自我認知
- 生命健康教育在道德與法治課堂中的滲透探微
價值觀教育、自我認知教育等內容，在道德與法治課堂中滲透生命健康教育時，教師要引導學生積極開展合作探究，使其體悟生命的意義，同時創設生命體驗的課堂，巧用多媒體以及課堂動態生成進行滲透，使學生建立健康的生命發展意識，尊重生命，熱愛生命。關鍵詞：生命健康教育；道德與法治；生死觀；生命價值；自我認知；體驗；動態中圖分類號：G633.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0089-04生命健康教育是以人的個體生命為本位，根據不同年齡階段人的身
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 指向自我認知提升的高中閱讀教學情境創設
生活情境 自我認知 無論是學習任務群，還是大單元，都需要經過從單篇到文本比讀的過程。在這一過程中，創設真實而富有意義的情境，對于融通情境與自我，引導學生關注閱讀與自我內心世界的關系，學會正確地看待世界、理解人生、認識自我，獲得生命的成長至關重要。 一、以問題情境促獨立思考，指向“我”的困惑 問題情境一般由背景、信息、目的、命令和問題等要素構成[1]，其中，問題是核心要素。創設問題情境的關鍵一是喚醒學生的問題意識，二是提高問題的統整性，引導學生不斷走近
語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 繪本在小學生生涯探索中的價值與實施策略
；生涯教育；自我認知中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0061-04一、引言繪本，也叫圖畫書，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事而構成的書[1]。繪本是圖與文的結合體，讀者結合每一張圖從而了解故事，即使不識字的人，也能通過看圖畫而猜解出大意。因此，對于一些識字有限的學生來說，繪本是他們獲取知識的最好選擇。根據舒伯畢生生涯發展觀理論，處于成長階段的孩子（0～14歲）開始形成自我概念，對外界充滿了好奇心，通過對外
中小學心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 遇見更好的自己
秋鳳關鍵詞：自我認知；敘事理念；團體動力中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0034-04【活動理念】本次團體心理輔導課課前調查了200多名五年級學生成長中的困擾，以學生真實的心理需求為依據，相信學生是解決自己問題的專家，讓學生真正成為課堂的主體。在這節課上，一方面，通過視頻引導、天氣隱喻、涂色回憶等方式讓學生感受同齡人在成長過程中會遇見類似的困擾，緩解壓力；另一方面，用敘事理念引導學生把“困擾”和“自己”分開，
中小學心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 大學生內卷化現象探析及對策研究
化；大學生；自我認知；奮斗價值觀中圖分類號：G444? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0189-04近年來，“內卷”一詞已經越來越受到人們的“追捧”，由網絡用語逐漸成了科研領域的學術熱詞［1］?！翱凕c卷王”“萬物皆可卷”等網絡詞匯變成大學生日常自我調侃的口頭語，但這也正是對他們學業、自我發展等壓力的真實寫照，調侃中讓人感受到更多的是壓力、焦慮與無奈。雖然我國高等教育在不斷向普及化階段發展，但是優質的教育資源仍然有限
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 當代大學生的自我評價：價值、困境與實踐遵循
價特別有助于自我認知、自我控制和自我發展。當代大學生在自我評價過程中應當堅持客觀公正原則，做到有理有據、全面系統，學會用聯系的觀點和發展的視角看問題，并自覺克服有限理性、個體理性和氣質局限的消極影響，從而生成科學、準確、負責任的自我評價結論，避免因自我評價過高、過低而給個體和社會發展帶來不利影響。［關鍵詞］ 大學生；自我評價；自我認知；社會化；價值觀［中圖分類號］G641 ［文獻標志碼］A ［文章編號］2096-1308（2023）01-0049-07自我
知與行 2023年1期2023-06-23
- 技術賦權下“新媒介臉”對大學生自我認知影響研究
，是塑造受眾自我認知的第一面墻，對“Z世代”大學生有著較大的影響力。在UGC盛行的自媒體時代，大眾通過互聯網的技術賦權擁有了更多造星的可能，使得青少年也因此產生了一夜成名的誤判。本文立足于傳播學理論，運用內容分析法研究了“新媒介臉”對大學生自我認知造成的影響，指出“新媒介臉”會導致“仿真社會”消解真實性以及工業生產侵蝕美的媒介亂象，并提出媒體環境應以主流價值觀為統領，加強監督并健全法律法規；以美學為內在力量，讓美成為內容核心競爭力，旨在探求互聯網時代以“臉
今傳媒 2023年6期2023-06-15
- 自我認知下《一個陌生女人的來信》解讀
