閱讀課堂
- 巧妙運用云端技術 助力課堂提質增效
；初中英語；閱讀課堂；提質增效【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）09-072-02線上教學與在學校學習最大的區別就是教師與學生隔著屏幕。為保證線上教學的效果，教師首先要精心地設計符合學科理念和核心素養的教學環節，即要設計具有連續性、遞進性、邏輯性的相互關聯的教學活動及更適合的登山式的教學活動組織形式。同時也要考慮運用哪種信息技術可以使精心設計的教學活動收到更好的教學效果。通過一段時間的探索以及對各種信息技
中小學信息技術教育 2023年9期2023-09-27
- 統編語文教材中文言文教學的思路探究
文言文教學；閱讀課堂［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）22-0045-03文言是中國古代的一種漢語書面語言。統編語文教材編排了不少文言文的內容。這些文言文對于立德樹人、弘揚中華優秀傳統文化具有重要作用。如何教學文言文呢？教師不能一味地把關注的焦點放在讓學生逐字逐句理解課文內容上，而要通過讀、說、寫、拓等方面的訓練，讓學生在中華優秀傳統文化的浸潤與熏陶中獲得語文素養的提升。一、以讀為主，加強指導
小學教學參考(語文) 2023年8期2023-09-24
- “互聯網+”視域下高中英語閱讀課堂的多模態教學模式建構
高中英語；閱讀課堂；多模態教學模式一、引言隨著社會的進步和經濟的發展，傳統的僅依靠文字作為信息傳播媒介的傳播方式逐漸被多元的以符號、文字、圖畫等因素作為傳播媒介的模式所取代。人才培養的目標逐漸轉向了多元化、全面化、綜合化以及素質化。信息技術的飛速發展和互聯網的廣泛應用使得傳統的以“教師講，學生聽”的教學方法和只注重知識的應試性的教學理念都已經落后于當下教育環境和教育背景下人才培養的理念和一線教師和學生的現實需要。那么，以多模態話語分析理論為指導的多模態教
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 核心素養下教、學、評一體化高中英語閱讀課堂構建方法
構建高中英語閱讀課堂，更有助于英語教學目標的達成。為此，教師應掌握教、學、評一體化實施原則，并結合高中英語教學存在的問題，根據學生發展需求，制訂教、學、評一體化閱讀教學計劃，在明確教學目標、設計教學活動的同時落實形成性評價，為高中英語閱讀教學質量的提升助力。［關鍵詞］核心素養；教、學、評一體化；高中英語；閱讀課堂［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 兒童哲學教育走進小學語文閱讀課堂
走進小學語文閱讀課堂的相關內容。關鍵詞：小學語文；閱讀課堂；兒童哲學教育；教學策略中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）20-0017-03兒童哲學教育自被提出以來，備受關注，并迅速發展，演變為影響廣泛的兒童哲學教育思潮?，F階段，我國有很多學校在進行兒童哲學教育，以此培養兒童思維
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 互聯網+助力小學語文有效閱讀課堂生成
；小學語文；閱讀課堂隨著信息技術的普及和在學生生活中的廣泛應用，學生越來越青睞網絡閱讀，借助網絡在很大程度上能調動學生閱讀的積極性和主動性，所以無論是教師還是學生都迫切希望可以借助網絡手段讓學生得到持之以恒并且有效的閱讀。那么在小學語文有效閱讀課堂當中如何通過網絡手段來進一步推動小學語文閱讀質量提升，讓學生提高閱讀水平呢？本文就此展開詳細的分析闡述。一、互聯網+助力小學語文有效閱讀課堂的意義網絡的出現為很多學科課堂都注入了新的生命力，在很大程度上提升了教學
科教新報 2023年19期2023-08-16
- 聚焦要素 聯系統整 強化提升
語文要素 ；閱讀課堂；教學目標［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）16-0032-03統編語文教材以人文主題和語文要素“雙線”組織單元。語文要素是統編語文教材的亮點，主要包括必備的語文知識及基本的語文能力、學習方法以及學習習慣等。教材編者把語文要素分成若干個知識點，按照學生的認知特點以及接受能力，由易到難、螺旋上升地編排在各冊教材的不同單元中。在實際教學中，由于一些教師重視程度不夠或者解讀不到位等，導致
小學教學參考(語文) 2023年6期2023-08-10
- 英語繪本在小學英語閱讀課堂中的應用研究
本在小學英語閱讀課堂中的應用實踐進行探討，以供參考。關鍵詞：英語繪本；小學英語；閱讀課堂作者簡介：林敏（1986—），女，江蘇省南京市棲霞區中電頤和家園小學。小學階段的英語課程已經對學生的英語知識、技能應用能力提出了一定的要求，而閱讀是最能錘煉學生相關能力的關鍵環節。小學生還處于身心發育的初級階段，學習理論性知識的能力不足，也缺少濃厚的學習興趣。因此，小學英語教師在進行閱讀教學的過程中，應當進一步加強對繪本這種圖文并茂的教學資源的開發和利用，引導學生通過更
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 翻轉課堂教學模式在初中英語閱讀教學中的運用
