職業本科
- 職業本科院校金融科技應用專業產教融合實踐教學探討
學模式是培養職業本科學生理論與實踐結合能力的重要途徑，是學生進行課崗結合、適崗培訓及崗位實踐的橋梁，是了解各學科領域及各用人單位對于職業本科院校畢業生的知識結構體系需求的有效渠道。本文擬從以下3方面研究職業本科金融科技應用專業產教融合實踐教學模式，一是建立與職業本科金融科技專業對口的產教融合校外實踐實訓教學基地，創新職業本科院校相關專業實踐實訓教學基地建設的合作模式，使之更適應職業本科教師、教材、教法（以下簡稱“三教”）改革要求。二是充分利用校內外基地的資
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 健康中國背景下職業本科課程教學改革探索
速發展，對于職業本科院校的人才培養提出了新的需求。在人才培養提升的各環節中，相關課程的教學改革是其中重要的一環。以醫藥市場營銷課程為研究對象，對該課程教學過程中教學主體實踐能力不足、教學內容與形式單一以及評價方式固化等問題開展深入分析，針對性地提出了教學改革建議，旨在提高人才培養質量，為醫藥健康產業的可持續發展作出貢獻。關鍵詞：健康中國；職業本科；技能型人才；教學改革中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- 推動職業本科內涵式發展的教研活動開展路徑探究
究課題“推動職業本科內涵式發展的教研活動創新研究”作者簡介： 陳伊娜（1957—），女，副校長，副教授，研究方向：高等職業教育。摘? 要： 職業本科教育擔負著為我國現代化建設培養高端人才和大國工匠的重任，以教研活動推動職業本科院校內涵式發展具有重要意義。職業本科院校教研活動要緊貼職業本科教育的內涵去確定教研活動的重點內容，并創新教研活動開展的方式和路徑，主要包括：構建教研核心能力，做好人才培養定位調研；明確課程改革方向與思路，開展課程改革創新教研；結合新時
寧波職業技術學院學報 2024年1期2024-01-18
- OBE教育理念下職業本科院校人才培養模式研究
我國十分重視職業本科教育的發展，不斷出臺有利政策為其保駕護航，但由于我國職業本科發展較晚，認可度較低，發展思路不清晰等諸多問題，導致其在發展中面臨較多困難。本文立足于OBE教育理念，結合職業本科發展中遇到的問題，對職業本科人才培養模式改革與發展進行了探索。首先，明確職業本科的人才培養目標由“知識導向”轉變為“成果導向”；其次，學校要突出實踐課程的課時比重，形成由通識課程、專業理論課程、專業實踐課程和能力擴展課程構成的完整課程體系；最后，重視多元化評價過程，
科技風 2024年2期2024-01-17
- 生態系統理論視域下職業本科校園文化建設：生態意蘊、問題審思與實踐策略
論視域下分析職業本科校園文化建設的生態意蘊并構建了“職業本科校園文化生態系統”模型，發現存在職業本科學校特點不夠清晰、校園文化生態維護不夠持續、建設內生動力未充分激發等問題。為實現職業本科校園文化生態系統的良性循環和可持續發展，提出以下實踐策略：在宏觀系統優化發展環境，順應職業教育發展洪流；外層系統加強合作交流，推進校園文化生態系統對外開放；中觀系統深挖文化內涵，激發校園文化創新活力；微觀系統優化基礎建設，促進多元主體融合共建。通過這些實踐策略，進一步促進
職業時空 2023年3期2023-10-28
- 職業本科院校建筑類專業人才培養的現實困境與推進路徑
求層面分析，職業本科教育建筑類人才培養迎來了新的發展契機。但是，在制度機制、人才培養定位、教學質量層面仍然面臨一定的困境。因此，要推動思政教育與技能培養融合統一；堅持類型特色，多方共建共管機制；重構課程體系，創新教學內容和教學設計，以提高職業本科教育建筑類專業人才培養質量，為職業本科教育的發展提供有力支撐。[關鍵詞]職業本科；建筑類專業；人才培養；現實困境；推進路徑[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 職業勝任力背景下職業本科產教融合內部協同機制研究*
人才的作用。職業本科教育要承擔好為黨和國家培養高層次技術技能型人才的重任。職業本科院校在充分利用外部優勢資源的同時，也要從人才培養模式、課程設置、師資建設、產業學院、校辦企業、政校企行合作等多方面協同配合產教融合，充分發揮其優勢，以多層級實踐能力培養體系助力產教融合內部協同育人機制建設，逐步提升學生的實踐能力，使之具備職業勝任力，滿足行業企業的人才需求，為人才強國建設培養合格人才。[關鍵詞]職業勝任力；職業本科；產教融合；內部協同；實踐能力培養[中圖分類號
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 貴陽高職院校國際化辦學優化路徑研究
目為例，探索職業本科高校提升國際化辦學能力的路徑。在本研究中，第一階段通過7個維度的測試來體現曾經參加過“千人海外留學計劃”的學生的適應性變化，其中人際關系適應性、學習適應性、自我適應、社會適應這四個維度在留學前后學生的適應性表現上有明顯增強。第二階段對41位學生進行深度訪談，梳理學生在留學期間所面臨的困難和挑戰。第三階段，根據193位學生的問卷數據，分析當下貴州省職業本科實施“千人海外留學計劃”遇到的困難并提出優化路徑。最后，研究基于“千人海外留學計劃”