可以發掘出她自我認知形成、不斷修正最終在殉道精神中走向個體毀滅的全過程。因此，在自我認知視角下將其視為社會性動物，可以分析出核心的社會動機即歸屬、理解他人、控制、被重視和信任的需要如何形成人的自我認知，以及當認知失衡時，自我辯解如何進行調節使之達到再度平衡的。關鍵詞：茨威格 《一個陌生女人的來信》 自我認知 認知失衡 文本細讀奧地利作家茨威格《一個陌生女人的來信》講述的是知名小說家R在生日當天收到一個陌生女人來信的故事。來信的女人自幼認識他愛慕他并多次設法
文學教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 中學班際分層教學對學生自我認知發展的負面效果及其成因的研究
際分層對學生自我認知的不良影響受到廣泛關注。以往研究發現，分層教學可能降低學生的自我認識與體驗，但對其中學生自我認知變化的整體過程及其影響因素，以及背后有關學生成長發展的意義缺乏深入探究。通過對正在或曾在中學階段經歷分層教學的學生進行深度訪談，描繪了分層教學下中學生自我認知的發展歷程，探索其中的結構性根源。分層教學下學生的自我認知發展呈現多種樣態，有的獲得了積極的發展，而有的卻陷入了自我的迷失。其中的負面效果與分層教學自身特點和真實情境下不良的實施策略均有
中國電化教育 2023年5期2023-06-07
- 專項計劃學生的自我認知及表現
其內心深處的自我認知，探討其進入大學后的成長形態，掌握專項生的學習生活狀態。結果表明：專項計劃學生的自我認知呈現自我妨礙、自我隔離和自我療愈的特征，并導致他們進入大學后在學習、生活、人際交往等多方面存在適應問題，影響了其學習生活狀態。結合研究結果，本研究建議：高校層面建立專項生學習生活監控機制，并提供針對性的學業指導與扶助；專項生層面加強綜合性學習，注重能力提升。關鍵詞：高考專項計劃；自我認知；大學表現2012年，我國開始實施高考專項計劃（以下簡稱“專項計
北京教育·高教版 2023年4期2023-05-18
- 論青年校對的職業規劃
：青年校對；自我認知；校對職責；職業素養；職業規劃中圖分類號：G232.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0233-03自2006年國家開始推廣全民閱讀活動以來，為滿足讀者對圖書多樣化的選擇需求，圖書出版品種不斷增加，截至2020年已經多達48.9萬種[1]。圖書品種的不斷增加，使校對面臨的工作壓力劇增。校對不僅要增量，還要應對越來越嚴格的質量檢查。因此，青年校對要想在校對崗位上站穩腳跟，取得長足發展，就必須做好職業規劃。一
新聞研究導刊 2022年19期2022-11-07
- 基于機器學習的數學成績預測系統設計
學成績預測;自我認知;母語中圖分類號：TP311? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）25-0026-03開放科學（資源服務） 標識碼（OSID） ：1 前言在信息化時代背景下，互聯網模式已逐漸普及到各行業，尤其在教育行業應用范圍最廣。慕課教學模式作為目前數學教育最常見的教學模式，已成功突破傳統教學限制，能給數學教學提供豐富的數據資源[1]。同時，隨著線上教育產業數量不斷增加，給互聯網教育帶來巨大的空間，我國政府部門愈發重視教育數據
電腦知識與技術 2022年25期2022-10-18
- 理性情緒行為干預護理對青年面部瘢痕整形患者自我認知及應對方式的影響
瘢痕整形患者自我認知及應對方式的影響。方法：選取2016年1月-2021年3月在筆者醫院接受面部瘢痕整形的94例青年患者隨機分為觀察組（n=47）和對照組（n=47）。對照組給予常規護理，觀察組在對照組的基礎上給予理性情緒行為干預護理，持續一個月。比較護理前后兩組患者的自我認知評分，回避、屈服和面對評分以及疾病認知度。采用焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）評估護理前后兩組患者焦慮和抑郁情緒變化。記錄護理后兩組患者的護理滿意度。結果：護理后，兩組
中國美容醫學 2022年6期2022-07-13
- 心理素質培養在校園欺凌防控中的應用
、引導青少年自我認知建立、組建社會多元評價體系的方式，提升青少年心理素質，降低校園欺凌事件發生的可能性，切實保護中小學生身心健康。關鍵詞：校園欺凌 心理素質 心理支持體系 自我認知 多元評價體系校園欺凌在1994年就被WHO列入“學齡兒童健康行為（HBSC）”調查項目中，將其定義為妨礙學齡兒童健康的風險行為。校園欺凌之所以在社會評論中引起很大的反響，校園欺凌事件的頻發和事件本身性質惡劣，是最直接的影響因素。而通常因為施害者是未成人而處罰較輕，也漸漸引發了大
公關世界 2022年12期2022-07-11
- 抖音短視頻用戶自我認知研究
視頻;抖音;自我認知：價值重塑從盧米埃爾兄弟的《火車進站》到VR電影，視覺傳播在技術變革的引領下被不斷注入新的想象力，人們對于視覺媒介的使用也被賦予更多的社會含義。當下以抖音為代表的短視頻平臺牢牢占據大眾視野，其背后大數據、算法等技術將用戶和視頻內容間的關系變得復雜?；诖?，通過對抖音短視頻的觀察，沿著短視頻的視覺傳播邏輯，探析短視頻對用戶自我認知的影響，進而對社會個體因短視頻帶來的認知錯誤和價值迷失做出反思。三維同構：用戶自我認知的構建路徑自我認知的概念
