民族精神
- “ 山水 ” 中的大愛
自由的生死；民族精神【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）47-0032-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.47.010馮至是我國現當代著名的詩人。他的詩作自然抒情，格調幽婉，富于哲思，曾被魯迅稱之為“中國最為杰出的抒情詩人”。其詩歌成就矚目，然散文雖不如詩歌盛名，卻也有獨到的韻味。季羨林先生曾對馮至的散文給予了高度評價，他指
今古文創 2023年47期2023-12-26
- 民族文化中的精神光芒
強度，彰顯著民族精神的歷史傳承。舞劇相生相成地將角色置于特定情境和相互關系中，在理性選擇和感性力量中充實人物精神情感容量。其以民族語言表達的整體面貌和舞臺風格，在客觀本色呈現故事的同時，洋溢著民族化審美情感?！娟P鍵詞】《草原英雄小姐妹》；民族舞??；民族精神【中圖分類號】J723? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）30-0079-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-191
今古文創 2023年30期2023-08-22
- 近代湖南大學的體育發展歷程及特點探析
；學校體育；民族精神；民族主義體育中圖分類號：G529? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2023）04-0091-08晚清以來，中國的領土主權因鴉片戰爭的失敗遭到嚴重破壞，國人長久以來“天下一家”“中華為尊”的心態被“東亞病夫”的恥辱所擊破。近代中國政府與社會精英試圖尋求到驅動民族國家發展的根本動力，使國人在民族精神的引領之下，自覺參與到救亡圖存、復興中華的戰斗中來，此時主張“全民化”“軍事化”的民族主義體育應運而生。民族主義體育的發
大學教育科學 2023年4期2023-08-17
- 滲透愛國主義教育的小學語文教學策略探索
主義為核心的民族精神和時代精神。文章分析了在小學語文教學中滲透愛國主義教育存在的問題，并從多個角度探索在小學語文教學中滲透愛國主義教育的策略。關鍵詞：小學語文；愛國主義教育；民族精神；時代精神愛國主義是人們對自己家園及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一，集中表現為民族自尊心和民族自信心?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱《綱要》）要求教師結合實際認真貫徹落實相關教育工作。因此，在小學語文教學中滲透愛國主義教育，應當引領學生從語文知識中感
基礎教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 大學—高中思政課程教科書中民族精神的表達
清晰突出；在民族精神的表達方面，現行版本的思政教科書學理邏輯性更強，輔助文與活動設計更加規范，版面設計更加美觀，一定程度上體現了思政課思想性與政治性的統一、時代性與問題性的統一、理論性與實踐性的統一。但大學和高中的現行版本思政教科書輔助文偏多，編纂體例和排版布局還有待完善，對一線思政教師的教學能力和水平提出了更高要求。關鍵詞：思政課程；民族精神；教科書；一體化中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2023）04-0064-09
教育文化論壇 2023年4期2023-07-30
- 民族斗爭精神的圖像表達
屈健摘要：民族精神是民族與國家在歷史長河中長期積淀的文化、觀念以及內在的力量。斗爭精神作為民族精神的重要構成要素，是伴隨革命、建設與改革等偉大實踐而不斷生成的精神樣態。斗爭精神內蘊斗爭意識、斗爭意志、斗爭藝術的基核，是民族凝聚力的集中體現。黃河圖像作為民族斗爭精神的視覺化表征，在不同時期彰顯出不同的形態，根據黨和國家面對的不同現實境遇與價值追求，分別表現為家國情懷的“革命斗爭精神”、治理黃河水害的“建設斗爭精神”和應對黃河環境危機的“生態斗爭精神”。這三
江淮論壇 2023年3期2023-07-29
- 優秀傳統文化融入高中語文教學的有效途徑分析
；高中語文；民族精神；歷史文化中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-0１５1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.0５０于高中生而言，傳統文化教育對其愛國主義情懷的培養及文化自信的形成具有重要意義，傳統文化在燦爛的中華文明中熠熠生輝，通過對傳統文化的了解學生可以深刻了解民族歷史、國家文化發展進程。新時期的高中語文教學，教師應具
學周刊 2023年22期2023-07-17
- 中國動畫電影民族精神構建脈絡探析
發展之道，以民族精神為動畫創作根基。中國動畫通過創新民族精神構建方式創作出了許多優秀的動畫影視作品，中國動畫民族精神創新設計成了中國動畫電影發展成功與否的關鍵因素之一。探析中國動畫電影民族精神構建發展歷程，可以幫助中國動畫創作者總結中國動畫成功經驗，也能幫助中國動畫創作者發現當下動畫創作的不足之處，引導動畫創作者在中國動畫民族精神探析下開創中國動畫發展的新空間和新語言，進而創作出更具有民族性的動畫作品。關鍵詞：中國動畫電影? 民族精神? 民族性? 構建脈絡
