動靜
- 融媒體時代主流媒體的創新實踐
州廣播電視臺的“動靜”新聞客戶端，從頂層設計到新聞生產內容創新，打造獨樹一幟的“動靜”品牌，以期為融媒體時代主流媒體的創新實踐提供有益參考。關鍵詞 “動靜”新聞客戶端 融媒體時代 創新作者信息劉小蕾，貴州廣播電視臺助理記者?；ヂ摼W的發展和普及，使得媒體行業經歷巨大的變革。新聞網站、客戶端和傳統媒體并存，彼此競爭，傳統媒體的銷售量和收視率急劇下降。鑒于自身存在的劣勢和短板，傳統媒體意識到媒介融合的重要性，積極跟進互聯網的步伐轉型升級。傳統媒體在繼承母媒體的內
媒體融合新觀察 2023年2期2023-06-20
- 遵循法度，方為上乘
上，即入‘法中，動靜皆能含法為上乘?！蔽蚁?，“法”不只有筆法之意，還藏法度之理。唯有遵循法度的書法作品，才具有審美價值，才有可能成為上乘之作。橫平豎直，遵法之靜。于書法中，將每個筆畫寫規范工整，使大廈之基筑牢。天圓地方，中國書法講究和諧之意。柳體、顏體渾然天成，蘊含守靜之法。于人生，走好走正每一步，使前路稍暢。系好人生中的第一枚扣子，如齊氏家族，每個人都謹遵家訓，子承父業，終成一代儒商之范。遵法循度，方為上乘?？穹挪涣b，循度之動。不只是規矩整齊為“法”，劍
廣東第二課堂·初中 2023年5期2023-05-29
- “動靜”結合 畫里有“話”
——創新黨代會報道的浙報探索
文/嚴沁媒體融合向縱深推進，如何將重大主題報道做得出新出彩、吸引受眾，成為擺在黨報面前的一道必答題。作為浙江省委機關報，浙江日報對2022年舉行的省第十五次黨代會報道精心策劃，實現了“破壁出圈”的效果，引發了較大關注。2022年6月20日，浙江省第十五次黨代會開幕。6月18日，浙江日報推出了32個版“喜迎浙江省第十五次黨代會”特刊，以“不負殷切囑托 扛起時代使命——勇當新趕考路上的先行軍”為主題，為此次重大會議做了充分預熱。宋韻文化是具有中國氣派和浙江辨識
傳媒 2023年4期2023-04-05
- 金曉宇的“動靜”人生
石瀟涵順境為成功者鋪設軌道，逆境為杰出者打造天梯在金曉宇六歲那年，一個孩子用玩具手槍射出一根針，一下子打到了金曉宇的左眼上，他的左眼失明了。但長大后的金曉宇憑借頑強的毅力，考上了杭州一所重點高中，前途一片大好?？墒怯幸惶?，他對父母說他不想上學了，怎么勸也沒用。父母雖然感到無比詫異，可又無計可施。就這樣，金曉宇輟學了?？墒虑椴]有結束。金曉宇變得沉默寡言起來，常常在床上一坐就是一天。有一天，“轟隆”一聲巨響，金曉宇把冰箱推倒了。這是他第一次出現暴力行為。隨后
做人與處世 2022年8期2022-05-30
- 從融媒體視角探討電視臺攝像的畫面構圖技巧
臺攝像畫面構圖;動靜;均衡;線條;畫面表達;畫面連續引言從影像技術被發明以來，構圖一直都是畫面表達的重要組成，無論是攝影還是攝像，構圖在美學上和節奏感情上都有著舉重若輕的地位，甚至可以說是畫面的靈魂。電影自誕生以來，就被稱作第八藝術，是集文學、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、建筑、雕塑七大藝術于一身的視聽藝術。在影視制作中很重要的一門學問叫做“視聽語言”，即在視覺和聽覺上，作者所表達的和觀眾所接收到的，其中視覺表達主要包括構圖、色彩、景別、蒙太奇、節奏、鏡頭移動方
攝影與攝像 2021年3期2021-10-31
- 朱熹理氣動靜問題初探
范昊陽【摘要】動靜問題，是理氣關系的一個重要方面。朱熹以周敦頤的《太極圖說》為出發點，寫出《太極解義》，探討解決理氣關系的路徑，明確“無極而太極”，是說“無形而有理”。太極是宇宙第一本源，太極是理，陰陽才是氣，太極動靜生陰陽?！娟P鍵詞】朱熹;太極;理氣;動靜;太極解義【中圖分類號】B244? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）18-0061-02“己丑之悟”（1169）之后，朱熹開始系統地進行