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- 職業本科智能制造工程專業虛擬仿真實訓建設規劃研究
野。關鍵詞：職業本科；虛擬仿真實訓；建設規劃中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0010-04教育現代化提出了要切實落實“六卓越一拔尖”計劃2.0，教育部在近年召開的啟動大會中，著重強調全面落實新時代全國高校本科教育以及“新時代高教40條”，并明確了實施“六卓越一拔尖”計劃，以促進新工科、新醫科、新農科、新文科建設工作的開展，在對高等教育深化革新的基礎上，加大本科教育力度，為高校培養高質量人才塑造
大學·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 職業本科創新創業教育與專業教育融合的模式研究
要 本研究以職業本科中藥制藥專業教育與創新創業融合為出發點，結合大健康產業背景，依據布魯姆教育目標分類學理論調整專業培養目標，優化課程體系設置，構建中藥制藥融合創新創業教育的“進階立體式專創融合”的課程體系，教學內容融入創新創業元素，探究創新創業理念下的職業本科中藥制藥專業育人機制、課程教學、師資保障、實踐教學的教育模式構建。關鍵詞 職業本科；中藥制藥；創新創業教育；專業教育；融合中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.k
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 我國職業本科建設的“非均衡”策略指向
張浩［摘要］職業本科教育的理論與實踐探討正在快速開展，對問題和策略的研究多從職業教育發展、高等教育結構分析等方面展開。結合國際經驗來看，我國職業本科應跳出教育本身，從經濟社會發展階段、不同區域的資源稟賦等方面出發，深入辨析區域技術人才需求、產業空間結構、職業教育基礎及政府配套政策等要素的“非均衡”性，進而因地制宜地思考職業本科院校設置的綜合策略，加強國家層面的宏觀調控，以區域空間經濟規律和區域教育結構為基準，開展國家整體和區域發展雙重規劃，提供具有區域適切
教育與職業(下) 2023年7期2023-07-27
- 本科層次職業教育學生職業核心素養的時代內涵及培養路徑探析
為抓手，探索職業本科人才培養模式創新，有助于推進職業教育創新發展。文章通過調研分析職業本科學生職業核心素養的內涵、構成要素和價值體現，提出職業本科學生職業核心素養培養的路徑，即強化主體協同，明確責任，整合資源，共同打造共建共享共育共贏的職業本科學生職業核心素養培養的支持系統；重視頂層設計，優化目標體系，將職業核心素養融入職業本科專業人才培養目標；實施精準教學，系統構建職業核心素養課程內容、教學模式、實踐活動和評價體系。關鍵詞：職業本科；學生職業核心素養；職
職業時空 2023年2期2023-07-26
- 職業本科活頁式、手冊式教材開發研究
而近些年來，職業本科教育作為職業教育的更高層次的出現，以往的職業教育的教材顯然無法滿足職業本科教育的發展，本文以智能網聯汽車技術綜合實訓為例，對職業本科活頁式、手冊式教材開發進行研究，旨在探索出一條符合職業本科教育的教材開發路徑。關鍵詞：職業本科 活頁式 手冊式 教材2019年1月，國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》，提出“開展本科層次職業教育試點”，開啟了我國職業本科教育發展的大幕。此外，也明確提出遴選認定一大批職業教育在線精品課程，建設一大批校企
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 《城市軌道交通概論》課程思政建設性研究
交通概論》是職業本科教育城市軌道交通信號與控制技術專業的一門專業基礎性課程，隨著教育的不斷改革，課程思政教育已經被納入各個高校課程教育體系之中，本文結合城市軌道交通的課程特點，提出了幾種融入途徑和考核方式，在該課程的實際授課中能準確地引入思政元素，提高課堂學習氛圍，使學生在掌握理論知識的同時提高綜合素質水平，以便于在以后能夠適應不同工作類型，更好的適應社會。關鍵詞：職業本科 課程思政 城市軌道交通 思政元素1 課程簡介《城市軌道交通概論》是我校職業本科層次
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 基于產業園區承載的職業本科產教融合創新機制研究與實踐
的問題；結合職業本科試點工作實踐，提出職業本科人才面向的產業領域，職業院校融入產業發展、強化服務功能的內涵；以汽車專業群為例，通過分析研究產業布局，提出構建產業園區承載的多元主體產教融合業務協作平臺，立足關注協作各方利益訴求的出發點，在實踐過程中初步形成了科學的協作平臺運行機制，研究成果對國內產教融合模式優化具有借鑒意義。[關鍵詞]職業本科 產教融合機制 創新產業園基金項目：中國電子勞動學會 2022 年課題“基于產業主導、園區承載的職業本科產教融合創新機
