，在實踐中逐漸形成了“3+1陶笛分級課程”，其中包含“小樂器進課堂”的普及教學、校本課程、學生社團三級課程和一個線上課程，每級課程的學習內容和競爭機制層層遞進、環環相扣，大大激發了學生學習陶笛的內動力和興趣。關鍵詞：小學；陶笛教學；課程開發一、構建“3+1陶笛分級課程體系”的必要性按照教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）》，學校應該在音樂課堂中開展小樂器進課堂的教學活動；根據新課標中提出的“制定國家、
ViVi美眉 2020年12期2020-03-11
- 演出
舞臺中央，手中的陶笛握得緊緊的，我把腿繃直，腳定在地上，生怕自己倒下。就算這樣，我還是覺得異常不平穩?？墒敲鎸ε_下觀眾們期待的眼神，朋友們的鼓舞，我怎能輕易放棄呢？再說我的排練也是很扎實的啊，定了定神，我輕輕地閉上眼睛，仿佛臺下那滿滿的觀眾頓時消失了。音樂響起了，我隨音樂撥動手指，十個手指在陶笛孔跳躍起來，并且越來越輕盈，我的氣息也變得越來越舒緩，我開始完全沉浸在那樂曲的優美旋律中……（指導老師：周妮娜）
孩子·小學版 2020年8期2020-02-24
- 陶笛教學進課堂初探
更好的教學效果。陶笛這種小樂器，便于攜帶，簡單易懂，上手快，而且陶笛的價格不高，學生們可自行購買，為此，本文針對如何讓陶笛進入音樂課堂展開教學進行一定的研究。一、陶笛教學進入音樂課堂的必要性音樂教育家達爾克羅茲認為：音樂需要人們全身心地投入，這樣才能有更好的感受。音樂教學過程就是學生參與音樂實踐活動的過程，這不僅僅需要學生在聽、唱中感受，更需要學生在演、奏、思中感悟，充分調動自身的多重器官與心理，去感受音樂，感受生活。當然，音樂課不像主課安排的教學時長較長
黃河之聲 2019年5期2019-12-18
- 小學音樂陶笛課堂輔助教學的實踐與探究
的身心素質，采用陶笛等樂器進行教學指導，使學生對音樂的興趣顯著提高。一、選擇陶笛的原因陶笛是用陶土所制的一種樂器，具有獨特的外形，體積較小，陶笛發出的聲音圓潤，音域廣闊。陶笛起源于塤，歷史悠久。陶笛在小學音樂課堂上很受歡迎，因為它能讓學生感受到音樂文化的歷史，而且陶笛價錢不貴，也方便攜帶。二、陶笛對音樂教學的幫助（一）激發學生對音樂的興趣經過改革后，教師采用陶笛進行教學，由于陶笛第一次被用于音樂課堂，大家都有非常濃厚的興趣，對音樂的學習態度也變得很積極，陶
陜西教育·教學 2019年9期2019-10-14
- 新型陶笛和古塤有何不同？
器學會成果來源：陶笛演奏家、制作家周子雷先生科研代表：周子雷? ?轉化作者：婁貞、靜遠陶笛藝術一直深受人們的喜歡，其種類也有很多。下面為您講述新型陶笛和古塤有何不同。實用陶笛的前生今世陶笛可算是世界上最古老的樂器之一，最早的陶制樂器可以追溯到七千多年前的古塤。當時，這種樂器是用來模仿野獸的嚎聲，便于獵人的捕獵。隨后，無數演變品種衍傳至中國及世界各地，形狀各異，大小各異，因外形、大小、材料的不同，陶笛的音色也不同。由于塤的吹口是平口設計，沒有陶笛的吹嘴，較難
科研成果與傳播 2019年2期2019-09-10
- 探究陶笛發音頻率與開放音孔組合總面積的關系
