數學興趣
- 芻議初中學生數學興趣的培養
初中學生 ?數學興趣 ?培養對很多初中學生來說，數學科目相對難學，因為數學的抽象性、邏輯性和空間性較強，所以學生從心底抗拒數學，對數學學習不感興趣。在新時期背景下，在數學教學中努力培養學生的數學學習興趣，成為很多教學工作者努力研究的問題。那么，如何培養學生的數學學習興趣呢？一、讓學生在學習過程中體驗成功的樂趣，產生良好的情緒給人帶來樂趣的腦力勞動，會讓人產生良好的情緒，從而激發興趣，產生強烈的學習愿望。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，教師不能使這種內在的力
知識窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 淺談提高寄宿制農村小學中年段學困生學習數學興趣的方法
段;學困生;數學興趣引文小學中段數學學困生的形成原因是多種多樣的，但是我們都必須要找到提高教學效率的有效方式，優化數學教學的實施過程，幫助學生數學學習成績提高。新的課程執行標準對學生數學教學提出了更高的要求，指出在數學學習過程中必須要培養核心素養，重視實際問題的解決，這就要求小學數學教學必須要做到理論和實踐相結合，通過數學學習培養學生多方面的能力，把學困生轉變為學優生。一、小學中年段數學學困生的形成原因（一）教師和教學方面的原因小學中年段的數學教學主要是在
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 雙減政策視角下運用合作學習激發學生數學興趣有效實施
;合作學習;數學興趣“雙減”政策的正常運行要基于高效率的教學模式，數學學科亦是如此。高效率的課堂教學手段是減輕學生課后作業負擔的一個重要環節，并且高效率的課堂教學方式也是使學生對于知識點能夠充分理解和深刻記憶的一大依據。由于學習是一個個體互動的過程，因此在教學過程中，就需要實現個體與知識之間的互動和融合，這也是周圍環境與個體之間的互動。由于互動的效果不同，因此整體的學習效果也會存在較大的差異。小組合作作為學習的基礎，能夠讓學習者開展互動學習，這對于初中數學
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 初中數學教學中討論式教學的重要性研究探討
;增加思考;數學興趣中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-265討論式教學作為眾多新型教學方式中的一種，它更能直面性的去改變課堂中的環境，因為對于初中生的學習效果來看，討論式教學的作用下，學生的學習效果更為顯著。因此教師必須要抓住一切可以利用的資源去進行教育工作。那么如果教師正確的使用了討論式教學方式之后，不僅可以為學生構造高效的教學課堂，也會有效的提升學生的思考能力，重要的是能夠提升學生對數學學習的興趣，使學生的心中產生長期數學學
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 激發小學生數學學習興趣
：小學數學;數學興趣;數學閱讀一、研究背景2018年，國家義務教育質量監測的科目有四年級和八年級的數學學科。廣州市也參加了這次測試，根據監測中心下發的數據資料，廣州市小學數學學科總體情況良好，但也出現了一些問題，比如部分地區學業成績校際間差距大;有“較多地區”監測數據反映出學生“學習數學興趣不高、自信心不強”等問題。二、什么是學習興趣美國著名的教育學家和心理學家本杰明·布魯姆曾說：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣”，我國的至圣先師孔子也曾說過：“知之者
快樂學習報·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 淺談提高學困生對數學學科學習興趣的研究
詞】學困生;數學興趣;教學研究正文：激發出某一個學困生對于數學的興趣，教師就必須從學困生為什么對數學失去興趣的原因入手，并且嘗試著通過原因來解決學困生身上存在的問題，對于大部分學生來說，他們不喜歡學習的主要原因便是教學模式太過單一，以及在學習的過程中會因為枯燥等負面情緒，無法長時間的進行學習，針對這種情況教師可以創設出更為有趣的教學情境，給予學生更強的自主性，并通過師生互動來促進小組合作學習模式的開展，當然教學方式的改變也是多元化教育的核心之一。一、創設有
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 探析小學數學教學中如何激發數學興趣
學中培養學生數學興趣的重要性展開闡述，其次針對小學數學教學中學生數學興趣的培養提出幾點建議，望借此可實現學生數學興趣的有效調動。關鍵詞：小學數學教學;數學興趣;興趣策略教學學生的求知欲才能夠隨之提升，進而在教師的帶領下進行知識的自主探究和學習，并通過各種方法各種途徑來進行數學問題的解決，在通過問題的解決之后，又獲得了成功的喜悅，增加成就感，從而使得學生的數學學習形成一個良性的循環。因此，數學教師要善于利用興趣這位最好的教師，聯系日常生活中的實際案例進行分析
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 小學低年級數學趣味性教學的策略研究
