使用策略
- 信息技術2.0環境下板書的去與留
析以及兩者的使用策略進行探究?！碴P鍵詞〕? 信息技術；板書；使用策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 100-102教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》，是教育信息化的升級。其轉變在于：一是使傳統線下教學形式逐步向網絡智能信息化轉變，二是使傳統課堂教學逐步向移動智慧課堂轉變。信息技術2.0進一步凸顯了信息技術在教育教學中的
小學科學 2024年1期2023-12-13
- 統編初中《語文》課后練習題的有效使用策略
練習題的有效使用策略，旨在最大程度地發揮出課后練習題的功效，促進初中語文教學質量的提升。關鍵詞 使用策略 實用性 拆分刪減 改造創新統編初中語文教材主要由范文系統、助讀系統、知識系統以及作業系統構成。課后練習題是作業系統的組成部分，課后練習題的有效使用可以促進學生在范文系統、助讀系統及知識系統中習得的知識轉化為能力，并獲得語文素養的發展。教師在新教材課后練習題的使用中受到諸多因素的影響，如使用方式單一、使用效果差、忽視對習題的主動開發、課后練習題被中考題型
中學語文(學生版) 2023年3期2023-05-30
- 小組合作學習在小學英語教學的使用策略探究
學英語教學;使用策略一、小組合作學習的內涵及要素（一）小組合作學習的內涵英語核心素養作為學生的素質體現，在小學教育階段，小組合作學習成為了小學生必不可少學習方法。作為教師，應懂得如何正確地開展英語教學課堂小組合作教育，為了順應新時代的教育理念，小學英語教師應該找最合適的小組合作教學的方法，以此來提高學生的英語技能。教師在應用小組合作模式時，應當能夠增加學生們的英語學習興趣，讓他們能夠共同的組建和諧的班級學習環境。在這一過程中，教師要確定以學生的主體地位，讓
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 統編本初中語文教材預習提示的使用策略
;預習提示;使用策略預習提示屬于“教材助讀系統”的一個主要部分，是用于輔導教師的教、學生的學所設計的輔助材料。統編版初中語文新教材的編訂與使用是在“核心素養”改革背景下實現的，教育部充分考慮了師生雙方的教學相長，在預習提示環節就學習方法、疑難問題、學習內容等關鍵問題進行了闡釋與介紹，而這就有利于啟發學生、教師，使得師生雙方實現平等對話。因此，在使用統編版初中語文新教材時，教師應關注預習提示板塊的使用，為促使學生主動學語文做準備。一、利用預習提示布置預習任務
學生之友 2022年5期2022-06-23
- “雙減”政策下初中數學教材閱讀材料的使用策略
材閱讀材料，使用策略前言：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》指出：為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），這意味著學生校內學習的時間得以延長，在家學習的時間增多，減負不減質，合理利用時間提高教學質量顯得尤為重要，教材中的閱讀材料為“雙減”的實施提供了重要的素材.一
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 高效課堂“本”為徑
;語文要素;使用策略隨著“雙減”政策的落地，“優化作業”的號角越吹越響。浙江省教育廳教研室組織編寫的《語文作業本》因其與教材緊密結合，倡導以生為本，注重能力培養，成為教師與學生的好幫手。教師要發揮《語文作業本》支持、促進、深化學生有效學習的功能，使其與教學有效對接，引導學生將習得的知識轉化成自身的能力，從而提高學習效率，減輕作業負擔。一、善研“本”，有備無患教師在備課時要善于研讀《語文作業本》，方能有備無患。（一）找到備課研究的著力點教師不僅要用好語文教材
教學月刊小學版·語文 2022年4期2022-05-05
- 淺談統編語文教材“閱讀鏈接”的使用策略
閱讀鏈接”的使用策略，充分利用“閱讀鏈接”激發學生的閱讀興趣，深化學生的閱讀認知，幫助學生實現學習方法的遷移和語文能力的提升。［關鍵詞］閱讀鏈接；使用策略；閱讀興趣；閱讀認知［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）34-0063-03統編語文教材在很多經典性文本后設置了“閱讀鏈接”板塊，整合與課文主題相同的文本，形成拓展性閱讀，讓學生接觸更豐富的優秀作品，從而開闊視野、豐富積淀、浸潤語感。然而，在當前教學實
小學教學參考(語文) 2022年12期2022-04-03
- 綜合實踐活動課程用書的使用策略
課程用書 ?使用策略 綜合實踐活動課程屬于地方課程，其應以學校開發為主;然而，現實是絕大部分中小學不具備獨立開發這門課程的能力。目前各中小學的綜合實踐活動課程用書都是由地方組織編寫或直接從外省市引進。由于編寫者所處的地域差異，自然、社會環境不同，編寫的活動用書未必完全適合選用學校學生的實際需要，直接拿來用出現“水土不服”的現象，選用學校必須加以甄別，結合本地的實際情況進行課程的二次開發。綜合實踐活動主題、活動內容的選擇的邏輯起點是從學生的生活場景與促進學生