初中；英語；閱讀課堂；微課作者簡介：林琦云，女，福建漳州人，福建省龍海第一中學，英語教師。在初中英語教學中運用翻轉課堂教學模式，是適應新時代教育教學發展趨勢的需要。因為隨著社會的不斷變革與發展，傳統教學模式的弊端逐漸凸顯出來。如果仍采用傳統的教學模式，那么學生所學到的就是“啞巴英語”，不但無法理解英語語言內容，也不敢開口表達。為了幫助學生形成自主學習的意識和習慣，也為了改變過去“填鴨式”的教學模式，英語教師可根據初中學生的身心特點，在翻轉課堂的基礎上，采用
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 基于問題鏈的高中英語閱讀課堂教學設計
階段高中英語閱讀課堂“問題鏈”應用的不足，以課前準備、課中教學、課后反思三個環節為基礎，對基于“問題鏈”優化高中英語閱讀課堂教學設計的有效路徑進行探討?！娟P鍵詞】問題鏈 高中英語 閱讀課堂 教學設計【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）11-0126-04高中階段的英語教材一共有8冊，其中包括5冊必修和3冊選修，涉及的英語知識點多且雜，傳統的英語教學存在著明顯短板，課堂教學仍以教師為主體，這就導致學生在課堂上吸收知
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 智慧新教育助力小學語文閱讀課堂
智慧新教育；閱讀課堂；小學語文小學階段是兒童身心發展，接受能力強的關鍵時期。但是，這個時期的學生對事物的好奇心較重，容易被外界的風吹草動所影響，阻礙了閱讀課堂的發展。為了避免此現狀，教師需要轉變教學理念，除了讓學生閱讀大量的書籍，還要提高學生的閱讀能力。然而，如何利用更好的辦法激發學生的閱讀興趣是小學教師面臨的難題之一。因此，教師可以通過師生互動、多媒體、慕課、學習App等多種方法創建高效閱讀課堂，從而提高學生的自主學習能力，增強文學素養，探索更精彩的世界
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 小學語文高效閱讀課堂構建分析
小學語文高效閱讀課堂的構建路徑進行分析，以期為廣大語文教師提供參考。關鍵詞：小學語文；高效課堂；閱讀課堂；構建路徑中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）10-0030-03引 ?言閱讀教學一直以來都是語文學科教學實施過程中的重要內容和環節，隨著教育教學改革的不斷深入和素質教育的開展
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 淺析初中英語閱讀課堂情境教學法的應用
述了初中英語閱讀課堂情境教學法的應用策略，以供參考。關鍵詞：初中英語；閱讀課堂；情境教學法【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0240-03英語是初中階段的核心學科之一，關系著學生語言、思維、情感、文化等多重能力的發展，是具有人文性、工具性的綜合學科。其中，閱讀是英語教學的重要環節，學生通過閱讀能有效地輸入英語知識，理解英語文化，從而汲取優秀的思想和理念，
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 小學語文閱讀課堂中支架式教學的應用研究
出為小學語文閱讀課堂的創新發展提供了新路徑。閱讀是學生積累語文知識、提高語文學習能力的重要途徑。學生閱讀理解能力的提高，對于自身語文能力的培養具有重要意義。由此，教師應該緊隨教學改革步伐，將新型教學理念應用到小學語文閱讀課堂中，以推動小學語文閱讀課堂的進一步發展。文章基于教學實踐經驗，分析小學語文閱讀課堂中支架式教學的應用策略。關鍵詞：小學語文；閱讀課堂；支架式教學在傳統的教育觀念影響下，部分小學語文教師忽略了對學生閱讀理解能力的培養。在課堂教學中，這部分
基礎教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 情景教學在初中語文閱讀課堂中的創設
；初中語文；閱讀課堂；策略引言：情景教學方法應用到初中語文閱讀課堂中具有重要的作用，能夠為學生創設人性化、氛圍化的教學課堂，也能夠提高課堂教學有效性。在教學情境中學生對語文知識的描寫有更為直觀的認知和感受，利于調動學生閱讀情感體驗，也能夠加強學生對情感的感知能力，學生也能夠在學習中掌握更多的閱讀技巧，課堂教學質量得到提高。對此，筆者對情景教學法應用在初中語文閱讀教學中的重要性進行分析，并為教師提供有效的應用策略。一、情景教學在初中語文閱讀課堂中創設的重要性
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 小學語文閱讀課堂的有效提問策略