陜西教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 基于“OBE理念+”的“雙元主體”課程教學體系構建與實踐
、校企合作是職業本科院校健康發展、實現新時代人才培養目標的重要保證和關鍵路徑。針對目前職業本科院校校企合作教學的現狀，以電工技術基礎課程為例，構建了職業本科院校、企業“雙元主體”的育人模式以及“理論課+校內實踐+企業實踐教學”“三課堂”的課程教學模式，并以“OBE理念+”為指導，著力實現職業本科課程教育改革的四個轉變，即：以“雙元主體”課程目標為導向、以學生為中心、提高“雙元主體”教學質量、通過教學效果評價持續進行優化完善。這一探索研究旨在為職業本科院校課
寧波職業技術學院學報 2023年4期2023-07-10
- “三維機械設計”職業本科教材建設路徑探索與實踐
維機械設計”職業本科教材建設為例，指出教材建設過程中存在的編寫團隊結構單一、理論與實踐部分比例失衡、思政元素融入不足等問題，提出構建“一庫雙主體”的教材建設體系、加強統籌協調和頂層設計、創新教材形式形態、保持職業和思政教育雙屬性等建設思路，并以案例分析的方式闡明職業本科教材建設路徑和實踐方法。關鍵詞：三維機械設計 職業本科 教材建設Exploration and Practice of the Construction Path of Vocational
時代汽車 2023年12期2023-07-10
- 校企“雙元”合作建設動物外科與產科課程教材的實踐探索
本文分析當前職業本科使用的動物外科與產科課程教材及其建設方面存在的問題，探索校企“雙元”合作開發教材的思路，闡述學校與企業合作開發動物外科與產科課程教材的具體做法，為校企深度合作建設教材提供借鑒?！娟P鍵詞】職業本科 職業教育 校企合作 教材建設【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）03-0126-05隨著我國產業升級和經濟結構調整不斷加快，無論是數量上還是質量上，社會各行各業對技術技能型人才都提出了更新的要求。技術
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 職業本科推進科教融匯的現狀、核心價值及路徑設計
摘 要 職業本科實施“科教融匯”是鞏固職業教育類型定位的“助推器”，推動職業本科學科建設和產學研合作的“粘合劑”，提升職業本科教育教學質量的“催化劑”。但在“科教融匯”推進過程中，依然存在學科專業建設和評估不夠、科技創新和應用能力不足、行業需求與課程設置不匹配等問題。為此，應從四個層面設計職業本科“科教融匯”實施路徑：培養理念上，明確職業本科“科教融匯”的目標和定位；學科建設上，打造“基礎+應用”多學科交叉的學科體系；教育教學上，推動“大科學+大職教”的教
職業技術教育 2023年13期2023-06-29
- Access數據庫在教師信息資源整合與構建中的應用研究
過走訪同類型職業本科院校發現，各高校在教師資源管理方面信息化水平參差不齊，主要存在三大問題。針對存在的問題，分析Access數據庫在信息管理中的優勢，建立以西安汽車職業大學電子信息工程學院教師為例的資源信息庫，并通過數據庫中關系、窗體、查詢等功能使數據之間建立聯系，可更便利地獲取有用信息，提高工作效率。關鍵詞：Access數據庫；職業本科；教師信息資源中圖分類號：TP311.5? 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）10-0118-0
現代信息科技 2023年10期2023-06-25
- 論職業本科的高質量發展之路
十四五”期間職業本科教育的辦學特點，探討高質量職業教育和職業教育培養高質量人才的思路。關鍵詞：“十四五”規劃；職業本科；高質量發展中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）05-00-031 本科層次職業教育的緣起1.1 應用技術型和技能型人才的需要職業本科教育作為現代職業教育的一部分，承擔著培養高素質的應用技術型和職業技能型高等專業人才的任務。隨著我國走上新型工業化道路，著力建設社會主義和諧社會和創新型國家，為適應
藝術科技 2023年5期2023-06-22
- 大數據背景下職業本科學生德育數據可視化研究
技術的變革，職業本科學生德育教育迎來了大數據背景下的機遇與挑戰，其中以德育數據的可視化價值最為明顯，能夠吸引學生參與德育活動，為學校德育教育的展開提供扎實依據。對此，職業本科教師要借助大數據的先進理念、獨特思維、超強技術，對學生德育數據進行收集，采取聚類法對學生德育數據進行劃分，利用規則算法對所得數據進行研究，最終將所得數據與學生行為、成績等信息進行關聯分析，實現數據的可視化。關鍵詞：大數據，職業本科，德育數據，可視化對于校園大數據的挖掘是近年來學術研究的
公關世界 2023年9期2023-06-17
- “崗課賽證”背景下職業本科人才培養模式探究
