小學語文閱讀
- 淺談小學語文課堂閱讀評價的優化策略
關鍵詞】小學語文閱讀；教學評價；研究【引言】閱讀是小學語文實現高效率教學的有效途徑，也是教學日常教學中交流的重要工具。在閱讀的過程中，評價對于學生形成積極樂觀的的閱讀，養成良好的閱讀習慣有著重要意義。因此作為小學語文教師，要建立良好的閱讀教學評價以此提高學生的閱讀興趣和閱讀的能力。教師要注意評價在閱讀中發揮學生的積極效果，重視多角度、多方面的評價，要正視評價的積極效果。一、小學語文閱讀評價的現狀分析在教我國教育教學的不斷改進下，在素質教學的不斷落實下，小學
教育周報·教研版 2023年30期2023-08-09
- 核心素養下的小學語文閱讀教學策略
述了提升小學語文閱讀教學質量、促進學生核心素養提升的策略，以供廣大教師參考。關鍵詞：核心素養? ?小學語文閱讀? ?教學策略語文學科是一門基礎性學科，在小學語文閱讀教學過程中，教師不僅要讓學生正確理解閱讀材料，還要關注學生的文學欣賞水平和獨立思考能力。因此，教師在小學語文教學中要融入核心素養的培育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生打下堅實的語文知識基礎，促進學生的全面發展。筆者從創新閱讀教學方式、創新教學手段、培養學生的自主閱讀習慣、開展豐
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- “雙減”下大數據賦能小學生語文閱讀素養培育的實踐探究
，可豐富小學語文閱讀教學的內容，對小學生閱讀素養的培養具有積極的影響。文章以此為背景，對大數據賦能小學生閱讀素養培育的相關議題進行探討。文章提出，語文教師要充分發揮大數據的功能和價值，打造信息化閱讀課堂，提升學生的認知水平和閱讀能力，確保學生閱讀素養不斷提高。關鍵詞：“雙減”；大數據；小學語文閱讀；閱讀素養；閱讀技能基金項目：本文系北海市教育科學2021年度規劃課題“‘雙減背景下大數據賦能小學生高效閱讀教學方法研究與實踐”（立項編號：2021B10）的研究
求知導刊 2023年13期2023-07-21
- “讀·思·達”理念下小學語文課堂“提質增效”教學策略
教學法；小學語文閱讀；教學策略小學語文教學中的閱讀理解環節能幫助小學生在學習各類文本信息的過程中獲得感悟和理解，同時還能讓小學生在閱讀過程中逐漸積累的新知識，拓寬了學生的知識面，發展了學生的語言思維，提升了學生對各類常用語言、文字、詞語等內容的最基本理解表達能力，使學生能夠準確且靈活地表達所學的文化知識。小學語文教師的閱讀實踐和理解教學方式是學生形成良好閱讀素養的重要因素，會影響每一個學生日后在學習過程中的整體綜合能力，需要教師運用合理的方式來解決這一難題
課堂內外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 小學語文閱讀與寫作教學的融合
，本文對小學語文閱讀與寫作教學融合的重要性進行了介紹，并針對閱讀與寫作教學的融合提出了具體措施，為相關工作的探索提供了有價值的參考。關鍵詞：小學語文閱讀；寫作教學；融合引言良好的語文閱讀理解能力能夠在極大程度上推動學生寫作水平的提升，使學生寫出來的文章更加清晰、有條理，并且經過相關的調查研究可以表明，閱讀量大的學生普遍比閱讀量少的學生寫作能力要強，并且寫作質量相對來說也較好，大部分學生能夠懂得如何正確應用閱讀中的優美詞匯和優美句子，將文章寫的生動有趣。所以
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 核心素養下小學語文閱讀教學策略分析
素養下；小學語文閱讀；教學策略引言語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在啟蒙教育時期，小學語文教師一定要打破常規，不僅要重視對基礎知識的講解，還應該有意識地培養學生的綜合素養，從根本上提高課堂教學的趣味性，讓學生在充分發揮主觀能動性的前提下得到學習能力、語言能力、思維創造力、人文素養的提升，在閱讀課堂上幫助他們積累語言分析經驗、語言創作經驗，促進全體學生核心素養的發展，實現基礎教育目標。1讀寫相融，積累語言要素在語文閱讀教學中，語言不只是核心素
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 閱讀潤澤心靈文化培養自信
標下提高小學語文閱讀教學成果，成為小學語文教師首先需要考慮的問題。教師在教學中需要在原本的教材上，對其進行創新融合，為學生營造一個舒適的閱讀環境，以增強學生的閱讀思維，對學生閱讀知識的積累具有良好的促進作用。關鍵詞：小學語文閱讀；高質量閱讀；閱讀策略中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）12-0039-04閱讀在語文教學中有著至關重要的作用，語文閱讀不但能夠提升學生的識字水平，還可以幫助學生養成優良的語感，也可以
考試周刊 2023年12期2023-05-09
- 核心素養視域下閱讀教學方式研究
養視域 小學語文閱讀 教學方式 在小學語文閱讀教學中的主要目標是讓學生在思維萌芽時期，通過閱讀課內外書籍，觀察世界，認識生活，從實質上來說，語文是一種語言類型的學科，它是一種人們用來描寫現實生活、表達自己的看法、表達自己的感情的工具，它在經歷了幾千年的時間之后，又經歷了幾十年的系統化發展，最終演變成了今天的語文教育系統。學生在小學時就進行閱讀，既能讓他們對自己國家的文化有更深層次的認識，也能讓他們從更多的視角來理解語文課程，以一種寬容的態度來接受其它文化中