記者觀察·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 大學生元認知能力提升與課堂強化的教改實踐
讓學生體會到自我認知的過程，調控自我認知，在學習過程中發揮主動性，通過計劃、監控和調節策略完善學習過程，最終達到學習目的。元認知可以讓學生自我體驗、感悟和理解，實現有意義和有目的的學習，同時提升學生的創新意識和能力，并發展學生的核心素養。關鍵詞：元認知;自我認知;強化;提高中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）14-0122-04Abstract： Metacognition is "cogniti
高教學刊 2022年14期2022-05-22
- 大學生的社交焦慮對人際交往的影響：以自我認知為中介
、人際交往與自我認知的關系。結果表明：自我認知水平的高低能間接影響社交焦慮和人際關系，提高自我認知水平能有效改善大學生社交焦慮，形成良好人際交往關系。社交焦慮、人際交往與自我認知具有顯著的相關，自我認知在社交焦慮對人際交往影響中起到部分中介作用。關鍵詞：大學生;社交焦慮;人際交往;自我認知;中介作用一、引言社交焦慮是現代社會很普遍的現象，社交焦慮源于個人面對人際交往情境時緊張和恐懼，當自己的活動暴露在公眾面前時，會無意識地抵觸和緊張，擔心自己的言行會使自己
科學家 2022年5期2022-05-13
- 洞悉心靈之窗
;周哈里窗;自我認知;職場自我中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）11-0025-05【活動理念】生涯規劃，從認識自己開始。只有具備充分的自我認知和進行有效的自我探索，才能從混沌的無目標狀態中產生撥云見日的清晰感，逐漸找到自己人生發展的方向。高中生正處于生涯發展階段的探索期，他們的自我意識迅速增長，更善于內省和從旁觀者的角度來觀察自己，已經開始深入到自己的內心世界，但他們的自我評價還未達到全面而深刻的水平，自我調控處于一
中小學心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 兒童職業啟蒙教育的價值、存在問題與內容建構
取向，以學生自我認知、職業認知以及職業理想與價值觀培育為主題的職業啟蒙教育內容框架。關鍵詞：職業啟蒙教育;自我認知;職業認知;勞動教育中圖分類號：G710 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2022）03-0016-05職業啟蒙教育作為兒童全面發展教育的重要組成部分，是指為滿足個體生命全面發展和終身發展需求，針對基礎教育階段6～12歲兒童所進行的自我認知與職業認知層面的教育活動，旨在依據兒童身心發展特點，通過合理的教育手段，促進兒童
職業教育研究 2022年3期2022-04-18
- 性格特征對職業生涯規劃的影響研究
：性格類型;自我認知;職業興趣;職業規劃從小我們便會被問到“你長大了要做什么？”“你的理想是什么？”等問題，最初的夢想都是神圣而偉大的，諸如科學家、工程師、文學家、音樂家等。隨著年齡的增長，我們會不斷改變自己的理想，或者說讓自己的理想與現實和解。曾經那些遠大的理想便成了一個個具體的職業，諸如醫生、廚師、售貨員、教師、工人、設計師、司機等。若要追問其原因，筆者認為其中一個很重要的原因是：你認識了你自己，你更了解你自己了。知道了自己的優點、長處，更知道了自己的
基礎教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 心靈塑造：構建學生健康向上的精神世界
】精神世界；自我認知；人際關系【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0042-03【作者簡介】王曉波，江蘇省常州市武進區人民路小學（江蘇常州，213161）副校長，高級教師，常州市特級班主任。我們如何看待學生，決定我們如何教育學生。我始終認為，教師——尤其是班主任需要有一定的心理學知識，但應謹慎從心理學的專業角度給學生貼標簽，將教育引導變成治療。正如馬克斯·范梅南所言：“用技術的、診斷性的或工具性
江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- 激發學生內驅力的積極溝通技巧
會缺乏正確的自我認知，一味依附于他人的評價，逐漸喪失自信；而且他們會變得敏感焦慮，總覺得別人對自己不滿意，沒有安全感，在交往互動中比較被動。班主任應采用積極溝通，打破學生的心理防御機制，提升學生的自我價值感，尊重并理解學生，運用積極溝通技巧激發學生的內驅力?！娟P鍵詞】積極溝通；自我認知；內生動力【中圖分類號】G635.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）95-0050-03【作者簡介】楊兆寶，江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學（江蘇鹽