今古文創 2021年18期2021-09-10
- 制度框架：培育學生歷史解釋素養的新維度
詞 制度，虛實，動靜，表里，歷史解釋中圖分類號 G63 文獻標識碼 B 文章編號 0457-6241（2020）07-0032-07大家呂思勉在《買道而葬》中，對“季子皋葬其妻，犯人之禾。申詳以告，曰：請庚之。子皋曰：孟氏不以是罪予，朋友不以是棄予，以吾為邑長于斯也，買道而葬，后難繼也”（《禮記·檀弓》）做了專門的解讀。呂思勉先生認為先前的史家針對此事記載的解讀均有誤。如東漢的鄭玄對這段記載依文解讀為季子皋“恃寵害民”，后代的注釋家或學者（朱軾、江永等）也
歷史教學·中學版 2020年4期2020-05-09
- 動靜總相宜 最美是語文
來，語文之美在于動靜之間所詮釋出來的真流露、真表達、真性情。關鍵詞：動靜;思索;尋覓;不止長久以來，語文承載了太多的東西。特別在這個時代，信息量大，獲取的渠道又多，加之很多人直接把信息看作知識。這無疑讓語文的教育者陷入選擇的兩難境地，是追求語言文字本身的魅力，還是陷入現實的浮光掠影。我們在顧慮中搖擺不定，在疑惑中踽踽前行。好在我們還有語文，蘸著時光，書寫著經久不衰的一份美好，一份以動靜演繹而來執著和不舍。古人有云“善守者，藏于九地之下;善攻者，動于九天之上
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 英漢語言“動靜”對比視角下翻譯研究
從英漢兩種語言“動靜”差異入手，分析其差異及產生原因，在英漢互譯過程中，譯者應該充分關注“動靜”差異，采取更加靈活的語言轉換策略。關鍵詞：英語;漢語;動態;靜態[中圖分類號]：H315.9? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-06--01漢語是屬于漢藏語系，而英語屬于印歐語系，人類思維方式和語言表達習慣存在許多差異，其中一個重要的差異就是漢語多用動詞，體現語言的動態，而英語多用名詞，體現語言的靜態，其實這樣的語言現象在英漢互譯
青年文學家 2020年6期2020-04-09
- 朱熹理氣動靜之形上、形下之分
，他也贊同太極之動靜有形上、形下之分，但他所說的“不可以動靜言”則是針對于形上世界之動靜而言的。因為氣的存在，氣依憑于理而有動靜之實例，動為陽，靜為陰，陰陽之氣乃為形而下者，太極之動靜屬形上者，其應處于無動亦無靜的狀態之中，故形上世界不可以動靜對其有所劃分。至于形而上之動靜之理，則是無動無靜。同時，他根據一般與特殊的概念進行舉例說：“動之理并不動，靜之理也并不靜。只有具體的動的東西才動，只有具體的靜的東西才靜?！盵1]他就一般與特殊的概念進行了區分，主要為
合肥學院學報(綜合版) 2020年6期2020-01-18
- 骨折康復，要“動靜”結合
術后的康復應該“動靜”結合、“身心”結合。生理康復骨折術后臥床期間的生理護理和康復很關鍵。要注意患肢的擺放，可以穿丁字鞋防止外旋，患肢適當外展，不要盤腿，也不要向患側翻身。另外，要多做呼吸訓練、踝泵運動、下肢等長收縮、肢體按摩等，避免墜積性肺炎、下肢靜脈血栓、壓瘡、泌尿系感染等并發癥的發生。另外，由于長期臥床，會造成機體血液循環不良，皮膚抵抗力低下，尤其是骶尾部、后枕部、踝關節、足跟部。各突出局部組織在長期受壓下，容易發生褥瘡，建議給予氣墊床、海綿墊或骶尾
家庭醫藥 2019年11期2019-11-20
- 多媒體讓美術教學“動靜”總相宜
，傳授技能技法、動靜結合，啟發學生思維、結果呈現，開展評價活動，拓展延伸知識等優勢，既引發了學生興趣，增加了知識的容量，使教學落到實處，又省時快捷地完成教學任務，提高教學實效性。關鍵詞 多媒體 巧結合 實效性中圖分類號：G623文獻標識碼：A1影片編輯——聲形渲染，創設情境1.1影像配曲，豐富感知《水墨表現——梅花》一課，我將梅花圖片擇優導入軟件，配上歌曲紅梅贊，高亢嘹亮的歌曲，清雅素艷的梅花，逼真的畫面，聲形并貌振奮學生心靈，學生認真觀看影片，體味梅花傲