藝術評鑒 2023年4期2023-06-21
- “民族精神”教育價值與教學策略初探
文，所涵蓋的民族精神是社會主義核心價值體系的重要內容和精髓。教學中，教師要挖掘革命文化題材類課文的教育價值，充分發揮其教育兒童、感受革命文化、傳承民族精神的重要作用。一、革命文化題材類課文的教育價值革命文化題材類課文體現了中華民族的精神靈魂，其中所體現的民族精神對學生有怎樣的教育價值呢？1.凸顯課程思政，折射內生價值在課程思政的背景下，語文課程承載著立德樹人、傳承革命文化和培養民族精神的重任。教材把革命文化題材內容作為一個大類分散編排在各冊教材中，與課程中
小學語文教學·園地 2023年5期2023-06-16
- 中國吉祥圖形在風景園林設計中的意境升華探究
設計；圖騰；民族精神中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）10-0-031 吉祥圖形的內涵中華文化博大精深、源遠流長，幾千年的歷史長河孕育出許多優秀的風俗、圖形和文化。經濟基礎決定上層建筑，圖形往往是古代社會政治、經濟、道德、倫理的寫照。圖形可分為傳統圖形和現代圖形。傳統圖形又被稱為“圖騰”，在原始社會中，每個人心中都有守護神來保佑延年益壽、風調雨順，人們會選擇一些常見或不存在的東西作為圖騰，例如動物、植物以及
藝術科技 2023年10期2023-05-30
- 由神話的本質看神話文體教學
的中華文化和民族精神。關鍵詞：神話 女媧造人 中華文化 民族精神新版初中部編本語文教材中涉及到的想象類文本占一定比例，其中童話類文本涉及一篇，寓言類文本包含六則，神話元素的篇目有涉及牛郎織女傳說的《天上的街市》，和講述傳統人類起源傳說的《女媧造人》。神話類文本是一種異于其它體裁的文本，有其獨特的文體特征，因而在語文教學方面，有其獨特的教學側重點。如果說小學階段讀神話是為了感受神話中的簡潔流暢的語言和新奇、富有想象的情節，那么在初中階段學習神話就不能僅僅體現
文學教育 2023年2期2023-05-30
- 新時代中學生愛國主義教育的策略研究
想與信念，把民族精神和民族斗志植根于學生心中，提高學生的整體素質。關鍵詞：愛國主義；教育；新時代；中學生；民族精神中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-0061-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.020愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最寶貴的精神財富。新時代的愛國主義教育是廣泛的、深入的、持久的，覆蓋了全黨、全
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 中國神話故事的價值闡釋和教學實踐
促使學生感受民族精神。教學中，要注重學生能力培養、情感體驗、思維發展，筑牢民族身份認同。關鍵詞：中國神話；民族精神；價值闡釋；教學實踐中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）08-0076-03中國神話故事是中華民族精神文明的璀璨明珠，是人們對神秘未知世界的探索，也是人們豐富而美好的想象力的體現，寄托著中華民族向往美好生活的精神訴求。中國神話故事以“神奇”的特點成為兒童最喜愛的文學體裁，成為兒童生命成長最重要的“精
江蘇教育研究 2023年8期2023-05-26
- 弘揚民族精神助力中華文化軟實力提升的路徑
。而依托弘揚民族精神助力中華文化軟實力提升，可以堅定人們對中華文化的自信和加快社會主義文化強國建設步伐。本文聯系弘揚民族精神助力中華文化軟實力提升的作用，對當前開展的中華文化軟實力提升工作存在的不足進行仔細分析，并嘗試從全面把握民族精神內容、加強民族精神思想引領、大力發展文化產業事業等方面入手，提出幾點有效實施路徑，以供參考。關鍵詞：民族精神；中華文化；軟實力；提升路徑通過弘揚民族精神助力中華文化軟實力提升，可以起到實現民族團結、推動強國建設、保障文化安全
國際公關 2023年4期2023-05-23
- 深挖班本課程潛能，趣味探索展幼兒風采
式的傳承更是民族精神的傳承，因此，傳統音樂走進高中《音樂鑒賞》課程中有著重要的意義。關鍵詞：民族精神；高中《音樂鑒賞》課程；研究一、引言隨著眾多現代化教育理念逐步走進學前教師的視野，班本課程作為新的教育形式，因其思想性、有效性和趣味性逐步滲透進學前教育的游戲活動領域[1]。作為一名學前教師，更應當尊重教育規律，充分考慮學前幼兒的心智發展規律，以科學的態度幫助幼兒提升核心素養的發展有效性，并且在相關班本課程開展的過程中，不斷提升幼兒的體驗性。二、當下學前班本
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 優化課堂問題設計，提升學科關鍵能力——以初中道德與法治問題情境設置為例