汽車職業大學職業本科層次現代物流管理專業為例，在國內外相關教學經驗的基礎上，按照相關職教文件的要求，圍繞“崗課賽證訓”人才培養模式探討如何更好地培養技術技能型本科層次人才。具體從“崗課賽證訓”融合模式下的人才培養模式、課程體系建設、教材及教學模式改革、師資隊伍建設、實訓實踐基地建設等幾個方面展開研究，旨在進一步完善現有人才培養模式下的綜合育人機制，為推進現代物流管理職業本科專業高質量發展提供參考。[關鍵詞]職業本科 ?現代物流管理 ?崗課賽證訓基金項目：陜
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- “四個最嚴”視域下藥品質量管理人才培養的現實困境與推進策略
個最嚴”； 職業本科中圖分類號： G710 ? ? ? ? ?文獻標志碼： Ａ ? ? ? ? ?文章編號： １６７１－２１５３（２０23）０3-0053-05醫藥產業與人類的生命健康和生產生活密切相關，是國民經濟的重要組成部分[1]。藥品是兼具政治、經濟、民生、道德和技術等多重屬性的特殊商品，需要政府嚴格監管，要求從業人員高度自律[2]。近年來，黨中央強調要用最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責，加快建立科學完善的藥品安全治理體系，加快
寧波職業技術學院學報 2023年3期2023-06-13
- 產教融合視域下職業本科人才培養研究
摘 ?要： 職業本科作為職業教育體系中的一部分，離不開國家政策的支持?；趪疑罨a教融合的背景，以國務院、省政府、地方院校出臺的96份職業本科人才培養政策文本為分析對象，運用NVivo質性分析軟件對政策文本進行計量分析和內容分析，通過扎根理論研究方法梳理出政策文本中存在的主要問題。提出了職業本科政策應該注重完善職業本科產教融合政策，加強政策的協同推進，激活職業本科辦學的市場、要素和主體，推動職業本科成果轉化機制政策的完善等建議。關鍵詞： 產教融合； 職業
寧波職業技術學院學報 2023年3期2023-06-13
- “三教”改革背景下職業本科新商科人才培養模式研究
]在國家重視職業本科教育高質量發展的大背景下，從教師、教材、教法三個角度對職業本科新商科人才培養模式進行深入探索和研究，著力研究社會、行業對新商科人才的需求及如何更好地培養職業本科新商科人才等問題，為更好發展新商科教育助力增效，為社會提供高質量的商科人才。[關鍵詞]三教改革 職業本科 新商科人才培養課題：中國民辦教育協會2022年度規劃課題（學校發展類），課題批準號：CANFZG22257。研究背景1.國家重視職業本科教育的發展職業本科教育是教育主管部門為
陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07
- 新發展格局觀下職業本科經濟學課程思政實現路徑
命。關鍵詞：職業本科；課程思政；“四教”一體化中圖分類號：G712? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）09-0096-04構建新發展格局時，教育在其中的基礎性、先導性、全局性作用更加凸顯。我國高等教育進入全面普及化的階段，職業教育在其中的作用不容忽視。國家“十四五”規劃明確提出“立德樹人，增強學生文明素養、社會責任意識和實踐本領”，意味著在未來教育中對學生的素養方面提出了更高的要求。習近平總書記2016年在全國高校思想政治工
大學·課外閱讀 2023年3期2023-05-30
- 轉型期職業本科德育教學模式創新研究
業教育。目前職業本科教育各項工作均處于轉型期，職業本科學生群體有其自身的特點，職業本科院校德育環境和教學模式能否適應轉型期人才培養的方向，在現代化和信息化的背景下對于職業本科德育出現了哪些新的要求等，均需要進行不斷探索。職業本科德育教學模式勢必面臨創新和改革。關鍵詞：職業本科，德育，創新在現代化和信息化的背景下，為了滿足社會對應用型和技術技能型、創新型人才的需求，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確提出要“加快現代職業教育體系建設”。[1]
公關世界 2023年8期2023-05-29
- 基于高層次技術技能人才定位的職業本科人才培養模式研究
術技能人才是職業本科人才培養模式的基本內涵?；趯ΜF有職業本科辦學形式、人才培養模式及存在問題的分析，可以從類型和層次兩方面探討高層次技術技能人才定位下職業本科人才培養模式的內涵，進而提出人才培養模式在確定培養規格、發揮多主體作用、構建課程體系、推進“三教”改革方面的實施路徑。［關鍵詞］高層次技術技能人才；職業本科；人才培養模式［作者簡介］周小青（1974- ），男，江蘇海安人，南通職業大學，副教授，博士；姜樂軍（1975- ），男，安徽定遠人，南通職業大
教育與職業(下) 2023年5期2023-05-18
- 成果導向教育理念下職業本科教學質量評價機制研究
教育理念建立職業本科教學質量評價機制契合我國職業本科教育高質量發展的需要，能夠促進職業本科院校培養更多的高層次技術技能人才。當前，職業本科教學質量評價機制在評價體系和評價指標等方面存在問題。在分析成果導向教育理念及其與職業本科教育契合點的基礎上，文章提出從學校層面、課程層面、教師層面、學生層面建立成果導向教育理念下職業本科教學質量評價機制。［關鍵詞］成果導向；職業本科；教學質量評價機制；評價體系；評價指標［作者簡介］章義（1980- ），男，河南信陽人，廣