江蘇教育·班主任 2022年12期2022-03-11
- 童真與愛的力量
故事；電影；自我認知；人生價值【中圖分類號】G451；J905? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）62-0048-04這是一部唯美的童話故事影片，能讓我們充分感受到童真與愛的力量。盡管海蒂的童年充滿了苦難，但無論在哪里，不管遇到誰，她給予別人的都是燦爛的笑臉、熱情的擁抱和無限的信任——她是善良與愛的化身?？赐赀@部電影，我不由地想到人與環境、人與他人、人與自我間的關系。一、關于人對環境的適應與改變相信所有看過此部影片的人，都會被
江蘇教育·教師發展 2022年8期2022-03-07
- 教師引導小學生實現自我價值的有效策略
生形成正確的自我認知、實現自我價值的有效策略。[關鍵詞] 自我價值;小學生;自我認知一、自我價值對于小學生的意義（一）認識世界人是社會的人，個性離不開社會性。個人需要的滿足，依賴于一定的社會現實;個人的獨特性，要符合一定的社會道德和法律規范;個人的各種能力，要在社會中發揮、發展;個人的價值選擇，也必須遵循一定的社會價值規范。為了讓學生能在未來更好地獨立生活，教師應當更多地帶學生去接觸社會的普遍價值觀，“發現”社會公認的價值，結合興趣愛好，實現自我認知，從容
教師博覽·科研版 2022年1期2022-02-21
- “空心”女孩的尋心之旅
具體化技術;自我認知;個體心理輔導;初中生中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）02-0035-05一、引言初中生心理問題的產生雖然受到各種生理和社會文化因素的影響，但往往都和自身一些不恰當的認知方式或觀念等心理因素密切相關，從而導致不正常的情緒及行為。認知行為療法作為學校心理輔導中常用的一種心理治療方法，依據人的認知過程會影響其情緒和行為的理論假設，通過改變人的不合理信念從而矯正不良的情緒反應和行為。而具體化技術
中小學心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 我不喜歡我自己
詞：心理課;自我認知;小學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）35-0080-01這一天的第三節課是一年級（五）班的心理健康教育課，主題是“可愛的我”。還是一如往常，一（五）班的學生非常好動，上課紀律不是很好。帶領學生們欣賞繪本《我喜歡自己》后，按照教學設計，我開始了下一個環節，引導學生設計一張屬于自己的卡片，卡片上要寫出自己最喜歡自己的一項品質。學生們紛紛動手，用畫筆制作著屬于自己的精彩。我在教室的過道里邊走動，邊看
中小學心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 從高中生涯規劃角度指導新高考科目的選擇
驗的缺乏，對自我認知不足，決策有偏差，所以在選科時也存在不夠理智的情況，進而影響未來人生規劃，因此基于生涯規劃的角度指導高中生選科是高中生涯規劃的一個重要環節。關鍵詞：生涯規劃;高考改革;選科、自我認知。高考作為我國一項基本教育制度，是選拔高校新生的主要途徑，因為高考的有效性和公平性，使得高考成為我們全國共同追求的目標。為保證高考的有效性和時效性，江蘇省高考制度的改革既是對歷次高考改革的延續，同是也是對為解決高考一系列問題的整體性突破。高中生正處于成人前期
科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 小學生社會情感能力自我發展的有效策略
們建立正確的自我認知和良好的人際關系，為他們將來走向社會打下良好的基礎。關鍵詞：社會情感能力;自我認知;自我發展社會情感能力是指個體在其成長和發展的過程中，為更好地適應社會環境、建立社會關系、履行社會義務、完成社會工作而進行的情感領域的學習活動。小學階段的社會情感能力學習具體是指學生學會認識及控制自己的情緒，發展對別人的關心及照顧，做出負責任的決定，建立并維持良好的人際關系，有效地處理各種問題的學習過程。社會情感能力的學習與心理健康教育和思想品德既有聯系又
中學生學習報 2021年21期2021-11-24
- 探討情境教學對學生自我認知的塑造作用
識到其對學生自我認知的塑造作用。本文從學生的專業形象認知、社會形象認知和文化形象認知三個方面探討教師如何在特定情境下對學生自我認知進行積極引導?！娟P鍵詞】情境教學;大學英語;自我認知;語言運用【作者簡介】魯沛，安徽醫科大學?！净痦椖俊?019年安徽醫科大學?？蒲谢痦椖俊皩嵱们榫辰虒W對醫學英語學習動機影響研究”（項目編號：2019xkj117）。情境教育是指學生在設定的真實語用環境中直接使用語言，以實踐的方式學習語言知識的一種教學模式。情境教學法具有的“
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 自我認知視域下高校貧困生認定現狀及對策研究
