生活化策略
- 將教學與學生生活相結合
科學教育的生活化策略，以促進學生對科學知識的理解和應用能力的培養。通過分析科學教育的重要性、生活化策略的概念和實施方法，提出了幾種生活化策略，如問題驅動學習、實踐活動、項目式學習等。這些策略將科學知識與學生的日常生活相結合，增強學生的學習興趣和參與度。本文還討論了生活化策略的實施挑戰和對教師的要求，并提出了一些解決方案。最后，通過對生活化教學的初步實踐，可以得出結論：生活化策略在小學科學教育中具有顯著的效果，能夠提高學生的科學素養和創造力?！碴P鍵詞〕? 小
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 中學理化實驗生活化的策略研究
學理化實驗生活化策略，以促進理化實驗教學的創新發展，教師需要首先從理論依據出發，分析理化實驗生活化的理論基礎；其次，需要對中學理化實驗生活化的現狀進行分析；最后，結合現狀，提出中學理化實驗生活化策略的改進建議。關鍵詞：中學理化實驗；生活化策略；課堂教學中圖分類號：G632? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0122-03中學理化實驗既是中學課程中的重要組成部分，又是學生進行科學學習的重要組成部分。它不僅可以幫助學生掌握
教育實踐與研究·中學課程版 2023年8期2023-08-30
- 基于生活化策略的初中道德與法治教學開展路徑
治教學采用生活化策略的價值出發，探究了生活化策略應用于初中道德與法治教育的有效路徑。關鍵詞：道德與法治；初中教育；生活化策略【中圖分類號】G631 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0209-03初中課程改革要求中學道德與法治課程的實施使初中生在知識的學習過程中完全理解和掌握道德與法治的基本理念，并逐漸“內化于心”加強理解與感悟，“外化于行”以理論指導實踐，從而在日常生活中更好地應用
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 基于生活化策略的初中道德與法治教育開展路徑探究
論述了基于生活化策略的初中道德與法治的教育價值及開展路徑。關鍵詞：生活化策略;初中;道德與法治;教育研究中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）19-0135-04初中道德與法治的課程改革提出，初中道德與法治課程教育教學工作需要實現學科教學對學生現實行為的指導，讓初中生通過知識學習的過程徹底理解和掌握道德與法治的核心思想，逐步培養起自身的道德素質和綜合能力，達到一種“內化于心”以及“外化于形”的效果，進而在生活中，能夠
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 分析新課標下高中生物學教學的生活化
。關鍵詞：生活化策略;新課標;高中生物學現如今，新課改理念已然成為引領學科教育教學工作開展的基礎所在，并且將推動學生身心全面發展視作根本目標。高中生物學教學中，教師應利用多種方法，引導學生留心觀察現實生活，做到生活與知識相結合，其在促進教學質量提高和培養學生學科核心素養方面具有很大的現實意義。一、教學設計生活化有效的教學設計能引導學生依據現實生活找出問題、分析問題，通過調查研究、實驗設計等環節在實踐中收獲知識，不僅有利于學生探索思維的培養，還能讓學生學習一
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 初中物理實驗教學生活化策略研究
實驗教學;生活化策略物理學科作為一門比較重要的基礎學科，它主要是引導學生能夠掌握科學思想，能夠定性地描述一些物理現象。并且隨著新一輪新課改的不斷推進，明確指出為了引導學生能夠學習更加有價值的物理知識，實驗教學必須與學生的日常生活結合在一起，讓他們能夠深刻感知生活與物理知識之間的關系，并且意識到生活的方方面面都存在物理知識，從而激發他們參與實驗教學課堂的興趣。教學目標已經不僅僅是應對最終考試，它也在一步步轉變為學生的內在需求，應當引導學生利用所學知識解決生活
文理導航 2022年26期2022-05-30
- 小學語文生活化教學策略
了小學語文生活化策略，希望對有關人士提供理論依據。關鍵詞：小學語文;語文教學;生活化策略引言：由于教學理念發生了巨大的變化，教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是能夠經過科學引導，讓學生將所學到的知識可以運用在自己的生活中，學會主動思考，可以自主解決生活中的問題。教師要將書本上的內容與日常生活相互結合，讓學生從課本中感受生活[1]。教師要多尋找一些生活中的事例，并將其運用到語文教學當中，讓語文教學變得生活化。在教學期間，教師要找到適合的教學路徑，將生活化教學落
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 生活化作業在小學英語教學中的應用