科教導刊·電子版 2019年25期2019-11-12
- 關于民樂欣賞中的動靜的探討
詞】民樂;欣賞;動靜;研究【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A我國有著悠久的歷史，這是與長期的民族文化積淀是離不開的，民族音樂是我國文化的寶貴財富對于我國文化的發展具有十分重要的意義和作用，但是隨著社會的變遷，民族音樂對于現代的影響力已經在逐步降低。所以不能要求學生在脫離當前文化發展的大背景下追求傳統。因此，在具體的音樂教學過程當中，要十分密切關注學生對于民樂的欣賞，進一步提高學生對于民族音樂的感悟能力，塑造學生的思維和想象力。一、民樂現狀我國豐富的民
北方音樂 2019年17期2019-10-30
- 波蘭與新中國建交“動靜”特別大
義國家同步，且“動靜”特別大，以至于引發國民黨方面的“極大不快”。盡管中波兩國相隔萬里，但仍有許多波蘭人為中國人民的抗戰和解放事業作出了巨大貢獻。幫助中國抗戰的波蘭友人有不少，其中的傅拉都抗戰期間參加國際醫療隊援華，奔走在抗日前線和大后方，因醫術高超被董必武稱贊為“華佗傅拉都”。在重慶期間傅拉都和周恩來、董必武等人建立了深厚友誼。1942年，共產黨人王炳南被國民黨特務機關逮捕，傅拉都受周恩來委托，以紅十字會救護總隊外籍醫生的身份，將王炳南藏在救護總隊汽車中
環球時報 2019-09-242019-09-24
- 波蘭與新中國建交“動靜”特別大
義國家同步，且“動靜”特別大，以至于引發國民黨方面的“極大不快”。 盡管中波兩國相隔萬里，但仍有許多波蘭人為中國人民的抗戰和解放事業作出了巨大貢獻。幫助中國抗戰的波蘭友人有不少，其中的傅拉都抗戰期間參加國際醫療隊援華，奔走在抗日前線和大后方，因醫術高超被董必武稱贊為“華佗傅拉都”。在重慶期間傅拉都和周恩來、董必武等人建立了深厚友誼。 1942年，共產黨人王炳南被國民黨特務機關逮捕，傅拉都受周恩來委托，以紅十字會救護總隊外籍醫生的身份，將王炳南藏在救護總隊汽
文萃報·周五版 2019年44期2019-09-10
- 《后赤壁賦》賞析
，蘇子行文運用了動靜虛實結合、有無相生的手法，展現了蘇子狂狷中行而與之的人生哲學。關鍵詞：赤壁;動靜;虛實;有無;狂狷赤壁是蘇子癡情之地。因此《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》三篇赤壁奇文千古流傳。人生代代無窮已，赤壁的江月和清風也特別青睞蘇子，仿佛每次都如約等候他的到來。蘇子才情自然不必多說，其赤壁文更是篇篇經典，各有千秋。仁者見仁智者見智，筆者更加喜愛《后赤壁賦》，斟酌思量，偶有心得，從以下幾點與大家共同探討。一、動與靜的結合深秋時節，無邊落
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- “動靜”之間皆風景
謝屹教材分析：鐘面行程問題是研究鐘面上的時針和分針關系的問題，常見的有兩種：⑴研究時針、分針成一定角度的問題，包括重合、成一條直線、成直角或成一定角度;⑵研究有關時間誤差的問題.在鐘面上每針都沿順時針方向轉動，但因速度不同總是分針追趕時針，或是分針超越時針的局面，因此常見的鐘面問題往往轉化為追及問題來解.學情分析：本節課如果采用“教師講，學生聽”這種傳統的授課方法，達成教學目標是比較容易的事情，但要讓學生“自覓知識、自悟性質”來達成教學目標，則是一件富于挑
知識文庫 2019年11期2019-07-08
- 王陽明“動靜觀”探析