行為表現。以自我認知理論為基礎，對600名被認定為貧困生的學生進行了問卷調查，通過問卷調查探究對“貧困生”身份的認知是否理性、貧困生認定過程是否合理、貧困生認定結果是否公平。從貧困生自我認知的視角，從樹立正確的貧困觀、確保認定過程的合理性和高效性、確保認定結果的準確性和公平性等方面提出具體的建議。關鍵詞：自我認知;貧困生認定;資助一、引言貧困生資助是精準扶貧的重要組成部分，是促進教育公平的有效手段。近年來，政府增加了對貧困生的資助力度，擴大了資助的范圍，有
湖北經濟學院學報·人文社科版 2021年9期2021-10-13
- 關于微課在中職語文教學中應用分析
職語文教學;自我認知引言：在新時代的發展下，越來越多教學模式的出現，讓枯燥單一的傳統教學被更新換代，在微課創新型教學模式出現后，其短小精悍的優點，可以讓長時間的備課時間得到減少，在提升了教師的熱情后，也能讓學生的新鮮感經久不衰，在以學生為中心的實施教學當中，能更加積極貫徹以學生為主的理念。同時，在傳統教育的改變下，廣大語文教師應不斷提升專業水平，再創新教學方法的同時不斷深化專業知識，以此讓學生更有精力更快地加入到課堂中去，這樣下來，學生的學習質量以及教學質
學習與科普 2021年23期2021-09-20
- 中小學學生自我及職業認知水平現狀調查和研究
識是由個人的自我認知和職業認知所組成的。中小學學段的學生，其職業意識處于不斷發展的階段，自我認知和職業認知水平也在不斷地提升。在當前，我國的中小學教育均圍繞著應試教育開展，進行評價的方式也集中于考試，所重視的學生表現也只是單純的考試成績，這使得中小學階段的學生其自學認知和職業認知發展受到了阻礙。其最終表現為學生存在職業意識的缺失。本文對中小學生自學及職業認知水平的現狀進行了論述。關鍵詞：中小學學生;自我認知;職業認知;職業意識自我認知與職業認知是職業意識的
三悅文摘·教育學刊 2021年30期2021-09-10
- 自我認知與傳統文化融合實踐
程，一個人的自我認知能力決定了一個人是否能夠更好地融入社會，成為合格的公民。中華傳統文化是中國人的精神內核，以中華傳統文化引領學生樹立正確的價值觀，提升自身思想道德修養，以傳統文化武裝自我，能夠幫助學生更好地適應社會發展。黑龍江農業經濟職業學院嘗試將認知自我與中華傳統文化有機融合，引領學生樹立正確的價值觀、道德觀，取得了較好的效果，具有一定的借鑒意義。[關鍵詞]? 自我認知;中華傳統文化;生理我;社會我;心理我[中圖分類號]? G711? ? ? ? ?
現代職業教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 教學改革的實踐基點：面向孩子成長的痛點
、學習動力、自我認知與知識理解等方面存在的痛點，開發習慣養成課程、設計“新榮譽辦法”、改進成績報告單、開展針對性的教學研究，實現了真正意義上的教學改革。關鍵詞 教學改革實踐；習慣養成；自我認知；知識混淆；“新榮譽辦法”；成績報告單中圖分類號G62文獻標識碼B文章編號1002-2384（2021）07-0017-03我們為什么要進行教學改革？不是我們要改革，而是我們的學生成長出現了問題，需要我們去改善。站在國家層面，改革的出發點指向未來的人才培養；站在一所學
中小學管理 2021年7期2021-08-30
- 毀滅的力量，膨脹的自我
;毀滅力量;自我認知《立在地球邊上放號》是部編高中語文教材必修上第一單元的文章。這一單元的人文主題是“青春”，《立在地球邊上放號》也是青年郭沫若的青春心語。若只從歌頌青春、贊美力量這一方向來解讀文本，失之太淺，無法引導學生通過意象深入解讀詩歌、理解青春，也很難提高學生對文本、對課堂的興趣。但這首詩歌本身很有意思，可以說離經叛道。處于青春叛逆期的學生容易被詩歌對青春的別樣演繹所吸引。青春不僅意味著美好、純真、花樣年華，還伴隨著激情、痛苦、變形、破壞乃至毀滅。
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 從生涯規劃談初中生成長指導
;生涯規劃;自我認知學校、家庭在下意識里自覺或不自覺地都在做這件事，潛移默化地熏陶與影響，只是對孩子來說是“生活規劃”，是被動的，可能與其興趣、特長不相符。我們要明白，職業只是一個人生涯的一個小角色，要深度思考如何開展學校對學生的生涯規劃指導，需要做的功課很多。從理論體系到實踐探索，需要下很大的工夫。隨著青春期的到來，自我意識崛起，初中學生對成人世界充滿向往，但由于心智還未發育成熟，又缺乏對社會的了解，往往出現逆反，情緒波動大，盲目模仿成人行為等問題。這一
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 他走出了“恐龍”世界
生行為異常，自我認知出現了問題：深信自己是恐龍。他在生活中不由自主地表現出恐龍的舉動，經常違反校紀班規，并多次暴力毆打同學。學校心理教師通過打造家校教育同盟，長期陪伴，個體輔導與團體輔導相結合，用耐心傾聽、共情、情景模擬法等輔導技巧帶他走出了恐龍世界。關鍵詞：自我認知;兒童心理;小學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）19-0062-04根據發展心理學的觀點，孩子在成長過程中自我意識會漸漸蘇醒，能夠較為準確地認識自我，
中小學心理健康教育 2021年19期2021-08-10
