創造美
- 以創造美為中心的小學數學學科美育實踐
展，關鍵要發揮創造美的導向作用，設計聯系真實生活、驅動學生創新的項目式學習活動。教學應聯系生活實際多層次創造美、創設文化情境多角度創造美、開展實踐活動全方位創造美。為更好地創造美，教學要根植于數學知識的土壤，并聚焦某一具體任務來驅動學生實踐?！娟P鍵詞】小學數學 美育 創造美 項目式學習一、小學數學學科美育之困境“欣賞與設計”是北師大版數學五年級上冊的一節課，要求學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現象，判斷圖案設計的方法，感受圖形之美，最終在方格紙上設計一幅
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 基于語文教學開啟學生審美之眼
在在地演繹美、創造美、拓展美，引領學生不斷拓展美的邊界和美的范疇，樹立正確的審美觀，尊重審美的多樣性和創新性，真正讓小學生在美的浸潤中茁壯成長。 [關鍵詞]語文教學；審美視角；發現美；體味美；創造美當前，因為“讀圖時代”的影響或干擾，部分青少年的審美傾向令人擔憂，許多高品質審美元素正在稀釋或消失，傳統審美觀受到沖擊與挑戰。同時，因為社會快節奏的形成，人們無暇去發現美與鑒賞美，感受美的能力不斷下降。這種情境已經蔓延至學校中——重智育而輕美育的現象比較常見，
教書育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 向美而生 玩創童年
受美、表現美與創造美。因此，美育對幼兒來說，不僅是指藝術之美，還包含學習生活之美、親近自然之美、真善人性之美等。幼兒園可以通過美育課程來培養幼兒的創造性能力，引發幼兒進行深度學習。關鍵詞：美育課程；幼兒園；創造性能力；學習課程；創造美中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0163-04陶行知先生指出：“手腦雙全，是創造教育的目的?！痹谟變好烙n程中，要打破書本主義，充分調動幼兒的積極性，既要發揮幼兒的動手能
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 廢物利用，環保教學進課堂
養學生發現美、創造美的能力，在小學美術課堂上帶給學生全新的體驗?！娟P鍵詞】小學美術;蛋殼貼畫;興趣;創作;發現美;創造美蛋殼貼畫就是以蛋殼粘貼為主所制作成的貼畫類藝術品，可上色、可裝飾。在小學美術課堂中，我們把蛋殼充分利用起來，引導學生制作別致、新穎的蛋殼貼畫，這樣不僅能變廢為寶，還能裝飾美化我們的生活，帶給學生全新的體驗，從而提高學生的審美情趣，培養學生發現美、創造美的能力，讓美術課堂其樂無窮。下面，筆者談談蛋殼貼畫在小學美術課堂中的運用。一、收集素材，
廣東教學報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 音樂育“美”行與思
賞美、表現美與創造美的能力發展。為此，通過實踐案例片段的形式分析與闡述了教學實踐策略：走進生活、感受生活中的自然音源，生發自然音源隱藏著的“美”，從而促進學生發現美;拓寬課堂學習渠道，融合我國經典樂曲與詩歌所體現的背景與情感意蘊，促進學生在情境共生中獲得音樂美的體驗;豐富活動方法，通過多樣化藝術表現形式，感悟音樂內涵，將聽、唱、奏、動等轉化為情感，從而發展學生創造美能力。 [關鍵詞]音樂美;生活美;發現美;體驗美;創造美追求美的實質和追求美的境界是教育促
教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- 如何在初中語文教學中滲透審美教育
意境、體驗美、創造美蘇聯教育學家蘇霍姆斯基說過：“沒有美育就沒有任何教育?！薄读x務教育語文課程標準》強調：語文課程應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。初中語文教學內容是一個多層次、多結構、多要素的美學系統，它薈萃了古今中外的名篇佳作，從不同側面，不同角度反映了不同時代、不同民族、不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念，蘊含著極其豐富，極其廣泛，極其深刻的美學內容。在語文教學中滲透審美
學校教育研究 2021年15期2021-10-20
- “變廢為寶”，讓小學美術教學更精彩
過自己的雙手去創造美麗。本文將主要以變廢為寶為例，講述著小學美術教學的精彩意義。關鍵詞：變廢為寶;實踐操作;創造美小學美術課堂是精彩有意義的學習，學生在這樣的課堂里能夠學習到許多有用的知識，能夠感受到許多和美相關的物品。變廢為寶是一個動手操作的實踐課堂，以其為主題，讓學生在生活中去尋找，如何將廢品變成寶貝。在學生平常生活的過程中，有許多不要用的垃圾以及一些瓶子等各種各樣的廢品，這些廢品本身只是廢品，而經過改造，廢品可能成為美好的作品。通過學生的手工實踐，變
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 小學數學教育審美教育初探