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 小學數學課堂道具的使用策略
;課堂道具;使用策略;分析探討;教學效果中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-小學數學教師要認識到小學生不喜歡上數學課的內在原因，因為數學課本身的乏味、抽象、枯燥，讓很多熱衷于具象思維去完成學習任務的學生，對數學課產生了一種退避三舍、噤若寒蟬之感。小學生要克服本人的錯誤的學習心態，首先要從心出發，能認識到：數學是一門充滿樂趣的課程，數學也是一門和實際生活緊密聯系在一起的課程。小學生要懂得：學好數學需要充分地調動本人的想象力，
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 客家童謠與培智學校唱游與律動課程的融合探索
的應用價值及使用策略，以期進一步改善教學效果。關鍵詞：唱游與律動;客家童謠;應用價值;使用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-客家童謠是具有客家地方特色的童謠，其優點在于內容生活化、表達更加簡要易懂、音韻和諧等特征，即便是學習能力孱弱的培智學生也能從中獲取到大概的音樂信息，因此，客家童謠逐漸走進了培智唱游與律動課堂，為提升教學質量提供助力。1.客家童謠的應用價值1.1提升學生學習效果在實際教學中，筆者發現，培智學生具備
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 淺談小學英語持續默讀讀物的選擇和使用
;讀物選擇;使用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A英語，作為一門語言工具，貫穿著整個學習生涯。而閱讀，是英語學習中的重要一環節，它是學生接觸外語信息，提升語言運用能力的重要方式和途徑。對于小學生而言，繪本是最符合他們年齡特點的英語閱讀讀物。兒童文學博士徐丹說過：繪本最厲害的地方，就是讓孩子們在無壓力的狀態下愛上閱讀。小學生可以通過繪本故事，在精美插圖的幫助下，挖掘他們的想象力，培養他們的學習能力，從而習得語言文化知識，提高英語理解能力，發展各方面的智力?；?/div>
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 巧用部編版教材課后練習 提升語文學科關鍵能力
、教學價值及使用策略三方面進行了實踐研究與具體論述，對語文教師有效使用課后練習具有指導意義。關鍵詞：部編版教材;小學語文;課后練習;教學價值;使用策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）01-0049-03引? 言課后習題是教材的重要組成部分。部編版小學語文教材十分重視對課后名師在線·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 從“做完”到“做透”
做完?做透?使用策略一、相互留言，讓作業本變成師生交流的“平臺”1.激勵性留言激勵性留言指的是對于那些獨特的解法、進步的表現、優秀的作業等，教師及時留言給予肯定和激勵。例如，六年級上冊作業本P47第4題，求圖中圓的面積?！焙芏鄬W生受求圓面積需要知道半徑這一條件的影響，一下子找不到解題方向，甚至放棄。只有一位學生用S=3.14×10=31.4（平方米）解決了問題，教師在批改時寫下激勵性留言：“小腦瓜真聰明，下次數學課請你當小老師，把這道題目的秘密告訴同學們，科技信息·學術版 2021年25期2021-11-25
- 基于語料庫的性別包容性漢語使用策略及推廣研究
別包容性漢語使用策略及推廣展開深入研討，旨在為真正實現性別平等，消除性別刻板印象提供一些新的理論參考和啟發。關鍵詞：語料庫;性別包容性漢語;使用策略1.性別包容性漢語概述性別包容性漢語是指不對某個性別或性別認同產生歧視，也不受陳規思想和觀念的影響的漢語。對于漢語語言本身而言，其中的名詞、形容詞、副詞、動詞都是以一種相對中性的方式呈現，沒有絕對的陰性、陽性之分，其性別差異主要是通過“生理性別”和“社會性別”這兩種方式來體現。其中，“生理性別”是與生俱來的，在科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 信息技術支持下初中數學教學策略的優化改進
;信息技術;使用策略中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0027-02Optimization and Improvement of Junior High School Mathematics Teaching Strategies Supported by Information Technology（Xining Haihu Middle School，China） XIAO Y天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 情境教學在初中英語課堂中的使用策略