教育與職業(上) 2023年4期2023-04-06
- 合并轉設背景下職業本科高質量發展的應然價值、現實問題與推進策略
［摘要］職業本科高質量發展是構建現代職教體系的應然之意，獨立學院與高職院校的合并轉設引發了社會各界對職業本科的關注與討論。文章在對合并轉設問題進行簡要梳理的基礎上，提出職業本科高質量發展需要從五方面著手進行價值重塑：一是健全配套制度和相關實施方案，構建全面、完善的職業本科制度框架體系；二是加大研究設計力度，推進職業本科產教融合、專業建設、“三教”改革等系統建設；三是強化類型特色，明確其定位區別于應用型本科及普通本科；四是審慎確定舉辦主體，首選高水平高職院校
教育與職業(下) 2023年2期2023-03-02
- 職業本科書院制辦學：為何與何為、難為與可為
［摘要］發展職業本科教育是加快構建現代職業教育體系的重大戰略部署，也是推動職業教育高質量發展、培養高素質技術技能人才的重要戰略選擇。書院制是職業本科思想政治教育的有力抓手，是工匠精神和職業意識培育的重要載體，在推動職業本科院校人才培養模式和學生管理模式改革創新中具有獨特優勢。然而，職業本科書院建設在凝聚共識、頂層設計和機制構建等方面存在困境。為推進書院制在職業本科院校的探索、發展和推廣，要通過加強價值引領、注重彰顯特色、構建制度體系、完善隊伍建設等舉措深化
教育與職業(上) 2022年12期2023-01-01
- 職業本科試點院校實施教學質量工程建設的探索與實踐
國家出臺有關職業本科教育的政策，對職業本科教育教學質量提出了新的要求。職業本科試點院校為適應職業本科教育改革要求，對教學質量工程建設進行了探索，以質量工程項目建設為抓手，以工程化推進實施為方法，從優化專業設置、推進產教融合、扎實課程建設、深化教學改革、強化師資隊伍建設五個維度全方位協同貫通發展，以點帶面，重點突破教學質量工程難點，推動本科層次教學質量的快速提升。關鍵詞：職業本科；質量工程；教育改革引? ?言新職業教育法明確了職業教育的類型定位，肯定了職業教
職業時空 2022年5期2022-11-22
- 職業本科藝術設計專業多維交互教育方法研究
前，我國處于職業本科層次教育發展階段，職業本科教育的主要目的培養出高層次的應用型技術人才。通過分析職業本科、職業?？坪推胀ū究频陌l展現狀，針對職業本科藝術設計專業人才需求，從人才培養定位和目標出發，構建適合職業本科藝術設計專業多維交互教學方法的模式，也可為其他專業提供參考，起到促進職業本科教育的快速發展。關鍵詞：職業本科;多維交互教育;藝術設計引言：隨之國家大力發展職業本科，推動現代職業教育高質量發展。職業本科是什么，職業本科教育怎么辦，職業本科教育辦成什
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 人工智能應用于職業本科商貿類專業人才培養質量保障體系的研究
工智能應用于職業本科商貿類專業人才培養質量保障體系的模型構建策略，闡述在規劃（計劃）、實施落實、檢查監控、總結改進等環節中的具體做法以及取得的成效?！娟P鍵詞】人工智能 職業本科 商貿類專業 人才培養 質量保障體系【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-0101-07人工智能簡稱AI，是信息技術發展的產物，主要表現為智能機器或智能程序，可模仿人類的思維與行為，有省時省力、嚴密精準、管理效率高等顯著優勢。2019年
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 職業本科教育發展狀況與發展方向探析
摘? 要：職業本科教育是從職業教育內部延伸出來的本科層次教育，是滿足社會發展對高水平技能人才需求的重要育人途徑。新修訂的《中華人民共和國職業教育法》確立了職教本科在中國特色職業教育體系中的地位。發展職業本科教育，使我國職業教育體系建設跟上世界步伐，對我國經濟社會高質量發展具有重要影響。關鍵詞：職業本科;發展狀況;發展方向一、探討職業本科教育的發展現狀與發展方向的意義在2021年全國職業教育大會上，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示，強調“穩步發展職業本
裝備維修技術 2022年26期2022-07-13
- 本科層次職業學校的辦學定位、現實困境與路徑選擇
度設計，明確職業本科辦學方向，學校層面確立兼具高等性和職業性的辦學理念，統籌協調專業內涵建設，對標本科要求建設師資隊伍，創新辦學體制機制，激發辦學活力。關鍵詞：職業本科;辦學定位;技術型人才基金項目：2022年上海市教委非競爭性社會科學課題“本科層次職業教育辦學路徑研究與探索”（項目編號：SJ220501）作者簡介：趙堅，男，上海電子信息職業技術學院黨委副書記、校長，博士，主要研究方向為職業教育、高校管理。中圖分類號：G710 文獻標識碼：A
職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 職業本科視域下的創新創業教育：內涵、困境與訴求