文學教育 2023年4期2023-04-27
- 基于項目式學習的小學語文閱讀“六步教學模式”設計與實踐
徑之一。小學語文閱讀“六步教學模式”的設計貫徹項目式學習理念，堅持學生為本，回歸立德樹人初心，堅持項目合作，提升學生合作能力。小學語文閱讀“六步教學模式”以小學語文閱讀課堂和學生的社會生活實踐為主要載體，以驅動、提煉、協作、實踐、成效、優化為每個環節的教學重點，最終實現提升學生閱讀素養的教學目標。小學語文閱讀“六步教學模式”的實施路徑主要包括：創設問題情境，確定項目問題；提煉單元主題，確定閱讀計劃；協作共商共議，合作探究閱讀；引領實踐探索，創作項目作品；弘
教師教育論壇（普教版） 2022年5期2022-11-18
- 架設合作之橋 增強閱讀實效
堂教學；小學語文閱讀；合作學習【中圖分類號】G623.23 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0170-04Build a bridge of cooperation to enhance the effectiveness of reading——On the application of cooperative learning in primary school Chine
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 注重朗讀與理解，提高小學語文閱讀審美教學有效性
與理解；小學語文閱讀；審美教學【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0193-03Focus on reading and comprehension， improve the effectiveness of primary school Chinese reading aesthetic teachingWU Yinfei （Baoqiao Prim
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 小學語文閱讀教學質量的提升路徑探索
討了提升小學語文閱讀教學效率的具體路徑，希望通過本文的分析可以為廣大教育工作者提供一些參考。關鍵詞：小學語文閱讀；教學質量；提升路徑【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0157-04Exploration on ways to improve the quality of Chinese reading teaching inprimary schoo
當代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 新課程改革下提高小學語文閱讀教學的對策研究
革下提高小學語文閱讀教學的對策進行探討分析，以供參考。關鍵詞：新課程改革;小學語文閱讀;對策引言在新時期的小學語文閱讀教學中，教師要有意識地將新課標精神滲透其中，在優化閱讀教學模式的同時，讓小學語文閱讀教學課堂煥發出新的生機，以有效激發小學生的閱讀熱情，提升其對語言文字的理解能力，提升學生的語文閱讀能力。1以課本閱讀為基礎，教授學生互動閱讀方法對小學生而言，如何有效閱讀，是需要教師教授其方法的，只有學會了方法，學生才能運用所學方法閱讀更多的書籍，學到更多的
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- “雙減”政策下小學語文閱讀教學方法與策略
”政策下小學語文閱讀教學方法與策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：“雙減”政策;小學語文閱讀;教學方法與策略在小學語文閱讀教學中培養及提升學生的閱讀能力，不但能夠增強學生對語文知識的理解能力，還能夠為促進學生閱讀素養的發展奠定基礎。因此，小學語文教師需要注重提升語文閱讀課堂教學活動開展的有效性，引導學生質疑研讀，以此促進學生進行深度閱讀;要指導學生進行品詞析句，以此提高學生的閱讀理解能力;要做到“扶放結合”，以此使學生的自主閱讀能力得到有效培養;要為學生推薦
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 思維導圖在小學語文單元閱讀教學中的有效性探究
透和引進小學語文閱讀教學實踐中，在小學語文閱讀教學工作中發揮了重要的積極作用。本文將首先對思維導圖應用于小學語文閱讀的現實性意義進行簡要闡述，再提出將思維導圖引進小學語文閱讀教學中的可行路徑。關鍵詞：思維導圖 小學語文閱讀 可行路徑思維導圖是一種將記憶和知識結構圖像化的過程，其有助于推動個體思維的發散和表達。對于高年級階段的小學生而言，其學習和閱讀能力已經提升到一個較高的水平。因此，教師的教學不應只停留在生字詞的掌握層面，還應通過拓展知識面達到培養學生核心
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 小學語文基于自主合作與探究精神的閱讀教學