英語課堂中的使用策略進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：情境教學;初中英語;使用策略引言我們都知道，英語身為一種語言，其是在一定的社會環境中產生的，因此也需要相應的語境才能掌握，可以這樣認為，真實的語言環境是學好英語的重要基礎，所以將情境教學應用到初中英語教學中是非常有必要的。從另一個方面來看，情境教學的應用還能讓學生更好地貼近生活，讓其獲得感性的材料，達到從實際情境中學到語言知識。這樣的教學方式不僅能調動起學生的學習興趣，而且還能提高課堂的積極性，讓中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 基于核心素養的初中數學典型題本的使用策略
本學習這三個使用策略。關鍵詞： 核心素養;典型題本;初中數學;使用策略中圖分類號： G633.6? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-072一、初中學生的核心素養理論內涵1.初中數學學習中的文化基礎。文化是人存在的根和魂。文化基礎的學習，重點是使學生在文化環境中習得初中數學學習中的人文底蘊和初中數學學習中的科學精神，也就是社會人文和社會科學的知識，追求學生內在的修養與美，提升學生的內在追求。2.初中數學學習中學生的自主發展。自中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 多媒體技術在初中物理教學中的作用與使用解析
;初中物理;使用策略初中階段的物理教學包含諸多物理實驗，一些實驗是不能在課堂中完成的，所以要借助多媒體技術的優勢，轉變傳統教學模式存在的局限性，突破時間以及空間對教學質量帶來的影響，全面在學生面前展示物理實驗過程，使學生全面掌握物理知識點?；诖?，分析初中物理教學中多媒體技術的作用以及使用技巧是至關重要的，具體如下。一、初中物理教學中運用多媒體技術的要點要想更好地把多媒體技術應用在初中物理教學中，教師要遵循幾個要點。首先是互補性，初中物理課堂教學中運用多媒新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 淺析合作學習在高中數學教學中的運用
合作學習? 使用策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.050 高中數學教學在新課程改革的背景下不斷更新教學方法，改變傳統枯燥沉悶的課堂氛圍，讓學生感受到數學知識的魅力，從數學課堂中能夠真正學習到一些分析問題、處理問題的能力，適應社會發展的要求。小組合作學習模式受到極大的追捧，合作學習在高中數學教學中的應用能夠極大地調動學生學習的積極性，讓學生在自主學習中獲得樂趣。因而小南北橋 2021年5期2021-09-10
- 大氣污染問題的環境監測與對策
中環境監測的使用策略，為相關研究人員提供參考。關鍵詞：大氣污染;治理;環境監測;使用策略從我國大氣污染情況上能夠看出，大氣污染問題越來越嚴重，這給人們的生活帶來非常大的不便，嚴重的影響人們生活。那么在治理大氣污染過程中，就應該合理運用環境監測技術，分析不同污染物的情況，以此來為大氣污染治理提供幫助，有效的提高大氣污染治理效果，推動我國社會穩定發展。一、大氣污染物的特點相比于其它類型的污染問題，大氣污染的主要出現原因是污染物問題。從我國大氣環境調查中能夠發現科學與生活 2021年14期2021-09-10
- 基于運動訓練下科技運用策略探究
科技運用? 使用策略隨著競技體育的飛速發展，體育運動訓練對科技助力的需求越來越突出，體育訓練在新理念、新技術、新裝備上不斷發展。在國際上，無線傳輸和移動互聯網平臺成為了競技體育中不可缺少的評判工具，特別是在足球、籃球、曲棍球等運動模式復雜的運動中的應用，正是為了解決由于身體負荷波動大且不易獲得定量數據的問題。所以科技在訓練中的應用變得越來越廣泛和深入，這極大地促進了競技體育科學訓練水平的提高。一、科技與訓練技術相互促進發展運動訓練必須以先進的思想和理論為指體育時空 2021年6期2021-09-10
- 小學語文教科書課外閱讀的主要特色與使用策略
主要特色以及使用策略進行了簡要分析，期望能為小學課外閱讀教育工作的落實提供助力。關鍵詞：小學語文;教科書;課外閱讀;主要特色;使用策略引言現階段，在新課改政策的影響下，我國小學語文教材當中的課外閱讀板塊得到了強力的改革。然而，當前有許多學校、教師以及學生都難以適應教材的變革情況，對教材當中課外閱讀板塊的主要特色缺乏認知，使用策略缺乏科學性?；诖?，小學語文教師、學校與學生家長要共同努力，將教材的效用充分發揮出來，逐步提升學生的閱讀能力以及語文素養。一、教師科教創新與實踐 2021年13期2021-09-10
- 小學語文教科書課外閱讀的主要特色與使用策略