?！娟P鍵詞】數學興趣;課堂氛圍;模式創新小學生的身心發展的特點，決定了小學生在課堂中的學習時間，是非常有限的，因為學生的有效學習時間往往比較短暫，那么就對于教師講解知識內容的質量產生了一定的影響，所以教師都需要不斷的轉變自己在課堂中對于知識內容的講解方式，這樣才能夠讓小學生的學習優勢得到一定的發揮。教師在面對學生的注意力分散的情況的過程中，都需要通過提問的方式，逐漸的集中小學生在課堂中的學習注意力，并且能夠讓學生將自己的全部學習經歷都運用到對于問題的討論中
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 構建基于以學生動手操作的高效課堂
? 思維? 數學興趣?? 提高效率小學數學教學中，學生動手操作，自主探究，合作交流是學生學習數學知識的重要手段和有效方式。小學生由于年齡特點，其思維中的具體形象思維占著絕對優勢，這個年齡段的學生對于學習數學知識最為深刻的體會莫過于親自動手操作實踐。因此，小學數學教學中，不僅要讓學生聽，讓學生看，更要讓學生親自動手操作，在動手操作中去學習數學知識和理解數學概念，發展學生思維，培養學生學習的數學的興趣，提高課堂效率，這也是教師教學中最有效的途徑之一。因此，培養
學校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 培養數學興趣促進能力提升
究。關鍵詞：數學興趣;小學;高年級;培養策略中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-361小學數學教學過程中受到新課程改革的影響，在教學方式上產生了翻天覆地的變化，在小學數學教學過程中，如何提高學生的學習興趣尤為重要，作為教師在創新教學方式的同時，也應當鼓勵學生主動參與到數學活動開展中，最終提高課堂構建效率，幫助學生掌握教學重難點，提高學生的學習興趣，最終面對題目學會靈活變通解題。一、小學高年級數學教學目標（一）激發學生學習興趣因為小學生
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺析小學數學教學中滲透美育教育的重要性
;感性思維;數學興趣;全面發展中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-444 對于小學時期的數學教育而言，教師的教學方法應當科學地符合新時期下小學生對于數學知識的學習需求，以及學生自身的學習與成長的特點。這就要求教師在教育教學工作開展地環節中，應當對學生個體的發展規律不斷學習與總結，并從其中找到精進教學質量的突破點。教師需要充分認識到美育教育對數學理論知識點教育教學的重要作用本文作者結合自身教學心得，對小學數學教學中滲透美育教育的
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 探討如何上好一堂數學課
詞：數學課;數學興趣;創新;自主思考數學，一門讓農村中學生頭痛的科目。目前，就數學課堂的局面而言，出現了兩極化的情況，一類學生喜歡數學課，上課時激情飽滿，興趣盎然;另一類學生不喜歡數學課，上課時枯燥乏味，毫無反應。所以對于不同的學生，老師該如何上好一堂數學課呢？一、提高學生興趣是上好課的前提（一）使學生能做數學要把數學課上好，第一步就要讓學生學會做數學，行動都是每一個成果的第一步，不管學生能不能做起，首先就是要讓學生做，聽了課就要看成果，就是要讓學生自己去
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 淺談激發初中生數學興趣的有效策略
詞：初中生;數學興趣;策略在目前的初中數學教學中存在一種現狀，學生的學習興趣得不到激發，缺乏內在動力，導致學習效果不佳。為改善這一現狀，教師要結合教學內容進行精準教學，另外還要緊緊圍繞學生這一主體，激發學生的學習興趣，通過采取適宜的教學策略，調動學生的主動性及積極性，挖掘其自主學習的潛能，實現有效的數學教學。一、注重方法指導，激發學生的學習興趣學生對初中數學知識的興趣不夠濃厚，原因之一，學生的主體性沒有被充分調動起來，學不得法，導致學習效果不理想，當學生努
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 美好教育視野下的小學數學有效性教學研究與實踐
的培養學生的數學興趣，讓學生在學習的過程中更加放松.通過對這些方法的研究與實踐改善學生學習的心理狀況，實現美好教育.關鍵詞：小學數學;實踐研究;數學興趣中圖分類號：G622 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）23-0060-02收稿日期：2021-05-15作者簡介：姜修惠（1978.10-），女，江蘇省淮安人，本科，中小學一級教師，從事小學數學教學研究.自從深化教育改革推行以來，越來越多的老師關注學生們能力的培養
數理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 學好七年級數學的幾點建議