九年級上冊“民族精神”，七年級下冊“向榜樣學習”。面對紛繁復雜的背景材料，學生最困難的就是無法看懂問題情境，不懂得抓住關鍵詞，無法與所學知識建立聯系，因此提升獲取和解讀信息的能力尤為重要。教師要指導學生從已知的材料中獲取信息、解讀信息，通過提煉關鍵詞，將材料的信息與必備知識相聯系，答題時要摘抄或概括材料，要有教材知識點（觀點）的體現。教師還要指導學生從多角度分析，進一步培養學生發散性思維及歸納、處理信息的能力。三、巧設矛盾問題，激發思辨性，提升綜合分析能力
亞太教育 2022年2期2022-11-20
- 新民主主義革命時期中國共產黨精神譜系的形成及其特質
馬克思主義;民族精神;中華優秀傳統文化[中圖分類號] D231? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2022）07-0013-09一、新民主主義革命時期中國共產黨精神譜系概述中國共產黨精神譜系是中國共產黨在領導中國人民進行革命、建設、改革和新時代建設的偉大實踐中，由各種中國共產黨人精神凝結而成的精神系統，是一個“類型多樣、層次分明、體系化的復雜精神系統”[1] 64-73。新民主主義革命時期中國共產黨精神譜系是中國共產黨精神譜系的重要
決策與信息 2022年7期2022-07-08
- 高校武術社團中民族文化和民族精神的傳承論釋
的民族文化和民族精神、闡釋傳統文化傳承提供合理化建議。關鍵詞? 高校? 武術社團? 民族文化? 民族精神武術是中華民族瑰寶，可以強身健體，鍛煉意志，培養道德品質。武術技擊層面是其顯性因素，民族精神層面是其隱性因素。武術文化的傳承就是通過技擊能力為載體，把民族精神進行傳承、創新和發展?！凹紦糇鳛槲湫g的一個原點功能，隨著武術的文化得以形成、嬗變與發展，中國武術是一個從‘技擊’走向‘文化’的過程”[1]。高校武術社團作為中華優秀傳統文化傳承的載體，應肩負起繼承文
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 經典誦讀在幼兒教育中的應用
;幼兒教育;民族精神 經典誦讀是啟蒙教育的主要形式，幼兒階段是規范幼兒行為的重要時期，將歷代名家的蒙學作品融入到幼兒教育中，讓幼兒每日誦讀，就能夠幫助幼兒接受傳統文化的熏陶，這對于幼兒未來的發展非常有益。近年來，關于傳統文化回歸校園的呼聲不斷，因此在幼兒園開展經典誦讀也被學校重視，很多幼兒園都已經將經典誦讀當作文化教育的一部分。國學經典主要的特點是涵蓋范圍廣，包括識字，道德教育以及生活常識等，此外，經典國學的語言優美，朗朗上口，且立意高遠，這對于幼兒的品
黑龍江教育·小學 2022年6期2022-07-07
- 探析《話說長江》與《再說長江》的價值建構
；文化內涵；民族精神；集體記憶中圖分類號：J952 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）07-0232-03《話說長江》與《再說長江》是兩部相隔20年，以長江周邊地理和人文為主題的紀錄片。從1983年到2004年，受長江滋養的中華大地已經發生了翻天覆地的變化。紀錄片承載著文化與情懷，1983年的《話說長江》讓中國人民第一次領略到祖國山河的壯麗，依托自然地理和人文地理視角，增強民族自信。而2004年的《再說長江》則是對《話說長江》的補充與
新聞研究導刊 2022年7期2022-06-25
- 淺析小學武術教學中武德育人與民族精神的培養
教育普遍缺乏民族精神、武術道德規范和武術教師發揚民族精神的責任。因此，必須更新和完善武術教育系統，強化小學生的武術道德，注入民族精神。通過這些有效的可能性，我們可以更加緊密地聯系武術教育和民族精神，促進小學武術教育的發展。關鍵詞：民族精神;小學;武術教學前言2004年4月，中國共產黨中央宣傳部、教育部制定并公布了《小學民族心理教育繼續和擴大實施綱要》。民族精神對青少年的成長和成功起著重要的作用。小學的武術教育不僅要教學生武術技能，還要培養學生良好的思想道德
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 關于數字動漫在非物質文化遺產保護中的應用探討
展進程中一種民族精神、凝聚力與向心力的重要體現，其可全面地展示國家及民族的文化軟實力，因此非物質文化遺產的保護與傳承是社會焦點問題之一。伴隨著現代科學技術的發展速度提升，人們的生活方式也產生著巨大的改變，因此非物質文化遺產的傳承正面臨著消失的威脅。數字動漫屬于一種新興技術手段，形式表現為數字動畫，其存在的特點為動態性和生動性，對于非物質文化遺產的保護可發揮重要的作用。本文針對數字動漫運用于保護非物質分化遺產中的價值進行如下分析，旨在為非遺保護提供一定的借鑒
客聯 2022年3期2022-05-31
- 從闡釋民族精神到堅定文化自信——論文化遺產保護與知識生產意義
，是傳承弘揚民族精神的最好方式。習近平文化遺產觀，從理論邏輯來看，是對馬克思主義文化遺產觀的創造性運用;從實踐基礎來看，源于長期工作實踐中形成的對文化遺產保護的科學思考;從價值導向來看，始終堅持以人民為中心的立場;從世界意義來看，有助于加強文明互鑒，推動人類文明共同進步。我們要通過文化遺產保護，不斷弘揚中華民族偉大精神：偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。關鍵詞：民族精神;文化自信;文化遺產;知識生產Abstract： The prot