- 上海市六—八年級學生考試焦慮影響因素的質性分析
性分析表明，自我認知（學業自我效能感）、考試認知、自我調節（心理彈性）等內在因素和家長教養方式、教師教育方式、同伴關系等外在因素會影響學生的考試焦慮程度。關鍵詞：考試焦慮、自我認知、考試認知、心理彈性問題提出從整體看，六-八年級學生考試焦慮水平中等，從個體看，有32.1%的學生，面對考試緊張程度比較高（基于1441個樣本的現狀調查）。根據前人量化研究可知，成熟程度、性別特征、考試動機、自我接納程度、自我認知、性格特征等內因會影響考試焦慮，家庭、學校、社會等
學生導報·初中版 2021年21期2021-08-09
- 尋找自卑感里的自我價值
;助人自助;自我認知;空椅子法一、個案背景小A，小學六年級學生，現擔任副班長。平時為人認真嚴肅，不茍言笑，班上有許多學生對她頗有意見。因在意同學對她的看法，特別是害怕其中一部分同學埋怨、仇恨的目光，她跟班主任申請，想辭去班長的職務。二、學生心理傾訴據小A的敘述，她覺得自己很沒用，什么事情都做不好，又害怕同學在背后她的壞話。她說以前她的成績不錯，但上學期中期換了語文教師，在學期末因為上課看小說與新教師起了沖突，導致她覺得語文教師針對她、不喜歡她，讓她漸漸不喜
廣東教學報·教育綜合 2021年79期2021-08-03
- “師者是誰”的思考及對教學的影響
來。關鍵詞：自我認知;心靈智慧;深層意識;分裂自我;完整自我;教學負動機中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）16-0071-04Abstract： Teaching is often plagued by two forms of disconnection. These happen as a result of teachers' preference for rationalism， tech
高教學刊 2021年16期2021-07-19
- 新時代大學生職業發展的機遇與挑戰探析
創新型人才;自我認知中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.0320 引言近年來全國各大高校的畢業生數量顯著增多，甚至還有一些國外留學回來的學生，沒有找到工作的往屆畢業生，也與其出進行競爭，導致新時代下大學生的就業形勢變得格外嚴峻。即便各大院校都非常注重大學生職業發展問題，但是在實際落實大學生職業發展規劃與設計工作期間，存在一些不足，在一定程度上會忽視大學生職業發展能
現代商貿工業 2021年16期2021-06-15
- 教育戲?。喊嗉壍掠男峦緩?/a>
，能促進學生自我認知的提升，培養學生解決沖突問題的能力。教育戲劇為學生創造了多維度的對話，引導學生改變行為方式，緩解學生的焦慮、厭學情緒，提升了學生的學習能力。關鍵詞：教育戲劇;德育工作;自我認知;解決沖突;行為曾幾何時，我們的教育領域興起了一股教育戲劇的熱潮，戲劇不再是專業演員的專利，而是走進了廣大中小學及幼兒園，成為一種逐漸為大家接受和喜愛的教育范式。我有幸在2016—2017年間兩次參加真愛夢想公益基金會的戲劇課程培訓，并愛上了它在教育中的魅力。經過
廣東教學報·教育綜合 2021年16期2021-04-06
- 基于“生活技能開發”項目構建高職大學生《自我認知》課程體系的探索
、人際關系、自我認知、換位思考、抗壓、情緒管理。自我認知作為生活技能中非常重要的一項技能，它是一個人的基礎能力，也是一個人健康的前提。自我認知對個體在整個人生經歷中的發展都具有深刻的影響，它影響個體的心理健康水平，制約個體人格的形成、發展和重建，更是提升學生心理品質、發展生活技能的主要途徑。當前我國正面臨產業結構調整，需要更加專業化、職業化的技術型人才，這無疑對從業人員的專業技術能力、綜合實踐能力、身心健康水平提出了更高的要求。因此，對于人的基礎能力中的自
黑龍江教育學院學報 2021年2期2021-03-23
- 高中生心理壓力原因及減壓對策研究
;心理壓力;自我認知;時間規劃;思維轉換引言：高中學習生活的緊張程度較大，學生幾乎每時每刻都處于分秒必爭的狀態。由于時間有限，所學科目較多，且經常在上課聽講、課后自主練習時遇到無法有效理解的知識難點，故很多高中生驟然之間便可能情緒崩潰，做出與日常行為大相徑庭的極端事情。因此，需圍繞高中生的心理壓力來源進行分析，并制定出行之有效的減壓對策。1.高中生心理壓力的原因分析1.1外部因素有心理學研究資料顯示，壓力不是憑空產生的，總體上可分為外部因素和內部因素（個體
科學與財富 2021年32期2021-03-07
- 有效激活經驗 自主構建認知
性經驗，完善自我認知，開發個性思維;把直接活動經驗升華為思維活動經驗，在經歷中獲得，在體悟中提升;將知識經驗內化為策略經驗，重視概括提煉，凸顯策略價值。關鍵詞：時間教學 基本活動經驗 內化 提升 自我認知關于“時間教學”的知識點在小學數學課程中也占有一定的比例，大部分集中在第一學段（1-3年級），包括認識時刻、認識時間單位和計算經過的時間等知識點。時間教學的知識相較于低年級學生來說比較抽象，教師應借助各種豐富的體驗，統籌安排，提高數學活動經驗，讓數學課堂從