：心理狀態 數學興趣 課前預習 課內聽講中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-346從小學到初中，不管是學習方法還是學習內容上都發生了重大變化，從小學的語文和數學是主課，連英語都是副科，到初中的一下子變成七門功課，從小學的沒有自習課到初中的每天至少兩節自習課，都讓學生感到了前所未有的適應。如何使學生學好七年級的數學？七年級數學的特點是知識點多，而且相對簡單易使學生在學習中掉以輕心，無意中積累了許多小問題，這些小問題沒有及時解決，隨著
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺析游戲化教學在初中數學課堂的重要性
;課堂效率;數學興趣游戲化教學主要秉承的理念就是吸引學生的學習興趣，通過自己本身的特性，使整個數學課堂變得更有趣味性，以此來讓學生融入到這種快樂的學習氛圍之中，從而促使他們能夠更加向往這種學習模式，使學生將這種對數學課堂的向往，轉化成自己對數學的學習興趣。但是一提到游戲，很多教師都會聯想到電子游戲，導致很多教師都不會接觸這種教學方式，所以學生的學習興趣被教師所忽略。因此在以下本人將著重分析游戲化教學在初中數學課堂中的重要性，以此來使教師能夠發現它的特點并使
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 如何培養易地扶貧搬遷學校小學生數學興趣
遷學校小學生數學興趣，激活求知動機，提高學習有效性。關鍵詞：易地扶貧搬遷; 小學生; 數學興趣對于易地扶貧搬遷學校小學生來說，興趣是強有力的學習驅動力，他們更期望獲得直觀的學習體驗，以此調動積極學習態度。因此小學數學教師應考慮易地扶貧搬遷學校的小學生實情，包括學習能力、學習水平以及學習效率，探索培養數學興趣的有效方法與策略。1.易地扶貧搬遷學校小學生數學學習現狀易地扶貧搬遷學校以留守兒童為主，父母為了家庭生計不得不外出打工，孩子留在家里由老人照顧，雖然能保
科教創新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 用幽默的教學模式帶動學生學習的興趣
? 培養? 數學興趣中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.084 一提到數學，很多人都覺得枯燥乏味，學習起來十分困難，尤其對于不太喜歡數學的學生來說，容易對數學學習產生畏難情緒。在小學階段的數學學習中，除了教會學生探索數學，掌握相關知識以外，培養學生對數學的熱愛和興趣同樣重要。教師在課堂上使用幽默風趣的語言進行教學，不僅可以吸引學生的注意力，更能讓學生感受到數學課生動有趣的
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 培養農村高中生數學學習興趣的策略
農村高中生;數學興趣;培養策略在組織行為學的研究中，興趣是幫助人們克服生活和工作困難的重要因素。同樣對于高中生而言，興趣可以幫助學生提升學習熱情，增強學習動力。因此農村高中數學教學中，如何提升學生數學學習興趣成為許多教師不斷探討的命題。一方面，農村學生底子薄，數學學習難度大，難以深入理解到數學學習的興趣。另一方面，農村學生的思想教育有待加強，缺乏正確的教學引導。為此本文結合自己的工作經驗，對于如何提升農村高中生數學學習興趣提出了自己的見解。一、農村高中生對
快樂學習報·教育周刊 2021年7期2021-09-10
- 游戲化教學與小學數學課堂的有效結合
;課堂效率;數學興趣 游戲化教學，即針對教學內容設計一些益智小游戲，讓學生在玩游戲的過程中，能夠獲得學習知識。許多學生都將數學看做一座高山，在難題面前畏懼不安，這種心態不利于其冷靜下來深入思考。通過游戲化教學的方式，學生可以在做游戲的過程中轉化思想，認識到數學也可以和有趣的各種游戲結合起來。但是，游戲化教學應該有一個正確的度，如若控制不好游戲的形式，可能會導致課堂混亂，得不償失。當游戲化教學與課堂有效結合后，其優勢便充分顯現。游戲化教學的益處主要體現在以下
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小學數學教學中如何培養學生的數學興趣
中，培養學生數學興趣，可以使學生積極思考和探尋數學教學內容，并提高學生的求知欲。同時，也可以有效改善小學數學的教學效率?；c此，本文對小學數學教學中如何培養學生數學興趣展開了探討，希望可以使學生積極努力學習數學知識，并提高小學數學的教學質量。關鍵詞：小學數學;數學興趣;培養前言：小學數學教師在教學的同時，培養學生的數學興趣，可以使學生學習數學知識的動力不斷提升，并為以后的數學學習打下堅實的基礎?；c此，小學數學教師需要對教學方式加以優化，使抽象的數學知識生
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 如何培養學困生學習數學的興趣
：初中數學;數學興趣;學困生中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）32-0032-02引? ?言學困生，即在學習上有困難的學生。一種觀點認為，學困生是指感官、智力正常，但在學習策略、知識掌握和基本技能訓練上缺乏一定的心理上的某些品質，智力沒有被完全開發，尚未達到教學大綱基本要求的學生。這一觀念認為，學困生是暫時的，是可以轉化的[1]。另一