檔案管理 2022年4期2022-05-30
- 潮汕英歌舞傳承中文化審美意識的構建
構建”和“對民族精神的弘揚”進行研究，探索出英歌舞中所具備“固本鑄魂”特質的文化審美內核。關鍵詞：文化審美 傳統與當代 新英歌時代 民族精神廣東省汕頭市是潮汕民系最重要的祖籍地之一。該市面海而興，自秦朝設南?？そ谊柨h以來，已經有兩千兩百多年的歷史，是潮汕文化起源興盛的重要地帶。潮汕文化是中華民族優秀傳統文化的一個分支，文化豐富多元，以潮汕方言、潮汕英歌舞、潮劇、潮繡、工夫茶、潮汕抽紗、潮汕民居等獨特文化為代表。汕頭的港澳臺同胞及海外華僑人數眾多，足跡遍布世
粵海風 2022年5期2022-05-30
- 《死屋手記》中的俄羅斯民族之精神支柱
》 俄羅斯 民族精神幅員遼闊、橫跨歐亞兩大洲的俄羅斯，是由194個民族構成的統一的多民族國家，歷史上主體民族一直為俄羅斯族人，系東斯拉夫民族的一支。由于國土面積大部分處于高緯度的寒冷地區、大部分地區地廣人稀、以及幾百年來多次受到外族入侵、幾百年來不斷與周邊國家發生戰爭摩擦，以及對外侵略擴張等因素影響，奠定了俄羅斯人強烈的愛國主義、集體主義、大國沙文主義情懷，以及堅忍不拔的奮斗精神、偉大的奉獻精神，甚至是瘋狂的掠奪冒險精神。而支撐俄羅斯人精神特質的載體，從很
文學教育 2022年7期2022-05-30
- 高中思想政治課中家國情懷培育淺探
也是培育中華民族精神的思想保證。然而，在應試教育的影響下，高中生家國情懷培育的現狀不容樂觀。高中思想政治課作為一門德育性質的課程，理應承擔起家國情懷培育的責任。文章以高中思想政治“中華文化與民族精神”一單元的教學為例，通過分析和反思這部分內容的教學設計，針對性地提出了幾點基于家國情懷培育的教學改進策略。[關鍵詞]高中思想政治課;家國情懷;中華文化;民族精神[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ?
中學教學參考·語英版 2022年6期2022-05-30
- 主題性創作在高校美術專業教學中的推進與價值
組成部分，與民族精神和歷史文化等具有密切關聯。新時代，主題性美術創作受到廣泛關注，社會對我國高校美術專業教學提出了新的要求?；诖?，從造型語言為主題性創作奠基、家國意識和民族精神的內化、個性特征為主題性創作潤色三個方面來闡釋主題性創作在高校美術專業教學中的推進方式，并重新認識主題性創作在高校美術專業教學中的價值，以促進高校主題性美術創作教學更好地開展。關鍵詞：主題性創作;高校美術;造型語言;民族精神主題性創作在整個美術史的發展歷程中一直是具有很強的生命力的
美與時代·美術學刊 2022年7期2022-05-30
- 三維解構新教材中的“文化”模塊
文化形態 民族精神【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）05-0083-03由人民教育出版社統編的2019年版普通高中思想政治必修4，將原來的文化生活模塊納入哲學教材中，教材名稱也改為《哲學與文化》。一線教師在使用此版教材時，如何更好地把握教材內容、用活用好新教材呢？筆者從課程標準解讀、教材內容結構設計和教學重點、難點、疑點、變點把握等三個方面進行探究，現將自己的一些粗淺看法分析如下，以饗讀者。一、高維引領——全
廣西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路
族偉大復興;民族精神中圖分類號：D261 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：2096-3378（2022）03-0014-13習近平總書記在參加十三屆全國人大五次會議內蒙古代表團審議時指出：“團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路?！盵1]輝煌燦爛的中華文明、當代中國的一切發展進步、新時代十三個方面的歷史性成就，歸根結底都是中國人民在團結奮斗中取得的。在全面建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標新征程上，更加需要中國人民加強團結、砥礪奮斗，戰
統一戰線學研究 2022年3期2022-05-25
- 新時代湖北職業教育中荊楚文化的傳承
：荊楚文化;民族精神;職業教育 新時代，我國高等教育走上了以提高人才培養質量為核心的內涵式發展道路，黨的十九屆五中全會也明確提出“十四五”時期“建設高質量教育體系”，標志著中國教育進入了全面提質創新的發展時代。習近平指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信?！焙甭殬I教育亟須立足荊楚文化，以提高人才培養質量為核心進行內涵式發展。荊楚文化作為一種具有鮮明地域特色的文化形態，它不僅包括古代的歷史文化，還包括從古到今乃至未來湖北
湖北經濟學院學報·人文社科版 2022年4期2022-04-29
- 基于民族精神的企業文化創新路徑研究