的重要舉措，職業本科視域下的創新創業教育協同發展共同承擔了培養面向未來的、懂技術會創新的技術技能型人才的育人任務。從分析職業本科視域下創新創業教育的內在同一性、進階契合性、優勢互補性等內涵意蘊著手，梳理當前職業本科創新創業教育面臨的困境，包括職業本科創新創業教育理論體系不健全、師資勝任力欠缺、社會環境不理想等，通過方向引領、師資建設、平臺構建、特色發展、制度先行等舉措，培養“能說會做”的新時代職業本科層次創新創業人才。[關鍵詞] 職業本科;創新創業教育;內
教育教學論壇 2022年22期2022-07-06
- 基于產教融合的職業本科多專業協同人才增值培養研究
產教融合探索職業本科多專業協同人才增值培養研究。文章以GIS賦能“BIM+”實現多專業協同，分析其在智能建造和行業轉型發展可行性，以及BIM與GIS融合技術在工程全生命周期的應用框架和應用實踐效果，提出以職業能力要求為邏輯起點、以產教融合為實踐路徑、以人才增值為最終目標的職業本科多專業協同人才增值培養模式，這不僅遵循職業教育人才培養的規律與本質，也探索職業本科高層次高素質創新型技術技能人才增值培養的新模式，更為智能建造、行業轉型和區域經濟發展提供多專業協同
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 農類高校職業本科建筑工程專業人才培養研究與實踐
育部提出舉辦職業本科教育，優化了職業教育的類型，突破了我國職業教育的“天花板”。通過分析農業職業院校職業本科的發展現狀和職業本科建筑工程專業人才需求，從人才培養模式、人才培養定位和目標、構建課程體系、改革教育教學方法、考核評價機制、“雙師型”教師隊伍建設、產教融合協調育人等方面探索了職業本科建筑工程專業人才培養途徑，可為其他同類院校提供參考借鑒。關鍵詞：職業本科;建筑工程;人才培養;實踐引言2014年國務院發文首次明確提出舉辦職業本科教育，2019年《國家
河南農業·教育版 2022年5期2022-06-18
- 構建職業本科教學質量監控體系的策略與研究
初步探索構建職業本科院校教學質量監控體系的思路與對策。關鍵詞：職業本科;教學質量;策略;監控體系1、教學質量監控目標及原則學校為地方發展服務，辦人民滿意大學，為學生成就夢想的使命，堅持求精、求優、求強、求特內涵式發展道路，組織協調各種教學質量保障力量，合理選擇和設計體系要素，建立一套保證教學質量提高，科學化、規范化、信息化的教學質量監控體系，努力把職業本科院校建設成為高水平、有特色、教學型的地方職業本科院校，使我校成為區域人才培養、科學研究、社會服務和文化
江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11
- 汽車工程技術專業設置分析探討
系設置等，為職業本科專業的設置提供了借鑒。關鍵詞：汽車產業;中國制造;職業本科;汽車工程技術專業;培養目標;1 產業背景當前，世界正經歷著新一輪科技革命和產業轉型升級時期，我國適時提出了“一帶一路”、“中國制造2025”等一系列國家重大戰略決策。共建“一帶一路”是秉承開放合作區域共享精神，致力于維護全球貿易自由體系和開放合作的世界經濟，旨在促進全球經濟要素有序自由流通交易、資源高效合理配置和市場經濟深度融合，推動沿線各國實現經濟快速發展，共同打造一個開放、
科學與財富 2022年1期2022-05-31
- 基于“技術聯盟+知識聯盟”的職業本科產教融合育人模式經驗探究
提升。當前，職業本科教育發展尚處起步階段，與之相關的各關鍵制度要素尚處于摸索階段。結合南京工業職業技術大學機械電子工程技術本科專業建設實際，提出堅持產教融合，構建“遞進交替式”的能力導向課程體系;專業對接產業，打造國家級實踐教學基地;校企混編，打造結構化、專家型、教練型教學創新團隊;構建“技術聯盟+知識聯盟”協同育人機制，探索職業本科產教融合育人模式。關鍵詞：職業本科;產教融合;多元育人;技能型人才;技術聯盟;知識聯盟引? ?言2021年12月，國務院學位
職業時空 2022年4期2022-05-30
- 南京工業職業技術大學:職業本科教育探路者
增輝如何開展職業本科教育，是我國教育領域的新課題。南京工業職業技術大學以其卓有成效的探索做出了回答。關鍵詞 職業本科 專業布局 專家型雙師隊伍 校企融合今年6月10日，南京工業職業技術大學舉辦了首屆本科生畢業典禮暨學士學位授予儀式。在現場，共有903名2022屆畢業生獲得了第一批職業本科畢業證和學位證。在全國高校畢業生就業形勢十分嚴峻的情況下，南京工業職業技術大學本科畢業生“一騎絕塵”。該校黨委書記吳學敏介紹，學校不僅就業落實率已遠超全國本科高校平均水平，
在線學習 2022年9期2022-05-30
- 本科層次職業教育試點現狀、困境及推進策略
對全國32所職業本科試點學校分布情況、辦學性質、招生專業、招生規模、收費標準及錄取分數線等翔實的數據分析，發現職業本科在試點過程中存在社會地位偏低、發展定位模糊、教育教學質量不高等問題。由此，提出職業本科試點應在增強公信力、凸顯吸引力、筑牢硬實力、強化軟實力和提升影響力五個方面下功夫，不斷完善職業本科制度體系建設，彰顯職業本科教育類型特色，提高職業本科人才培養質量，為職業本科穩步發展提供理論支撐和實踐經驗。[關鍵詞]職業本科;試點現狀;推進策略;發展定位[