推動小學語文閱讀課堂教學發展的“法寶”。有效提問包括問題設計、問題提出和問題處理。在實施小學語文閱讀教學時，教師可以沿著“設計問題—提出問題—處理問題”的路徑進行，使學生通過體驗問答活動，構建閱讀認知，發展相關能力，增強課堂學習效果。鑒于此，文章將以設計問題、提出問題和處理問題為重點，詳細闡述小學語文閱讀課堂的有效提問策略。關鍵詞：小學語文；閱讀課堂；有效提問；實施策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 滲透創客教育理念，讓學生成為初中英語閱讀課堂的“創客”
用于初中英語閱讀課堂，引導學生在讀前尋靈感、讀中重研究和讀后促實踐三個環節中，做別出心裁的“創客”。關鍵詞：創客教育；初中英語；閱讀課堂作者簡介：榮娟，江蘇省昆山市兵希中學。一、引言創客文化的興起與國內外形勢和政策的變化有關。2015年國務院政府工作報告中提出“眾創空間”的概念，這一概念既順應大眾創新的趨勢又緊跟創客文化的潮流。隨著“大眾創新，萬眾創業”的提出，各級各類的科技培訓項目層出不窮，創客氛圍風靡一時。放眼全球，“工業4.0”的提出讓人類更加重視生
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 基于核心素養談高中英語閱讀課堂的教學策略
效的高中英語閱讀課堂教學策略進行了探討。關鍵詞：核心素養;高中英語;閱讀課堂;教學策略引言：新課程改革標準的不斷深入，教育部門對當前教育教學提出的要求普遍有所提升。尤其是在當前核心素養培養已經逐漸融入各學科教學中，對整個教學活動的順利開展具有非常重要的影響和作用。閱讀教學一直以來都是高中英語教學中的重點，同時也是英語教學中必不可少的重要學習內容，與寫作學習之間相輔相成，兩者缺一不可。核心素養這一概念的提出，主要是指要培養學生們適應社會發展的必備品格，同時還
科技研究·理論版 2022年2期2022-07-17
- 堅持生本教育思想，提高小學英語閱讀課堂
;小學英語;閱讀課堂當前小學英語閱讀教學效果不容樂觀，低效教學的現象普遍，影響學生的英語學習效果乃至英語學習信心。之所以出現這種現象，是多種因素綜合導致的，其中教育理念層面的問題是深層次問題。當前，不少教師的教育理念仍然比較落后，以教師為教學活動的中心，忽略了學生的主體地位與關鍵作用。生本教育理念是當前教學中非常流行的理念，突出學生的主體地位與作用，對他們的課程學習大有裨益。一、生本理念的內涵生本理念就是以學生為主體的教育理念，是將“學生好學”作為宗旨的教
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 找準切點 加強指導 遷移運用
預測策略; 閱讀課堂; 遷移運用[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）10-0040-03統編語文教材三年級上冊第四單元是預測閱讀策略單元，這是統編教材在小學階段設置的第一個閱讀策略單元，旨在讓學生學習運用預測策略，提升學生的閱讀能力。預測策略雖然是在三年級以單元的形式獨立呈現，但這并不意味著只需要在這一單元把預測閱讀策略落實到位即可，而是要以這一單元為起點，在今后的閱讀中不斷地運用這一策略，以提
小學教學參考(語文) 2022年4期2022-06-25
- 小學語文閱讀課堂教學評價的改進策略探討
】小學語文;閱讀課堂;教學評價 隨著新課程改革進程的不斷推進，課堂教學理念不斷被更新，人們對課堂教學評價越來越重視。完善優化小學語文閱讀課的教學評價體系，有利于激發小學課堂的活力，促進小學生全面發展。教學評價是教師在教學過程中必不可少的環節之一，有了教學評價才是一個完整的教學過程?？陀^全面的教學評價能夠進一步推動小學語文閱讀課堂的目標和任務的順利實現。如果教師沒有認識到教學評價的重要性，就無法在實際的教學中正確運用教學評價，勢必會影響小學生在閱讀課的積極
語文周報·教研版 2022年25期2022-06-23
- 群文之力助力語文重生
;初中語文;閱讀課堂 在初中語文的教學中，閱讀占據著重要的位置，教師通過有效地引導，能夠很好的提高學生的綜合素養。在以往的閱讀教學中，教師采取的方法過于片面性，很難激發學生的閱讀興趣。教師使用群文閱讀來改變自己的閱讀教學模式，引導學生在閱讀的過程中獨立思考，進一步的培養學生的閱讀能力。 通過引入群文閱讀，為初中語文課堂增添了新的活力，學生在閱讀的過程中也能夠根據閱讀內容活躍自身的思維。[1]教師在給學生選擇閱讀內容時，要確保文章之間的關聯性，讓學生在閱讀不
科學導報 2022年35期2022-06-23
- 初中英語閱讀課堂的有效構建
分考慮到英語閱讀課堂的創新性，不斷對英語閱讀教學手法進行優化，努力提高英語閱讀課堂的有效性。關鍵詞：初中英語;閱讀課堂;構建方法引言：在過去的初中英語閱讀課堂當中，教師因為根據課程要求，更多的注意提高學生在考試當中的閱讀技巧，對一篇完整的文章會不斷地分解，以單詞為單位進行講解。雖然這樣可以有效地提高學生對于語法的理解，但對于他們的閱讀能力并沒有實質性的提高?，F如今提高學生的英語閱讀能力已經成為時代的要求。教師更要摸清學生的學習規律，將現存的一些課堂積弊改正
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 探討小學語文高效閱讀課堂建構策略