003)1 引言陶笛是一種古老而又新潮的吹奏樂器，這種樂器音色優美，小陶笛聲音清脆嘹亮，悅耳動聽，大陶笛聲音悠揚舒緩，醇厚古樸．陶笛簡單易學，沒有音樂基礎的人也能在短時間內吹出美妙的樂曲．陶笛外形美觀，大小適中，便于攜帶，是外出旅行的好伴侶，也是點綴生活的藝術品．圖1 風雅六孔彩繪AF陶笛人們在吹奏陶笛的過程中發現，開放單個音孔的面積越大，或者開放多個音孔組合的總面積越大，陶笛的發音頻率就越高．那么陶笛的發音頻率與開放音孔組合總面積到底有什么樣的關系呢？2
物理通報 2018年7期2018-07-13
- 陶笛走進課堂輔助歌唱教學的實踐研究
所以在這一階段將陶笛這種能夠較快入門，同時還可大幅度提升學生興趣的樂器融入到音樂教學當中，其優勢是顯然易見的。一、陶笛概述陶笛由于有著獨特的外形，同時其價格也相對比較合適普及大眾，體積較小攜帶也較為靈活，所以陶笛在小學生群體當中深受其喜愛。陶笛起源于塤，而作為古典樂器的它有著十分圓潤的音色，同時其音域也十分廣闊，便于初學者識別與定音定調。不僅如此，它的歷史源遠流長，隨著歷史的發展與演變它也蘊含了我國深厚的文化內涵甚至是民族精神，不但可以進行民樂的演奏，同時
大眾文藝 2018年19期2018-07-13
- 立足創新 推動民族院校構建高效陶笛教學課堂
到嗚嘟，從泥哨到陶笛，陶笛的發展擁有7千多年的歷史，以前陶笛是“下里巴人”的玩具，而現在又成為“陽春白雪”的普及性平民樂器。在文化傳承與創新背景下，陶笛納入學校的音樂教學中具有現場顯著的現實意義。在當前文化傳承與創新的背景下，不管是改善陶笛的地位，還是在傳承陶笛文化方面，開展陶笛教學都是非常有意義的一件事。但是陶笛上手很容易，但是要學精卻比較難，如何通過教學的方式，提高陶笛演奏水平，是值得思考的問題。對于大學生而言由于陶笛在民族樂器中的地位比較尷尬，實際學
文藝生活·中旬刊 2018年11期2018-04-08
- 我的陶笛夢
服，在舞臺上表演陶笛獨奏《望春風》。當我吹起陶笛時，臺下鴉雀無聲，觀眾們都聽得如癡如醉，我自己也陶醉在音樂中。忽然，一陣呼嚕聲打斷了我的演奏，我猛地睜開眼睛，原來這一切都是夢。我大叫：“爸爸，你吵到我的美夢啦！”我傷心極了，心想：“難道這件事只能永遠是個夢嗎？”可我馬上又高興起來，因為今天有陶笛課。我飛快地穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、去上學。我一到學校就吹起陶笛，音樂老師看見我吹得那么動聽、那么認真，說：“你每天下課去辦公室等我，我教你吹陶笛?！蔽腋吲d得連蹦帶
小火炬·智漫悅讀 2018年11期2018-03-13
- 淺議幼兒園陶笛藝術教學
章將以淺議幼兒園陶笛藝術教學作為切入點，在此基礎上予以深入的探究，相關內容如下所述。一、陶笛藝術教學研究幼兒在剛剛接觸陶笛時，我們要引導幼兒了解陶笛，在此基礎上掌握陶笛的基本特性。陶笛的類型分為四孔、六孔、八孔、十孔、十二孔、復管陶笛等，我們可以通過圖片為幼兒展示這些陶笛，讓幼兒對陶笛的學習產生主動性。在此基礎用精煉的語言講解陶笛的基本結構，陶笛具有體型小巧、易于攜帶的特點，可以掛在脖子上作為裝飾。在幼兒園陶笛教學的初始階段一定要通過大量的圖片予以展示，這
學苑教育 2018年3期2018-02-25
- 陶笛特色教學之路的探索