學校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 基于“自我認知”項目的12366教學模式探索
、人際關系、自我認知、換位思考、抗壓、情緒管理等十項技能。1 高職大學生自我認知存在的主要問題自我認知是生活技能中非常重要的一項技能，影響著個體的心理健康水平，制約著個體人格的形成與發展。引導大學生深刻了解自我，正確認知自己的身心狀況，正確認知自己與他人及社會的關系具有非常重要的意義。埃里克森理論認為，青少年面臨的主要發展障礙是獲得自我認同感(自我同一性)，即對于自己是什么樣的人、將要去向何方以及在社會中處于何處的穩固且連貫的知覺。自我認同感是在應對許多選
黑龍江科學 2021年3期2021-01-13
- 培養小學生生命安全自我認知責任感的實踐與思考
生的生命安全自我認知意識以及責任感進行思考與探討。關鍵詞：小學生;生命安全;自我認知;責任感;安全教育小學階段作為人生的一大關鍵時期，在此期間對學生進行生命安全自我認知責任感的培養，有利于學生的身心健康發展。目前，大多數小學生一直處于被過度保護的狀態，其具有安全意識薄弱、自我保護能力不強等特點。學生作為最容易受到外界傷害的群體，對其加強安全教育是至關重要的。一、目前小學生安全教育中存在的問題（一）安全教育受重視程度不高我國長期受到應試教育的影響，大多數學校
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 大學生自我認知現狀及其對策研究
正確、客觀的自我認知。大學生要正確地認識和了解自我、評價自我，還要樂于接納自我，進行合理的個人定位，在自我接納、自我滿意中形成自信，進而養成積極健康的心理狀態，這對他們的成長與發展是非常重要的。關鍵詞：大學生;自我認知;成長;發展中圖分類號：G444 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）36-0006-02蘇格拉底認為每個人都有自己的“天賦”，而“認識你自己”就是開啟天賦的鑰匙。我國古代的思想家老子也說過這樣的話：“知人者智，自知者明?！?/div>
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 小學生的生涯啟蒙教育
】生涯教育;自我認知;職業體驗【中圖分類號】G622 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005—6009（2020）79—0023—03【作者簡介】閻立剛，山東省青島市嶗山區實驗小學（山東青島，266061）副校長，一級教師，青島市教育管理優秀個人，嶗山區優秀教育工作者。教育的最終目的是讓每個受教育者學會生存和生活，能夠立足社會。每個人都需要一份工作作為生存手段，如何規劃這份工作，正是實施職業生涯教育需要關注的問題，并且，這也是一個貫穿于教育過程始終的問題。江蘇教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 手機成癮對大一護生的學習影響研究現狀
PATS）、自我認知傾向測評（英簡稱DISC）設計創建問卷對某醫學院489名大一護生進行抽樣調查。結果 大一護生智能手機成癮與學習成績情況成負相關，與焦慮抑郁、負面情緒成正相關，手機使用成癮確實會對大一護生的學習成績產生影響。結論 大一護生的學習成績情況容易受手機成癮這一因素的影響而成波動狀態，且心理健康狀態、自我認知情況、人際交往行為等都受到相關影響。應特別注意有負面情緒的學生，定期詢問其心理狀態觀察其知識掌握情況。通過積極有效的策略引導大一護生合理正確理論與創新 2020年18期2020-11-23
- 試論自我認知
?！娟P鍵詞】自我認知;多元智能;職業選擇;教學發展引言本文通過對學生量表測試及參與活動情況，使學生發現自身能力并有意識地尋找機會鍛煉并提升自己的能力。1.活動亮點引導學生通過“追憶成就性事件”活動，積極參與敘說及分享等過程，發現屬于自己的潛能與特質。2.活動難點教會學生分析、梳理自己的技能與特質，規劃并形成自己特有的能力優勢。3.教學方法本次教學將采用講授法、活動法、討論法并用的方式，針對學生在自我認知及專業能力的不足之處，提出解決的辦法，促使學生認知自己理論與創新 2020年18期2020-11-23
- 麥克白的“自我之戰”構建過程
人公麥克白的自我認知建構、反射效果的解讀及內心空間矛盾入手，試論麥克白人物是如何進行“自我之戰”、并最終形成麥克白的個人性格，造成性格悲劇的產生。關鍵詞：自我認知;反射效果;內心空間;自我之戰當歷史劇與喜劇隨時代的車輪而暫緩生息，莎士比亞邁入了屬于他的創作巔峰。后期的戲劇表達中，莎翁樹立了一面折射時代與個人的“哈哈鏡”，詭譎而扭曲的姿態中，將社會的崇高與卑賤、恐怖與滑稽渾然一體。此時的戲劇創作，是在個人力量與思想的異化發酵過程中，對欲望、人性和靈魂的深度拷時代人物 2020年21期2020-11-18
- 中職學生頂崗實習現狀、存在的問題及對策