的主要特色與使用策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學語文教科書;課外閱讀;主要特色;使用策略引言課外閱讀是語文教學中的重要內容，同時也是課內閱讀活動的延伸，更是培養小學生閱讀水平的重要部分。高效的課外閱讀活動能夠使課內語文閱讀活動達到事半功倍之效，這就需要小學語文教師充分重視語文課外閱讀教學，充分明確課外閱讀面臨的困境，并結合班級內每位學生的個性特點采取創新的課外閱讀策略，從而提升小學語文實際課外閱讀效率，促進小學生的語文素養與能力提高。一、教師發揮適度江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 小學數學錯題集的建立方法與使用策略探討
學;錯題集;使用策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）20-0002-02引 言小學生在日常的數學練習和考試中經常出現錯誤，而這些錯誤是非常有價值的學習資源。因此，在小學數學教學過程中，教師應指導學生集中整理作業和考試中出現的錯題，并形成錯題集。這樣，學生通過對錯題內容的及時復習和鞏固，就可以很好地檢查自己的不足，并在今后的考試和日常求知導刊 2021年20期2021-08-26
- 在小學英語課堂中有效使用評價的策略
;有效評價;使用策略《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確將評價改革作為課程改革的目標之一，并提出了評價改革的方向。因此，評價不只是推進新課程的制度保障，其本身就是課程改革的一個重要方向。關注學生綜合運用能力發展過程的評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主。英語課程的評價要體現評價主體的多元性和評價形式的多樣性。一、評價方式要遵循學科原則一次外出英語教研課中，筆者看到授課教師用師生交替大小聲讀單詞游戲教基數詞和少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 深入理解教材中說的活動，確保教學目標有效達成
；設計意圖；使用策略教材是落實課程目標、實現學科育人的重要資源和載體，對落實立德樹人根本任務、培養學生的學科核心素養具有重大意義（王薔、王琦，2019）。新修訂的高中英語教材以《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》）為依據，以發展學生英語學科核心素養為目標，以活動為學習的基本形式，內容覆蓋課程內容六要素，即主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。教材各單元提供主題語境和語言材料，構建學習活動場域，即以主題為引領，創設英語學習 2021年7期2021-07-22
- 信息技術在小學數學圖形與幾何課堂教學中的應用研究
;圖形幾何;使用策略在小學數學課堂中實際運用信息技術可以極大地提高教學質量。面對小學生，信息技術的應用可以在課堂上集中學生的學習注意力，將抽象的課本知識化為具體直觀的媒體動畫，同時協助教師活躍課堂氛圍，將枯燥的氛圍自由化、愉快化，將枯燥的課堂內容多元化、生動化，從而幫助學生發散思維，喜歡數學，提高學生的學習質量。一、信息技術在小學數學課堂中的使用條件信息技術其實已經應用到了課堂教學當中，很多學校早就配備了多媒體設備，但在教學中對信息技術的應用還不夠靈活，導新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 小學數學教材中“你知道嗎”的教學價值及使用策略
教學價值以及使用策略。關鍵詞：教學價值;小學數學;使用策略;你知道嗎隨著新課程改革的推進與改革，越來越多的人開始重視數學文化，在各個版本的數學教材中，編寫者不僅有意識地進行數學文化的滲透，而且特意開辟“你知道嗎”這個欄目更是為了傳播數學文化。在這個欄目中不僅包含了數學知識，還囊括了數學在生活中的應用、數學史料以及數學家的故事等，這些對于學生與教師來說都是全新的內容，能夠激發學生的學習興趣，開闊學生的數學視野，讓學生感受到數學文化自身的魅力。一、把握住教學的新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 初中物理學科微信公眾號的開發與使用策略研究
眾號;開發;使用策略中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）06-0048-03作者簡介：李特（1984-），男，吉林人，本科，中學一級教師，研究方向：初中物理課堂教學;于洋（1981-），女，黑龍江人，本科，中學一級教師，研究方向：初中物理課堂教學.1 初中物理學科微信公眾號的開發與使用策略研究背景與緣由國務院2016年12月28日主持召開國務院常務會議，通過了國家教育事業發展“十三五”規劃.《規劃》中提出“十三中學物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 高中英語閱讀課教材的使用策略探究
；閱讀課堂；使用策略中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0072教育方法上與其墨守成規，不如追求自然而然的多樣性；在育人上與其要求批量一致，不如因材施教個性發展。在當前以教材為依托的背景下，只有靈活和創造性地使用我們的教材，實現教學方法的合理性和多樣性，才能使學生獲得最優的發展。閱讀課堂上對不同體裁的閱讀語篇都進行簡單機械性地處理的教學效果是不理想的，沒有靈活地調整或刪減利用閱讀任務以及workbook的內容中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 淺談小學數學學習材料的使用策略