、內涵深邃的民族精神，這些民族精神對于企業文化有著重要的作用。本文通過對民族精神和企業文化現狀的分析，并探討了基于民族精神的企業文化創新路徑，希望對基于民族精神的企業文化建設起到意見性決策。關鍵詞：民族精神;企業文化;創新路徑;探究非公有制經濟包括：個體、私營等非公有制經濟，也就是非公有制企業私有企業。在進入到21世紀后，私有制企業得到了快速的發展，私有制企業的發展也一直得到政府和大眾的關注。企業文化也是在私有制企業得到快速發展的背景下產生的，現在的企業也
商場現代化 2022年6期2022-04-26
- 民法法典化：歷史回溯、基礎要件及經驗啟示
;法律編纂;民族精神中圖分類號：D923 文獻標識碼：A 文章編號：1009 - 5381（2022）02 - 0103 - 10在任何成文法國家，民法典的頒行都是法治事業更上一層樓的象征，也是國家治理漸入佳境的標準。我國民法典編纂始于1954年，歷經五輪編纂，數代法律人歷經荊天棘地，2020年始克其功?！睹穹ǖ洹返念C行將對我國政治、經濟、社會、文化和生態等領域產生積極影響[1]，是我國法制史上最重要的里程碑之一，更是建黨百年以來黨領導社會主義法制建設取得
貴州省黨校學報 2022年2期2022-04-19
- 小學部編教材神話類文本閱讀教學探究
;人物形象;民族精神【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）09-062-03【本文著錄格式】曹云娟.小學部編教材神話類文本閱讀教學探究[J].課外語文，2022，21（09）：62-64.一、部編教材神話類文本教學特點神話單元安排在四年級上冊第四單元，它的單元語文要素是：1.了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。2.感受神話中神奇的想象和
課外語文·下 2022年3期2022-04-15
- 弘揚民族精神?培育時代新人
、自強不息的民族精神，引導學生將愛國精神、理想信念轉化成奮發有為、爭做時代新人的精神動力，筆者開展了以“弘揚民族精神 培育時代新人”為主題的初中生理想信念教育主題班會?！絷P鍵詞：培育;初中生;民族精神;主題班會一、活動背景民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，民族精神與民族文化不可分割。校園是加強學生思想道德教育的重要依托和平臺，一線教師要充分發揮校園教育的導向性作用，營造良好的德育教育氛圍。為增強初中生民族自尊心、自信心和自豪感，
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 進一步開創敦煌研究的新局面
鍵詞：敦煌;民族精神;科學規范;方法拓展;數字化回歸 中圖分類號：K870.6 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1000-4106（2022）01-0137-06Opening New Prospects for the Future of Dunhuang StudiesMA De1 MA Gaoqiang2 （1. Dunhuang Academy， Lanzhou， Gansu 730030;2. Institute of ?Dunhuang Stu
敦煌研究 2022年1期2022-03-28
- 《民法典》傳統基因與民族特色的法理解析
過民法典提振民族精神也具有世界經驗。但傳統法文化影響不能過度拔高，其諸多人文主張僅停留在觀念層次，而缺乏制度建構。應對傳統觀念進行現代化的制度轉換與批判性繼承，引領新的社會文明。 關鍵詞：民法典;傳統法文化;民族精神;法典體例; 家事法中圖分類號：D913? 文獻標志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1001-2397.2022.01.07一、引言：民法典民族特色的時代關注2021年1月1日，《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》）開始實
現代法學 2022年1期2022-03-24
- 如何在初中道德與法治課中培養學生的家國情懷
獻。關鍵詞：民族精神;鄉土文化;愛國主義初中階段的學生由于心智發育都不太成熟，在學習生活中很容易受到不良行為的影響，誤入歧途。教師為了提升學生的綜合素質，讓學生在學習初中文化知識的過程中更好的調動學習積極性。教師應該在初中道德與法治課堂教學中培養學生的家國情壞。通過培養學生的家國情壞，讓學生在學習生活中樹立正確的核心價值觀。讓學生在學習過程中通過家國情懷的的熏陶，提升學生的學習興趣，調動學習積極性。本文，通過對于初中學生在道德與防治課堂中如何培養學生的家國
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 新時代英雄精神的內涵和意義
英雄精神? 民族精神一、英雄精神的概念中華民族向來是英雄輩出的民族，中國之所以能夠從四大文明古國中脫穎而出，就是因為中華民族一直都有英勇無畏、以身許國的英雄為國挺身而出。（一）什么是英雄精神一個民族的崛起，首先是精神的崛起，只有精神的崛起，才能實現真正的國強民富。英雄精神就是民族崛起的一個重要精神支柱，是我們實現中華民族偉大復興的磅礴力量。1.上古至鴉片戰爭時期的英雄精神在這一時期涌現出一大批英雄，如“匈奴未滅，無以為家”的霍去病、“鞠躬盡瘁，死而后已”的