作業設計;生活化策略;評價標準作者簡介：張育愛，慈溪陽光實驗學校。一、英語語言能力的重要性言語交際關注言語內容，言語本身是次要的;而語言教學則關注言語本身，言語內容的理解是學生實現言語內化的手段而不是目的。這是英語學科的個性所在，英語教學的本體也正體現于此。英語教學要找回失落的本體，必須要回到言語本身上來。其他學科關注“說什么”，英語教學應當關注“怎么說”。小學階段作為學生學習語言、提升能力的重要時期，英語語言能力又是時代與個人發展所需的必備能力，課堂作為
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 整合生活化教學資源 構建高效的信息技術課堂
教學資源;生活化策略;有效教學中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0096-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.043 課程資源的豐富性，也只是為課堂教學提供了“物性”的原材料。如何讓這些資源通過教師的能動作用，整合和內化為“生命性”的教學資源，是教師不斷研究和探討的教學實踐智慧。新課程改革倡導信息技術教學要貼近學生的生活
學周刊 2022年9期2022-03-07
- 古詩詞教學生活化策略與課程資源開發
詩詞教學，生活化策略，課程資源開發教育“回歸生活”是當今世界教育變革的總體趨勢。課程教學生活化也是我國新課程改革的發展方向。古詩詞是中國傳統文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產之一。然而古詩詞的教學由于時代的隔膜和文體格式的特別，往往在教學過程中難以與學生的現實生活經驗接通。同時，與現當代散文及詩歌相比，學生學習古詩詞時較難產生情感體驗和文化認同。因此，古詩詞教學生活化就成為中小學語文教學中應當研究的重要課題。但在中小學語文教學實踐中，由于評價
語文建設 2021年11期2021-12-16
- 談高中政治教學的生活化實施策略
政治教育;生活化策略;教學策略;研究分析一、 引言伴隨著時間的推移，國內全階段教育工作都得到了很好的發展和推進，其中也包含高中階段的教育。但與此同時，包含學生在內的多方主體對于新時期的高中教育都提出了更高的要求，其中之一就是高中政治教學。在高中學科教育中，政治學科教學是比較特殊的一個學科，雖然其在學科學分有效占比不高，但是對于高中生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用，這也符合高中政治學科基于生活和高于現實生活的特點。從這一方面上來說，在高中政
考試周刊 2021年83期2021-12-09
- 初中語文生活化作文教學策略探索
作文教學;生活化策略引言作文教學是語文課程教學的重要內容之一，但是一些語文教師并未深刻意識到作文教學的重要程度，依舊運用以往的教學手段對學生展開作文的講授，這種情況則導致語文教學質量無法得到有效提升，嚴重影響學生對作文知識的掌握。因此，語文教師需要積極創新語文作文教學手段，進而更好地提升學生的寫作能力。1初中語文作文教學的困境分析通過調查研究分析發現了在目前的初中語文作文教學當中存在的困難，因為這些作文教學困境并不能夠得到解決，所以使得初中語文作文教學的效
快樂學習報·教師周刊 2021年24期2021-12-08
- 幼兒家庭教育指導的生活化策略研究
教育指導的生活化策略，旨在為幼兒家庭教育生活化的全面發展提供理論方面的參考。關鍵詞：幼兒指導;家庭教育;生活化策略引言在幼兒教育不斷深化改革的背景下，教育部門愈發注重幼兒生活技能和生活常識的培養，而幼兒園和家長也在日常生活中積極實行教育生活化這一理念，但在實踐過程中仍然存在教育生活化流于形式的現象，究其根本原因在于教師與家長忽視了生活本身，只是片面性地向幼兒講解生活中必須具備的常識，而不是結合家庭生活實例帶領幼兒親自去體驗、感受。這就需要幼兒園與家長積極為
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺談幼兒家庭教育指導的生活化策略
家庭教育的生活化策略研究十分重要?；诖?，本篇文章對幼兒家庭教育指導的生活化策略進行研究，以供參考。關鍵詞：幼兒;家庭教育指導;生活化策略引言對于幼兒教育中貫徹陶行知生活教育理念來講，幼兒的父母不僅是孩子的監護人，還被賦予了更加多元化的身份。學校和家長應該清楚這些身份的變化，并意識到他們應該扮演的角色。家庭和學校需要在提升幼兒生活自理能力方面更重視，旨在未來為幼兒最大限度地進行獨立生活打下堅實的基礎。一、家庭教育在幼兒教育工作中，家庭教育是幼兒的基礎教育組
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 小學高年級語文教學生活化有效策略探究
語文教學;生活化策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-148引言進一步豐富小學教學內容和教學方式，提高學生學習興趣和語文素養是現階段小學教學的重要目標。語文是一門語言，想讓學生學好語文并為今后的學習打下良好的基礎首先要將學生的日常生活與教學相結合，讓學生不僅僅學會課本中的內容還會在生活中運用所學到的知識，同時從生活中汲取靈感，進一步鞏固和加深學到的內容。因此如何將語文教學生活化是語文教師應當思考的重要問題。一、樹立語文生活化