審美觀念和掌握創造美的能力，將審美教育充分融入小學數學教育中具有重要教育意義。本文闡述了審美教育在小學數學教學中的教育價值，提出了審美教育在小學數學教學中的具體應用措施，旨在促進小學生審美觀念和審美能力的發展。關鍵詞：小學數學;審美教育;創造美小學數學在教學過程中呈現出一定的美學意義，但是需要利用審美教育進行深入挖掘和探索。通過在小學數學教學中培養小學生的審美觀念，能夠在極大程度上提高小學生對數學美的欣賞能力和創造能力。因此，本文針對如何在小學數學課堂教學
三悅文摘·教育學刊 2021年24期2021-10-19
- 崇美立人：小學道德與法治教學的價值追求
受美;理解美;創造美審美活動是人的生命的本質。蔡元培提出“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。小學道德與法治課程是以兒童生活經驗為基礎，以引導兒童過美好生活為目的的融合式廣域綜合課程。[1]因此，崇美立人是實施道德與法治課程的價值追求。美育能優化道德與法治課程的實施。兩千五百多年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調審美教育對于人格培養具有重要作用，倡導以“樂”之美來陶冶人的性情，修身養性。道德與法治課程教材富含審美元素，能滿足兒童審美需要，促進兒
中小學班主任 2021年12期2021-08-11
- 在經典誦讀教學中注重學生的審美教育
創新發展，追求創造美。我們要注重審美教育的開展，進一步陶冶學生的情操，促進學生的健康發展。關鍵詞：經典誦讀;審美教育;形象美;體驗美;創造美在小學語文的經典誦讀教學中注重學生的審美教育，既是小學義務教育階段的重要教學任務，也是促使學生全面發展的主要手段。結合我國現行的《語文課程標準》可知，語文課程可以文化熏陶的方式來提升學生的思想素養與審美情趣，培養他們獲得良好的品格與價值觀，從而實現身心的全面發展?！睂Υ?，我們在經典誦讀教學中，應當采用行之有效的多樣化的
學校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 如何提高小學生的審美素養
受美，表達美，創造美的同時提高學生的審美素養?！娟P鍵詞】審美素養;感受美;表達美;創造美隨著音樂教育提出了新時代學校美育改革發展的行動要求，音樂課也從傳統的說教型的模式中解脫出來，逐漸向著審美型發展。美育是音樂教育的重要內容，是學校進行審美教育的主要課程之一。在音樂教學中，如果要讓學生在優美動聽的音樂中感受美、認識美、接受美、以美導真、以美引善，那就離不開美的情感、美的形象、美的氛圍、美的境界。如何提高學生的審美素養，把對學生的審美教育貫穿于音樂教學中，讓
廣東教學報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 傳統與現代的融合
踐活動發現美，創造美，達到提高課堂教學效率、提升音樂素養的效果呢？本文探討的就是這個問題。關鍵詞：小學低年級 傳統與現代 發現美 創造美音樂是聽覺的藝術，亦是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，還是實施審美教育的主要途徑之一。以課堂教學為載體，以豐富的音樂實踐活動為手段，將傳統民族音樂與現代優秀作品進一步融合，不僅能感受到作品的詩情畫意，還能陶冶情操，提高素養，引導學生發現美，創造美，為培養學生的音樂素養奠定基礎。新《課標》規定要“弘揚民族音樂，理解音樂文
中華活頁文選·傳統文化教學與研究 2020年2期2020-12-12
- 追求美,永遠在路上
賞美、探究美、創造美。美術教育要培養具有人文精神和審美能力，全面發展的學生。美術教育薪火相傳，美術教師任重道遠。一、美的啟迪，美的感動，欣賞美1.加強文化自信，樹立正確審美觀文化自信是一個民族，一個國家及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極餞行，并對其文化的生命力持有堅定的信心.近來，片面求洋錯誤文化觀滋生。許多孩子熱衷好萊塢大片，關注圣誕節、愚人節等洋節日。對中華傳統文化，不能漠視、淡化，要大力繼承、弘揚。讓傳統藝術富有時代的氣象、氣度，有新的精神內涵
學校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 感受美、欣賞美、創造美
受美、欣賞美、創造美。關鍵詞：感受美;欣賞美;創造美;小學生美術;核心素養中圖分類號：G623.7???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0233-01小學階段正是學生人生發展的關鍵時期，教師在進行課堂教學時，應認識到培養小學生美術核心素養的重要性，充分利用好課堂時間，更好的讓學生在學習美術這門學科時得到成長，從而更好地發展學生的綜合素養。1.設計不同的意境，激發學生的學習興趣小學生對于學習美術有著一定的好奇心，教師應
讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 淺析審美教育促進人的全面發展
教育;審美觀;創造美;審美情趣“美”除了表示具體事物的美好外，還用來表示抽象意義。美好的事物往往給人愉快的感覺，所以“美”有令人滿意的意思，審美是指人類鑒賞美和創造美的實踐活動，它是通過對客觀現象的觀察、感受、聯想等形象思維來認識美的形式，揭示美的本質，辨別什么是美，什么是丑，從而使人產生憎惡、抑丑、揚美的心理過程。審美教育作為一種教育人和教育的式，其目標是為了提高人的生存質量，培養和發展人的感性能力，包括感受力，鑒賞力，想象力和創造力等，并且對人性進行塑