求知導刊 2021年32期2021-08-29
- 淺談如何有效提高小學生學習數學的興趣
：小學數學;數學興趣;激情導入;趣味教學“興趣就是最好的老師”，那么對于小學數學教師來說，應該如何提高學生對數學這門學科的興趣呢？本文以豐富多彩的課堂活動為例，淺談有效提高小學生學習數學興趣的策略。一、激情導入，激發學生的學習興趣激情的導入可以引人入勝，帶領學生進入課本知識當中，激發學生的學習興趣。激情導入包含了生活情景導入、故事情節導入、復習舊知導入。1.生活情景導入，激發孩子的想象力學習數學是枯燥無味的，在課堂導入部分可以適當加入一些生活情景，或者是故
教育周報·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 小學生數學思維培養策略探討
略。關鍵詞：數學興趣 ?教學質量 ?能力培養 ?創新意識小學數學教學的主要目標是讓學生掌握數和數的運算、基本的數量關系及幾何形體等基本知識，并學會運用這些知識解決生活中遇到的問題，從而激發學生的數學學習興趣，提升學生的數學能力，培養學生的創新意識，提升教學質量。一、激發學生的數學學習興趣在小學數學教學中，興趣的激發是多方面的。小學生由于知識和經驗的不足，對事物的認識帶有隨意性，不能認識到數學知識對自己的影響。要想學生對數學產生持久的興趣，教師就應在教學中注
知識窗·教師版 2021年2期2021-08-13
- 新課程理念下的數學學習興趣培養
課程;理念;數學興趣;培養數學是思維的體操，興趣是最好的老師。數學學習興趣常表現為喜歡或不喜歡數學。研究表明，隨著年級的升高，學生的數學學習興趣逐漸下降，七年級下期是興趣分化的明顯時期，但總的來說，在各學科的學習中，學生還是最喜歡數學。數學學習成績與數學學習興趣有顯著的相關性。穩定的數學學習興趣是逐漸形成的，需要長期培養。培養過程中應注意下面幾個環節：一、構建和諧的師生協作關系師生情感不僅是師生交往的基礎，而且也是使學生對數學產生興趣的關鍵。教師是師生情感
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 探析小學數學教學中如何激發數學興趣
學中培養學生數學興趣的重要性展開闡述，其次針對小學數學教學中學生數學興趣的培養提出幾點建議，望借此可實現學生數學興趣的有效調動?！娟P鍵詞】小學數學;數學教學;數學興趣伴隨我國教育體制改革，對于小學數學也提出更高要求，此背景下，要求教師需注重學生課堂主體地位的充分發揮，調動學生主觀能動性，從根本上推動學生數學學習效率的提升。為實現此目的，教師在教學活動中需將學生數學興趣的調動作為重點。本文即圍繞小學數學教學中如何激發數學興趣展開探討。一、小學數學教學中培養學
文理導航 2021年15期2021-07-11
- 淺談調動初中生數學興趣的三個原則
則;初中生;數學興趣興趣是一種心理傾向，表現為對所做的事情具有濃厚的情感，具有一定的穩定性。就初中數學而言，初中生的數學學習興趣對于學生戰勝學習困難、持之以恒、提高學習效果等具有保駕護航的作用，更重要的是會給學生提供持續不斷的學習動力。初中生形成和保持數學學習興趣，是學好數學的關鍵。教師調動學生數學學習興趣應該堅持三大原則。一、 理論聯系實際的原則理論聯系實際是中國共產黨人的優良傳統，新時代依然照亮人們前行的道路，調動初中生數學學習興趣就要在有關興趣理論指
考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 淺談如何有效提高小學生學習數學的興趣
：小學數學;數學興趣;激情導入;趣味教學“興趣就是最好的老師”，那么對于小學數學教師來說，應該如何提高學生對數學這門學科的興趣呢？本文以豐富多彩的課堂活動為例，淺談有效提高小學生學習數學興趣的策略。一、激情導入，激發學生的學習興趣激情的導入可以引人入勝，帶領學生進入課本知識當中，激發學生的學習興趣。激情導入包含了生活情景導入、故事情節導入、復習舊知導入。1.生活情景導入，激發孩子的想象力學習數學是枯燥無味的，在課堂導入部分可以適當加入一些生活情景，或者是故
教育周報·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 初中數學教學中學生的興趣培養
將培養學生的數學興趣作為今后數學教學的核心目標。在傳統的數學教學中，數學教師往往關注于學生的考試成績，將精力投入到提高學生的解題能力、灌輸數學原理上。長此以往，學生會對數學學科產生厭倦心理，不利于學生數學綜合素養的發展。學生只有對數學產生興趣，才會產生對數學學習的動力，才能全身心投入到數學學習中。關鍵詞：數學興趣;初中數學;綜合素養中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）16-0099
學周刊 2021年16期2021-06-24
- 小學數學以“境”激趣淺析