摘? 要：宋儒“動靜觀”深刻影響明代儒者。王陽明在此基礎上，構建了心學視域下的“動靜觀”，更多地體現在其功夫論中，成為其心學思想體系中一個重要的組成部分。王陽明認為，“良知”本無“動靜”，“致良知”過程卻“貫通動靜”，須做到“動亦定，靜亦定”，最終達到“動靜合一”。關鍵詞：王陽明;動靜;良知作者簡介：楊學慧（1993-），女，貴州省盤州市人，貴州大學歷史與民族文化學院碩士研究生，研究方向：中國古代思想史、陽明學。[中圖分類號]：B248? [文獻標識碼]：
青年文學家 2019年2期2019-06-11
- 思“退”
面;一般到特殊;動靜反思：在直接求解比較困難的多動點的最值問題上可以以退為進、以靜制動，往往就可以將多動點問題轉化成比較容易解決的單動點問題.很多復雜的問題因為以退為進的思想運用而得以順利突破，復雜問題因此變得簡單，因此，教師在實際教學中應有意識地引導學生領會退一退的思想并使其思維退至最簡單的地方，使學生能夠更加簡單、明了地看待問題并獲得更加清晰的思維，很多復雜、難懂的問題也就變得容易解決了.參考文獻：[1]? 張詩亞. 惑論，教學過程中認知發展突變論[M
數學教學通訊·高中版 2019年1期2019-03-13
- 靜中寓動 動中有靜
詞：楷書;行書;動靜;技法;變化高中生入學后，筆者翻閱他們的作業，發現他們的字普遍寫得較差，針對這一情況，于是我們書法課從楷書人手學起。但上課巡視時發現有的學生并沒有好好臨寫楷書，而是按自己的一貫方式隨意寫寫，問他們為什么不認真臨寫楷書，他們回答說我們平時有那么多的作業要寫，用楷書寫實在太慢了，能不能跳過楷書直接開始練行書呢？筆都人為不太合適，先練習楷書有助于掌握行筆運筆的規律，了解字的間架結構，鍛煉好腕力，經過一段時間的練習再學習行書，更能取得好的效果。
新課程·中學 2019年10期2019-02-26
- 骨折康復，要“動靜”結合
術后的康復應該“動靜”結合、“身心”結合。生理康復骨折術后臥床期間的生理護理和康復很關鍵。要注意患肢的擺放，可以穿丁字鞋防止外旋，患肢適當外展，不要盤腿，也不要向患側翻身。另外，要多做呼吸訓練、踝泵運動、下肢等長收縮、肢體按摩等，避免墜積性肺炎、下肢靜脈血栓、壓瘡、泌尿系感染等并發癥的發生。另外，由于長期臥床，會造成機體血液循環不良，皮膚抵抗力低下，尤其是骶尾部、后枕部、踝關節、足跟部。各突出局部組織在長期受壓下，容易發生褥瘡，建議給予氣墊床、海綿墊或骶尾
家庭醫藥 2019年21期2019-01-15
- 動靜：有趣英語課堂的“引擎”
則。[關鍵詞] 動靜；英語教學；引擎小學英語教學中，圍繞學生的整體理解和感知需要，突出動靜結合，能讓學生在發現自我優勢的基礎上，增強學習的自信心，滿足其多元化發展的需要。一、主題匯報，自由表達“先學后教”是培養學生豐富語言感知的重要方式，也是深化學生感知體驗的重要途徑。給學生搭建平臺，讓他們主動展示自我，促使他們在深入表達交流中強化識記。通過主題匯報的方式，讓學生主動說出自己的發現，遠比依賴教師的講更有意義。主題匯報，能讓學生的自我理解感知更有分量。如，在
教書育人·校長參考 2018年11期2018-11-19
- 美即是真，真即是美
。關鍵詞：古甕；動靜；美真；想象；現實我們都知道《希臘古甕頌》是英國浪漫主義作家約翰·濟慈的作品，詩人通過想象，將古甕上靜止的圖案幻化成栩栩如生的動人情景，彰顯了詩人“美即是真，真即是美”的人生觀念。那么，詩人是如何展現這一觀念的呢？一、動與靜詩歌的第一部分，詩人對古甕進行了整體的描繪，得出古甕是“田園的史家，鋪敘如花的故事”這一結論。詩歌的開頭這樣寫道：“你委身寂靜的、完美的處子，受過了沉默和悠久的撫育”，詩人用“你”開始敘述，讓人有一種與古甕對話的錯覺
大東方 2018年5期2018-09-10
- 從舞蹈作品簡析楊麗萍的舞蹈風格
總結出楊麗萍舞蹈動靜結合的鮮明特點?！娟P鍵詞】楊麗萍；云南映象；動靜；舞蹈形式中圖分類號：J71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）04-0096-01眾所周知，楊麗萍作為總編導的舞劇作品《云南映象》，內容包括《混沌初開》《第一場：太陽，月亮》《第二場：大地》《第三場：家園》《女兒國》《打歌》《第四場：祭火》《第五場：朝圣》和《尾聲：雀之靈》等內容，接近兩個小時的舞臺現場演出，生動展現了云南地區繽紛絢爛的民族舞蹈文化，包括石屏花腰彝族