學中創建高效閱讀課堂，不但能夠充分激發學生們對待閱讀的興趣，還能增強學生們的閱讀水平，拉近教師和學生互相的關系，全面提升課堂教學品質和效率?；诖?，本文主要闡述了小學語文高效閱讀課堂的建構策略，以供廣大語文教師借鑒與參考。關鍵詞：小學語文;閱讀課堂;高效引言閱讀成為我們在生活中掌握各類基礎知識的主要途徑，也是教育領域的語文課程的主要內容。隨著素質教育的不斷深入推進，閱讀變成了老師們訓練學生語言基礎素質的主要方法。在我國的教育思想里，老師們深受應試教育思想的
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 如何有效構建動態生成的小學語文閱讀課堂
小學語文? 閱讀課堂一、從學生對知識的內容產生疑問開展新的課程改革要求小學語文教師要重視小學生閱讀能力的培養。閱讀能力是小學生在日常學習過程中不斷積累所得，教師如何有效地開展語文閱讀課堂，這對于理論基礎知識的掌握頗為重要，因此學生在日常學習過程中，還是以理論知識的學習為主要內容，在閱讀課本內容的同時，就會遇到產生疑問的知識內容，教師可以根據學生產生疑問的知識內容切入進行語文閱讀課堂。不僅使學生對知識內容有了深刻的理解，而且還發展了學生的思維能力，培養了學生
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 思維導圖法在中職英語閱讀課堂中的構建
法在中職英語閱讀課堂中的構建進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：思維導圖;中職英語;閱讀課堂;構建引言伴隨著教育改革步伐的不斷加快，創新教學形式、優化課堂教學活動已成為教師開展教學工作的關鍵環節。將思維導圖運用于中職英語課堂之中，一方面，可以優化學生的學習形式，轉變其思維觀念;另一方面;可以培養學生的發散性思維，提高其語言水平。一、思維導圖的概述思維導圖是以某個主題為中心點，向外進行發散、延伸、拓展，把與主題有關的內容用圖表的形式表達出來。學生制作思維
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 淺析小學語文閱讀課堂的情感教學
文就小學語文閱讀課堂的情感教學進行討論和分析?！絷P鍵詞：小學語文;閱讀課堂;情感教學一、引言讓學生在課堂上能夠全身心投入，帶著感情體會是小學語文情感教學的目標之一，老師采用有效的教學方式，在課堂上充分調動學生的情緒，帶動學生的學習進程。這就要求老師要在課前，深入挖掘課堂教學內容，尋找情感切入點，將“動之以情，曉之以理”的理念融入教學方式中。這樣一來，也能夠讓學生對語文學習有一個新的認知，轉換學習思路。在學習過程中，逐步培養學生對語文學習的熱情，搭建有溫度的
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 以讀促寫 讀寫結合
;隨堂練筆;閱讀課堂中圖分類號：G623.202?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）12-0034-04閱讀與寫作是小學語文教學中非常重要的兩部分內容，以往小學語文課堂教學活動中閱讀與寫作往往是分離開來的，影響了學生語文學習綜合能力的提升與發展。隨堂練筆能夠將語文閱讀與寫作教學活動有機結合起來，讓學生在閱讀過程中融入寫作，真正地將讀寫融合于一處。新課程標準提出義務教育階段要全面提高學生綜合素養，借助隨堂練筆能夠讓學生“學以致用
考試周刊 2022年12期2022-06-03
- 順應互聯網時代趨勢 構建初中語文高效閱讀課堂
初中語文高效閱讀課堂的構建策略，并對結果進行歸納。就現下初中語文閱讀課開展情況來看，存在的問題還較多：師生互動唯一陣地是課堂;學生自主學習程度不夠;網絡技術的應用流于形式;教學內容拓展性不夠。這些問題若不予以解決，會影響閱讀課的教學效果。而信息技術2.0讓閱讀教學具有教學決策數據化、閱讀資源多樣化、資源推送智能化、交流互動立體化、評價內容多樣化等特點。本文從指導課前預習、創設輕松氛圍、創設教學情境、拓展教學內容、加強課堂互動、提供學習資源幾個方面，簡要闡述
當代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 促進學習的閱讀課堂動態評估策略
動態評估符合閱讀課堂以學生能力提升與素養發展為目標的教學需求。這種評估方式能夠引導教師將評估的重點放在學生的學習過程上，探索學生的發展潛能。結合實踐，探索“干預式”與“互動式”兩種動態評估方式在閱讀課堂上的運用方式，可助力教師有效激發學生內在的閱讀動機，促進學生主動優化閱讀策略，提升他們的閱讀素養?！娟P鍵詞】閱讀課堂；動態評估；教學策略教學中實施評估，重在“幫助學生了解目前的學習情況，明確接下去的學習目標，并且清楚實現目標的學習路徑”［1］。動態評估具有“
教學月刊小學版·語文 2022年10期2022-05-30
- 情境教學模式下小學語文閱讀課堂的優化分析
;閱讀教學;閱讀課堂在小學語文教學的過程里，閱讀是十分重要的一個環節，通過日常的閱讀積累，不僅能夠提升學生的寫作能力、豐富寫作素材，還能夠促進學生思維發展、語文能力提升、開拓學生眼界。為了提升閱讀教學的質量，教師可以借助情境教學法，豐富閱讀教學的形式，給學生帶來更好的情感體驗，從而促進學生綜合素養提升。一、小學語文閱讀教學中情境教學的運用現狀（一）情境教學重視不足在傳統的閱讀教學下，教師通常只對閱讀文章的內容進行介紹，之后便引導學生進行自主閱讀，完成閱讀的