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 如何培養學生的審美情趣
賞美;發現美;創造美美術教育能夠有效提高學生的審美能力和創造能力，促使學生成長為符合社會發展需求的復合型、應用型人才，對學生今后的成長與發展具有重要意義?，F階段，部分學校的美術教育仍然存在一些不足，難以有效培養學生的審美觀，這就需要學校的美術教師進一步調整教學結構，創新教學方法，引進先進的教學理念，全面整合美術教育體系;更要引導學生主動發現生活中的美，幫助學生體會美、創造美，從而培養學生的審美觀，促進學生全面發展?，F階段美術教育主要存在以下幾點問題：第一，
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 美術教學中提升學生審美能力的策略
知美;發現美;創造美新課標實施以來，其“倡導自主、合作、探究的學習”這一重要理念深入人心，美術教育工作者在教學行為上也隨著新課標有了明顯的轉變，從傳統的單純傳授式的教學模式發展融合了合作、探究、體驗、傳授等多種教學方式。這其中不僅傳授學生知識，更重要的是教學生學會學習、學會與人合作，幫助學生發現問題、解決問題、探究真理。美術學科對培養和形成一個人的審美情趣和審美品質起著至關重要的作用。教學中美術教師的教育目標并不是把學生都培養成為今后美術領域的專業人才，而
大觀·東京文學 2020年8期2020-09-21
- 用美的藝術氣息創設優質的音樂課堂
“教育之美在于創造美”?！娟P鍵詞】創造美;藝術氣息;審美教育;課堂布局;課堂氛圍;教學語言一、合理的布局課堂教學，用心塑造課堂的精彩合理的布局課堂教學，不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受。而且對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。首先要講究導入和結尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應根據所授的內容，設計出有特色的導入。如我在欣賞豐富的民族器樂鼓樂整銷一課中，先讓學生欣賞-段紅櫻束打擊樂團演奏的《中國龍》，體驗中國現代打擊樂帶來的震撼后進入今天課程的主題：
學生學習報 2020年14期2020-09-10
- 在音樂教學中涵養學生的審美素養
知美;體驗美;創造美;審美情感;核心素養;綜合素質【中圖分類號】G633.95? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2020）51-0073-02音樂教學是美育的重要組成部分，外在表現為對學生音樂藝術技能、技巧的訓練，其實也是對學生審美情感的挖掘、心靈的塑造和想象力等能力的培育。重視音樂教學中的審美教育至關重要。在教學過程中，筆者充分利用教材內容、采取多種形式、做好課內外結合，帶領學生欣賞美、感受美，激發創造美的情感。1.充分利用教材內容
江蘇教育·中學教學版 2020年7期2020-08-23
- 讓中國娃愛上中國字
往美、發現美、創造美、鑒賞美來落實寫字教學。[關鍵詞]寫字教學;向往美;發現美;創造美;鑒賞美[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0011-02我是一名“80后”教師，解小東的《中國娃》是我們讀書時每個人都會唱的歌，給我們很大的鼓舞，歌中唱到：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它?！比舾赡旰笪页蔀橐幻處?，可再唱起這首歌時，心中不禁泛起苦澀——我們的孩子既寫不好漢字又不愛漢字，
小學教學參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 葫蘆科藝校本課程開發和應用
賞美、鑒賞美和創造美的能力。關鍵詞：葫蘆藝術;感受美;鑒賞美;創造美中圖分類號：G634?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）11-011-1葫蘆，是中華民族最原始的吉祥物之一。葫蘆不僅具有吉祥的寓意，而且可以制作成藝術品，供人欣賞。為了培養學生的藝術素養，提高學生的思維能力和創新能力，我校開發了葫蘆科藝校本課程。作為初中美術老師，我率先將葫蘆藝術帶入課堂，不斷積累教學經驗，大膽改進教學方法。自己在實踐過程中
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 幼兒自主繪畫與創造性想象力培養淺談
的方式去表現和創造美。成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自已的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。關鍵詞心靈;創造美;理解和尊重中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0031-02“什么是有靈氣的畫？”幼兒天生擁有天馬行空的想象，只要幼兒能自由地用筆來表達自已對這個世界的理解，即使具體形象畫得不像，但那栩栩如生的畫面有趣動人，這種