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學語文識字教學生活化策略的有效實施探究
識字教學;生活化策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-198做好漢字原始積累，可以為學科教學活動順利進行營造良好條件。小學語文教學工作者逐步給予了識字教學工作足夠重視。素質教育理念背景下，越來越多先進的教育思想被運用到語文教學中。通過在小學語文識字教學中實施生活化策略，全面提高了教學成效。教學工作者需要結合教學實踐、學生實習情況等，制定出完善的教學策略。1小學語文識字教學生活化策略的重要性首先，調動學生的識字學習積極性。對于小學
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 初中語文生活化作文教學策略探索
作文教學;生活化策略引言隨著新課改的深入，各學科對教師的教學以及學生的學科素養均提出了更高要求。在初中寫作教學中，教師需要根據教學內容，采用生活化的教學策略，激發學生的寫作興趣。當前，初中作文的生活化教學仍存在很多問題，教師可從學生的實際情況出發，結合寫作教學的特點，進一步提升教學質量，提高學生的作文水平。一、初中作文教學現狀分析（一）學生缺乏生活體驗瀏覽初中生的作文，我們看到的往往是內容空洞、干癟無味的空話、套話，甚至假話，這是因為我們的學生脫離真實的生
學習與科普 2021年17期2021-11-14
- 高中化學教學的生活化策略探究
化學教學的生活化策略，從生活現象、生活經歷、生活狀況以及課外作業等方面提出了高中化學教學的生活化策略，以期為廣大教育者提供參考。關鍵詞：高中化學;化學教學;生活化策略一、 引言2018年，我國教育部頒布了《普通高中化學課程標準》（2017年版）（以下簡稱新課標），新課標中明確提出“結合學生已有的生活經驗和將要經歷的社會生活，引導學生關注人類面臨的與化學有關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與感與決策能力”。并且，新課標在課程性質、基本理念、教材編寫建議等
考試周刊 2021年77期2021-11-04
- 高中物理力學教學生活化策略探討
力學教學;生活化策略引言在當前的高中物理教育中，由于高校招生壓力，在實際教育活動中還存在一定的不足，難以滿足學生的實際發展需要。在教學過程中，教師忽視實際操作，更注重基礎知識的傳授，導致高中物理課堂教學效率低下。在學習過程中，學生可以背誦和學習許多問題，以加強對基礎知識的鞏固和理解。這種學習方式不僅降低了學生的學習效果，而且限制了學生思維能力的發展。生活化的高中物理教育可以將力學知識與現實生活充分聯系起來，可以增強學生的學習體驗，使學生在高中物理力學知識的
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 淺談培智學校語文教學生活化的有效策略
語文教學;生活化策略中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0008-03【Abstract】Life-oriented teaching has always been the key content of education and teaching. In the context of quality education reform， life-oriented teaching
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 淺析小學低年級識字教學生活化的策略
識字教學;生活化策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-368引言識字教學是語文教學的重中之重，由于知識復雜，對學生的認、讀、寫能力都有具體的要求，這導致很多低年級學生抵觸語文學習，尤其對寫字、識字缺乏興趣。教師應更新傳統觀念，用符合學生個性和心理的方式教學，讓小學生從不愿學到主動學，進而掌握學習方法，使學生的語言功底更扎實，促進綜合素質提升。一、明確目標把握教學在當前的小學低年級識字教學中，明確教學目標才能為接下來的教學工作
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺談初中生物生活化教學策略
生物教育;生活化策略初中生物學課程的內容與人們的生活（包括自然界的理論知識）之間存在一定的相關性，這可以在學生的生活中發揮主要優勢，初中生物學教師應在初中采取有效的以生命為導向的生物學教學方法和策略，徹底地提取和利用以生命為導向的生物資源，并促進生物知識在大學生中的充分利用。一、初中以生命為導向的生物學教學的重要性在高中實施以生命為導向的生物學教學方法非常重要，首先，老師將著重于對學生生物學習內容的分析和研究，并將從根本上鼓勵學生仔細地分析以生命為導向的學
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 中職政治教育生活化的策略探究