關鍵詞：小學語文閱讀;自主合作探究;實施一、引言在傳統閱讀課上，學生學習刻苦，壓力大，缺乏獨立發現、思考和解決問題的能力。語文教學的豐富內涵源自師生平等互動。師生合作互動的語境為高效率教學的范疇。那么，如何在閱讀課中實施自主合作與探究精神的學習的方法呢？具體可從以下幾個方面著手。二、情景創作激發學生學習語文的興趣（一）導入激情，激發自主學習的熱情和興趣對課文的介紹是研究文章的起點。而教師塑造主題介紹和激發學生理解課文興趣的重要環節。進行課文介紹的目的是激發
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學生語文閱讀能力的培養研究
關鍵詞：小學語文閱讀;小學生閱讀能力;閱讀能力培養閱讀不僅是小學語文教學的必然組成，還是小學生學習各方面知識的主要渠道之一。通過閱讀，學生能夠拓寬視野，增長知識，積累語言材料，學習如何通過口頭和文字語言進行自我表達，意義重大，有著廣闊的作用范圍。由于小學生正處于身心快速成長的時期，該階段的能力和習慣能夠對他們未來一生的學習、生活和工作造成影響，所以教師應該抓住機會增強小學生的閱讀能力，幫助他們養成較好的閱讀習慣，掌握足夠多的有效閱讀技巧。為此，必然要采取小
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 雙減下小學語文閱讀中的趣味教學
年級學生小學語文閱讀的學習帶來了新的發展機遇，滿足了學生對學習新穎性和知識的渴望。教師要不斷更新自己的教學理念，滿足課程活動組織方面的要求。教師要觀察學生的思維動態和學習模式，幫助學生找到學習閱讀的動力和興趣，推進雙減政策的高效率落實。雙減政策減去了學生家庭書面作業安排，為學生的閱讀提供了大量的閱讀時間，教師要幫助低年級學生規劃好自己的閱讀安排。關鍵詞：雙減政策;小學語文閱讀;趣味教學引言小學語文閱讀增加了學生的知識儲備和生活學習經驗。教師可以結合雙減政策
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 群文閱讀在小學語文課堂中的應用探究
逐漸成為小學語文閱讀教學的主要模式。本文將從科學組織群文內容，堅持學生自主閱讀和及時給予指導評價三個方面，對群文閱讀如何在小學語文課堂實現有效應用展開探究，供大家參考。關鍵詞：小學語文閱讀;小學語文群文閱讀;群文閱讀應用閱讀是小學語文教學的重要組成部分，師生雙方通常需要在閱讀方面花費大量的時間精力。從發展學生閱讀能力，賦予學生良好的自主學習能力這一角度來看，深入開展閱讀教學是非常必要的。但在傳統的單篇閱讀教學中，很多時間被消耗在了對閱讀對象某些細節的探究上
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 張槐蓮：小學語文閱讀教學中的有效提問策略探討
關鍵詞：小學語文閱讀;有效提問;策略探討;引言在小學語文教學的不斷革新中，閱讀教學方式也有明顯的創新和改進。教師在課堂上應該注重學生的主體地位，以學生為教學核心，根據學生的實際語文閱讀學習情況和基本特征，對閱讀教學的內容和方法進行適當的創新，讓學生在語文課堂上發揮其個人價值。在語文閱讀教學中，教師應該設計合理、有效的問題進行提問，設計的問題要由淺入深，讓學生逐漸提高閱讀的理解能力和表達能力。一、小學語文閱讀教學中有效提問的意義想要提高學生的語文閱讀能力，教
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 追尋小學語文閱讀教學中情感朗讀的有效性
關鍵詞：小學語文閱讀;閱讀教學;情感朗讀一、引言小學語文的閱讀教學不是單向的老師向學生傳遞知識，是需要老師和學生互動的，老師是指導者，學生才是主體，所以小學的閱讀教學應該是雙向的互動模式。這需要老師給學生提供良好的學習氛圍和環境，讓學生更好地學習，由被動學習轉變為主動學習。伴隨新課程教學改革，各種各樣的教學模式不斷涌現，任何形式的閱讀形式歸結一點，情感朗讀的有效性是大家所追求的。二、有效閱讀教學無法實現的原因小學是學生能盡快接受語文知識結構信息與盡快建立良
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 自主互助讓小學語文閱讀教學充滿生機
主互助;小學語文閱讀;創設情境引言因為我國長期實施應試教育體制，所以無論是教師還是學生或者家長，他們都非常重視學生的成績。在教學的過程中，教師的地位非常突出，他們一味的給學生灌輸知識，導致學生像學習機器一樣被動的接受。長此以往，學習效率越來越差，成績也越來越低。部分學生的厭學情緒不斷加劇，這不僅會影響學生的成績，也會影響學生的發展。但是自主互助式教學能夠激發學生的興趣，可以讓學生全面投入學習，因此，在語文閱讀教學中，作為小學語文教師，要關注自主互助式教學，
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 基于核心素養的小學語文閱讀習慣探討
心素養;小學語文閱讀;習慣養成中圖分類號：A 文獻標識碼：A在教育理念快速發展的大環境下，小學語文老師應該以素質教育理念為指導思想，積極在課堂教學過程中有效培養小學生的閱讀習慣，讓小學生主動接受文本內容、思想教育、德育教化和心靈陶冶，實現快樂成長，并養成閱讀習慣，為小學生日后的學習、工作以及生活做好充足的前期準備條件。一、借助趣味素材，激發閱讀興趣教育改革對老師提出來新要求，需要創新教學指導方式，讓小學生對閱讀感興趣，以閱讀興趣為動力有效培養小學生的閱