讀寫算 2020年11期2020-06-12
- 多媒體在小學音樂教學中的魅力
開闊視野? 創造美根據新課程標準的內容可知，學生學習音樂的主要動力就是興趣，這也是學生與音樂保持練習并享受音樂以及應用音樂美化人生的關鍵。由此可見，教師再教學中應利用富含趣味性的知識調動學生的學習積極性，盡可能發揮多媒體的優勢為學生創設有趣的課堂，以此講學生的學習互動性與積極性調動出來，如此才能讓學生對學習產生強烈的欲望。而將多媒體應用于小學音樂教學也能與學生的心理發展水平相貼近，因此更利于提高學生的綜合素質。1? 多媒體應用于小學音樂教學的意義1.1
科技資訊 2020年11期2020-06-08
- 在小學語文教學活動中培養學生的審美能力
;為更好的生活創造美，在美的氛圍中繁衍生息。在小學語文的教學中，將美育滲透在教學的各個環節，培養學生對美好事物的感受能力、鑒賞能力，使學生在追求美好學習生活的同時創造美。美育能夠陶冶學生的情操、凈化學生的心靈世界、培養學生純正的感情、讓學生的生活變得豐富多彩而又生動活潑。美育能培養學生的情感、促進學生心理的健康發展，更有利于培養學生的想象力和思維能力，讓他們創造性地學習生活。[關鍵詞]感受美;鑒賞美;表達美;創造美自古以來，人們對美好事物的追求就像滔滔的江
天津教育·下 2020年3期2020-05-15
- 中華優秀傳統文化為載體的學校美育實施
識美、愛好美和創造美的能力的教育。在文化傳承與時代要求的背景下，學校應當擔負起對學生進行傳統文化審美教育的重任。文章基于湖南省長沙市岳麓區德潤園小學的實踐研究，闡述了以中華優秀傳統文化為載體，實施學校美育工作的認識、方法與成效。關鍵詞：中華優秀傳統文化;美育;認識美;愛好美;創造美中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-12-16 文章編號：1674-120X（2020）06-0007-02“茶，香葉，嫩芽，慕詩客，愛僧家。碾雕白玉，
教師·下 2020年2期2020-04-20
- 語文教學中的審美教育
受美;鑒賞美;創造美【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）01-0041-01【本文著錄格式】張亞富.語文教學中的審美教育[J].課外語文，2020，19（01）：41，43.審美教育即美育，是運用藝術美、自然美、語言美、社會生活美培養學生正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“整個教育體系的重要
課外語文·上 2020年1期2020-02-14
- “烙”出的美
烙畫 發現美 創造美 傳承美中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A烙畫是中國古老的民間藝術之一， 作為首當其沖的實踐者，了解到烙畫課程是一門美術人文性質的課程，它不僅能陶冶情操，提高審美力、實踐應用能力等，而且通過烙畫的學習，還能加深對文化和歷史的認識，培養學生在積極的情感體驗中發展觀察能力、想象能力和創造能力，形成創造美好生活的愿望和能力。鑒于以上幾點，我在烙畫教學實踐中注重學生“美”的培養。1創設教室環境，培養學生學習美的能力俗話說：“國有國法，家有家
科教導刊·電子版 2019年22期2019-10-30
- 聲樂表演藝術中的創造美探討
巧彰顯出非凡的創造美。而表演者需要對聲樂表演藝術的創造美進行充分理解，才能呈現出較好的聲樂表演視聽效果。因此文章從聲樂表演藝術創造美的本質出發，賞析聲樂表演藝術創造美，然后指出將聲樂表演藝術創造美充分利用到實際演唱中的做法，從而在聲樂表演藝術中充分彰顯創造美，提升聲樂表演的整體效果。關鍵詞：聲樂表演藝術;創造美;表演效果一、引言聲樂表演不僅需要聲樂詞曲創作者完成初期創作，使聲樂表演更具藝術性及旋律性;之后再由演唱者充分理解詞曲內涵，在此基礎之上演唱者通過各
藝術大觀 2019年27期2019-10-12
- 語文中實施審美教育的途徑
美觀、鑒賞美和創造美的能力的教育，語文教師要利用好語文課得天獨厚的有利條件，通過形象熏陶、啟迪和感染學生，在潛移默化中塑造學生的靈魂，使他們擺脫一切低級趣味的東西，滿懷積極向上的樂觀主義精神?！娟P鍵詞】語文教學;審美教育;誦讀;剖析作品;品味語言;創造美審美教育是培養學生樹立正確審美觀、鑒賞美和創造美的能力的教育，它對學生養成健康的心理素質，良好的個性行為和高尚的品德都有重要作用。筆者現結合教學實踐談談在初中語文教學中進行審美教育的策略。一、通過誦讀，培養
文理導航 2019年31期2019-10-06
- 語文教學中實施審美教育的途徑
美觀、鑒賞美和創造美的能力的教育，語文教師要利用好語文課得天獨厚的條件，通過形象熏陶、啟迪和感染學生，在潛移默化中塑造學生的靈魂，使他們擺脫一切低級趣味的東西，從而滿懷積極向上的樂觀主義精神?！娟P鍵詞】語文教學;審美教育;誦讀;剖析作品;品味語言;創造美審美教育是培養學生樹立正確審美觀、鑒賞美和創造美的能力的教育，它對學生養成健康的心理素質、良好的個性行為和高尚的品德都有重要作用。筆者現結合教學實踐，談談在初中語文教學中培養審美能力策略。一、通過誦讀，培養