培養小學生的數學興趣，使他們在自主思考、自主探究、自主發展中不斷提高綜合能力。教師應結合教學內容、小學生的身心發展規律以及認知水平來創設科學、合理、適宜的情境，讓他們能積極參與其中，進行合作交流、探究分析等，情境創設符合教學以及學生的需求，循序漸進地培養小學生的數學興趣，促進學生數學技能的提高、數學思維的發展，為后續學習奠定基礎。關鍵詞：情境;數學興趣;探析興趣成為學生學習的動力以及催化劑，只有興趣才能讓學生生出無限探究、分析、發現、實踐、創新的熱情與欲望
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 如何通過構建小學數學思維提高小學生數學興趣
提高小學生的數學興趣至關重要。關鍵詞：小學數學;數學興趣;數學思維俗話說：興趣是最好的老師。對于小學生來說，提高他們的興趣比只是干巴巴地傳遞概念知識重要得多。小學數學思維的構建能夠更好地幫助教師激發學生學習數學的興趣，幫助小學生更快地進入學習的軌道，促進其學習進步。本文通過闡述數學學習的基本素養、數學思維的培養以及提高小學生數學的興趣三個方面，淺析數學思維對提高小學生數學興趣的作用。一、數學學習的基本素養數學的學習是一個長期的過程，小學數學是最基礎的，包括
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 小議初中生數學興趣的培養
性。本文圍繞數學興趣的培養，積極探討初中數學教學中培養學生興趣的有效方式，以供參考。關鍵詞：初中生;數學興趣;培養興趣是一種無形力量，是好學數學知識的根本前提與保障。何為興趣，主要就是指一個人渴望學習知識、了解事物，并時常參與該活動的心理傾向。在興趣作用下，可促使學生持有強烈的激情去感受數學魅力，了解數學的重要意義。為此，數學教師應充分把握教學環節，增強學生興趣，提升學生數學效果，鍛煉學生分析數學問題、解決數學問題的能力。這樣一來，才能為社會培養一批又一批
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 游戲化教學與初中數學課堂的有效結合
;課堂效率;數學興趣游戲化教學顧名思義就是將教師的游戲與教師的教學方式相結合，展示出一種與傳統教學模式不同的模式。游戲化的目的就是提升初中學生對知識的掌握能力，提高學習成績，將教材和游戲教學緊密融合，讓學生在游戲中學習到相關的數學知識，并養成主動探索的習慣，提升學生的學習能力。游戲教學的重點在于將數學知識與游戲相結合，用游戲充分調動學生對于數學學習的興趣，從而達到傳統課堂無法做到的課堂效率。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對游戲化教學與初中數學課堂的有效結
學習與科普 2021年9期2021-06-09
- 小學數學教學中培養學生興趣的實踐與體會
要重視對學生數學興趣的培養，激發學生的學習積極性，從而提高學習效率。本文將針對小學數學教學中對學生數學興趣的培養展開探析，并結合蘇教版小學數學相關案例提出一些實踐策略與體會，以供讀者參考。關鍵詞：小學數學;數學興趣;培養策略小學數學是一門拓展學生思維的重要基礎性學科，教師于教學之中應重視學生思維能力的培養。興趣是最好的老師，所以，小學數學教師要積極實施有效的教學方法來培養學生的數學學習興趣，讓學生在興趣的指引下，產生數學學習動力，更高效地進行數學學習。一、
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談小學數學生活化教學對學生興趣的培養
對培養學生的數學興趣會有積極的推動作用?！娟P鍵詞】小學數學? 生活化教學? 數學興趣中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.187 時代的進步、科技的發展，給予我國各行各業新的發展方向，其中教育事業的發展尤為顯著和突出。在小學數學教學中，教師要多進行生活化的實際操作，讓學生感受數學知識的應用性，進而提升數學興趣，設置生活化的數學問題，激發學生的探究心理，讓學生欣賞生活中的數學
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 淺談如何提高農村留守兒童學習數學的興趣
;留守兒童;數學興趣農村中的留守兒童，由于在其成長過程中沒有家長的陪伴，逆反心理極大且對學習認知不清，導致大多數的兒童學習行為差，教師不好管理。再者鑒于農村兒童與城市兒童思想的差異，對學習本身就保有無謂甚至鄙視的態度，從而導致學習進度完全跟不上，課堂的到課率幾乎都是個問題。因此對于這些留守兒童，最好的辦法通過培養兒童的興趣，讓兒童自己認識到學習的樂趣與重要性，從而積極地學習。一、留守兒童的教育問題如今留守兒童的教育問題，已引起社會的廣泛關注，自21世紀以來
文理導航 2021年12期2021-04-16
- 借數學文化提升數學興趣的實踐探索
，并逐步培養數學興趣，讓數學課堂教學更為高效.然而就現實情況來看，依舊存在部分教師沿用老舊的教學方式，過于看重學生的理論性灌輸以及考試成績，導致學生在課堂上缺乏積極性，此類情況若不及時解決，很有可能影響學生未來的健康發展.鑒于此，本文以數學文化為切入點，探索提升數學興趣的實踐策略.【關鍵詞】數學文化;數學興趣;實踐策略;探索引 言《義務教育數學課程標準》中的有關內容顯示：作為數學教材的組成部分，數學文化應當滲透在整套教材之中.由此可見，數學文化在小學數學教