;學習材料;使用策略學習材料指所有與教學內容有關的教學資源。傳統的課堂教學，學習材料只有教材，學生的思維和學習能力受限制，導致課堂教學質量不高，課堂教學效率低下。伴隨著現代教學技術的普遍應用，學習材料得到了廣泛的拓展。學習材料的拓展，不但有利于把教學內容化難為易，而且有利于學生對教學內容進行理解與記憶。對此，在小學數學教學過程中，應靈活使用小學數學學習材料。策略一：研讀學習材料研讀學習材料，尋找學習材料與教學內容的聯系，將學習材料與教學內容進行有機結合，能數學教學通訊·小學版 2021年9期2021-03-21
- 高層公共建筑滅火救援中室內消防設施的使用策略淺析
內消防設施;使用策略中圖分類號：TU976.5引言：高層公共建筑是指建筑層數超過2層，建筑高度超過24m的公共建筑。隨著經濟社會的發展，城市中高層建筑數量也在不斷增多，這一方面體現出了世界范圍內建筑技術的發展，但也加大了火災隱患。雖然多數高層建筑中都設置火災自動報警系統、排煙系統等等，但在實際應用的過程中由于設施不合理，進而影響了救援工作順利開展，從而加大火災損失情況，因此救援人員應積極開展救援工作，對現場情況作出合理的分析，這樣才能保證救援工作順利開展。中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 滅火救援中固定消防設施使用策略
定消防設施;使用策略中圖分類號：TU998.1一、導言隨著科學技術的不斷發展，人們生活水平日益提升，對安全的重視程度也不斷提升。隨著建筑規模擴大和數量增多，越來越多固定消防設施安置在工程中，為人們消防安全提供保障。分析了滅火救援中固定消防設施的使用情況，并提出了現代建筑滅火救援中固定消防設施的使用策略。二、固定消防設施的概述固定消防設施，即放置在固定位置上的消防設施。根據其功能性上的差異，可以將其分為這幾個具體類別：（1）探測火災、控制滅火：主要包括火災監中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 淺析多元智能理論在高中物理教學中的運用
;物理學科;使用策略引言：在高中階段的物理課堂上，老師要采用多元智能理論，讓教學活動更加的豐富。從學生的實際情況出發，展開課堂教學，積極營造和諧的課堂氛圍，提高學生的對物理知識的興趣，提升學生的學習效率。下文中，主要講解了多元化智能理論在物理中的運用策略，僅供參考。一、多元智能理論的要義多元智能指的是每個人都具備語言智能以及邏輯、肢體運動、音樂、人際交往、內省、視覺空間以及自然觀察這八大智能，大部分的人會使用先天條件和實際培訓進行結合，保障八大智能達到最好家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 淺論混合式教學模式在初中數學教學中的應用
;初中數學;使用策略引言在當今教育信息化深入發展的背景中就出現了混合方式的教學模式，這項教學模式的出現，正顯示出了互聯網技術對于當今教育領域的深刻發掘，它可以兼具有教育理念和技術進步之上的兩大性質，這在實際的教學之中也是具有廣闊的應用場景的。將混合方式的教學模式和初中數學教學相互結合，就可以創立出新的教學樣態，這也是當前課程改革的新方向。對混合式的教學模式開展授課，也是對當前教師的教學理論和教學方法的更高要求。一、混合方式的教學模式之下的教學基本機構探究混科教創新與實踐 2021年44期2021-02-23
- 核心素養視角下高中數學教材的創造性使用原則與教學分析
;原則分析;使用策略人教版高中數學新教材的編訂結構變得愈加科學，刪減了一部分不符合高中生認知特征的數學知識，而且單元板塊的知識串聯度也比較高，更加符合學生本身的思維發育特征，有利于引導學生掌握數學知識的發展體系，讓學生真正明白數學概念的實際意義，以及探究數學知識的邏輯思維特點，讓學生順利利用數學知識去分析數量關系、空間形式。當高中生掌握了數學道理之后，他們的思維品質也將得以優化，這不僅可以讓學生游刃有余地學數學，還能讓學生在未來的社會競爭中展現出理性精神，廣東教學報·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- 探究角色扮演在小學英語教學中的應用
;小學英語;使用策略引言：角色扮演是具有綜合性與創造性的互動活動，人類可以利用角色扮演的方式對自身經驗與感受進行分享。在開展小學英語課堂教學的過程中，教師可以有效插入一些角色扮演的游戲，其不但能夠創造良好、和諧的課堂氛圍，并且能夠為學生供應具有真實性，趣味性的情景對話，以此來幫助學生在輕松、愉快的氛圍中開展英語學習。英語教學有必要結合課程開展的重要單詞與句型，為學生創新完整的對話內容。對話也可以同時進行，由學生自己填寫。此外，角色扮演活動必須通過課前準備、神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 淺談如何創造性地使用高中思想政治新教材