課堂內外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 高中語文課堂閱讀教學模式的構建與實踐
，在高中語文閱讀課堂中，教師要根據教學大綱制訂詳細的策略，激發學生的學習興趣，借助多元化的實踐活動提高他們的閱讀水平，切實保證閱讀教學的實效性，為語文綜合素養的提升打下堅實基礎。關鍵詞：高中語文；閱讀課堂；教學模式；構建與實踐閱讀是收集信息的過程，也是培養學生思維能力和欣賞水平的有效途徑。高中生已經具備一定的語文素養，但是受多方面因素的影響，他們具有個體差異性，教師要尊重學生的共性與個性，制訂相應的閱讀教學策略，以此推動高效課堂的構建。為此，教師應根據學生
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 拓展網絡課程資源 建構高品質閱讀課堂
程資源，融入閱讀課堂中，構筑高品質的課堂。在課堂內外，讓學生在預習、課堂學習、課后拓展中都積極運用網絡資源輔助學習。在具體教學中，教師要挖掘類似文本，引導學生對比閱讀;可以鏈接歷史資料，促使學生了解創作背景;可以讓學生適當了解哲學內容，提升辯證思維能力;結合文化素材展開主題探究;結合新聞時事感受人文情懷。這些方法都充分利用了網絡資源，全面提升學生語文核心素養。 [關鍵詞]網絡課程資源;閱讀課堂;小學語文隨著網絡的不斷發展，如何將網絡資源融入小學語文教學中
教書育人·教師新概念 2022年5期2022-05-27
- 閱讀課堂教學的現狀及應對策略
課程。目前的閱讀課堂出現重內容輕語言實踐、重形式輕言語邏輯、重思想輕語言積累等問題，究其原因是一些教師不能把握語言學的規律、教材解讀能力不強所致。要提高閱讀教學的質量，就要立足文本，積累語言;就要拓展文本，實現寫法遷移;就要超越文本，著力內容創生。這樣，才能讓學生學習語言、積累語言、運用語言，提升學生的語文能力。[關鍵詞]閱讀課堂;教學現狀;拓展文本;超越文本[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）
小學教學參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 讓德育之光灑滿小學語文閱讀課堂
穿于整個語文閱讀課堂，教師要善于結合教材內容，利用導語進行德育滲透;利用德育因素的切入點進行德育滲透;拓展延伸進行德育滲透，使學生道德修養受到熏陶，從而受到愛國、勞動、誠信等教育，提高自身素質。關鍵詞：德育;小學語文;閱讀課堂《語文課程標準》指出：“語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、的和諧發展?！币虼?，每一位老師都肩負這德育教育的重任。這就要求語文教師要善于充分挖掘教材中的德育教育素材，
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 巧設話題，創新初中語文閱讀課堂教學
;初中語文;閱讀課堂;設置話題;創新課堂新基礎語文課程在改革，像“滿堂灌”之類的舊教學模式已經被教師所摒棄，很多新的教學范式占據了課堂教學的主陣地，特別是閱讀教學模塊，已經由“重在研究課文意義的注釋與還原”向“重在研究學生的體驗與再創”轉移。那么，什么是閱讀教學？《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“閱讀就是學生、教師、教科書、編者、文本之間對話的過程?！遍喿x就是一場對話，但是對話不等于聊天，不可以漫無邊際，信馬由韁。用于閱讀教學的“話題”必需能
廣東教學報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 核心素養背景下構建初中英語閱讀課堂的策略
;初中英語;閱讀課堂時代不斷發展，人們對于學習的要求也發生了變化，越來越注重學習的過程和學習效果的體現。初中英語閱讀對學生是非常好的鍛煉，無論是能力方面，還是素質方面，閱讀課堂為培養學生核心素養提供了很好的途徑。初中英語閱讀課堂與培養學生核心素養具有不可分割的關系，英語教師要根據新課改要求不斷對課堂教學模式進行調整和完善，以培養學生的英語能力。學生的核心素養涉及能力、品質、意識等，所以教師需根據對學生這幾方面的培養完善英語課堂。一、初中英語閱讀教學模式現狀
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 課堂模式下小學高年級英語閱讀策略與方法研究
;英語課程;閱讀課堂;教學模式前言在實踐中，閱讀可以充分發揮語言在英語中的作用，促進學生英語實用技能的不斷提高，小學生在學習英語時總體水平尚未達到成熟水平，仍有許多問題有待解決。因此，英語教師必須在小學英語教育中發揮主導作用，聯系學生的實際情況，并相應地設計適合他們所閱讀的內容，促進學生綜合能力的不斷提高，促進英語教育質量的提高。近年來，隨著課程改革的廣泛推進，中小學英語閱讀教學越來越受到人們的重視，中小學英語教學工作中最重要的工作是逐漸將教育的意義轉變為