：頂崗實習;自我認知;德育教育;實習管理隨著時代的發展，黨和國家提出要實現職業化教育，已在我國現代化建設中體現出不可動搖的地位。頂崗實習能夠將理論轉化成實踐，實現校企共同育人，能夠將職業精神和養成教育貫穿實習全過程。不僅如此，它能更好地促進技能提升和提高就業創業能力，完善學校高技術技能人才培養體系建設，服務學生職業能力的培養。最終，頂崗實習可以提升學生的認知水平和實際操作能力，進一步提升學生的綜合素質，特別是思想道德素質和業務文化素質。實現學生綜合能力提升青年與社會 2020年26期2020-11-06
- 營造創意情境釋放個性表達
;創意表達;自我認知;藝術創造[作者簡介] 汪 清（1986—），女，江蘇淮安人，本科，南京師范大學附屬小學小學二級教師，研究方向為美術教育。[中圖分類號] G623.75 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0136-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-11美術的創意表達學習教育其實是延續了科藝綜合活動的融合形式，作為強調打通學科壁壘，學科知識融合運用的現代教學理念，更多地注重學生學習中的實際經驗積累后教育教學論壇 2020年43期2020-11-02
- 核心素養背景下小學生涯教育目標體系及實施途徑
討，構建了以自我認知、職業世界認知和生涯管理為主體的小學生涯教育目標體系，并從生涯課程教學、學科滲透、班會課程、家校聯系、團體輔導活動、生涯實踐活動等多方面提出小學生涯教育目標的實施途徑?！碴P鍵詞〕生涯教育;核心素養;自我認知;職業世界認知;生涯管理〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）28-0034-042018年3月，上海市教委發布《關于加強中小學生涯教育的指導意見》，對小學階段生涯教育實施重點進行專門部署，中小學心理健康教育 2020年28期2020-10-27
- 普通高中學業發展指導的主要內容和實施路徑
學習質態? 自我認知學業發展指導是普通高中學生發展指導的重要組成部分，是新時代、新課程、新高考對普通高中提出的新課題、新任務和新要求。近年來，江蘇省鹽城市第一中學以“培養具有堅定的理想信念、深厚的家國情懷、廣闊的全球視野、強烈的社會責任感和突出的創新能力的時代新人”為育人目標，大力開展學生學業發展指導的探索實踐。本文結合該校推進學業發展指導的具體做法，談談對普通高中學業發展指導的必要性、主要內容和實施路徑的思考和認識。一、普通高中學業發展指導的必要性1.學教學與管理(中學版) 2020年6期2020-10-27
- 高職類商科大學生自我認知研究
類型;性格;自我認知通過研究大學生的氣質和性格特點，了解在校大學生的心理活動和行為，作為指導大學生專業學習和技能提升的依據。為大學生達成優秀的職業素養與提升個人職業能力指明方向，進而提升面試成功率，實現高質量就業。本次調查選擇了商學院市場營銷專業在校學生202人進行研究。本次調研運用了指導老師提供的“大學生氣質類型測試表”和“性格傾向分析表”進行研究，保證了調研材料的科學性與嚴謹性。通過調查在校大學生的氣質類型和性格特點，結合分類統計和交叉分析，將在校大學新教育時代·學生版 2020年9期2020-10-21
- 行為量化分析系統的應用
烈，而清晰的自我認知是提升自身能力的重要前提。行為量化分析系統致力于塑造一個自我認知的輔助模型，通過輔助人們量化分析自身的行為來幫助人們達到自我認知的目的，進而提高人們提升自身能力的效率。量化后的行為數據，也有助于長期的回顧與分享，在社會層面上推動資源的更優配置，最終促進個人和社會的長遠發展。關鍵詞：行為量化分析;自我提升;心理學;目標管理;自我認知中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）22-0205-03開放科學（電腦知識與技術 2020年22期2020-10-09
- 對個人形成與自我認知的過程研究
由此探究個體自我認知的完整過程。關鍵詞：人內傳播;來訪者中心;個人形成;自我認知中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）14-000-02一、理論研究（一）共同的目的——個人的形成在傳播學領域，人內傳播是社會傳播的五大基本類型之一。所謂人內傳播，指的是個人接受外部信息，并在人體內部進行信息處理的行為。人內傳播理論認為，個人能在與社會、他人的聯系中認識自己、改造自己，不斷實現自我的發展和完善。在人本主義心理學領域，羅杰斯傳播力研究 2020年14期2020-09-21
- “泛濾鏡”時代的“新文化”
;數字形象;自我認知中圖分類號：G231 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）13-00-02一、濾鏡文化的前世今生（一）濾鏡初遇見——大頭貼十幾年前那個智能手機還沒有出現的年代，大頭貼機在中國、日本等亞洲國家的街頭隨處可見，那時候大頭貼是最早的“自拍”。大頭貼風靡一時的原因主要有以下幾點：1.自拍功能。當時的大頭貼機大多是利用CCD成像的模擬攝像頭和影像使用普通電視卡采集進電腦當中，讓拍攝者能夠根據屏幕中的畫面調整自己的表情、造型等以傳播力研究 2020年13期2020-09-12
- 小學生的生涯啟蒙教育