局限性。我想到了陶笛，這是一種哨口類的樂器，大小不等，能吹奏十二平均律包括半音，可以隨意轉調，勝任中外各種風格樂曲，乃至演奏重奏。陶笛目前是我國新興的樂器之一，為了弘揚這一傳統樂器，北京還成立了專門的中國陶笛專業委員會，因此發展前景一片大好。經過和領導的溝通，校領導班子一致同意開設陶笛校本課程。從建校起的100人學習到目前普及到全校開展，成立悠然天使陶笛樂團，參加各種場合的演出、比賽，取得優異成績，上級領導、家長、社會贊譽度高。我校確立了陶笛藝術特色?；厥?/div>
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年23期2018-02-25
- 陶笛進課堂，提升學生音樂素養教學策略初探
樂進課堂”以來，陶笛以其小巧玲瓏、音色優美、簡便易學等特點，被廣大音樂教師所接受并融入音樂課堂教學中。筆者在教學中重視器樂進課堂的藝術教育價值，把陶笛與音樂的基礎訓練、歌唱、欣賞、合唱、創作等教學內容和多種方式結合起來，相互促進，建構相關的教學策略，有效地提高了學生的藝術素養和審美能力。一、重新認識器樂進課堂的藝術教育價值在諸多的音樂教學方式中，器樂教學占有極其重要的地位，以致當今世界衡量一個國家的普遍教育水平時，常常把對器樂教學的普及與否作為一個重要標準小學教學參考 2018年36期2018-02-25
- 陶笛的課堂基礎訓練法
256300）陶笛的課堂基礎訓練法王玉杰（山東省高青縣中心路小學，山東 淄博 256300）陶笛，簡單易學，音樂渲染力可以與專業樂器相媲美。依照制作者的愛好，可選擇不同材料，制作不同形狀、不同的大小。初學者，應選擇六孔陶笛進行基礎的學習，待熟練以后，再選擇異型陶笛或十二孔專業陶笛學習和使用。熟能生巧，只有多練習，才能吹奏出好聽的曲子。認識陶笛；執笛按孔；陶笛的吹奏；熟能生巧根據國家《音樂課程標準》，要選擇適當的樂器來輔助音樂課的學習。民族樂器——陶笛，屬北方音樂 2017年15期2017-10-11
- 穿裙子的日子
臨近暑假的時候，陶笛天天都覺得自己像泡在水里一樣，看著窗外毒辣辣的陽光，她在心里默念著——好想穿裙子！好想穿裙子！那樣子就仿佛在念一條咒語，一旦念完身上立馬就會換上裙子。陶笛看了看前排的向曉陽，向曉陽細長潔白的脖子上淌著細細的汗珠，看來她也熱，那她為什么不穿裙子呢？陶笛并不喜歡向曉陽，雖然她是班里最優秀的女生，又是班長，老師喜歡，同學們追隨，但陶笛實在受不了她那居高臨下，永遠一副我說了算的模樣。還記得上個星期，班里的艾小米穿了一雙白色涼鞋，矮矮的小圓跟，細學生天地·小學中高年級 2017年6期2017-08-01
- 穿裙子的日子
臨近暑假的時候，陶笛天天都覺得自己像泡在水里一樣，看著窗外毒辣辣的陽光，她在心里默念著——好想穿裙子！好想穿裙子！那樣子就仿佛在念一條咒語，一旦念完身上立馬就會換上裙子。陶笛看了看前排的向曉陽，向曉陽細長潔白的脖子上淌著細細的汗珠，看來她也熱，那她為什么不穿裙子呢？陶笛并不喜歡向曉陽，雖然她是班里最優秀的女生，又是班長，老師喜歡，同學們追隨，但陶笛實在受不了她那居高臨下，永遠一副我說了算的模樣。還記得上個星期，班里的艾小米穿了一雙白色涼鞋，矮矮的小圓跟，細學生天地 2017年17期2017-07-31