數學學習與研究 2021年8期2021-03-28
- 淺析激發聽障兒童數學興趣的策略
：聽障兒童;數學興趣;策略本活動以大班《蒙氏數學》上冊的《4的分解與組成》為學習內容。根據大班聽障兒童的年齡特點和生活實際，我將數學活動與生活實際及游戲活動相結合，選擇用“巧虎去散步”為故事情景，引導聽障兒童觀察自然中的景象，發現生活中數學。另外還設計了數學小游戲，讓數學概念從抽象到直觀。聽障兒童即掌握了知識，又能體驗到學習數學的樂趣。正符合新《綱要》要求科學領域的教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。一、活動目標聽障大班“
三悅文摘·教育學刊 2021年47期2021-01-21
- 數學思維和數學興趣在小學數學教學中的意義
】數學思維;數學興趣;教學策略引言在通常的教學過程中，學習興趣激發學習動機，學習思維影響學習效果。作為小學數學老師必須努力給學生創造一個好的學習氛圍，使學生對數學表現出極大的興趣，利用興趣激勵學生學習，鼓勵學生積極投入數學知識的探究中。想要優化課堂效果，老師必須從符合學生的真實學情入手，將數學的抽象特征與強大的邏輯和應用相結合，努力在教學內容基礎上發展學生的核心素養，并在教學過程中鍛煉學生的數學思維，提高其數學能力，推動學生的整體發展一、數學思維和數學興趣
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 如何在小學低年級數學教學中培養學生的學習興趣
小學低年級;數學興趣;提高四步法一、將游戲融入到教學當中對于小學生來說游戲活動是他們生活中必不可少的內容，小學生對于游戲有著極高的興趣。這些游戲活動與他們的性格有著密切的關系，小學數學教師在進行教學的過程中要結合學生的特點選擇合適的游戲方式突破教學中的重難點知識。利用游戲將抽象的數學內容轉化成直觀和生動的形式，讓學生在進行游戲活動的過程中掌握相關的知識。學生在參與游戲活動的過程中還會感受到學習的樂趣。從而不斷的提升學習數學的興趣和積極性。比如在進行《認識人
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 小學低段學生數學興趣的培養
;低段學生;數學興趣;培養引言興趣可以引導學生積極參與到各種活動中，尤其是對于學習而言，興趣就是學生學習的動力，只有學生對學習具有濃厚的興趣，才能讓學生全身心的投入到學習中，從而提升學習質量。數學課對于小學生而言，其內容比較抽象，使得學生學習比較困難，還有數學學習枯燥無味，從而使得學生學習數學的興趣降低，進而直接影響學生學習數學的最終效果。通常小學生在學習過程中，會對具有一定探究性的事物具有學習熱情、與選擇的心理傾向，使得小學生對這些事物產生興趣，從而就會
數理報（學習實踐） 2021年2期2021-01-02
- 非認知因素對初中生數學推理表現影響研究
;數學焦慮;數學興趣;自我效能感【基金項目】吉林省教育科學“十三五”規劃一般規劃課題“中學生數學推理素養發展研究”課題編號：GH170321;吉林省社會科學基金項目“吉林省義務教育階段學校自主質量監測指標體系構建及反饋機制研究”項目編號：2019c73.一、引言數學推理是數學教育研究中不可或缺的內容，從世界范圍看，無論是PISA、TIMSS等國際性數學教育測試項目，還是小規模教育研究都關注了學生在數學推理上的表現.范德比爾特大學的Benbow和其他幾位學者
數學學習與研究 2020年16期2020-12-28
- 合作學習在小學數學教學中的運用分析與實施探討
;小組合作;數學興趣中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0298-01目前我國正處于迅速發展的時代，國家需要的人才不僅需要具備豐富的學識，而且也對創新能力、團結協作能力等做了進一步的要求，而這些能力的培養需要從學生時代抓起，從小學階段就開始培養。通過教師實施的小組合作學習，能夠使得學生在潛移默化的過程中意識到團隊協作的重要性，培養學生的自學能力以及提升學生對數學的興趣，為以后的學習打下堅實的基礎。1小學數學教
數碼設計 2020年13期2020-12-03
- 小學數學教學如何有效培養學生思維能力
?！絷P鍵詞：數學興趣;教學質量;能力培養;思維眾所周知，數學是一種解決實際問題、進行科學探索的基礎工具。從小學學段來說，數學教學主要就是讓學生掌握數和數的運算、基本數量關系及幾何形體等基本知識，并學會用這些知識去解決生活中遇到的一些小問題，從而培養學生學習數學的興趣，提升學生數學能力，激活學生的創新意識，提升教學質量。一、化難為簡，培養學生學習數學的興趣在小學數學教學中，興趣的培養是多方面的。小學生由于知識、經驗不足，對事物的認識帶有隨意性，不能認識到數學
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 探討小學數學教學中如何培養學生的數學興趣
學數學教學;數學興趣;教學策略數學在小學教學中是十分重要的學科，這一學科對于培養學生的邏輯思維和創新思維有直接影響。小學數學教學影響著學生的數學應用能力，對于學生后期數學學習也有著嚴重影響。數學教師應重視培養學生應用數學知識的能力，教學核心是學生在實際中應用數學知識來解決問題，引導學生掌握更多的數學知識，鍛煉其邏輯思維，從而提升學生學習質量。一、掌握學生性格特征及學習實際情況小學階段的學生年齡小，其在認知方面會受到一定局限，在理解和學習數學知識時不具備完整