戲劇之家 2018年4期2018-05-15
- 奏響有效課堂的四重節奏
相宜、高低錯落、動靜結合、因材施教，各個環節有機相聯，給人以藝術享受，使教學獲得充分的表達，讓課堂成為一曲優美的交響樂，給學生美的享受。關鍵詞：奏響；有效課堂；快慢；動靜；高低；難易美妙的音樂除了音符外還需要有節奏，好的課堂教學是一首動聽的旋律，在整個課堂教學過程中如果節奏緩慢，始終如一泓平靜的湖水，必然會使學生感到昏昏欲睡失去學習興趣。相反地，如果在整個課堂教學過程中教師始終激情洋溢、滔滔不絕，也會導致學生感到疲憊不堪，“消化不良”。要想使課堂教學張弛有
考試周刊 2017年92期2018-02-03
- 追求“動靜”平衡，構建數學模型
踐的結合，追求“動靜”平衡，構建良好的數學模型，從而合理地將生活經驗數學化.本文通過具體分析小學數學課堂理論與實踐的結合策略，旨在提升小學生的數學核心素養.【關鍵詞】小學數學；理論與實踐；結合策略為了讓小學生學會應用數學知識來解決實際生活中的問題，便需要教師結合教學內容和學生的實際情況，合理地將小學數學課堂理論與實踐結合起來.只有這樣才能夠讓小學生感覺到數學知識在生活中的重要性，讓學生在具體的學習過程中對數學知識感到親切、真實和易學，引導學生逐步學會用數學
數學學習與研究 2017年20期2018-01-02
- 論王陽明對周、程道統的繼承
程學問的傾向?！?span class="hl">動靜”觀念是探討“周程—陽明”之傳的重要線索，王陽明對道體的理解，以及對易之本體的闡釋，均表現出兼合動靜的特質，這與周敦頤“定之以中正仁義而主靜”，程顥“動亦定，靜亦定，無將迎，無內外”等思想有著深刻的淵源。從道體動靜的角度切入，可以更全面地理解王陽明的學問歸屬。關鍵詞：王陽明；道統；周敦頤；程顥；動靜；理學對道統的討論主要有兩種方法論的進路：一是考慮思想家本身對于傳承的自覺意識，亦即其如何界定自身的學問歸屬；二是從思想內涵，尤其是對“道體
船山學刊 2017年2期2017-04-21
- 追求“動靜”平衡 構建數學模型
蘇/蔡 華追求“動靜”平衡 構建數學模型一直以來數學建模都被小學生授以高大上的頭銜，其實，數學建模并沒有想象中那么晦澀難懂，相反，通過“動靜結合”構建的數學模型能夠使小學生更輕松地理解、記憶數學公式。此外，學生在創建數學模型的過程中也可以發現數學知識的趣味性及應用性，這使得學生能更好地利用數學思維去分析、解決在現實生活中遇到的問題?！稊祵W課程標準》中要求到，老師需要讓學生通過親身經歷將實際問題抽象轉化成數學模型，并對其進行解釋與應用，進而使學生在理解數學知
小學生 2017年10期2017-02-15
- “動靜”兩相融，閱讀有靈性
用，就此采用了“動靜二相融”的教學方法，取得了“無聲勝有聲”的良好成效。本文結合課堂教學行為，對情境教學法在中年級閱讀教學中的應用做細致探討?！娟P鍵詞】《趕?！?；情境教學法；閱讀教學；案例【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A一、案例背景閱讀教學，是“大語文”在“小課堂”上的踐行，是“知識積累”和“方法運用”的綜合展示?！缎W語文課標標準》和《新課程標準》指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接
課外語文·上 2017年9期2017-01-29
- 王陽明關于“動靜”的幾種用法