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 淺談大數據視角的初中英語閱讀課堂精準化教學模式研究
初中英語 閱讀課堂 精準化 教學模式前言：信息技術的運用和發展已經越來越便利，使得我們置身于大數據時代，能對信息進行計算、收集、對比等方式，從我們日常決策能滲透到各個行業，其中包括了教育教學行業。相比較基礎條件較好，教學理念相對先進的學校，大數據在教室教學設計當中出現頻率越來越高，這對于指導教師開展日常教學活動具有非常重要的作用。為此，本文通過深入研究初中英語，開展精準化教學的內容，希望能夠運用大數據計算的優勢，為學生提供更加精準化的教學服務。一、大數據
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 關于小學語文閱讀想象課堂的建設路徑分析
建設路徑，以閱讀課堂放飛學生想象力為切入點。通過寫景閱讀、多媒體輔助、教師因材施教，圖片文字相輔，結合正確的引導方法讓學生勤加思考，激發學生的自我創造力，使閱讀課堂充滿創新和活力?！絷P鍵詞：小學語文;想象力;閱讀課堂閱讀想象課堂可以引領學生進入想象世界的大門，以敬愛生命為前提，激發學生思維，使學生快樂學習，有所收獲?，F階段小學生大多還處于思維萌芽階段，閱讀想象課堂可以有效引導學生，充分發揮想象力，創造出更多新的思緒，將讀者思緒投入到閱讀內容中去。1閱讀課堂
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 借信息技術，打造精彩英語閱讀課堂
彩的初中英語閱讀課堂的策略展開探討，以供參考。 【關鍵詞】信息技術;初中英語;閱讀課堂 一、信息技術融入英語閱讀教學中的重要性 時代在發展和進步，教學也應追隨時代前進的車轍，不斷向前發展。傳統的教學方式存在著較多弊端，教師與學生雖同在一個教室，卻好像隔著很遠的距離，教師注重講，學生被動聽，兩者之間缺乏互動，導致初中生學習的積極性不高。因此，教師迫切需要變革方式，以初中生為中心，融入新的元素開展教學活動。信息技術在初中英語閱讀課堂的巧妙運用，能夠讓初中英語閱
文理導航 2022年13期2022-04-02
- 初中英語限時閱讀課堂初探
通過創設限時閱讀課堂鍛煉學生的閱讀技巧，提高他們的閱讀能力。本文以初中英語限時閱讀課堂為初探對象，同時分享一些個人建議。關鍵詞：初中英語;限時;閱讀課堂作者簡介：黃佩容，福建省永泰縣第一中學。初中英語新課標中對學生的閱讀速度提出明確要求，教師在平常教學中應在培養閱讀速度方面花費一定的工夫，怎么在較短的時間內有效提升學生的閱讀質量是一個熱點課題，限時閱讀就是一個不錯的方法。初中英語教師需充分運用有限的課堂時間，適當提高學生的閱讀速度，但是不能只是表層的閱讀，
校園英語·中旬 2022年2期2022-03-30
- 沉浸式教學在初中語文閱讀教學課堂中的應用
學在初中語文閱讀課堂中的具體應用進行了研究，先簡要分析了其應用意義，后圍繞其應用方法提出了幾點策略。策略主要包含革新教學理念、踐行以學生為主體教育思想、營造良好氛圍、加強技能指導、還原情境等，希望能夠為廣大初中語文教師帶來一些新的啟發。關鍵詞：初中語文;閱讀課堂;沉浸式閱讀;應用方略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）10-0110-03DOI：10.16657/j.cnki.is
學周刊 2022年10期2022-03-26
- 構建有厚度的小學英語閱讀課堂
本解讀? ?閱讀課堂在解讀閱讀文本的過程中，我們要指向學生高階思維的發展，充分發揮教師的主導作用，以引導、啟發、指導等有效形式，激發學生的思維活力，觸發學生的思維活動，有目的地發展學生思維的深刻性、靈活性、發散性，從而提高閱讀教學的流暢性，增加閱讀課堂的厚度。筆者將從讀前預測、讀中活動、讀后拓展這三個角度進行分析，讓英語課堂上的閱讀不僅邏輯清晰、層次分明，而且富有情趣、充滿挑戰。一、讀前預測：激發學生思維的活力讀前預測就好比開展體育活動前必備的熱身運動，學
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 善于補白讓小學語文閱讀課堂更有深度
;小學語文;閱讀課堂;前言閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，但是據筆者觀察，現在的小學閱讀教學的公開課中，不乏有這樣的課堂，看起來氣氛很活躍，學生們也很積極的互動，教學節奏快、容量大，但是仔細思考便可發現，課堂是華而不實的。教師在講臺上滔滔不絕，并不給學生留有思考的時間，直接就進入了下一個知識點。這樣的課堂表面緊湊，一環扣一環，但實際上，學生對課堂所講的內容并沒有得到充分理解，這樣的課堂忽略了學生的思考時間，不利于對學生思維的啟發，沒有對課堂進行充分的
中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 激活初中英語閱讀課堂的策略與方法
激活初中英語閱讀課堂的策略與方法對初中英語教學的提升大有裨益。教師應當重視學生的個性化差異，為學生提供自主性閱讀。教師可創新閱讀教學，設計閱讀教學活動，滲透英語文化意識，激活課堂氛圍，從而鞏固學生的英語閱讀知識。教師還可運用數字化教學法提升學生的學習效率，有效激活初中閱讀課堂，使初中英語閱讀教學水平更上一層樓。關鍵詞：初中英語;閱讀課堂;策略方法引言在進行初中英語閱讀課的教學時，相信許多教師都會遇到學生積極性不高的情況。對于我國的學生而言，英語是一門外語類