治;新教材;使用策略高中思想政治新教材是教師進行日常教學的參考標準，政治教師只有深入分析新教材的具體變化，科學合理地使用新教材，并在以往教學的基礎上進行創新，才能更好地利用好新教材，提升學生的思想政治素養，提高課堂教學效率。筆者結合自己對高中思想政治新教材的認識，將自身經驗分享如下，希望給廣大教育工作者以參考。一、高中思想政治新舊教材對比1.教材編寫依據對比教材編寫的依據是國家課程標準，新的高中思想政治教材依據的是2017年頒布的課程標準，而舊教材的編寫依新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 促進高中數學教科書中探究內容的使用策略
;探究內容;使用策略在現行的高中數學人教A版的教科書中，每一章節的正文中都有思考、觀察和探究欄目，每一章節附錄中都有閱讀與思考、探究與發現、信息技術應用和實習作業欄目，這些欄目蘊含著新的數學思想，意在促進高中數學教師采取探究教學策略，完成探究教學目標。這些探究欄目類型多樣、內容豐富，完成方式多樣，但普遍開放水平較低，在探究內容的設計上，對數學知識的探究明顯要多于對數學應用的探究，而且大多探究內容旨在引入數學新知識，這意味著新知識的學習需要靠探究，數學教學應新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 小學數學錯題本的建立方法與使用策略探討
;建立方法;使用策略小學生由于年齡較小，在實際學習時并未養成正確的學習習慣，對數學知識點內容的學習通常是一遍過，并沒有對自己在日常學習和考試中出現錯誤內容，進行錯題本整理。進而在一定程度上使得小學生對這部分內容的理解和掌握能力不足，在今后數學學習時也會產生類似問題。因此，在如今小學生數學實際學習時，應該將每次考試之后的錯題和難以理解的知識點內容加以整理，并將這部分內容整理到相應數學錯題本上。在學生下次練習和考試之前，應該加強對錯題本內容的復習，認識到自身在文理導航 2020年30期2020-12-23
- 小學數學課堂教學中多媒體技術運用的誤區
區;多媒體;使用策略基金項目：本文系廊坊市教育科學規劃“十三五”立項課題“合理運用多媒體技術提高小學數學課堂效率”的研究成果之一，課題編號：162036。教學知識比較抽象，相較于語文，小學生理解起來是有些困難的。小學階段的學生以形象思維為主，小學數學教師應借助信息技術把學生思維與抽象知識連接在一起。信息技術在教學中的普遍運用，順應了教育的發展趨勢，在豐富課程資源的同時，也打破了教學空間的束縛。雖然信息技術在小學數學中起到了重要的作用，但在運用多媒體技術時仍求學·教育研究 2020年19期2020-12-15
- 中學數學課件制作和使用策略
;課件制作;使用策略1 研究背景和意義隨著科學技術的快速發展，多媒體輔助教學越來越受到學校的重視，利用計算機把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等媒體進行加工處理，創造出與教學氛圍相適應的問題情景，對教學帶來很大幫助。通過剖析數學多媒體課件的設計、制作及使用策略，在某種意義上對教育者以及受教育者有極大的幫助和參考價值，有助于加深教育者對教學設計的理解和認識。2 數學課件制作2.1 課件制作的幾點建議1）課件合理選題，突出針對性。課件制作要依據教材，遵循學生認知規卷宗 2020年24期2020-12-01
- 高原條件下坦克的使用與保障研究
;維護保養;使用策略1 引言高原是指海拔在500米以上的地區，地勢相對平坦或有一定起伏的廣闊地區。圖1展示了氣壓、氣溫和空氣密度與海拔高度的關系?？梢钥闯鲭S海拔高度的增加，大氣壓力、空氣密度以及氣溫均發生顯著單調的降低。我國的高原地域約占總國土面積的三分之一，集中于我國的西南方向，尤其是近年印度與我國在西藏區域的邊境領土糾紛愈演愈烈，沖突不斷，因此西藏地區是我國軍事斗爭準備的重點地區。但西藏平均海拔大于4000米，自然環境極為惡劣，我軍在此的裝甲力量建設仍裝備維修技術 2020年15期2020-11-28
- 中學體育教學中激勵方法的使用策略探討
提出了相應的使用策略。關鍵詞：體育教學；激勵方法；使用策略中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0025在中學體育課程的教學過程中，為了能夠提高體育教學的質量和水平，體育教師不僅需要了解學生的個人能力，同時還要掌握每一名學生的學習動機和潛能，了解學生的實際情況，這樣利于體育教師因材施教，充分考慮到每一名學生的個人所需，采取不同的激勵方法，使得學生能夠更加積極面對學習中的難點和重點。伴隨著體育教學改革的不斷深入中學課程輔導·教學研究 2020年12期2020-11-17
- 幼兒園科學繪本的教學價值與實施對策
;教學價值;使用策略與中小學階段的教育對象不同，幼兒園學生普遍年齡在3—6周歲，多數初入學孩子年齡較小，具有注意力不集中、玩心較重、是非判斷能力不成熟等特點。因此，普通的課本教材或科普資料無法吸引其注意力，不利于對其科學創造力與閱讀習慣的培養?？茖W繪本與普通繪本或科學雜志相比，實現了科學知識與繪畫的結合。繪本中豐富有趣的多彩畫面與故事情節有效吸引了孩子們的閱讀與學習興趣，增強了幼兒園階段對孩子的科學知識普及功能。一、科學繪本的設計優點常見的科學雜志雖然包含新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 人教版高一英語教材的使用策略分析