知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05
- 經典誦讀在兒童教育中的德育價值
;德育價值;民族精神中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）31-0034-03經典誦讀是中國古代兒童教育的基本方法。在新時代，借用這一沿襲千載的教育方法，使之與現實生活相融相通，既是繼承優秀傳統文化的新舉措，又是培養兒童品德的好方法。一、文本：道德教育的好教材（一）以儒家經典為教材，傳承文化繼往開來儒家文化是中國古典文化的思想主流和核心內容，倡導血親人倫、道德理性、修齊治平，其中心思想是孝悌忠信、禮義廉
教育實踐與研究·小學課程版 2021年11期2021-12-31
- 輝煌的過去，悲壯的歷史
；歷史起源；民族精神【中圖分類號】G632.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）19-166-03【本文著錄格式】袁志孝.輝煌的過去，悲壯的歷史——讀哈羅德·坦珀利著《塞爾維亞史：困擾巴爾干半島一千五百年的火藥桶》[J].中國民族博覽，2021，10（19）：166-168.哈羅德·坦珀利（Harold William Vazeille Temperley，1879-1939年），英國近代歷史學家，曾任劍橋大學彼得學院院長，因其
中國民族博覽 2021年19期2021-12-21
- 深化體教融合背景下中華傳統體育機遇與挑戰的現實審視
傳統體育振奮民族精神，提升青少年的陽剛之氣，并在危機中創造機遇，勇于面對挑戰。為此，要解決深化體教融合背景下傳統體育日漸式微的態勢，需做到點線面全部覆蓋，建好三個基本點，把握住兩條線，這是中華民族傳統體育文化復興的重要路徑。關鍵詞 ?體教融合 ?文化復興 ?中華傳統體育 ?民族精神 ?陽剛之氣 ?傳承一、深化體教融合背景下中華傳統體育的發展機遇（一）民族之魂：振奮民族精神當今世界正經歷百年未有之大變局，這是習近平總書記對國際形勢發展的一個重要判斷[1]。如
體育時空 2021年17期2021-12-15
- 革命情志和民族精神的藝術呈現
的風雅傳統和民族精神相結合，在發掘其藝術審美價值之同時也進一步肯定其新民主主義革命的歷史意義和藝術貢獻。毛澤東為代表的老一輩革命家的革命情志的藝術呈現也是新民主主義革命實踐歷程中民族精神的再造和重構。關鍵詞：毛澤東;革命情志;民族精神;藝術呈現;再造和重構為了啟蒙，文學革命的現實和文化意義都是深遠的，在打破傳統和宣傳現代民主思想的新文化建設中，確實需要確立現代漢語的大眾化方向。在現代白話文學或者說現代漢語已經比較充分地完成了古今中外文化磨合和重構的進取中，
文藝論壇 2021年5期2021-12-11
- 淺談優秀傳統文化與高中語文教學的關系
;高中語文;民族精神;教學策略傳統文化與高中語文的聯系十分緊密，語文教學本身就是一種文化的傳播，高中語文教材中的內容都有其深刻的文化根源，離開文化，那么高中語文教學則失去了根基;如果沒有語文教學，那么傳統文化的傳承則無法順利進行。所以，傳統文化和高中語文是相輔相成的，兩者不可分割?；诖?，筆者將結合自身教學經驗，就高中語文教學中如何滲透優秀傳統文化談談自身看法。一、在高中語文課堂滲透優秀傳統文化的必要性分析高中語文教學應與傳統文化緊密相連，在“漢文化”、“
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 關于國防教育與大學生民族精神培育的幾點思考
代大學生群體民族精神具有積極意義。在對大學生民族精神進行培育時，國防教育要發揮塑造學生審美精神、提高學生民族自信心和自豪感的作用?；诖?，本文以國防教育培育現代學生民族精神的意義為背景，通過革新軍事理論課程教學，將國防教育和實踐活動有機融合，掌握以科學發展觀為基準的國防理論，推動國防教育更好發展。關鍵詞：國防教育;大學生;民族精神;意義;開展策略引言國防教育是學生思政教育的重要構成部分，對學生展開民族精神培育具有重要價值意義。由此，學校應立足于國家安全與國
快樂學習報·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 推進生態文明建設 弘揚彰武治沙精神
。這是對中華民族精神的傳承和弘揚，為其他同類地區提供了巨大的精神鼓舞，是弘揚地域文化的精神家園、是推動地區轉型振興的強大精神動力。習近平總書記指出：“環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福?！卑l展經濟是為了民生，保護生態環境同樣也是為了民生。這就需要堅定不移地貫徹綠色發展理念，實現經濟社會發展和生態環境保護協同共進?！娟P鍵詞】彰武治沙;民族精神;生態文明彰武位于遼寧省西北部、科爾沁沙地南緣，這里曾是清康熙時期的牧場，水草豐美。因偽滿時期森林被肆意砍伐，加
決策探索 2021年20期2021-12-02
- “民族精神”融入大學生思想政治教育研究