- Música china en clave de Ecuador
carina (陶笛, taodi en chino) es un instrumento de viento tan antiguo que ha sido parte de la música y folclore de civilizaciones ancestrales, como la maya, la azteca, la persa y, por supuesto, la china. la ocarina típica está hecha今日中國·西班牙文版 2017年5期2017-05-16
- 陶笛 ——一種適宜中小學生學習的民族樂器
221700）陶笛 ——一種適宜中小學生學習的民族樂器蔣顯敬（江蘇省豐縣創新外國語學校，江蘇 徐州 221700）《全國學校藝術教育發展規劃》指出：要推進體育藝術2+1項目，使中小學生在校期間學會使用一兩種樂器、培養一兩項藝術愛好。不難看出：器樂教學在中小學音樂教育中有著重要的地位。陶笛是中國民族樂器 ，歷史悠久、音色優美、攜帶方便、價格親民、簡單易學，將其引入中小學課堂，有著深遠的意義。本文介紹了有著7000年歷史的中國民族樂器——陶笛，分析了陶笛進入北方音樂 2017年2期2017-01-28
- 利用產權交易平臺探索樂器進場交易 ——以陶笛為例
進場交易 ——以陶笛為例◎ 秦冬冬 羅薇（山西省產權交易市場，太原030006；天津產權交易中心，天津300202）樂器是一種文化，同時又是一種商品，更是一種龐大而又特殊的產業。如何通過發揮產權交易行業的平臺優勢，推動樂器的演進、創新和發展，是值得探討的一項創新交易品種。本文以陶笛為例，研究討論一下依托產權市場開展樂器在線交易的可行性。2012年1月12日，陶笛演奏家周子雷攜個人作品《千年風雅》在奧地利維也納金色大廳演出1 陶笛——樂器家族里的精靈這種英文產權導刊 2016年4期2016-05-30
- 乘著“潛艇”游弋音樂的海洋 ——淺談陶笛為何風靡校園
的海洋 ——淺談陶笛為何風靡校園■張德文 錢婭燕陶笛這種小巧、靈秀的樂器，近年來在全國風靡，很多的學校開設了陶笛社團、興趣小組，而陶笛因為簡單易學、造型小巧，也深得孩子們的喜愛。有些孩子把它掛在脖子上，甚至睡覺的時候也不愿意拿下來。陶笛的魅力何在，讓眾多的老師和學生都如此青睞。下面就來聊聊陶笛，與大家一起分享這種樂器的獨特魅力。既是樂器，也像玩具陶笛，它的外形小巧、秀美，既是樂器，又像玩具。十二孔陶笛的形狀就好似一艘小小的潛艇，握在手上，就像一把小手槍；六劇影月報 2015年5期2015-11-20
- 陶笛樂曲創作中的東方之美
■張德文 錢婭燕陶笛樂曲創作中的東方之美■張德文 錢婭燕在陶笛曲的創作中，中國的陶笛音樂人應該注意圍繞主題，圍繞陶笛的音色，圍繞東方之美，多吸收民族音樂元素，創作出讓更多陶笛樂迷廣泛接受的優美旋律。隨著越來越多人的喜愛，陶笛在我國受歡迎的程度也越來越高。更多人從好奇到關注，進而開始學習陶笛吹奏。從小學生到中老年人，各年齡層次都有。大家喜歡陶笛輕盈小巧的外型，悠靜空靈的音色，喜歡它那富有魅力的獨特音色。更有甚者喜歡上陶笛僅僅是因為曾經被某一首陶笛曲所打動。的劇影月報 2015年6期2015-11-16