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 小學語文閱讀教學中如何落實核心素養
一步提高小學語文閱讀教學質量，本文中詳細分析了小學語文閱讀教學中的核心素養落實策略，具體詳情已在文中敘述。關鍵詞：小學語文閱讀;核心素養;落實研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-隨著近年來教育新課程改革的推進，各學科的核心素養教育深受教育界所重視，尤其是小學生語文閱讀的核心素養落實，對于提高及培養小學生閱讀能力及語文基礎起著關鍵性作用。相比漢字及寫作教學而言，閱讀的培養是提高學生理解能力及寫作能力的基礎，所以應進一步完善小學語
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 基于語文核心素養的小學低年級閱讀教學策略
心素養;小學語文閱讀;低年級;教學策略引言閱讀的過程，人們利用自我知識儲備，完成對閱讀內容的消化與掌握。在字里行間之中，感受文字的韻味，體會作者的情感，吸收知識，為己所用。不同的人有著不同的閱讀體驗，閱讀水平高的人，更容易感知語言魅力，獲得良好的閱讀體驗。小學階段作為閱讀訓練的關鍵時期，對于學生日后的發展有深遠影響。一、小學低年級語文閱讀教學中的問題通過對小學低年級語文閱讀教學活動的開展情況進行分析，發現大多數教師在教學過程中存在以下問題：其一，興趣難激發
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 小學語文高段的閱讀指導策略
文高段;小學語文閱讀;小學語文閱讀指導在小學語文課堂上，教師不僅要注重字詞等基礎知識的教學，更要培養學生的閱讀能力，不能僅僅將閱讀作為基礎知識的載體。尤其是在小學高段，學生的思維能力正處于成長發展的關鍵時期，具備較好的閱讀能力會給他們將來通過閱讀實現更加全面的成長帶來很大的幫助。針對目前不少小學生缺少閱讀興趣和良好閱讀能力的情況，教師一定要引起重視，要看到學生在閱讀興趣、意識、習慣等各方面面臨的成長困難，并針對實際問題從不同的角度采取措施，通過多管齊下的方
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 讓興趣引領學生閱讀
要：在小學語文閱讀課堂中，由于閱讀具有一定的枯燥性，學生的閱讀興趣不是很強，使得學生無法積極投入到閱讀學習中，因此小學的語文教師要以提高學生閱讀興趣為工作重點，利用豐富有效的形式開展閱讀授課，使學生能夠在興趣的引領下投入到閱讀中，使小學生可以提高自身的閱讀能力。關鍵詞：小學語文閱讀;學生興趣;教學形式閱讀教學是小學語文學科中的重要組成部分，可是在實際教學中，小學生對閱讀的積極性不是很高，導致教師的授課過程出現了很多問題，因此語文教師在安排授課計劃時，要結
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 基于核心素養發展的小學語文閱讀指導策略
養發展的小學語文閱讀進行研究，提出幾點意見供參考。關鍵詞：核心素養;小學語文閱讀;策略新課改和雙減政策的不斷推進，小學語文教學過程中對核心素質培養的意圖越來越明顯，要求也越來越高，這樣從客觀角度要求小學語文教師在教學的過程中當然不能夠將其忽視，深挖閱讀訓練中的核心素養培養，讓小學生在提高閱讀水平的同時，提升核心素養，實現新課改和雙減政策對小學語文教學的重要要求。一、重視核心素養，精心預設閱讀教學流程小學語文教師對核心素養培養的態度關系著小學語文閱讀課堂中核
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小學語文閱讀對項目化教學的應用
。為了在小學語文閱讀中有效地實施項目化教學，充分發揮這種教學方法的優勢，促進學生語文能力的發展，教師應該找到項目式教學法和小學語文閱讀教學之間的結合點，加強對學生的引導，激發學生參與項目化教學的積極性，幫助學生在學習過程中體驗語言的魅力，提高學生的語言思維能力。以下就從組織鑒賞項目，組織表達項目和組織探究項目三個方面，對小學語文閱讀的項目教學應用展開討論，以供參考。關鍵詞：小學語文閱讀;項目化教學;項目化教學應用項目教學法一般分為五個階段。第一步是明確項目
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 小學語文閱讀教學中運用多媒體培養學生創新能力的研究
技術促進小學語文閱讀教學活動開展的方法進行闡述。關鍵詞：小學語文閱讀;多媒體技術;教學策略;創新能力引言現代信息化網絡手段的合理運用使得深度教學模式下閱讀教學活動目標的實現成為可能。小學語文教師應深刻探究信息技術和網絡教育手段引領下開展深入閱讀活動的有效策略，促進閱讀教學朝著縱深方向逐步完善、發展，語文整體教學也因此得以順暢、可持續地發展下去。一、利用微課首先進行課前閱讀導學，初步感知調動興趣課前的閱讀導學活動是學生自主感知了解課文內容的環節。這一環節學生
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 傳統文化教育在小學語文閱讀課堂中的滲透策略分析
。那么在小學語文閱讀課堂中，全面高效的滲透傳統文化教育，可以恰恰滿足這一發展需求，讓學生獲取更大的發展。關鍵詞：傳統文化教育;小學語文閱讀;滲透策略前言：眾所周知，我國是一個文化古國，并有著上千年的歷史。而且從國際層面上來看，我國不論是從教育層面來看，還是從文化和藝術等其他層面來看，都始終保持在一個領先的狀態，占據了無法撼動的地位。那么在小學語文閱讀教學的過程中，教師就應該認識到這一點，采取恰當的方法，巧妙的融入傳統我呢話教育，同時，對中國傳統文化，進行有