版英語教材;使用策略;分析研究【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-086-01前言：在英語語言教學當中，一個良好的教學策略，能夠幫助學生更好地理解和掌握英語知識，促使學生對英語知識的學習產生良好的自信心。人教版英語教材作為教師教學當中最為重要的教學資源，需要對其使用策略展開合理分析和評價，如此才能夠更好地對教材內容展開合理有效的調整，幫助學生更好地掌握英語知識。由于高一時期是學生從初中過渡到高中的一個中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 讓實驗材料來引導小學科學課堂教學
;心理特征;使用策略[正文]小學科學實驗作為科學教育的重要基礎、重要內容、重要方法和手段，在小學科學教育中有著舉足輕重的地位。實驗材料是學生解決科學問題，獲得科學知識、提高探究能力的基本載體，是學生感受科學與生活的聯系，體驗科學價值的重要資源。一套好的實驗材料，能最大限度地發揮科學實驗的作用，提高小學科學課堂的效率。但如果不會合理使用實驗材料，即使是一套好的實驗材料，也不能提高課堂效率，甚至會影響學生課堂學習的效率。在平時上課、聽課過程中，經常會出現這樣的科學導報·學術 2020年44期2020-10-28
- “部編本”七年級語文單元導語使用策略及建議
語為例，對其使用策略進行探討?！娟P鍵詞】部編本?七年級?語文單元導語?使用策略“部編本”的單元導語充分表現出《義務教育語文課程標準》的觀念與價值觀，其不僅遵循了學生自身的身心發展規律，而且還符合學生在實際學習過程中的認知規律。單元導語運用于七年級語文教學中，其不僅可以引導學生在具體學習中充分掌握單元的重點內容，并使學生在自學中準確掌握語文知識點，使學生的自學效率得到有效提高，而且還能使教師在實際教學中，準確抓住該單元教學的難點與重點，從而使教師的教學效率得中學課程輔導·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 小學數學錯題本的建立方法與使用策略探討
;建立方法;使用策略小學生由于年齡較小，在實際學習時并未養成正確的學習習慣，對數學知識點內容的學習通常是一遍過，并沒有對自己在日常學習和考試中出現錯誤內容，進行錯題本整理。進而在一定程度上使得小學生對這部分內容的理解和掌握能力不足，在今后數學學習時也會產生類似問題。因此，在如今小學生數學實際學習時，應該將每次考試之后的錯題和難以理解的知識點內容加以整理，并將這部分內容整理到相應數學錯題本上。在學生下次練習和考試之前，應該加強對錯題本內容的復習，認識到自身在文理導航 2020年33期2020-09-29
- 智慧課堂軟件在經典閱讀活動中的使用策略探討
典閱讀活動;使用策略中圖分類號：G622???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0292-01引言隨著教育信息化的不斷發展，互聯網已經在個性化學習的過程中發揮越來越重要的作用?；ヂ摼W不僅有效地提供了個性化的服務資源和服務，更使得整個團隊更快地向前發展。目前，“智慧課堂”學習軟件已經在這一大背景下全面地誕生，并發揮越來越大的作用。智慧課堂本身是以“互聯網+”為背景來研發出一種新型的智能型學習軟件，學生自然能夠更高效地進行讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 中法兒童劇場的劇目使用策略對比研究
劇目的創作及使用策略是核心問題所在。法國兒童劇場有著悠久歷史，模式相對比較成熟。本文通過對比研究中法兩國兒童有代表性和有特色的劇場劇目使用方面的情況，找出更好更適用于我國兒童劇場發展的劇目使用策略?！娟P鍵詞】兒童劇場;劇目;使用策略中圖分類號：J814?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）25-0024-02從成立于1956年的中國兒童劇場（CCAT）開始，在新中國不斷發展繁榮的大背景下，特別是近些年來，兒童劇戲劇之家 2020年25期2020-09-26
- 統編高中歷史教科書的編寫特點及使用策略
;編寫特點;使用策略中圖分類號：G633.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）07B-0104-04根據國家部署，江蘇省將于2020年秋季開始使用統編新版高中歷史教利書。對于廣大的一線教師而言，弄清楚新版教科書的編寫特點，把握其使用的基本策略具有重要的現實意義。本文以必修教科書《中外歷史綱要》為例，談幾點粗淺的看法。一、統編高中歷史教科書的編寫特點新版高中歷史教科書以《普通高中歷史課程標準（2017年版）》為依據，嚴格落實高中歷史新江蘇教育研究 2020年23期2020-09-15
- 論如何在高中地理教學中使用多媒體技術