想。如何將“民族精神”融入大學生思想政治教育當中，是所有思想政治教育工作者關注的重點。一、中華民族精神包含“四種偉大精神”民族精神是一個民族在歷史發展過程中孕育形成的精神樣態，也是一個民族的內在心態和存養。習近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上，對“中華民族精神”作出高度凝練的闡述：“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神”，主要包含“四種偉大精神”——偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神和偉大夢想精神。二、“民族精神”融入
辦公室業務 2021年24期2021-11-23
- 《外國建筑史》課程思政改革的思考與探析
;課程思政;民族精神;社會責任感;匠人精神中圖分類號：G641 文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）16-0074-020 引言近幾年，課程思政不知不覺已成為高校中的高頻詞匯，它如同春風，拂過高等教育教學的每一個角落。2020年5月教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，進一步明確并闡述了課程思政在高校教育教學中的必要性、重要性、基本要求及實施策略等內容。高校的核心和目標是培育人才，因此為了構建更高水平人才培養體系，切實提升立德
海外文摘·學術 2021年16期2021-11-12
- 武術教育在大學體育課中的價值與推廣策略
;文化傳承;民族精神;價值引言武術是我國優秀的傳統體育項目之一，當代大學生通過各種渠道都能建立對武術的向往，這給高校體育武術教育提出了新的機遇和挑戰。武術教育價值已經趨向多元化，如何利用高校教育資源優勢、將武術教育價值最大化、弘揚民族精神成為現階段國內高校武術課程的重要課題。武術作為優秀傳統文化的典型代表之一，隨著社會的進步，武術教育的價值也越來越受到人們的關注和重視，這也說明武術教育在現代化教育中具有相應的價值和地位。1武術教育的時代價值武術教育作為教育
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 從徐渭探文人寫意的中華民族精神傳承
渭;多元化;民族精神【中圖分類號】J212? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）41-0091-02何為寫意？寫意最初源于中國畫創作，是一種繪畫表現手法。直白來講就是與“寫實”相悖，創作者刻意忽視事物的外在客觀性，不過多的拘泥于表象，而是將重心放在精神的表現以及技法的運用。使創作帶有創作者的主觀情感，達到寓情于物?！皩懸狻边@一思想在魏晉時期就初漏端倪，但當時關注的“意”較為純粹，大多僅表現出畫
今古文創 2021年41期2021-10-27
- 守正與創新：紅色舞蹈融入高校思政教育的價值體現
思政教育? 民族精神? 價值觀中圖分類號：J70-05??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）17-0115-03所謂守正，就是堅守民族優秀文化傳統，批判性的吸收其中一切有益的東西。這是為了弘揚民族精神、傳播民族的歷史文化以及適應大眾群體的審美習慣。但隨著時代的發展，人民物質水平與審美能力的提高以及審美情趣的改變，相應的對精神的需求也就越高，這也就意味著我們要創新。我們要在繼承優秀民族文化的基礎上，在以生活為源泉進行創造的同時，還要借鑒
藝術評鑒 2021年17期2021-10-01
- 井岡山精神的新內涵及弘揚與傳承
;民族復興;民族精神;時代精神中圖分類號 D23文獻標識碼 A文章編號 1001-0475（2021）04-063-05燦爛輝煌的五千年中華文明史，其實也是一部中華民族精神不斷得以形成、凝練、弘揚和傳承的歷史?？v觀我國歷史發展的生動而曲折過程，不同的歷史時期都孕育并形成了不同的時代精神，經過歷史風云的不斷重組、整合與升華，這些時代精神最終升華為中華民族精神。這種民族精神，對中華民族凝聚力的形成和壯大產生了重要的歷史性作用?！叭藷o精神則不立，國無精神則不強”
世紀橋 2021年4期2021-09-29
- “紅色文化”在小學語文教學中的價值
;紅色文化;民族精神通過語文教學的方式對紅色思想進行傳播與傳遞，將紅色思想與語文教材進行有機融合，能夠繼承中華民族偉大的革命精神，在小學語文教學之中納入紅色文化的相關內容對學生的影響十分顯著。積極傳播紅色文化，不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，還能夠讓學生健康成長，為他們營造良好的成長環境，讓他們成為優秀的社會主義建設者和接班人。一、利用紅色文化，發掘革命先輩優良傳統小學語文教材中收納了許多與紅色文化相關的文章，包括一些愛國人士的愛國事跡、
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- 傳承民族精神的“中國建筑史”課程思想政治探索