科教創新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 小學語文閱讀創新策略研究
要：在小學語文閱讀教學中，創新教學，能夠為小學生提供更好的學習環境，能夠更好的促進小學生的閱讀思維、精神價值、思想心態等的發展變化?；诖?，本文就結合小學語文閱讀教材案例，從教學內容創新、教學方式創新、教學評價創新的三個具體的角度來詳細分析關于小學語文閱讀教學創新發展的有效策略的問題?！絷P鍵詞：小學語文閱讀;閱讀教學;實踐創新對于語文閱讀教學來說，教師必須要統籌考慮，以教學內容為核心，對于教什么的問題深入鉆研。對于初中語文閱讀教學來說，首先，教學內容的基
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 比較閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用
較閱讀;小學語文閱讀;有效應用;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言閱讀能力是小學生的基本語文能力，是學好語文的必要條件。我國小學語文教育一直以來都很重視培養學生的閱讀能力，教師在教學中也非常重視對學生閱讀能力的訓練。比較閱讀法不僅能提升學生的閱讀興趣，還有助于擴大閱讀范圍，是當下被廣泛應用的閱讀方法。因此，本文著重探討比較閱讀在小學語文閱讀教學中的應用策略。一、同主題比較，發展學生批判性思維批判性思維是一種對事物進行質
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的融合途徑之研究
細研究了小學語文閱讀與作文訓練教學融合的應用效果，具體詳情已在文中敘述。關鍵詞：小學語文閱讀;作文訓練;融合途徑;效果研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A小學階段是培養學生基礎能力的重要環節，更是培養學生思維能力的最佳時期。語文課程是涉及知識面較廣的一項教學科目，而閱讀和寫作則是語文課程中的主要基礎內容，兩者有著密切關聯，所以通過合理的方式將小學語文閱讀與作文訓練進行良好融合，可全面提升小學生的閱讀能力以及寫作能力，并且對激發學生的思維能力以及表達能力尤
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 基于思維導圖的“三圖三悟”小學語文閱讀授課方式提高學生課外閱讀能力
因此構建小學語文閱讀教學模式是教師開展教學的主要內容。本文主要闡述思維導圖“三圖三悟”小學語文閱讀授課方式，僅供參考。關鍵詞：思維導圖;三圖三悟;小學語文閱讀我國教學體制發生著變化，為使教育滿足現代化需求，教育部門正在尋求合適的教學方式來提升教學水平。小學語文閱讀教學屬于基礎學科，它能夠培養學生閱讀理解能力，豐富學生閱讀內容，有利于培養小學生文化素養。思維導圖是教學思維的一種，應用在小學語文閱讀教學中有著重要的作用。一、小學語文閱讀教學應用思維導圖“三圖三
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 單元整合閱讀策略在小學語文閱讀中的應用淺探
讀策略;小學語文閱讀;應用淺探;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言單元整合閱讀是教學改革過程中新興的教學理念。在充分利用網絡環境的情況下，教師可以通過閱讀資源整合，聽讀寫一體化教學以及課堂評價整合等多個途徑來實現單元整合閱讀策略在小學語文閱讀教學中的應用，使其在教學質量和效率提升上顯現效果。一、準確把握單元導讀，構建知識體系大部分小學生在學習語文教材時單純關心單元內的文章，并未充分對單元導讀的內容進行閱讀。單元導讀作為
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 思維導圖在小學高年級語文閱讀教學中的應用
維導圖;小學語文閱讀;教學應用【中圖分類號】G623.2 ??????【文獻標識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0179-02【Abstract】In recent years，China’s education system continues to deepen reform，in the new education system，pointed out that the current primary scho
當代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 兒童本位：從閱讀中獲得生命的體驗
要：在小學語文閱讀教學中，教師要關注兒童的生命發展，尊重他們的閱讀體驗，發展他們的語言思維，傾聽他們的表達，引導他們表達滿足他們的生命發展需求。本文主要從開發童真課程、彰顯閱讀價值以及關注生命發展等角度闡述關鍵詞： 小學語文閱讀;兒童本位;生命體驗在傳統的閱讀教學中，書本成為學生閱讀課程的全部，學生被動接受的是教師的常態思維，導致學生的閱讀視野狹窄。很多教師不能依據學生的特點施教，不能向學生推薦優秀的課程資源，學生的閱讀素養的提升無疑是空話。部分教師片面