文理導航 2019年28期2019-10-06
- 加強美術教學培養學生審美能力探研
察美;體驗美;創造美中圖分類號：G421;G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0040-01學生具備良好的審美能力，才能形成正確的審美觀，為日后的美術學習打下堅實的基礎。但由于學生年齡小，身心不夠成熟，因此教師在教學過程中應以多種教學手段激發學生對美的感知能力，培養學生的審美能力，讓學生在美術綜合素質方面得到有效提升。一、觀察生活，激發審美情趣美術教材中為學生提供的欣賞作品往往并不受學生喜歡。為此，教師可以結合學生的實
成才之路 2019年24期2019-09-20
- 搭建橋梁 促進美術和生活的融合溝通
中都能發現美，創造美，在美的生活中去享受美、欣賞美，陽光地面對自己的生活，促進美術和生活的融合溝通。關鍵詞：融合溝通;發現美;創造美幼兒時期，有的家長就讓幼兒隨便涂鴉，條件好的家庭把其送到專業的教師那里去培養，其實家長并不是讓孩子成為畫家，或者讓孩子長大就做這一行，而是通過繪畫，讓兒童身心能夠得到全面的提升和發展，陶冶兒童美的情操。小學階段的美術教學，筆者認為不僅僅是讓學生單純地掌握繪畫的知識和技能，更重要的是讓學生走進美的世界，去感受生活的美，挖掘兒童的
考試周刊 2019年59期2019-09-12
- 高中美術教學中融入情感教育的策略探究
育，情景教學，創造美高中美術教育可以促進高中生全面發展，情感教育則是幫助學生進一步理解美，感悟美的重要方式。在實踐教學中，由于高中生課業繁重，再加上應試教育影響，美術課程并沒有引起足夠的重視。本文在研究高中美術課程實際教學的現狀下，深入探究高中美術課程如何融入情感教育的有效策略。一、由重知識傳授到重作品賞析高中美術教育包含兩部分內容，其中之一是理論性內容，包含美術知識與技能的掌握。另一方面則是培養學生的審美觀，學會欣賞優秀的美術作品，體悟不同美術作品中包含
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 小學美術教學中學生審美能力的培養
現美、品味美和創造美的能力。社會發展對人的藝術修養、審美能力等綜合素質提出了新的要求。小學階段是學生身心發展的最佳時期，教師在日常美術教學活動中要努力提高學生的鑒賞水平和審美修養，培養學生健康的、高尚的審美能力。關鍵詞：小學美術;審美能力;感受美;發現美;品味美;創造美什么是審美能力？尹少淳在他的著作《尹少淳談美術教育》中說過，在一般的理解中，審美能力其實是在一種審美趣味和審美觀念的引導下，對現實或藝術中的實物對象進行審美發現、審美判斷和審美評價的能力。美
基礎教育論壇·上旬 2019年5期2019-09-10
- 探討小學生美術學習興趣培養
求美；實踐美；創造美；享受美；贊賞人們常說：興趣是最好的老師。小學生學習美術也不例外那么在美術教學中如何培養和保持學生學習興趣呢？我們共同來探討。一、引導學生發現美、欣賞美和追求美愛美之心人皆有之，我們首先可以引導學生從生活開始發現美，欣賞美。生活中的美不是偶然的，是需要我們去發現的。精致的文具、漂亮的書包、服飾......呈現的是美麗的校園；奪目的廣告，形形色色的商品，華麗的商場，五彩斑斕的夜景......呈現的是繁華的都市；田園鄉村、草原、海濱、園林、
科學導報·學術 2019年5期2019-09-10
- 美中“學”美中“育”
詞：美術教學：創造美：鑒賞素養：情操陶冶美在于人類的所有生存空間，融入人們的生活、學習、工作之中，所以美學課程貫穿了從入學到后續整個學習成長階段，而作為學生美育最主要的途徑，在學生的美育發展中便起著至關重要的作用。雖然在小學和初中都有美術課程的設置，但在不同的階段學生的發展水平不同，美術課程的教學目標也就有所不同。高中美術作為在高學段開設的一門重要課程，其根本的目標就在于通過美術教學，培育學生美的鑒賞素養、以及創造美的能力和美育中情操的陶冶。下面圍繞這幾點
世界家苑·學術 2019年7期2019-09-10
- 美術教學中如何讓學生感受、欣賞和創造美
受美、欣賞美和創造美的能力。 關鍵詞：美術教學;感受美;欣賞美;創造美在美術教學中，如何讓學生感受美、欣賞美、創造美？美術課程要與學生生活緊密相連，教師要創設一種可以讓學生聽、視、感、觸的環境，以激發、感染、陶冶、誘導學生的情感。在教學實踐中，教師要想方設法創設情境，營造積極、互動的課堂氛圍，多渠道地作用于學生的感官，激發學生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力，使整個課堂教學在和諧自然的過程中達到相應的教學效果。一、讓學生從教學中感受美生活中缺少的不是美
遼寧教育·教研版 2019年4期2019-09-10
- 美的足跡