政治教育;生活化策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-254引言作為我國學生階段的必修課程之一，政治課程對學生綜合素養的養成具有非常重要的作用。大部分的政治知識與生活是密切聯系的，因此教師在教學過程中應充分將二者結合，以此來幫助學生理解課程內容，從而使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。一、引入情景進行教學，通過增強學生體驗感促進生活化教學思政教學過程往往是枯燥的、無趣的，由于使用的是普通高中的思政教材，所以中職的學生對其內容
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 淺析小學低年級識字教學生活化的策略
識字教學;生活化策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-183引言語文在生活當中是非常重要的交際工具，同時也是我國傳統文化中非常重要的組成部分，具備工具性與人文性的統一，是學生學習其他科目的基礎，也是學生獲得全面發展的基本條件。識字在語文學習當中是非常重要的，新課標中規定學生識字至少應達到3000個，但由于漢語及本身的結構較為復雜多變，因此，教師在教學小學低年級學生識字的過程中會遇到一些問題。識字不僅是教師在低年級教學中的重點
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 基于項目化學習的道德與法治課批判性思維培養的生活化策略探究
判性思維;生活化策略一、 引言初中道德與法治課程是一門以文字為載體的學科，很多的知識都需以理解和記憶為主。在傳統的道德與法治課堂中，教師在教學時，主要是以完成教學目標為主，一味地向學生傳遞知識，忽略了與學生在課堂中的互動，這也使得道德與法治這門課堂顯得尤其的枯燥，學生對該門課程的興趣不高。通過在道德與法治課堂中融入項目化學習，在教學環節由教師為學生設定項目，學生在項目中進行學習和探究，在這樣的教學模式中，學生是學習的主人，學生學習的積極性也大大被調動，教學
考試周刊 2021年65期2021-09-05
- 淺析小學低年級識字教學生活化的策略
識字教學 生活化策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.030語文在生活當中是非常重要的交際工具，同時也是我國傳統文化中非常重要的組成部分，具備工具性與人文性，是學生學習其他科目的基礎，也是學生獲得全面發展的基本條件。識字在語文學習當中是非常重要的，新《課標》中規定學生識字至少達到三千個，但由于漢語及本身的結構較為復雜多變，因此，教師在教學小學低年級學生識字的過程中會遇到一些問題。識字不僅是教師在低年級教學中的重點問
中華活頁文選·教師版 2021年6期2021-08-30
- 小學數學口算教學生活化策略探究
口算教學;生活化策略中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）07-0065-02小學數學口算能力是小學生學習能力的重要表現之一，也是小學生在小學數學學習階段的基礎素養。小學教師培養學生口算能力，可以讓學生快速地在大腦中推演和計算，幫助學生在數學作業或數學練習中不斷提高做題速度，提高做題的準確率。為了提高口算教學的效率和質量，教師可采用生活化教學模式，幫助學生掌握口算的技巧，調動學生學習口算的積極性。一、利用日常生活
求知導刊 2021年7期2021-08-26
- 探索幼兒園美術教育的生活化策略
美術教育;生活化策略一、幼兒園美術教育和開展生活化教學的意義幼兒園美術教育主要就是對幼兒最基礎的審美形成奠定基礎，一般情況下幼兒主要的活動空間就是家庭和學校，要想讓幼兒自己形成審美觀念并對自己的生活有所認知，無論是他們的家長還是教師都需要對此做出努力。因此，幼兒園就需要重視美術教育并從審美觀念上加以引導，讓幼兒向著更為健康、美好的方向發展。幼兒園存在的意義就是能夠配合好家長對幼兒的學習和生活習慣進行培養，以此來為他們進入義務教育小學階段做好充足的準備。與此
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 論小學道德與法治課堂教學的生活化與趣味化
法治教學;生活化策略;趣味化策略【中圖分類號】G621? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）10-0081-02On the Life and Fun of Class Teaching of Moral and Rule of Law in Primary SchoolWANG Zhihe（ Xishan Primary School，Beidaihe District，Qinhuangdao City，He
當代家庭教育 2021年10期2021-07-01
- 生活化策略在小學信息技術教學中的應用
。關鍵詞：生活化策略;小學信息技術教學;應用【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0134-02Application of Life-oriented Strategy in Primary School Information Technology TeachingZHAO Liping ?（Babaiyan No.6 Primary School，Daqing City，Hei