教育與職業(上) 2022年7期2022-05-30
- 職業本科學士學位授予工作的若干問題及完善
的基本要求，職業本科只能借鑒普通本科的做法來籌備學士學位授予工作，因此該學位授予工作在授權標準、授予標準以及授予形式等方面還存在若干問題，完善職業本科學士學位授予工作，國家要為職業本科專門確定統一的學士學位授權申請標準;對專業技能的考核應納入學士學位的授予標準;采用“專業大類+技術學士”相結合的學士學位授予形式。關鍵詞：職業本科;學士學位;授予工作職業本科包括本科職業學校和高等?？坡殬I學校的本科專業，是職業教育類型的本科層次，培養的是在產業高端領域具備新技
職業時空 2022年3期2022-05-30
- 高職學生專升本存在的問題、原因分析與對策
，多途徑發展職業本科教育，處理好高職與本科的課程銜接，改革專升本考試模式和完善相關企業制度。[關鍵詞]高職學生;專升本;職業本科[作者簡介]勞賜銘（1965- ），男，浙江杭州人，浙江經貿職業技術學院黨委書記，副研究員。（浙江? 杭州? 310018）[中圖分類號]G717? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2022）16-0046-05高職學生專升本是指高職院校的學生通過一定形式的選拔，進入本科高校繼續學習的方式。從政策來看，
教育與職業(下) 2022年8期2022-05-30
- 人工智能技術應用對中國職業本科商貿人才培養質量的影響及教學改革對策研究
技術應用對于職業本科商貿類專業人才培養質量的影響，梳理出規律性、共通性和可供參考的應用思路和框架，并提出人才培養模式的革新措施建議，以期為職業本科院校提供可參考的策略方法。關鍵詞：AI智慧課堂;職業本科;人才培養質量;教學改革對策2019年，教育部批準全國首批15所職業本科試點學校，廣西城市職業大學（前身為廣西城市職業學院）作為首批職業本科高校之一，具有一定的代表性，學校地處崇左市，具有全國第一邊貿大市的區位優勢，區域經濟的發展對商貿類專業人才提出了更高的
客聯 2022年6期2022-05-30
- 職業本科專業教材建設的理論建構與實踐探索
夢菲[摘要]職業本科教育是產業轉型與教育普及大背景下應對我國人才供給結構失衡困境，調和人才“層次”和人才“類型”的雙重矛盾的必然選擇，職業本科專業教材建設迫在眉睫。由于職業本科培養方案和專業課程建構滯后，職業本科專業知識的復雜性，職業本科專業教材管理和服務不到位等原因，當前職業本科專業教材的職業適切性、知識獨創性和主體適應性有待進一步提升。在理論層面：堅持能力本位，由職業知識轉向技術知識;堅持實踐導向，由直線式靜態教材管理轉向圓周式動態教材治理;堅持協同創
教育與職業(上) 2022年7期2022-05-30
- 職業本科授予學位類型探析
海舟[摘要]職業本科學位制度設計應遵循其獨特的學理特征與邏輯，其本質依據是人才培養定位。目前我國學士學位類型主要有學術學位和專業學位兩種，但對于職業本科而言均存在不適用性。應立足學位內涵的雙元屬性，堅持高層次技術技能人才培養定位，設立應用學士學位類型。面向職業本科的應用學位設置應遵循堅持職業能力導向、技術與技能相統一、工具性與人文性相統一三大原則，設置思路是：加強理論體系建構，厘清應用學位設置邏輯;規范學位授予標準，健全學位資格評估機制;加強促進政策供給，
教育與職業(下) 2022年5期2022-05-27
- 職業本科背景下城市軌道交通車輛專業人才培養與教學改革分析
的需求，圍繞職業本科城市軌道交通車輛專業建設，對人才培養目標、教學模式、課程體系、師資建設、校企合作等方面進行了探索和實踐。關鍵詞：職業本科;軌道交通;人才培養引言隨著我國城市建設的快速發展，與人民群眾日常生活、工作、出行息息相關的城市鐵路也成為歷史上投資和開發規模最大的項目。目前，日本規劃建設的城市鐵路網總里程已達5000公里，城市軌道交通總投資預計將超過8000億元，投資規模應為鐵路和公路。目前，北京、上海、廣州、深圳等10個城市已建成鐵路線，新批城市
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 職業本科美術人才服務區域經濟發展路徑探究
，本文從調整職業本科美術人才的培養模式入手，將傳統的課程體系進行改革，實現專業技術與市場崗位精準配對，解決傳統美術人才就業困難，促進地區經濟文化發展，達到雙贏的目的。關鍵詞：職業本科;美術人才;區域經濟隨著社會經濟的不斷發展，各地區文化藝術產業不斷崛起。成都作為中國西部經濟文化中心，近年來文化藝術發展迅速，需要大量應用型美術人才為城市文化創意產業發展注入活力。高校作為社會人才儲備中心，理應肩負著為社會培養這類優秀人才的任務。而現有普通高校美術人才的培養定位
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 現代殯葬技術與管理專業人才行業引領力培養研究