：宋明理學關于“動靜”有豐富內涵、用法，陽明學所論即是一個典型。從工夫之不同面向來看，可將王陽明及其后學有關動靜之用法，歸結為工夫之著力處、工夫之處境、本體（作為工夫之根據、動力等）以及工夫本身等四大類，并進一步細分為十二種：居行之靜動；身（體）之動靜：身為動、心為靜；心之意念為動，心之本體為靜；意（念）之動靜；氣（質）之動靜；事（物）之動靜；時（境）之動靜；時之動靜：本體之動靜；本體為靜，發用為動；本體為生生、動；不可以動靜為體用；工夫之動靜：循本體為靜
船山學刊 2016年5期2016-11-17
- 課堂上的“動靜”結合之創新教學模式
王麗芹 常保健摘要：為響應學校轉型發展的號召，以課堂教學為視角，研究創新教學方法，更新教學理念，更好的體現應用型本科的辦學特色，順利完成教育教學的全面改革，文章以《國際結算操作》課程教學為例，提出了“教學+模擬+評價”的教學模式，體現教師課堂上的動與靜相結合，發揮學生動手動腦的主動性和教師積極引導的作用。關鍵詞：課堂；教學方法；教學模式中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0174-02為積極響應、推進、
人間 2016年8期2016-05-14
- 杜亞泉：在“動靜”與“新舊”之間
)?杜亞泉：在“動靜”與“新舊”之間鮑文欣(華東師范大學 哲學系， 上海 200241)摘要：坊間流行著把杜亞泉與陳獨秀等文化激進主義者斷然兩分的觀點，然而深入的研究將發現，杜亞泉思想中有兩條相對獨立又互相沖突的線索：強調競爭與互助之辯證運動的普遍進化論和以文化保守主義為取向的東西文明比較論。兩者的結合形成了他的東西“動靜”二元論：東西方文明分別發展了普遍進化論中兩類不同因素，它們的辯證綜合將形成一種新文明。將對東西方文明各自價值的論證整合進“舊-新”的現
杭州師范大學學報(社會科學版) 2016年1期2016-02-26
- 衛星監測地震，預知地球“動靜”
—— 專訪中國地震局地震預測研究所申旭輝研究員
地震，預知地球“動靜” —— 專訪中國地震局地震預測研究所申旭輝研究員申旭輝，中國地震衛星計劃實施專家組負責人，國家對地觀測領域國際合作專家組成員，主持高分辨率對地觀測系統重大專項“遙感地震監測與應急應用示范工程”等多個重點項目。2013年年底，我國高分辨率對地觀測系統重大專項首星高分一號衛星正式投入使用，遙感衛星應用進入新階段，國產高分辨率遙感數據在國土資源調查、環境與災害監測、氣候變化監測等多個領域將發揮重要作用。高分一號在軌測試階段，已經投入實際應用
衛星應用 2014年3期2014-07-01
- 試析有無動靜之辯的辯證發展
勇摘 要：有無（動靜）的論辯是天道觀問題上的一次重大的論爭，其大致經過了從王弼“貴無”“主靜”開始，經裴頠“崇有”和郭象“獨化”的否定，最后由張載以“太虛即氣”和“一物兩體”對動靜（有無）之辯做了辯證的總結。這樣的過程符合辨證發展的形式。關鍵詞：有無；動靜；魏晉中圖分類號：B235 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）02-0051-03在中國哲學發展史上，繼天人之辯以后，在天道觀的論爭中具有極其重大影響的是魏晉玄學關于有無（動靜）的論
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2014年2期2014-03-21
- 試論《物不遷論》的發展觀
遷論》通過事物的動靜、因果關系的探討，揭示了事物發展過程的間斷性和連續性。僧肇采用“不遷”這個新概念來闡釋事物的存在形式和發展狀態，從而超越了動靜的爭論。故“不遷”不是指靜止。而是指事物的一種發展觀。[關鍵詞]不遷；動靜；發展觀[中圖分類號]B2[文獻標識碼]A[文章編號]1008-2689(2008)03-0161-03一僧肇對印度佛教中國化做出了開創性貢獻，他的代表作《不真空論》、《物不遷論》、《涅磐無知論》等是佛教理論中國化的重要代表著作。其中，對《
北京科技大學學報(社會科學版) 2008年3期2008-11-18