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 幼兒教育生活化的意義與實施
幼兒教育;生活化策略;意義引言：陶行知先生認為“生活是教育的中心”，構建教育活動與現實生活之間的密切聯系，才能夠發揮教育服務生活的作用，提高幼兒的社會適應性，突出幼兒在教育活動中的主體性。面對幼兒教育改革，全新的教育理念和教學方法已經開始得到普遍應用，其中生活化教育理念的應用價值得到肯定，促進了幼兒教育活動水平提升。我們在組織幼兒教育活動的過程中，應該積極應對生活化教育理念應用中的不足，積極提出教育改革路徑，全面落實幼兒教育目標。1.幼兒教育生活化的意義幼
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 核心素養視野下的初中語文閱讀教學生活化策略
閱讀教學;生活化策略前言：在初中語文閱讀教學中，“教什么內容”與“使用什么方法教”是教師面臨的難題，核心素養體系鼓勵教師要從宏觀方面解決這兩個問題，為新課程改革制定全新思路，從而有效培養學生的關鍵能力和良好品質，有效貫通教學與學生生活，幫助學生更好的適應現實生活。1.創設情境，豐富情感體驗初中語文教材中包含的文章具有較強的可讀性，有的文章語言優美，有的文章則包含深刻含義[1]。由于學生的閱歷尚淺，因此在閱讀文本過程中很難產生強烈的情感共鳴。如果這時教師能夠
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 小學數學生活化策略初探
繞小學數學生活化策略展開，旨在進一步拓寬小學數學教學思路，創新教學方法。關鍵詞：小學數學;生活化策略;探究;教學方法對《數學課程標準》的解讀，不能只是明確“使學生感受數學與現實生活的密切聯系，是學生初步學會運用所學的數學知識和方琺解決一些簡單的實際問題”.而是要從這樣的教學目標定位中，尋找切實可行的方法。如何真正讓數學貼近學生生活，讓數學與學生生活觸覺碰撞和交融，讓他們真正的在生活中學數學，在學數學中了解感觸生活，這是數學教師應該探究的課題，筆者認為這些問
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 古詩詞教學生活化策略與課程資源開發
詩詞教學，生活化策略，課程資源開發教育“回歸生活”是當今世界教育變革的總體趨勢。課程教學生活化也是我國新課程改革的發展方向。古詩詞是中國傳統文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產之一。然而古詩詞的教學由于時代的隔膜和文體格式的特別，往往在教學過程中難以與學生的現實生活經驗接通。同時，與現當代散文及詩歌相比，學生學習古詩詞時較難產生情感體驗和文化認同。因此，古詩詞教學生活化就成為中小學語文教學中應當研究的重要課題。但在中小學語文教學實踐中，由于評價
語文建設·上 2021年11期2021-05-30
- 高中化學教學的生活化策略
化學教學的生活化策略?！娟P鍵詞】高中化學? 生活化策略? 學生中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.0077 和其他學科不同的是，化學是一門較為有趣且創新的學科，在教學化學的過程中，教師應始終基于生活化模式進行教學，這樣才能促進學生能體會到學習化學的意義所在。學生都是在初中階段接觸化學教育的，因此很多學生對化學學科較為陌生，這主要體現在學生們并不能建立完整的化學知識結構，同
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 小學數學教學生活化的有效策略
數學教學;生活化策略中圖分類號：G623.5????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）11-0044-03Effective Strategies for Making Primary School Mathematics Teaching Lively（Dongli Hope Primary School， Baijiawan Township， Gangu County， Tianshui City， Gansu P
天津教育·中 2021年4期2021-05-11
- 貼近生活，誘導認知
課堂教學;生活化策略;貼近生活引言：小學生的認知特點決定了對形象生動的事物感興趣，而語文課程的特色就體現于來源于生活，因此教師要抓住學生的心理成長特點，有效建立學生和課程培養目標之間的紐帶。小學語文培養目標重點從以下幾個方面進行開展，一是方法態度，如何學習語文，如何運用手中的輔導資料。二是情感，語文的目的就在于表情達意，因此要分析直接和間接表達手法的妙處。三是觀念，幫助學生形成正確的“三觀”。一、注重教學內容與生活的結合在生活化教育融入小學語文教學的過程中
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 幼兒教育生活化的意義與實施