媒體技術 ?使用策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.053 高中是學生學習生涯中非常重要的一個階段，而且高考是決定學生命運的一次非常大型的考試，所以高中這一時期對于所有學生來說都是不可虛度的，但是由于高中階段的知識難度比較大，學生需要花費大量的時間去理解，再加上這一時期學生需要學習的內容非常多，所以他們的學習會比較吃力。也正是因為如此，很多學生放棄了對于知識的學習，同南北橋 2020年9期2020-09-10
- 論如何在高中思想政治教學中使用信息技術
信息技術 ?使用策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.036 高中和初中相比，有著非常多的不同之處，而且學生需要面臨的壓力越來越大，他們需要為之后的高考做好準備，所以高中階段的學生必須事事以高考為重，盡量在課堂上學習更多的知識，進而能夠更好地理解這些內容，同時也可以讓他們在高考時取得更加優異的成績。但是對于思想政治這門科目來說，很多學生并不喜歡學習，而且這是一門純文科的南北橋 2020年9期2020-09-10
- 高二數學錯題本的使用方法
?錯題本 ?使用策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.002 在我們的學習生活中，借用以往的經驗可以讓我們通過熟悉的策略找到可行的理解方法，但是，有的時候思維定式也會給我們的學習造成一定的困擾，如在我們學習數學的時候，經常會遇見一道題一錯再錯的情況，對于這種重復的錯誤，我們就可以借助錯題本，通過科學的整理與及時的復習加深對知識點的印象，那么，在高二階段的學習中，我們應該南北橋 2020年7期2020-09-10
- 讓助力系統成為閱讀教學的有效支架
】助力系統 使用策略 閱讀教學 有效支架一、對統編教材助力系統的認識對于統編版語文教材，處于教學一線的教師們有一種共識：統編教材好教，但教好并不容易。說“好教”，是因為這套教材編寫體例科學合理，特色鮮明，每個單元都有單元導語（一、二年級沒有導語頁，但教師用書中有“單元說明”），明確了本單元的語文要素，也就是單元教與學的重點目標，同時，單元內部橫向聯系緊密，各板塊內容環環相扣、相互配合;說“教好并不容易”，則體現在一線教師們的種種困惑中：高度概括的語文要素在小學教學研究·理論版 2020年8期2020-08-27
- 企業管理中信息技術的應用探討
;信息技術;使用策略0? ? ? 前? ? 言在公司的運營中，技術與人才是兩大核心要素，所以，公司管理的核心也轉化為技術與高新生產力的管理。公司的生產模式出現了實質性的轉變，管理技術也開始改變，即運用當代信息科技形成的一套管理模式與管理方式。比如，運用公司管理軟件、使用高端的操作設施等。在公司運營發展加速的狀況下，將信息技術引入公司管理中，為公司的發展提供了保障。但是，信息技術運用不當也會給公司管理造成負面效應。怎樣在公司管理中科學運用信息技術，是未來一段中國管理信息化 2020年11期2020-07-14
- 小組合作學習在初中英語教學的使用策略
;初中英語;使用策略隨著新課改的推進，越來越多的課堂開始出現變革，在堅持內容至上的前提下進行多樣化的模式創新，并取得了良好的效果。小組合作學習已經成為了課堂上比較常見的有效的學習方式。小組合作學習對初中英語課堂來說效果是很明顯的。一 、小組合作學習適合的場景1.詞匯課中練習詞匯應用在學習英語的過程中，學習詞匯是非常重要的一個環節。普通的課堂教學中往往是教師帶領學生進行學習，然后讓學生進行重復記憶。這種教學模式雖然容易操作，但是很難提升學生的學習興趣，容易產啟迪與智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 淺談微課在語文高效課堂中的使用策略
課堂;微課;使用策略引言：當今社會，信息化發展是大勢所趨，而在教育領域的表現則是教學方式的優化與改變。在眾多的現代化教學手段中，微課憑借其獨有的優勢成為教師輔助教學的重要手段。從一定程度上來說，微課較傳統教學而言，突破了時間和空間上的限制，使學生更加便捷。一、微課在語文高效課堂中的使用優勢首先，微課教學目的性更強。每一節微課都是一個單一的主題，內容更為純粹，極具針對性，從而在有限的時間內，幫助學生突破重難點，解決核心問題，提高學生的學習效率。其次，小學語文教育周報·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 初中數學教材例題的功能與使用策略
過分析例題、使用策略，發揮教材例題提高預習效果、展示新知識、訓練思維能力和育人的功能?！娟P鍵詞】初中數學;教材例題;功能;使用策略【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）04-0225-02教材又稱為課本，是按照教學大綱要求所編寫的教學用書，教材中所有的內容都是以課程標準為導向，經過專家團隊的反復研討，學科教研組的多次校訂之后才能出版使用的教學指導材料，教材中的內容即該門學科的重難點[1]。以初中數學教材理科愛好者(教育教學版) 2020年1期2020-05-29
- 巧用部編版教材課后練習 提升語文學科關鍵能力