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 關于培養小學生學習數學興趣的思考
發小學生學習數學興趣值得教師思考。關鍵詞：小學生;數學興趣;思考中圖分類號：G623.5???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0173-011.引發思考的原因第一學期臨近期末，女兒的英語老師告知，女兒對英語一竅不通，不喜歡英語，很令人擔憂。第二學期換了英語老師，每天回家女兒都歡談英語老師如何厲害，當天英語老師教了哪些知識，并且能流利地朗讀老師教的新知，英語突然從女兒最討厭的科目變成了最喜歡的學科，由此引發了筆者對數學
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 如何在課堂培養提高小學生數學興趣
培養提高學生數學興趣，有以下幾點看法和大家探討交流。關鍵詞：數學興趣;核心素養;創新意識;問題對策一、當前小學數學教學中存在問題首先，課堂氣氛不活躍、教學方法單一。傳統的小學數學都是采用灌輸式的教學模式，即教師在講臺上講題，學生在座位上做題，這種教學模式雖然能夠在一定程度上提高教學進度，卻不利于培養學生的創新意識，并且枯燥單一的課堂環境也難以調動起學生的學習積極性。其次，思維定式阻礙創新能力的培養。小學生的思維正處于發展的階段，在這個年紀中，他們不具備較強
科學導報·學術 2020年28期2020-10-21
- 初中數學課堂與生活化教學的策略探討
;輔助理解;數學興趣小學數學所學習的內容在生活使用中體現的地方相對較多，而中學數學比起就更加的抽象。學生在每一個學習階段的轉化中都是一個非常重要的節點，所以讓學生能夠更好的理解知識點，并在學習過程中樹立好學習信心非常重要。讓知識和生活相結合，可以讓學生在相對熟悉的環境中進行學習和理解，提高學生學習興趣的同時，也能夠讓學生對所學的知識有更加準確的掌握。而且很多知識的建立和深入都是從生活中的一些現象中開始的，所以知識的學習和生活不可分開。本筆者就結合自身多年的
大眾科學·上旬 2020年1期2020-10-21
- 小學數學課堂中情景教學的應用探討
;知識應用;數學興趣在小學數學課堂上，學生思維活躍，學習數學知識的速度比較快，但是也正因為如此，學生很難長時間集中注意力，也容易快速遺忘所學的數學知識。情景教學方法可以給學生一個保持學習狀態的環境，小學學生在情景之中能夠更有效地利用其思維活躍、學習態度積極的特點，有效提高數學綜合能力，避免碎片化、單一化地進行學習。在本篇文章中，筆者全面分析了小學數學課堂上應用情景教學方法的可行性，分析了情景教學能夠帶來的諸多好處，希望對廣大教師有所幫助。一、課堂氣氛更加寬
學習周報·教與學 2020年26期2020-10-21
- 趣味性教學在小學數學課堂上的應用研究
趣味性教學;數學興趣眾所周知，處在小學階段的學生通常都對生活中的未知事物充滿了好奇心，尤其是對具有趣味性的事物更是有著強烈的興趣，同時，其也較容易受到周圍環境的影響而產生出積極活躍的學習思維。因此，小學數學教師在實際的教學過程中可以充分利用學生的這一特點來開展趣味性教學，以此為學生營造出一個充滿樂趣的數學課堂學習氛圍，并且充分激發出學生對小學數學的學習興趣和學習動力，使學生真正地體會到學習小學數學的樂趣所在。一、合理組織游戲活動，開展趣味性教學根據多項研究
教育周報·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 淺談激發學習數學興趣的方法
激發學生學習數學興趣的方法是一個難題，卻是一節數學課堂的高效工具，能推動學生去尋求數學知識和探索真理的一種積極的力量。數學教師應當注意結合本班學生情況，整合學校教學資源，通過多種渠道和運用多種手段和方法，使學生始終處于積極主動的學習狀態，從而培養和激發學習興趣，提高學生的數學素養，才能有助于培養學生勇于探索、大膽創新的精神。關鍵詞：數學興趣;和諧氣氛;列舉錯例;趣味教學中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 淺談小學生數學興趣的培養
養。關鍵詞：數學興趣;學習目的;學習興趣中圖分類號：G623.5???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0188-01學習興趣的培養是學好數學的關鍵，它可以推動學生開動腦筋去學習和探究，才能增強他們的學習信心，從而獲取新知識、新能力。學生有了濃厚的學習興趣才能使學生在數學課堂上主動參與學習，提高學生的數學思維能力，學生才能學得輕松又愉悅，不斷提高數學教學質量，就能收到事半功倍的效果。因此，我們要根據學生的年齡特征，在數
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 淺談農村學生數學興趣的培養