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 重視小學語文閱讀教學有效提高小學語文教學質量
關鍵詞：小學語文閱讀;語文教學;策略引言小學時期，閱讀是學習語文的主要方式，也是教師進行語文教育的重要媒介。因此，如何進行更優質的閱讀教育，如何讓學生在閱讀教育中獲得良好的學習效果，就成為了小學教師需要考慮的關鍵問題。經過一定的研究，可以得出結論，閱讀量高的學生在學習語文方面的表現明顯優于其他學生。因此，小學語文教師可以從這個角度出發，重視閱讀教學，有效提高語文教育的整體素質。1小學語文閱讀教學的意義首先，它讓學生在語言學習上有更多的好奇心和主動性。小學低
現代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 淺談小學語文閱讀教學中如何提升學生的語文素養
討如何在小學語文閱讀過程中提高學生的語文素養?！娟P鍵詞】小學語文閱讀;語文素養;分析研究一、培養學生語文素養的重要性對于教學課程來說，對語文素養進行培養是非常重要的。從我國目前的小學語文課堂教學的現狀來分析，師生受到傳統的語文教學模式的影響很大，教師在教學過程中的教學思路過于僵硬，授課形式單一枯燥，這樣就會使學生在學習小學語文課程時造成一定的阻礙，無法使學生形成良好的思維模式。近年來隨著教學改革的推進，越來越多教師開始注重培養學生的學科素養，在語文教學方面
廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 關于小學語文閱讀教學中學生想象力的培養
關鍵詞：小學語文閱讀;想象力;閱讀教學方式語文作為一門語言課程，強調聽說讀寫的能力。許多學生在寫作文時，都會有難以下筆的現象，此現象是閱讀的量太少所導致的。作文的寫作需要豐富的想象力，并且需要一定的邏輯思維。廣泛的閱讀，對培養良好的邏輯思維和豐富的想象力有很大的幫助，在培養學生有良好的寫作能力的同時加大閱讀的力度，持續為寫作提供動力。一、了解閱讀的重要性，加快想象力的發展（一）閱讀拓展學生的知識面讀書破萬卷，下筆如有神。小學階段，學生的閱讀知識面太窄，小學
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 基于核心素養視角下的小學語文閱讀教學策略探究
所在。對小學語文閱讀教學而言，教師需要順應教育時代的發展，圍繞學生的核心素養發展訴求，并借助全新的教學方式，開展有效教學活動，引導學生在知識學習中實現自我發展，進一步深化語文教學的改革。本文就基于核心素養視角下的小學語文閱讀教學進行研究，并提出相關看法，希望對教師的教學改革提供更多參考。 關鍵詞：核心素養;小學語文閱讀;教學;探究 立足全新的教育背景，小學語文教師在閱讀教學中需要側重學生良好閱讀技能以及素養的培養，通過開展學生自主閱讀活動、延伸閱讀教學內容
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 信息技術在小學語文閱讀教學中的應用策略研究
階段我國小學語文閱讀教學存在的問題進行了梳理和總結，并提出在網絡信息時代，小學語文閱讀教學改進的路徑和作用，以期為各位同仁提供教學參考，使其能夠充分認知到信息技術在小學語文教學中的作用，積極抓住時代機遇，打造迎合時代的教學方式，幫助學生擴大閱讀領域，增長見識，為語文及其他學科的學習奠定良好的基礎。關鍵詞：信息技術 小學語文閱讀 應用DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.007一、現階段小學語文閱讀教學的問題1.小學生對
中華活頁文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 談將信息技術融入小學語文閱讀教學中的優勢及實踐
息技術 小學語文閱讀 實踐DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.006在傳統的閱讀課堂教學中，教師通常向學生展示課文的精髓，并進行一定程度的解釋。這在一定程度上對學生的閱讀能力有所幫助，但是由于煩瑣的文字說明，在一定程度上影響了學生對閱讀的興趣。隨著信息技術的不斷發展，小學語文教師必須在閱讀課程中積極運用現代信息技術，將傳統的教學模式轉變為與信息技術相結合的教學模式，為學生創造動態的課堂，通過平等與合作，增強學生的閱讀
中華活頁文選·教師版 2021年13期2021-11-26
- 新課改下小學語文閱讀教學質量提升的策略研究
背景下，小學語文閱讀教學也開始發生了一定的變化。語文是一門基礎的學科，它與其他所有的科目有著緊密的聯系，因此學生一定要學習好語文這一個科目。閱讀是小學語文教學中非常重要的一個部分，但同時也是學生在學習的時候比較困難的一個部分，面對這樣的情況就需要教師根據學生的實際情況做好小學語文閱讀教學工作。教師需要激發出學生在學習時候的興趣，這樣可以幫助學生更好的學習相應的知識。關鍵詞：新課改;小學語文閱讀;教學質量;提升;策略;研究引言：新課程改革的出現使得我國教育事
科教創新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 提高小學生語文閱讀能力的措施