- 五彩橋文學社簡介
各種各樣的樂器：陶笛、葫蘆絲、巴烏、排簫、笛子……其中，我最喜歡的就是陶笛。二年級時，我開始接觸陶笛。陶笛是學校統一發放的，還沒有掌心大，桃子狀，呈土黃色，小巧玲瓏，很可愛。我數了數，它一共有八個小孔。我輕輕地吹了一下，頓時，它發出了清脆的響聲。從此，我便喜歡上了它。[摘自五彩橋文學社李景萱《我的陶笛之路》，指導老師：吳昌龍]人們都說音樂可以陶冶情操，事實果然如此。每當我心情不好時，這只陶笛就會神奇般地出現在眼前，我便會馬上融入到陶笛所帶來的歡樂之中。望著語文世界(小學版) 2015年6期2015-07-24
- 《故鄉的原風景》
陶笛曲《故鄉的原風景》是日本著名陶笛大師宗次郎先生的代表作。宗次郎說過陶笛就是對空氣的耕種，他自己制作陶笛，并且進行耕田、種植等農作，與山野相親，與星辰相伴。純凈的自然環境激發了創作者的靈感，《故鄉的原風景》就此誕生。樂曲空靈縹緲，蒼涼而不悲寂，陶笛富有穿透力的音色緩緩將你帶入曾經的故鄉風景。每個人都有自己的故鄉，在歷經滄桑之后，回望故鄉，各種美好歷經歲月，在你的心里沉淀，溫暖純凈，那是一個你隨時可以停泊的精神港灣。endprint作文新天地(初中版) 2015年5期2015-06-01
- 周子雷音樂是五彩斑斕的
李紅敏陶笛，身負著四千多年的悠久歷史，不單具有古塤蒼涼渾厚的音色，更是拓展了陶土樂器在中高音域的表現，令其又兼具空靈婉轉的特質。在陶笛演奏家周子雷手中，陶笛的音色煥發得更加迷人、精巧，在他看來陶笛本身就是包容性極強的演奏樂器，不能拘泥于任何一種表現形式。因此在周子雷手中，陶笛既可以演繹古色古香的曲調，亦可以演繹爵士、BossaNova甚至R&B式的慵懶、簡潔與自由，當然，也有對古典音樂、新世紀音樂的觸碰。他說，音樂本身是五彩斑斕的，不要被束縛在某一個領域，藝術評鑒 2015年6期2015-05-26
- 陶笛期待與你相會北京——第三屆亞洲陶笛藝術交流大會將在北京舉辦
攝影/任 巖亞洲陶笛藝術交流大會又稱為“亞洲陶笛藝術節”，是由亞洲陶笛協會發起的。藝術節由亞洲各國家和地區陶笛社團輪流承辦，兩年舉辦一屆，是一場國際性陶笛藝術交流活動。首屆亞洲陶笛藝術節于2010年6月在韓國仁川舉行，第二屆亞洲陶笛藝術節于2012年8月在日本名古屋舉辦。大會旨在為以亞洲地區為主的陶笛社團、陶笛演奏家、陶笛樂友、音樂教師、陶笛生產和銷售企業等提供一個展示、交流、學習與合作的平臺。中國代表團在以往兩屆盛會中的出色表現得到了亞洲各地代表們的一致樂器 2014年5期2014-11-09
- 發聲的泥土 醉人的陶笛
4年8月，堪稱是陶笛藝術的“中國年”。11～13日，北京昌平，第.三屆亞洲陶笛藝術交流大會在中國政法大學禮堂隆重舉辦。16～18日，山東臨沂，2014中國（臨沂?河東）國際陶笛藝術交流會在蒙山沂水大劇院精彩上演。這兩場同以陶笛藝術為主題的交流活動，雖然組織機構不同、活動各具特色，但都吸引了來自世界各地的陶笛藝術家和愛好者的積極參與。同時，陶笛樂器突出的大眾性、娛樂性、藝術性等特質，也在這接連上演的兩場活動中得到了淋漓盡致的體現，專場音樂會、學術研討會、陶笛樂器 2014年9期2014-01-14
- 陶笛進課堂，提升學生音樂素養教學策略初探