機遇，以傳承民族精神為宗旨，以“中國建筑史”課程為對象，結合課程的專業特性，從映射途徑、教學方法、預期效果三個方面提出具體措施，對于提升學生的政治素養、增強民族自豪感和文化自信具有重要意義。[關鍵詞] 中國建筑史;民族精神;課程思想政治;教學改革一、引言“中國建筑史”為建筑學專業必修基礎課程，課程系統講述了中國傳統建筑的結構語匯、發展歷程、城市空間、聚落和民居等多方面知識，是一門帶有軟科學性質的專業理論課。課程的主要任務是使學生掌握中國建筑歷史的基本知識，
教育教學論壇 2021年35期2021-09-23
- 新時代高校國防教育與民族精神的培育
主義為核心的民族精神既是高校國防教育的核心目標，也是高校國防教育功能實現的根本動力和重要保障。高校國防教育應從“三個融合”“兩個加強”來創新大學生民族精神的培育路徑，增強大學生以愛國主義為核心的民族精神認同，為實現中華民族偉大復興凝聚力量。關鍵詞：新時代? 愛國主義? 民族精神? 國防教育中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0189-03Abstract：
科技資訊 2021年14期2021-09-18
- 論當下“長衫”思想的常青路
化自信，發揚民族精神，形成不可復制的中國設計。關鍵詞：長衫;文化創新;傳統文化;民族精神一、引言傳統民族服飾承載著中國人民自古以來的生活美學態度，它從各個方面體現出人們的生活習性與精神意志。古樸的材質與手藝，儒雅的氣韻與風度，這些無一不成為現代設計師的靈感來源與追求。東西方交流愈深，中式服裝在國際上的聲名愈加鵲起，也讓我們對傳統服飾的創新與傳承有了更加深入的認識。近代民族的氣節與大義?，F于一襲長衫的文人形象。長衫的出現恰逢近代中國社會變革之時，并且在之后作
美與時代·上 2021年8期2021-09-16
- 蒙古馬精神：中國共產黨新時代奮斗精神的民族圖譜
蒙古族人民的民族精神，經過新時代的淬煉，其精神內核與中國共產黨新時代奮斗精神相契合，是民族精神與中國共產黨精神相統一的典范，在建黨百年之際為中國共產黨精神圖譜充實民族內涵，使得黨的奮斗精神升華到一個新境界。關鍵詞：“蒙古馬精神”;中國共產黨;奮斗精神;民族精神任何一項偉大事業的背后，都蘊含著無形的強大精神。在全黨全國隆重紀念中國共產黨誕生一百周年之際，重溫中國共產黨領導各族人民贏得偉大勝利的歷史，繼續發揚中國共產黨人不屈不撓、勇往直前、艱苦奮斗、砥礪前行的
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2021年8期2021-09-14
- 民族精神在初中歷史教學中的培養策略
代背景下 ，民族精神培養已經成為焦點問題。在民族精神培養中，不應該具有狹隘的民族思想，學會包容更多優秀的文化精神，使我國民族文化更加豐富多彩。在初中歷史教學中，讓學生了解歷史文化內容的基礎上，需要提升學生的民族精神內涵，感受民族精神的巨大魅力，這樣才能夠增強自身的道德素養，成為新時代的主流。文章首先介紹了民族精神培養在初中歷史教學中的重要性，然后討論了民族精神。為此本文主要探討了民族精神在初中歷史教學中的培養策略。關鍵詞：民族精神;初中歷史;培養策略隨著現
科教創新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 民族精神在初中歷史教學中的培養策略探究
玉英【摘要】民族精神是一個國家長時間積累和沉淀的民族習俗、民族意識、民族信仰，是中國一代又一代人留下的寶貴精神財富。而歷史是學習民族精神最好的途徑，通過學習各種歷史事件，在歷史教學中融入民族精神，使學生正確的認識民族精神，讓學生感受到國家的強大和團結，培養學生正確的社會主義核心價值觀念?！娟P鍵詞】培養、民族精神、初中、歷史教學、策略在歷史的長河中記錄著一個國家從古至今的各類事件，主要分為古代史、近代史以及現代史，每一段歷史都蘊含著豐富的民族精神，這是我們國
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 新時代中華民族精神在大學生教育中的引領作用研究
：新時代中華民族精神近年來成為了各界人事熱烈討論的話題，該項內容的提出體現了新時代中華民族精神的現實需要，本文擬在前人的基礎上從新時代中華民族精神的基本內涵、現實困境與優化路徑出發，研究新時代背景下中華民族精神在大學生教育中遇到的問題，并針對問題提出相應的解決辦法，以進一步豐富學術界對新時代中華民族精神在大學生教育中的研究成果。關鍵詞：民族精神;思想政治;基本內涵;現實困境;優化路徑一、新時代中華民族精神的基本內涵（一）中華民族精神的內涵“中華民族精神”這
科學與生活 2021年10期2021-09-10
- 淺談初中音樂中的愛國教育滲透
國家自豪感;民族精神愛國教育是道德教育的基礎和重點，愛國也是人道德的底線。對于初中生而言，愛國教育能讓學生避免被社會和網絡上的不良信息所侵染，也能激勵學生在今后學習道路上刻苦努力、保持謙遜和探索的狀態、追求更好的自己。因此學校和教師應當重視學生的愛國教育。愛國教育能滲透于教學的方方面面，而音樂是極富感染力和情感傳遞能力的藝術。從古至今，我國創造了無數的音樂藝術作品，形成了續許多音樂類型和音樂藝術流派。通過對這些音樂的學習和欣賞學生能了解我國歷史的悠久，體會
學習與科普 2021年11期2021-09-10