：農村學生;數學興趣;培養策略前言：教育家布魯納說過：“學習的最好動力是對學習材料的興趣?！苯逃龑W家也烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！币虼?，要獲得持久不衰的學習數學的動力。就要培養學生的數學興趣。我從事農村教育教學工作已有二十余年，在新教材的教學上以有一些新的認識，新教材不但其內容體現了未來社會需求，著眼于培養學生的教學思想和科學的思考方法，而且要求在實際生活中學數學、用數學，在活動中學數學，體會數學課的樂趣，數學知識
快樂學習報·教研周刊 2020年7期2020-09-12
- 淺談如何培養高中生的數學學習興趣
;創設懸疑讓數學興趣更持久等數學興趣培養策略。關鍵詞：高中生;數學興趣;培養策略培養學生數學興趣的策略研究，越來越受到數學教育工作者的重視，但往往是泛泛之談，可操作性不強。筆者通過理論學習并結合教學實踐，從課前準備、課中教學展開和課后應用等數學課堂的三個環節提出了一些可操作性較強的興趣培養策略，希望能對一線教師的數學教學有所裨益。課前：教師要轉變觀念，肯定學生主體性學生對數學不感興趣，甚至厭學這種現象的出現，固然有數學學科難度大、邏輯性強的原因，我們數學教
高考·上 2020年4期2020-09-10
- 淺談如何通過科學教育培養幼兒數學興趣
：科學教育;數學興趣;培養策略數學是一門具有很強邏輯性、科學性的學科，現在的幼兒園老師很容易進入一個誤區，認為通過單純認讀，反復的朗讀，大量的習題練習的“填鴨式”教學，就能讓幼兒學會數學，從而能和家長有所交代。而家長只看到了短期內幼兒的進步，卻不知道教師的這種做法是扼殺了幼兒的學習興趣。只有通過科學教育的方法，才能激發幼兒的學習興趣，如何通過科學教育來引起幼兒的興趣呢，身為教育者，需要了解幼兒的生長發育特點，《3-6歲兒童學習與發展指南》中能知道，幼兒階段
世界家苑·學術 2020年6期2020-09-10
- 淺析游戲化教學在初中數學教學中的重要性
;學習效率;數學興趣學生在學習初中數學時，需要有一個非常好的基礎，這樣在學習時才能夠更加輕松和簡單。教師在課堂上可以多給學生分享一些有趣的數學知識或者是給學生拓展一些課外知識。教師還要時刻提醒學生，讓學生把注意力都集中到課堂上，這樣才可以讓更多的學生參與到課堂上的學習中，教師可以以游戲的方式進行教學，這樣還能夠引起學生的數學興趣。本文筆者結合多年的教學經驗，淺析游戲化教學在初中數學教學中的重要性，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。一、提高學生課堂參
數理報（學習實踐） 2020年32期2020-09-10
- 小學數學教學中班級學困生的改善方法
學;學困生;數學興趣;學習計劃;學習榜樣;學習積極性就小學數學教學中班級學困生的改善方法，我提出以下四個方面，分別是激發數學興趣，制定學習計劃，樹立學習榜樣和調動學生學習積極性，接下來我會從這四個方面分別進行詳細的闡述。一、激發數學興趣對于小學階段的學生來說，學生對于數學的學習興趣可能并不會太高，因為相比之下數學的知識內容沒有語文那樣的豐富多彩，也沒有英語那樣充滿了西式文化。因此相比之下，可能學生對于數學的學習興趣會稍稍低于其他學科，比如語文和英語。當然這
數理報（學習實踐） 2020年32期2020-09-10
- 如何培養學生對數學的學習興趣
養學習興趣 數學興趣 興趣培養培養學生對數學活動的興趣既是教學活動的目標，也是學好數學、用好數學的重點所在、關鍵所在，那么如何在日常教學和生活中培養出學生對數學的興趣呢？結合自己的做法，做以下歸納論述。一、要在思想意識里點燃學生渴望認知數學的興趣。意識決定行為，那么怎樣在思想意識領域內點燃學生對數學的興趣呢？可以從以下幾方面入手：首先，要讓學生感悟到日常生活中離不開數學。教師可以通過開展以“數學和我”或者“生活中的數學”為主題的討論會，充分調動學生已有的生
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 因為熱愛而優秀
】 小學生;數學興趣;教學策略興趣是學生最好的導師，小學數學的抽象性很強，單憑教師的講解不僅無法提升學生對數學的理解能力，還會降低學生的數學興趣。有關的心理研究曾證明：興趣是帶動學生積極成長的重要因素。因為有了興趣，學生才會積極主動地進行有關的數學探究，才會積極進行數學問題的解決。小學生正處于人生的起步階段，激發他們的學習興趣是十分必要的，為此，數學教師應設置符合小學生學習興趣的教學策略，讓學生愛上數學，提升小學生的數學能力。結合筆者的數學教學經歷，提出了
數學大世界·下旬刊 2020年6期2020-08-06
- 淺談如何在小學數學教學中培養學生的學習興趣
學數學教學;數學興趣;培養途徑興趣是學習的動力，是探索奧秘、認識事物的原動力。新課程強調教師是學生學習的合作者、引導者、參與者，在課堂學習過程中，教師要多層次、多渠道地激發學生產生學習動機，培養學習興趣，讓學生體驗到學習樂趣，特別是低年級的學生，他們的自制能力差，學習興趣往往不能持久，所以如何在教學中培養學生的學習興趣，這是每個教師都必須關注的問題。要培養學生學習數學的興趣，在課堂教學過程中教師要大膽采用多種形式的教學方式和教學手段，寓教于樂，寓學于趣，使
科學導報·學術 2020年27期2020-07-20