幼兒教育;生活化策略;意義引言：陶行知先生認為“生活是教育的中心”，構建教育活動與現實生活之間的密切聯系，才能夠發揮教育服務生活的作用，提高幼兒的社會適應性，突出幼兒在教育活動中的主體性。面對幼兒教育改革，全新的教育理念和教學方法已經開始得到普遍應用，其中生活化教育理念的應用價值得到肯定，促進了幼兒教育活動水平提升。我們在組織幼兒教育活動的過程中，應該積極應對生活化教育理念應用中的不足，積極提出教育改革路徑，全面落實幼兒教育目標。1.幼兒教育生活化的意義幼
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 高中政治教學的生活化策略研究
政治教育;生活化策略引言伴隨著時間的推移，國內全階段教育工作都得到了很好的發展和推進，其中也包含高中階段的教育。但與此同時，包含學生在內的多方主體對于新時期的高中教育都提出了更高的要求，其中之一就是高中政治教學。在高中學科教育中，政治學科教學是比較特殊的一個學科，雖然其在學科學分有效占比不高，但是對于高中生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用，這也符合高中政治學科基于生活和高于現實生活的特點。從這一方面上來說，在高中政治學科教育過程中開展生活化
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 小學語文習作教學的生活化策略研究
習作教學的生活化策略進行了分析研究，以供參考。關鍵詞：小學語文;寫作教學;生活化策略引言：小學語文作為培養學生基礎語言能力的重要學科之一，教師在實踐教學中應當根據學生實際學習需求特點靈活設計課堂教學模式，充分激活學生已有學習經驗和生活經驗，最大化提升課堂教學的質量[1]。生活化教學策略在語文習作教學中的應用不僅可以豐富傳統語文習作教學的模式，同時更有助于學生從生活角度出發活化語文寫作思維，讓學生的語文習作變得有話可說、有話可寫。本文以小學語文習作教學中生活
快樂學習報·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 生活化策略在初中德育教育過程中的實施探討
師可以實施生活化策略，將教學理論與實際生活相結合，以提升教學的有效性。初中生正處于世界觀、人生觀、世界觀的成型階段，運用生活化策略，能夠激發學生的學習興趣，明確德育教育的目標，鍛煉學生的觀察力，為學生的三觀建設打下堅實基礎。關鍵詞：生活化策略；初中德育教育；實施中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0088初中德育教育是德育的重要組成部分，不僅能夠幫助學生養成健康積極的生活態度，還可以幫助學生養成優秀的道德品質
中學課程輔導·教學研究 2020年5期2020-12-30
- 農村初中物理實驗教學的生活化策略分析
導向，通過生活化策略重構農村初中物理實驗教學，這是需要探討的重點。針對農村初中物理實驗教學的困難和實施生活化教學的意義展開分析，然后提出實驗教學的生活化策略。關鍵詞：農村初中;物理;實驗教學;生活化策略初中階段是學生學習物理的起步階段，在物理課程學習中，學生不僅需要掌握基礎理論知識，還需要掌握一些基本實驗的原理和實踐操作。由于農村教育發展式微，生源流失與資金不足，限制了農村教育的發展。因此，實驗教學在實施中面臨著不少問題。生活化教學給實驗教學開辟了全新的思
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 高中物理力學教學生活化策略探討
力學教學;生活化策略一、開展高中物理力學生活化教學的重要意義對于力學知識而言，其自身是高中物理知識體系的重要組成部分，而學生若是掌握了這一物理知識，不僅有利于學生以后的物理學習發展，還能夠幫助學生更好的生活。不過，物理知識本身就具有較高的抽象性，力學知識的理解難度也比較大，因此，高中生在學習這一知識時有著較大的困難，在這種情況下，就需要教師選用合適的教學方式，借此降低學生的理解難度，還能夠加深學生對力學知識的記憶[1]。生活化教學的有效應用則能夠實現上述目
新一代 2020年16期2020-12-23
- 如何在習作教學中實現生活化教育策略
習作教學；生活化策略一、生活化教學開展的重要意義與傳統教學模式相比，生活化教學可以更有效的將小學語文寫作與實際生活結合一起，使學生能夠在日常的學習生活中積極主動的展開對寫作素材的收集工作。當然，在傳統語文習作課程的教學開展中，由于小學生的社會閱歷水平比較淺薄，所以常常會陷入沒有寫作素材的困境。面對這種情況，傳統語文教學往往采取灌輸寫作素材的方式。長此以往，會使學生形成盲目模仿借鑒的習慣，而生活化教學則可以使學生找到自己獨一無二的寫作素材，發自內心的愛上語文
課堂內外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 小學語文課堂教學生活化策略探究
課堂教學;生活化策略生活能夠為小學語文教師開展教學活動提供靈感與素材。脫離生活的語文教育并不能達到理想的效果。小學生正處于學習能力提升的重要階段，教師應該通過教育教學的方式培養學生的語文學習興趣，逐漸提高學生的文化素養。在具體的教學活動中，教師應該將語文知識與實際生活元素有機結合，使得學生能夠從不同的角度形成學習體驗，感受到學習語文課程的樂趣，從而提高語文教學質量。一、小學語文課堂教學現狀在新課程改革的背景下，小學語文教師應該將課程與學生生活聯系起來。但是