為學生追求美和創造美提供更多的方法和途徑，使語文課堂充滿審美的情趣。關鍵詞：發現美;鑒賞美;創造美高中語文課堂在現代教育條件下，呈現一種立體的、多元的狀態。教育目標是培養學生的語文核心素養。包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。這既是現代語文課堂教學的主要特點，同時又與學生的學習訴求相符。高中學生的生理和心理特征顯示他們已經具備一定的審美認知水平，極有必要開展審美鑒賞與創造能力的培養。為此，我們應創設多元化的教學情境，優化和整
新課程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 扎根生活土壤 盛開五朵“金花”
識美、欣賞美、創造美的能力。四川省宜賓市中山街小學推廣“川劇進校園”“我們愛合唱”“兒童歌舞劇”“打擊樂”“兒童版畫”五項活動，取得了顯著成績?！娟P鍵詞】生活教育 發現美 鑒賞美 創造美 傳統教育陶行知先生視美育為生活教育不可缺少的一部分。他在辦學實踐中注意培養學生認識美、欣賞美、創造美的能力。因為只有不斷提高自己感受和認識美的能力，才能成長為有審美素養和高尚情操的人。通過學習陶行知先生的理論，我們學校以“夯實藝術素養，傳承優秀文化”為使命，將人文教育特色
華人時刊·校長 2019年2期2019-06-11
- 如何在教育中為幼兒播下兒童發現美、創造美的種子
養幼兒發現美、創造美的能力是一件“百年樹人”的大事，不僅有利于養成良好的身心素養，還為幼兒健全人格的發展奠基。幼兒教師在教育中應該根據幼兒的認知和喜好等因素，擇優選擇那些適合幼兒的學習資源，為幼兒提供展示的平臺，增強美育效果。本文筆者從游戲、音樂、美術、閱讀等四個方面展開分析，旨在提高幼兒發現美、創造美等能力。關鍵詞：幼兒；幼兒園；幼兒教育；發現美；創造美中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）10-0231-01所有
讀與寫·上旬刊 2019年4期2019-05-27
- 關于初中語文審美的教學研究
悟美，追求美和創造美。關鍵詞：審美教育;語文教學;創造美;情感教育對學生進行審美教育的途徑非常廣泛，在學科教學中，語文教學就是一種天然的途徑。因為語文學科本身就具有鮮明的特征，語文教學的內容本身就是美學的教學內容，含有豐富的審美因素，而且語文教學的文學性、時代性等特點幾乎涵蓋了美育的各個領域，是非常適合對學生進行美學教育的。一、創造美由感悟美到創造美，是審美教育的升華。教育家陶行知曾說過：“人人是創造之人，天天是創造之時，處處是創造之地?！泵總€學生都有創造
散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 語文，永遠行走在文化的路上
拓展文本，表達創造美?！娟P鍵詞】文化；語言美；情感美；意境美；創造美語文學習，本來是一件很美、很快樂的事情，可是今天的語文課堂，學生往往很難與美相遇，他們似乎在逐漸喪失對母語學習的興趣和信心。于漪老師說過：“學語言，必然與文化血肉相連?！币虼?，語文學習要從兒童的立場出發，以文化的視角努力挖掘文本中美的元素，提高學生的審美情趣，讓語文學習更有文化的味道。一、閱讀文本，品味語言美語言是文章的基本材料。小說、散文、詩歌等文學樣式的語言也各有特點，而語言最能體現作
教育界·中旬 2019年1期2019-04-26
- 滲透美育思想提高學生美術核心素養芻探
美，并且更好地創造美。文章探討如何滲透美育思想提高學生美術核心素養，培養學生的認識美、感知美以及創造美的能力，并提出了相應的教學策略：對比顏色搭配，讓學生形成意識;觀察體驗生活，調動學生情感;開展實踐活動，鍛煉學生思維。關鍵詞：美術教學;美育;認識美;感知美;創造美中圖分類號：G421;G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）09-0036-01美術教學既能培養學生的繪畫技能，又能培養學生的審美能力。而在美術教學中實施美育，可以
成才之路 2019年9期2019-04-19
- 在空間與圖形教學中滲透美育
驗美;體會美;創造美美育又稱為審美教育或美感教育。美育是通過審美形象的感染作用塑造人的知、情、意等實踐能力的教育形式，美育的目的是實現人的全面發展。美育不僅存在于語文、音樂等學科中，也存在于數學中。數學的美是獨特的、理性的，只要我們用心體會就能發現，在數學教育活動中同樣蘊藏著美。在數學課上充分挖掘美育因素，讓孩子從小就有發現數學之美的眼睛，感受數學之美的能力，欣賞數學之美的品位，提升學生的審美情趣，豐富學生的審美內涵，培養學生的審美能力，激發數學學習興趣，
教育界·上旬 2019年2期2019-04-15
- 淺談美育在美術教學中的實施
及責任感，形成創造美好生活的愿望與能力?！娟P鍵詞】美育 欣賞美 發現美 創造美【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0212-02“美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用”。美術教學更是學校實施美育教育中不可缺少的科目，是學校進行美育的主要途徑。美育對提高學生的審美能力、培養學生的創作性思維、以及動腦動手能力的培養有著至關重要的作用。一、何為美育美
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 讓“審美的火花”在音樂課堂中點燃