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 對初中英語閱讀課堂教學中有效提問的思考
：初中英語;閱讀課堂;有效提問初中英語教學具有靈活性與互動性，既需要教師與學生靈活應對，創造更加活躍、自由的教學氛圍。也需要教師與學生積極互動，教師向學生傳授知識，通過提問促進全體學生參與，掌握學生學習實際。學生通過回答問題積極參與課堂活動，加深記憶、掌握英語閱讀技巧。符合課堂教學規律、滿足學生主體需求的課堂提問，能為學生提供更好的思路，幫助學生捋情閱讀脈絡，從而讓課堂始終維持著輕松、愉快的氛圍，培養學生創造、創新思維。一、初中英語閱讀課堂教學中有效提問的
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 新課標下英語閱讀課堂主問題設計的策略探究
些目標，英語閱讀課堂起著至關重要的作用。本文提出了在英語閱讀課堂主線問題設計中出現的常見問題，并對此提出了一系列實用的解決策略?！娟P鍵詞】英語教學;閱讀課堂;主問題【作者簡介】孟燁，寧夏育才中學。要想讓閱讀課堂有序高效地進行并能達到最終的目標，課堂中的主問題設計很關鍵。教師需要研讀文本，分析推理文中信息及邏輯關系，深入了解學情，在此基礎上設計出幾個“主問題”，這些問題并非獨立存在，它們相互之間有著密切的關聯，雖然數量不多，但是很重要，起著“牽一發而動全身”
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 初中英語閱讀課堂教學思維訓練策略探討
提高初中英語閱讀課堂的教學效率，就成為了教師研究的重點課題之一。本文首先對傳統初中英語閱讀課堂教學效率低下的原因，然后結合自身的教學經驗，對新形勢下有效提升初中英語閱讀課堂教學效率的策略進行了簡要的分析與探討。關鍵詞：初中英語;閱讀課堂;教學效率;提升策略在新形勢下的初中英語教學中，要想提高閱讀課堂的教學效率，培養學生的英語閱讀能力，首先需要教師以豐富的教學內容和多樣化的教學形式來激發學生的閱讀興趣，并全面了解學生的實際英語水平，在尊重學生個體差異的基礎上
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 語文高效閱讀課堂的有效組織探究
：目前，語文閱讀課堂存在忽視閱讀本質、合作學習無效、課堂講解重復、缺乏閱讀實踐等問題。對此，教師在語文閱讀教學中，要引導學生把課文當作文學作品欣賞，激發學生的學習興趣;組織學生進行合作交流，解決閱讀中的重難點問題;選準閱讀教學的切入角度，對文本的重難點內容適時點撥，實現自主閱讀與教師講授的完美結合;給學生提供獨立閱讀并實踐的機會，指導學生認真完成閱讀訓練內容，以此構建語文高效閱讀課堂。關鍵詞：小學語文;高效;閱讀課堂;興趣;交流中圖分類號：G623.2 文
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 基于語篇研讀的初中英語閱讀課課堂提問的實施
;語篇研讀;閱讀課堂;有效提問引言：有效提問能夠讓學生在英語語篇閱讀中充分抓住文章的核心內容，掌握英語語篇的重點，加深學生對英語語篇內容的理解。而英語語篇由于體裁不同，內容較多或較難，在閱讀過程中，需要根據不同的教學要求和課程重點設計問題，進而通過5種問題類型--常規管理性問題、認知記憶性問題、推理性問題、創造性問題、批判性問題來設計提問，引導學生層層遞進的了解英語語篇內容，主題和作者意圖等深層內容，從而提升英語語篇研讀教學質量。一、分層問題設計，增加課堂
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 巧設提問優化幼兒園繪本閱讀課堂效率
教學;提問;閱讀課堂引言近幾年，幼兒的審美能力變得非常重要，可以幫助學生在語言、閱讀、音樂等方面加強其能力。繪本教學與閱讀之間存在一定聯系，因為繪本教學相比于普通教學來說，其獨特在于繪本教材是圖畫與文字相結合，而且圖畫占主要地位，這對于幼兒來說是非常有吸引力的，通過觀看圖片進行文字學習，可以提高幼兒的學習興趣。繪本教學與閱讀的聯系非常的緊密，因為教材中會呈現很多的圖片，圖片對于提高幼兒的審美情感力有很大的幫助。利用繪本教學提高幼兒的審美力，教師要保證在教學
快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 圍繞核心素養構建小學語文閱讀課堂
構建小學語文閱讀課堂，進行分析，并提出教學建議。關鍵詞：小學語文;閱讀課堂;做好基礎教學;構建閱讀氛圍;開設朗讀課程在深化閱讀教學模式的過程中，才能夠立足于教學核心素養，并且讓學生對于閱讀中所存在的重要教學內容都可以進行反復的思考，這樣才能夠對于學生的學習基礎非常好的鞏固，因為閱讀是學生獲得者，不同的知識內容的渠道之一，所以教師在小學語文知識的講解中，都需要重視對于學生閱讀學習興趣的培養，這樣才能夠讓學生的語言表達能力有足夠的學習理解，在新課程教學提出的過