廣東教學報·教育綜合 2020年134期2020-12-06
- 小學語文中年級習作教學過程生活化策略的研究
習作教學;生活化策略作文教學的主要目的是為了能夠充分發揮學生的個人特點。習作教學中會有很多問題，學生的學習狀態也比較差，很多學生對于寫作都有一種排斥心理，這也是導致習作教學成為小學語文教學中的重難點的主要原因。小學語文教師應該思考如何將小學語文習作教學和實際生活有機結合起來，研究一些有效的生活化習作教學策略。下面筆者主要從中年級習作教學著手，探究一些生活化教學策略，有效提高學生的習作水平。一、引導學生深入家庭生活中年級學生非常熱愛生活，而且也善于思考，然而
青年時代 2020年25期2020-12-01
- 小學語文課堂教學生活化策略探究
學習難度。生活化策略的應用可以滿足小學語文課堂教學的要求，需要教師用好生活化策略，推動學生全面性和社會化發展，讓學生正確把握語文和生活之間的關聯，培養學生的社會適應能力?！娟P鍵詞】 小學語文;課堂教學;生活化策略生活化教學策略是學生感觸生活、內化知識和升華情感體驗的重要方法，有助于學生建立學以致用的意識，增強學生對世界的感知和理解能力，讓學生在知識學習過程中不會孤立于生活之外，在感觸生活中提高探索研究的深度。新課程改革也特別指出，要讓學生感受語文和生活之間
小學生作文輔導·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
文教學? 生活化策略? 內涵? 應用【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）40-0107-02高中階段語文寫作教學，其主要目標在于提升學生的自主寫作能力，通過自主寫作能力的培養，促進語文綜合素養的提升。高中語文教學中，作文教學是重點也是難點。對于高中作文寫作，生活實例非常關鍵。在文章中加入真情實感，能夠使文章內容更加飽滿，讀起來更為打動人心。同時能夠更好地抒發情感，將知識融會貫通地表達出來。因此高中作文教
課程教育研究 2020年40期2020-11-18
- 關于初中道德與法治線上教學生活化的策略淺談
線上教學;生活化策略中圖分類號：G631 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0035-02【Abstract】The Internet not only plays a role in daily life， but also involves teaching， and has played an increasingly important role. This requires teachers t
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 巧借生活化策略培養初中生數學核心素養
究巧妙借助生活化策略高效培養學生核心素養，優化教學效果。關鍵詞：初中數學;核心素養;生活化策略數學核心素養主要包括直觀想象能力、運算能力以及邏輯推理能力等多個主要內容，是每個學生在數學學習過程中必須擁有的良好品質，需要他們付出大量有效努力，而這也就向教師教學提出了更高的要求。從現實情況來看，初中階段廣大數學教師都慢慢意識到了培養學生核心素養的必要性與重要性，同時也開始將生活策略應用到相關教學活動中，期望優化具體教學培養效果。在此過程中，各初中數學教師既要總
科學導報·學術 2020年29期2020-10-21
- 高中政治教學生活化的對策研究
教學?? 生活化策略生活化的教學方式是指在高中政治教學中，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，聯系生活講政治，把生活經驗政治化，體現“政治教學源于生活，寓于生活，用于生活”的教學觀念。生活是教育的源泉，生活是我們最好的老師。一、高中政治課堂生活化教學的必要性對于傳統的政治課堂來說，在課堂教學中運用生活化的方式是當前政治教學的一項有效的改進措施，能夠將課堂教學的內容與學生的實際生活聯系起來，能夠將一些理論性加強的知識更加直觀的展現給學生，方便學生的理解。知
教育周報·教育論壇 2020年16期2020-10-21
- 新課程改革下小學數學教學生活化策略
小學數學;生活化策略引言新課程改革的實施，對小學整體的教學水平提高是一次機遇和挑戰，其中對教師和學生都有新的教學學習要求，特別是對教師的綜合教學水平，提出了很大的要求，要求教師能夠充分確保學生綜合能力的提升，提高課堂教學效率和總體教學水平，并要求具體的教學能夠充分滿足人才培養的需求，為社會提供高素質的人才，以更好的適應經濟的轉型發展，以及信息時代的到來。在小學數學學科教學中，生活化的教學是比較符合新課改要求的教學策略，隨著新課改的推進，很多版本的數學教材都
科學導報·學術 2020年26期2020-10-21
- 探尋小學數學德育教學生活化的途徑和策略