賞美；感悟美；創造美在中職音樂課堂教學中，音樂基本知識與基本技能的學習應該是師生共同感受、鑒別、判斷、表現和享受音樂美的過程。故而音樂教師要善于發現、挖掘音樂教學內容的審美因素，將自己的音樂審美體驗積極地融入到對教材的分析、處理之中，形成強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，讓學生在課堂教學中發現美、欣賞美、感悟美，產生審美共鳴，從而提高學生的審美能力，激發學生的創造性思維。以下結合本人的教學實踐談談如何才能讓“審美的火花”在音樂課堂中點燃。1 創設情境發現
卷宗 2019年2期2019-01-28
- 基于欣賞與實踐提升小學生繪畫能力
繪畫;發現美;創造美藝術來源于生活，欣賞美化心靈，實踐創造夢想。美國的開放性教育教學，讓學生感受認知上的創新意識;法國的唯美藝術，讓學生在細雕微刻上精妙構思，這無不讓我震撼。我們的美術教育如何提升？從哪些方面提升？帶著這樣的思索，多年來我一直致力于從欣賞和實踐入手提升學生的繪畫能力。從欣賞中感受生活，從實踐中創造藝術。高質量的欣賞讓學生開闊眼界，激發學生的創作靈感;腳踏實地的實踐讓學生的創作具體化、形象化，使學生的想象得以承載。欣賞與實踐相輔相成，互相支撐
新課程·小學 2019年12期2019-01-17
- 尋找美 品味美 創造美
，繼而習得方法創造美，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，用審美的眼光看世界，積極面對生活中的任何事。關鍵詞：審美教育;尋找美;品味美;創造美人文性是語文學科的特點之一，其中，審美素質是人文性的主要因素。在小學階段開展審美教育，能夠提高學生的審美能力，對于培養學生德、智、體、美全面發展具有重要意義?！读x務教育語文課程標準》就曾指出：“閱讀是收集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！庇纱丝梢?，我們在語文教學中必須重視審美教育，努力培養學生的審
新課程·上旬 2019年12期2019-01-14
- “立美家園”讓孩子們“美”起來
領悟、成長，去創造美、記錄美、發現美、學習美，讓立美家園開滿美德花朵，讓學校因我們而更美?！娟P鍵詞】生活德育；創造美；記錄美；發現美；學習美【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A我國著名的教育家陶行知先生指出：生活即教育，社會即學校，教學做合一?！吧罴唇逃?，即生活無時不變，生活無處不含有教育的意義，教育要適應生活的變化?！吧鐣磳W?！?，即倡導利用社會資源增加學習的內容和材料、教育的方法、教育的工具、教育的環境等?！敖虒W做合一”以實際生活為落腳點，并將
課外語文·下 2018年9期2018-11-26
- 中職語文課堂教學中美的挖掘與創造
教學 發現美 創造美我國的教育方針明確指出要培養德、智、體、美全面發展的一代新人。語文教學與美育的關系非常密切，在教學活動中引導學生欣賞美，追求美，創造美，這對國家教育方針的貫徹實施、學生的健康成長和語文教學質量的提高，都是十分有益的。教學過程中，如何根據中職學生的年齡特征、知識基礎和心理素質，借助教材，挖掘美學因素，營造和諧氣氛，創造美的意境，是當前中職語文教學的一個重要方面。一、借助課文挖掘美“培養審美情趣，主要以課文作為憑借?！薄洞缶V》一語道破挖掘美
課程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 強化美術與生活聯系提高學生美術素養芻探
升學生發現美、創造美、體驗美的藝術意識。關鍵詞：美術教學；生活化；課外活動；發現美；創造美；體驗美中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）26-0056-02生活是藝術創作的源泉，美術教學需要在生活的滋養下才能發展和升華。因此，在美術教學中，教師應當開展以生活為基礎的多元化活動，為學生觀察生活、探究生活的藝術魅力創造條件，引導學生在活動中體驗生活，用畫筆去勾勒生活，使學生在繪畫或手工創作中強化美術與生活的聯系，提
成才之路 2018年26期2018-10-15
- 談初中化學課堂教學中的美學教育
賞美 發現美 創造美【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0169-02美育，在當今教育中具有重要的地位，它也是實現中學培養目標的重要途徑?？茖W的發展使原有的美育格局被突破，出現了科學美，如化學美、物理美等新的領域，為培育全面發展的人才提供了更廣闊的天地，也為化學教學與美育相結合提供了堅實的基礎?；瘜W教學中的美蘊藏著很多方面。以下本人在多年的教學生涯中就化學課堂教學中如何開展美學教育，談談自己膚淺的做
課程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 談初中美術欣賞教學的開展