主要介紹小學語文閱讀教學策略方法，希望對相關的研究人員有一定的幫助?！娟P鍵詞】核心素養;小學語文閱讀;教學方式;研究引言：隨著時代的發展，教師事業必須有效滿足社會對人才的需求，語文閱讀教育對于提高學生語文素養以及培養學生的文學素養都有很大的價值。本文主要分析了小學閱讀教育中存在的問題，并提出了有效的改進措施，為所有語文教育者提供有效的建議。一、加強學生閱讀積極性學生都有厭學的心理，特別是語文，識字、朗讀、背誦更是讓學生覺得枯燥。興趣是小學生學習的動力，只有
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 小學高年級語文閱讀教學中的讀寫結合路徑
關鍵詞】小學語文閱讀;讀寫結合;教學模式引言語文這門學科的閱讀是小學生掌握各種文化知識的重要基礎，在我國小學的語文教學中，閱讀教學仍然是語文這門學科課程教學的一個重要核心內容，特別是當學生進入高年級之后，閱讀數量也正在逐漸增加，對于學生的閱讀水平也有著更高的要求，閱讀數量的提高可在一定程度上幫助學生提升寫作水平。因此，在我國小學高年級的語文教學中，若將閱讀教學和寫作課程有機融入到一起，以讀促寫、以書導讀，就能夠高效地提升小學生語言表達水平以及運用能力。進而
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 淺談趣味教學法在小學語文閱讀中的應用
所以，在小學語文閱讀教學的過程中，運用趣味性更強的教學方法，能夠有效的調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的閱讀興趣，最終起到提升學生閱讀效率和閱讀能力的效果。接下來，本文將就趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用策略展開進一步論述，希望能夠為廣大教師同仁帶來一定的參考價值，促進學生閱讀能力的持續性發展。提升學生的綜合素養。關鍵詞：小學語文閱讀;趣味教學法;教學策略一直以來，閱讀都是小學語文教學工作中最為重要的組成部分，閱讀教學不單純是為了提升學生的閱讀能
學習與科普 2021年18期2021-11-19
- 新課程改革下提高小學語文閱讀教學的對策研究
前存在在小學語文閱讀教學中的問題進行分析，提出了自己的拙見，希望能為小學語文閱讀教學的開展提供一定的參考關鍵詞：新課程改革;小學語文閱讀;教學對策通過對新課程改革的具體要求進行分析，當前小學語文的教學目標應當在學生的語言能力方面進行重點培養。新的要求使得學生語言應用能力的培養需要具有更加靈活的題目以及轉化能力，幫助學生將語文學習轉化為能力的提升。作為語文學習中的重點，閱讀教學在學習和測試中都占有較大的比重，通過檢測學生閱讀學習的情況能夠直觀的看出學生整體的
科教創新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 談微課在小學語文閱讀教學中的應用
當中，在小學語文閱讀教學中被廣泛運用。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，同時培養學生閱讀能力已經成為新課程改革所提出的重要教學目標。因此，在小學語文閱讀教學中教師應重視合理應用微課開展教學，進而提高教學效果?；诖?，本文將針對微課在小學語文閱讀教學中的應用策略進行探究。關鍵詞：微課;小學語文閱讀;應用中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-065引言閱讀是小學課堂教學中必不可少的部分，有效的閱讀習慣與思維能夠讓學生對課文產生更豐富
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學語文閱讀中思維導圖的運用研究
摘要：在小學語文閱讀教學中，教師需要了解影響課堂教學質量的相關要素。小學生的年齡偏小，因此在理解文本內容時會遇到許多的困難。有的教師花費了許多時間和精力引導學生自主閱讀，但是最終的教學效果卻不夠理想，出現了許多的無用功。這一點與學生的年齡以及學習興趣存在密切聯系，很少有學生能夠構建完善的知識網絡體系。因此往往是學了忘、忘了學，學了前面、忘了后面。個人的知識記憶能力較差，出現了非常嚴重的記憶流失問題，學習質量和學習效率不夠理想。為了轉變目前的教學困境，教師需
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 知識可視化在小學語文閱讀教學中的應用策略研究
策略開展小學語文閱讀可視化教學，可以提高小學語文閱讀課堂教學質量，提高小學生語文閱讀能力。關鍵詞：小學語文閱讀;知識可視化;教學策略一、思維可視化思維本是看不清摸不著的，但是如何使思維可視化呢？這就需要借助可視化工具——思維導圖。思維導圖可以通過分支的形式把想到的方法和思路用圖片的形式呈現出來，以關鍵詞的形式，讓人一目了然，簡潔明了。在閱讀教學中，如何運用思維導圖使思維可視化呢？一般是通過繪制思維導圖的形式使文章的主要內容呈現出來。繪制思維導圖的前提是讓學
教學研究與管理 2021年9期2021-11-15
- 小學語文閱讀教學中德育滲透的實踐研究