德育教學;生活化策略【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）05C-0018-02在小學數學的德育教學工作中，教師采用生活化的教學方式，可以有效激發小學生的學習興趣，幫助小學生養成良好的學習習慣。同時提高了學生的學習能力，幫助學生形成良好的數學學科核心素養，促使小學數學德育工作不斷改善與發展，最后達到預期的目的。一、充分挖掘數學教材中的德育元素小學數學教材是知識教學、能力培養和思想道德教育相結合的綜合載體，深入挖掘精神素質
內蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 淺談初中美術生活化教學
初中美術;生活化策略;運用生活化的美術教學，就是將美術的知識內容與生活實際相結合，在現實的生活中探索美，發現美，提高其美術修養。美術教學與生活的緊密聯系，不僅有利于教師更好的開展教學，還使學生的應用能力得到增強，在學好美術的同時提高精神境界，因此，教師的教學方式一定要貼近生活，教學理念與例子都要與生活緊密聯系，使學生能夠融入美術中，在生活中發現美術的魅力。一、為何要打造生活化的美術課堂在目前的初中美術教學中，很少凸顯出美術學科的特征，本來應該豐富多彩的美術
科學導報·學術 2020年14期2020-10-14
- 小學科學教育生活化策略初探
科學教育;生活化策略;應用中圖分類號：G623.6?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0244-01小學科學教學是為了后續物理、化學、生物、天文、地理等自然學科的學習奠定基礎，在教學開展科學教學時，只重點培養學生的科學技能，忽略了科學與生活的密切關系，導致學生學會了科學，卻不會運用科學，課堂教學氣氛枯燥、無趣，降低了學生的學習興趣，學生的科學探究能力也有所降低，因此，教師應針對自身教學方式做出改變，利用生活化的教學方式，圍繞生活
數碼設計 2020年10期2020-09-27
- 小學道德與法治教學生活化策略
德與法治;生活化策略中圖分類號：G623.1???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0034-01前言為了充分保證小學道德與法治教學的外延性，提升學生的實踐創新能力，將其培養為社會需要的高素質人才。教師應在課程講授期間有效采用生活化的教學策略，使學生可以利用所學的道德與法治知識解決生活中的實際問題，為此后在社會生存打下堅實的基礎。1.小學道德與法治教學存在的問題一方面是教學脫離生活，當前大多小學道德與法治課程采用表演式
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 高中物理教學生活化的策略研究
物理教學;生活化策略一、?引言隨著教育事業和教育體制的不斷發展與改革，對于學生的素質教育已經成為社會高度關注的重點問題，高中教育的重要性不言而喻，學校、教師、家長和學生對高中教育的重視程度普遍都很高，而物理是高考的必考學科，所以需要全面加強高中物理教學。實際上在高中物理教學過程中，很多學生的物理學習成績普遍不是很好，除了個別成績優秀的學生，其他學生對物理理論知識和應用公式是一知半解，甚至部分學生完全放棄了物理學習。因此為了不斷提升高中物理教學效果和質量，應
考試周刊 2020年79期2020-09-26
- 基于生活化探析培智語文課程教學
語文教學;生活化策略陶行知提出“生活教育”理念，借助于生活化教學，讓學生從生活、實踐中實現“做中學”。培智語文課堂通過生活化課程設計，以學生熟悉的生活情境，來降低語文學習難度，提高課堂教學效率。一、將書本知識轉換為生活化情境，順應學生認知需要在培智語文課堂中，教師要注重挖掘教材知識，進行生活化轉換，以學生生活為基礎，構設生活化學習情境。因智力受限，培智學生在語言表達、知識掌握方面處于較低水平。因此教師要結合學生熟悉的生活講解語文知識，便于學生理解和體會語文
小學生作文輔導·上旬刊 2020年8期2020-09-23
- 小學語文中年級習作教學過程生活化策略探究
習作教學;生活化策略根據當前小學語文習作教學的情況來看，大多數教師并沒有意識到生活化教學對提高學生寫作水平的重要性。如今教師在進行習作教學時，將大量的時間和精力都放在了寫作技巧上，從而忽視了學生與生活的聯系，使得學生寫出來的文章千篇一律，毫無真情實感。對此，教師需要完善教學方式，結合生活實際，增強學生的生活體驗，從而激發學生的寫作熱情，提高寫作能力。一、根據課本進行生活化教學提高學生的寫作水平并不是一蹴而就的，而是需要慢慢積累的。那么如何才能積累學生的寫作
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 芻議幼兒園美術教育的生活化策略
美術教育;生活化策略幼兒園的美術教育是一個人從幼兒開始形成藝術與審美認知的雛形，因此一個健康、向美向善的美術教育是十分必要的。但在進行這方面的美術教育時，如果想要在融入這些內核較為嚴肅的教育的同時又能讓孩子樂于接受且容易理解，就需要美術教學貼近生活。美術教育的生活化，讓藝術與審美的嚴肅主題變得更加易于理解和接受，讓生活也有了一定程度上的升華。1 幼兒園美術教育及其生活化的意義1.1 幼兒園美術教育的重要性（1）幼兒園美術教育是幼兒開始形成藝術審美的雛形的基
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14