賞? 興趣? 創造美中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.055 初中美術欣賞教學的目的在于使初中學生更加深刻地認識美術、學習美術，并對美術產生一定的情感理解。本篇文章主要結合實際教學經驗，對初中美術欣賞教學進行實踐研究，并提出一些相關觀點和建議，希望能夠對初中美術欣賞教學產生一定的積極影響。 一、設置情境，啟發審美感悟 在初中美術教學中，教師要注意一個關鍵問題，那就是情境
南北橋 2018年21期2018-09-10
- 對高中語文選修課中滲透美育教學的幾點思考
分析自然過渡到創造美。關鍵詞：美育教學；審美鑒賞；創造美我們的世界需要美，我們的心靈需要美，我們的課堂亦是如此。作為一名語文教師，更應引領孩子們去認知、感受和享受美，最后達到能創造美。給他們種下美的種子，幫助他們樹立正確的審美觀點，培養健康的審美情趣，形成良好的審美理想。為此，我結合新課改要求，做了以下三方面的嘗試探討：一、朗讀中感受美普通高中新課程標準實驗教科書，高二語文中國古代詩歌散文欣賞第三單元，“因聲求氣，吟詠詩韻”就很強調反復的朗讀以達到體會詩中
散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 讓語文課堂像花兒一樣紅
能力；培養學生創造美，樹立審美理解。在這樣的教學過程中讓學生插上想象的翅膀，打開智慧的大門，來創造美，陶冶學生的情操。關鍵詞：語文教學；情趣；審美；創造美語文教學與審美教育的關系密不可分。語文教學過程，不僅是個認識過程和實踐過程，同時也是個審美過程?！墩Z文課程標準》指出：“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”。作為語文教師，在教學中除了要讓學生不斷感受、體驗這些以教材內容為本的
科學與財富 2018年20期2018-08-22
- 淺談小學美術課堂教學的創新與探索
：引導發現美；創造美；鑒賞美；科學化；規范化；審美能力藝術教育的主要途徑是通過美感作用既給人以美的享受，又給人以思想啟迪和教育，改善人的情感狀態，使人樹立正確的人生觀。美術教學中不但要向學生傳授繪畫的基本技能，還要對學生不斷地藝術啟發和熏陶，來提高他們感受美、認識美、創造美、表現美的能力，從而提高人的審美水平，升華人的審美能力。因此，美術學科通過具體、生動的形象和審美實踐進行教育，培養人的審美能力和創造力，充分體現了素質教育的科學化與規范化。小學是學習美術
考試周刊 2018年76期2018-08-20
- 讓小學語文古典詩歌教學一路有“美”相伴
賞意境美和實踐創造美三個方面探索小學語文古典詩歌教學中的審美教育?！娟P鍵詞】韻律美；意境美；創造美【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A小學語文課程目標之一就是要培養學生熱愛祖國語言文字的情感，發展語言能力，讓學生獲得理解和運用文字的技能。古典詩歌作為一種抒情的文學體裁，它以抒情的方式，用豐富的想象，富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式抒發思想情感。古典詩歌中滲透審美教育，可使學生發現美、認識美、欣賞美，擁有審美情趣，不斷地完善自己的人格，擁有和諧的
課外語文·下 2018年6期2018-07-13
- 小學語文中的語言美新探
尋美；表達美；創造美作者簡介：郭瑤婷，福建省廈門第二實驗小學教師。（福建 廈門 361009）中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）12-0072-02教育家贊可夫說過，人具有一種欣賞美和創造美的深刻而強烈的需要。但是這并不是說，我們可以指望審美情感會自發地形成。必須進行目標明確地工作來培養學生的審美情感，在這里，教師面前展開了一個廣闊的活動天地。而《義務教育語文課程標準》指出：語文課程是一門學習語言文字運用的綜
新課程研究·教師教育 2018年4期2018-07-12
- 讓語文課堂“喻”來愈美
內心，比喻句的創造美能夠提升學生的語文素養。[關鍵詞]語文課堂；比喻句；形象美；藝術美；創造美[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）16-0067-02《義務教育語文課程標準》明確指出：“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維活動和情感中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谥心昙壵Z文教學中，比喻句是一個重要的品讀和運用的知識點。要想充分發揮其作用，需要
小學教學參考(語文) 2018年6期2018-06-30
- 古詩詞教學與審美情趣的培養
；誦讀；鑒賞；創造美中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0122-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.076詩是美的藝術，是我國文學史上一朵奇葩，選入語文教材的篇目均屬名篇佳作，文化內涵豐富，都有較高的思想性，如何從古詩詞入手探索語文教學中審美情趣培養呢？本文結合教學實際談一談。一、音畫助讀領悟形象美，享受藝術美目視其文，口發其聲，耳聞其音，心通其情，媒體誦讀
學周刊 2018年19期2018-06-30