因此，在小學語文閱讀中滲透德育非常關鍵。關鍵詞：小學語文閱讀;德育;研究策略德育可以看出一個學校的立場和培養方向，國家非常重視學校的德育工作，學校是培養人才的重要場所，德育為我國的發展提供了保障。閱讀作為小學階段語文重要的學習學習板塊，對于提升學生學習能力和語文素養意義重大，將德育和閱讀相結合滲透教學，能夠實現1+1>2的效果，因此，教師要針對這一教學方向和理念進行積極探索和分析，讓學生學習教材的同時，提升自身品質道德，讓他們擁有完善的人格。一、教授閱讀方
科教創新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 小學語文閱讀教學中合作學習的應用分析
。本文對小學語文閱讀教學展開了全面的分析，基于合作教學視角，提供了可行性的建議。關鍵詞：小學語文閱讀;合作學習;建議引言：隨著新課改的大力推行，小學語文教育也踏上了教改的征程。閱讀是語文的基礎內容，提升學生閱讀素養，是學好語文知識的前提。但從目前來看，小學語文閱讀教學情況并不樂觀，其教學模式存在著缺口，急需得到解決?；诖爽F象，筆者認為教師教學時應采用合作學習的方法，讓學生養成主動學習的意識，提高語文學習的能力。1.合作學習策略在小學語文閱讀教學中的重要意
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合的教學策略探究
。因此，小學語文閱讀教學中讀與寫既有相對獨立性的一面，又相互間有著密切的聯系。伴隨著我們教育改革的不斷發展，小學語文閱讀隨之明顯有了來自教師的方法創新，有針對的對小學語文閱讀教學中讀與寫進行有機結合，旨在提升小學生的閱讀水平。關鍵詞：小學語文閱讀;讀作;有機結合前言：目前小學語文閱讀教學發展過程中遇到了阻礙，因為小學語文讀寫分割得很明顯，學生的語文閱讀積極性在降低，教師必須要進行教學策略的改進，提高學生閱讀的效率與質量，加快小學語文閱讀課堂中寫作的進程。因
科技信息·學術版 2021年16期2021-10-25
- 基于核心素養視角下的小學語文閱讀教學策略探究
所在。對小學語文閱讀教學而言，教師需要順應教育時代的發展，圍繞學生的核心素養發展訴求，并借助全新的教學方式，開展有效教學活動，引導學生在知識學習中實現自我發展，進一步深化語文教學的改革。本文就基于核心素養視角下的小學語文閱讀教學進行研究，并提出相關看法，希望對教師的教學改革提供更多參考。關鍵詞：核心素養;小學語文閱讀;教學;探究立足全新的教育背景，小學語文教師在閱讀教學中需要側重學生良好閱讀技能以及素養的培養，通過開展學生自主閱讀活動、延伸閱讀教學內容，引
三悅文摘·教育學刊 2021年37期2021-10-21
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用研究
作學習;小學語文閱讀;教學應用研究諸多學者都曾說過“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話的意思是說一個人通過大量的書籍閱讀所增長的知識以及經歷猶如行走了千萬里路。其內涵是學生可以通過閱讀去了解一些事物，在閱讀中了解問題并思考問題，開發自己的文學思想。合作學習是新課程改革方針的實施背景下，教師曾有效實踐過的一種課堂教學方式。在小學語文閱讀教學中，學生和學生之間進行組織合作，針對需要閱讀的文章進行交流探討，可以很好的促進學生的聽講氛圍。語文閱讀教學中，學生的閱讀問題的
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 小學語文閱讀教學中培養核心素養策略研究
關鍵詞：小學語文閱讀;核心素養;培養策略;引言核心素養的培養需要一個過程，對小學語文閱讀提出更高的要求。小學語文教師通過改善課堂教學調動學生的學習積極性，滿足學生的閱讀需求。這些增加學生學習樂趣的方式讓語文課堂變得豐富，讓學生的語文學習情感變得強烈，也在潛移默化的過程中培養了學生的核心素養。所以，教師對語文閱讀方法展開細致的研究，以便進一步提升學生的綜合素養。一、小學語文教學中培養學生核心素養的必要性（一）促進學生審美觀的形成小學生年齡小，正值世界觀形成的
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 淺談閱讀教學中小學語文核心素養的培養
探討提高小學語文閱讀教學實效的具體策略，從而讓核心素養在小學語文閱讀中落地生根，提高學生的閱讀綜合能力。關鍵詞：核心素養;小學語文閱讀;教學策略引言在新課程教育理念下，核心素養的提出為小學語文教學提供了新的活力。這也要求小學語文教師需要以核心素養為引導，加強對閱讀教學策略的探究，使學生在閱讀中受到先進文化的熏陶，對文學世界產生強烈的探索欲，為語文素養的培養和發展打下基礎，并通過開展閱讀教學，塑造學生正確的價值觀和個性。一、核心素養下開展小學語文閱讀教學的意
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 論小學語文閱讀教學中情境創設的藝術性與實效性
關鍵詞：小學語文閱讀; 知識內容：情境創設;引言：隨著我國新課改持續的進行，我國教育行業中所實行的教育方式已經得到有效的改善。目前情境教育方式成為了小學階段最為主要的教育方式。通過閱讀的方式讓小學生更加深入的了解到文章當中所體現的含義。盡管該方法已經得到了認可，但是目前而言還存在許多不足之處，對此，本文將會針對小學語文閱讀教學當中的藝術性和實效性展開探討。一、情境創設的實效性和藝術性1、情境創設的實效性隨著時代的發展，教學方式也在不斷更新換代，而符合當前時
中學生學習報 2021年15期2021-10-20