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 圍繞核心素養構建小學語文閱讀課堂①
構建小學語文閱讀課堂，進行分析，并提出教學建議。關鍵詞：小學語文;閱讀課堂;做好基礎教學;構建閱讀氛圍;開設朗讀課程在不同的教學階段中，語文課堂的教學現狀，都并不是特別的優化，因為在步入到新時代發展的過程中，很多任課教師都沒有及時的轉變自己的教學思想，在講解語文知識內容的過程中，往往還是以自己的教學思路為主要的教學指導，這樣就會影響學生在課堂中對于知識內容的學習興趣，而且學生在課堂中的主體學習地位，也沒有得到良好的確立，在這樣的教學過程中，學生都沒有一個良
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 基于核心素養的八年級英語閱讀課堂教學探析
教師需要抓住閱讀課堂這一重要契機，逐步提升學生的核心素養，鼓勵學生自主學習英語知識，主動接觸不同的閱讀文本，進而逐步提升學生的閱讀理解能力，讓學生在良好閱讀行為習慣的引導下掌握適合自己的英語學習策略和技巧，最終實現個人英語核心素養水平的綜合提升。八年級英語教師需要做好準備工作，關注對不同細節要素的分析以及研究，實現閱讀課堂與其他教學環節之間的緊密聯系，為學生的英語學習營造良好的外部空間和環境?！娟P鍵詞】核心素養;八年級英語;閱讀課堂;教學探析【作者簡介】張
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 淺談傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透策略
育在小學語文閱讀課堂中得以實施開展，本人從以下幾點進行分析論述。關鍵詞：傳統文化教學;小學語文教學;閱讀課堂，滲透策略小學語文閱讀課堂中滲透傳統文化教育，不僅激發學生求知若渴自主學習的精神，還可以幫助學生進行各種知識的積累和儲備，為發揚優良傳統文化奠定必要基礎。一、加強語文閱讀實踐活動，發揚傳統文化精神小學語文課堂教學的過程，是建構學習方法、陶冶情操的過程。語文教育的教與學，向來不是一蹴而就的，小學語文的閱讀教學更是一個十分漫長的教學過程，學生需要不斷積累
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 如何在小學語文閱讀課堂中導入傳統文化教育
要：小學語文閱讀課堂的形式多種多樣，通過閱讀，學生們的語文綜合文化素養會有所提升。其中，中華傳統文化在我國具有不可取代的地位。而語文便是傳統文化的重要載體。語文閱讀課堂與中華傳統文化的融合，是一項必須開展的內容。它不僅可以弘揚我們的民族精神，還可以豐富小學語文閱讀課堂的內涵?；诖?，本文重點討論如何在小學語文閱讀課堂中導入傳統文化教育。關鍵詞：小學語文;閱讀課堂;傳統文化教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001引言閱讀能
小作家報·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 基于信息技術的小學語文閱讀課堂的構建
的閱讀現狀和閱讀課堂的構建展開論述?！娟P鍵詞】信息技術 ? ?語文教育 ? ?閱讀課堂【正文】對于學生來說，閱讀既是通過理解語言文字來提取信息，也是通過對語言文字的學習下不斷深化學生理解，來升華學生的思維。學生的全面發展離不開老師和家長的努力，更離不開社會的培養，在校內舉辦各種活動有利于學生的全面發展，培養學生的學習能力，信息技術的不斷更新對于未來時代的發展也將會是一種全新助力，而對于學生的內在精神世界也是需要豐富的，閱讀這一良好的滲透方式，不僅是在課堂上
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 基于核心素養談高中英語閱讀課堂的教學策略
;高中英語;閱讀課堂;教學策略引言普通高中英語課程是以落實立德樹人為根本任務，以發展英語學科核心素養為核心目標的基礎文化課程。作為英語課程的重要組成部分，閱讀課是培養學生英語學科核心素養的有效途徑。在英語閱讀教學中，教師不僅可以培養學生語言表達能力，還可以引導學生深度學習，讓學生在理解文本、提升語言能力的基礎上，不斷提升文化意識，鍛煉思維品質。1核心素養內涵核心素養是當前教育強調的重點內容。所謂核心素養，就是指一個人在社會生活中所具備的核心競爭力以及賴以生
快樂學習報·教師周刊 2021年24期2021-12-08
- 分層式教學在高中英語閱讀課堂上的應用
學在高中英語閱讀課堂上的有效應用。關鍵詞：分層式教學;高中英語;閱讀課堂引言：高中生的學習方法、生活環境等都優速差異，那么英語閱讀的能力也不同。那么作為一名優秀的英語教師應該有針對性的采取分層式教學來引導學生主動參與英語閱讀課堂，因材施教的根據學生特點和實際情況來對教學進行設計，完善教學過程、幫助學生提高英語閱讀水平，提高教學質量。在高中英語閱讀課堂上應用分層式教學的意義（一）有助于教師因材施教高中的英語閱讀教學過程比較復雜，所涉及到的不僅是培養學生的英語
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03