國家穩步發展職業本科要求培養“高層次”人才、殯葬行業轉型升級需要專業人才具備“高品質”、建設中國特色高水平專業要求培養“行業引領者”的現代殯葬專業人才培養應然要求，運用OBE理論預設，依據殯葬行業特質將“行業引領力”的基本內涵界定為“文化引領、理念引領、技術引領、服務引領”四個維度，構建現代殯葬專業人才行業引領力培養模型。通過挖掘優秀殯葬文化基因，梳理課程德育元素，開發人文、藝術、智能殯葬技術，具化殯葬服務綜合能力，研發“行業引領力”培養質量評價指標體系等
職業技術教育 2022年8期2022-05-06
- 職業本科和應用型本科發展：困境與出路
澤強摘 要 職業本科與應用型本科是否相同的爭論由來已久，未有共識。從理想類型的視角看，兩者都培養理論知識扎實、實踐動手能力強、服務基層一線的高層次專門人才，因此可把兩者視為同類。但由于教育管理體制、利益與觀念、社會與文化等因素的影響，現實中宜將兩者分類管理和發展。換言之，“理論上劃歸同類，實踐上分而治之”是更務實的管理和發展方式。針對兩類高校的發展困境，應用型本科要側重從“知識型”辦學轉向“技術型”辦學，職業本科則側重從“技術型”辦學轉向“知識型”辦學，并
職業技術教育 2022年7期2022-04-26
- 職業教育本科專業建設的內涵、特征與基本路向
]高職教育;職業本科;專業建設[作者簡介]郝建（1981- ），男，河北石家莊人，石家莊職業技術學院，副教授，碩士;于揚（1980- ），男，遼寧瓦房店人，石家莊職業技術學院，講師，碩士;牛彥飛（1980- ），女，河北新樂人，石家莊職業技術學院，副教授，碩士。（河北? 石家莊? 050051）[基金項目]本文系2020年河北省教育科學研究“十三五”規劃重點資助項目“第三方參與視角下職業院?；旌纤兄妻k學評價體系研究”的研究成果。（項目編號：2002019
教育與職業(下) 2022年4期2022-04-18
- 職業本科育人文化的內涵辨析、邏輯向度與體系構建
人文化體系。職業本科教育作為一種新的本科教育類型，其育人文化的內涵首先具有一般本科教育的精神性、創新性和地域性等共性特征，同時又具有技術性、職業性的職業教育類型特征。根據職業本科教育遵循勞動和技術的復雜性提升后的新工作場域邏輯，其育人文化在精神文化、技術文化、職業文化、創新文化、地域文化五個層面分別具有工匠精神、科技素養、職業素質、創新能力和本土意識的邏輯向度?；?span class="hl">職業本科育人文化的內涵特征和邏輯向度，構建“四元融合，五化同步”的育人文化體系，充分發揮育人
教育與職業(上) 2022年4期2022-04-17
- 我國職業學校區域布局結構的變化分析
19年以來，職業本科院校數量穩步增加，但暫未實現省級全覆蓋，區域發展較不均衡;“雙高計劃”學校集中分布在東部地區，并呈現由此向中部內陸、西部邊遠地區階梯遞減的分布特點。未來，職業教育應明確辦學定位、強化類型特色，積極總結試點經驗，提高職業教育的適應性與吸引力;繼續加強針對職業教育發展落后區域的政策傾斜力度和教育資源投入，推動相關政策有效落地，促進職業院校區域布局結構進一步優化。關鍵詞：中等職業教育;高等職業教育;職業本科;“雙高計劃”;布局結構基金項目：2
職教通訊 2022年3期2022-04-03
- 職業本科土木工程專業群“三教”改革實現路徑
。通過分析在職業本科與應用型本科之爭中如何強化職業類型特征，如何建構中職、?？?、本科職教體系，指出從產學研結合到工學結合、從工學交替到現代學徒制、從學歷社會走向能力社會是解決這一問題的有效途徑。在建設職業教育強國的時代背景下，我們需要站在哲學的高度，審視高等職業教育與地方經濟發展的產業應用型人才的內在發展邏輯，高等職業教育的特色體現在工學結合和工學交替。[關鍵詞] 高職教育;職業本科;土木工程;三教改革;行業企業[作者簡介] 王振宏（1965—），男，吉林
教育教學論壇 2022年9期2022-03-29
- 職業本科材料成型及控制工程專業師資隊伍的研究
國家加快推進職業本科試點，培養面向產業一線職業崗位（群）的高層次技術技能人才，促進產業高端的可持續發展。本文從職業本科師資隊伍要求、高職師資隊伍現狀與不足分析材料成型及控制工程專業師資隊伍問題，并提出了職業本科師資隊伍建設舉措。創新師資隊伍評價機制和激勵機制，以人為本促進師資隊伍健康發展，增強辦學育人實力。關鍵詞：師資隊伍建設 裝備制造業 職業本科 產業高端Research on the Teaching Staff of Material Forming
時代汽車 2022年5期2022-03-24
- 我國首個公辦“職業本科”試點校，首批“職本”生超半數已落實就業
全國首家公辦職業本科教育試點學校?！笆着鷮？破瘘c入學的2年制本科學生將于今年6月份畢業，學校年前組織本科專場招聘會，企業提供的崗位平均年薪超過9萬元，目前已有一半以上學生落實就業崗位，人均收到企業錄用通知2個以上?！眳菍W敏表示，學校構建校企協同、做學合一、系統重構一體化培養模式，實現教學內容與高階職業標準對接、教學過程與復雜工作流程對接、學歷證書與中高級職業技能等級證書對接，使學生在精心設計的工作場景和勞動實踐中增長才干、提升能力、贏得未來，培育有潛力成為
教育科學論壇 2022年9期2022-03-17