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2019年11期
地理教育·當代幼教
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扉頁
做好老師 與愛同行
幼教快訊
幼教資訊串串燒
深度關注
家長參與式園本研修模式的建構與實踐
普惠性公辦幼兒園和民辦幼兒園的教育質量督導現狀分析
“五問四記”助推幼兒主動建構科學經驗
園本教科研促進幼兒園內涵建設的五個耦合
課程游戲化背景下的班級環境創設
幼兒規則意識培養的四個心得
國際連線
DMP學習法: 一種兒童主動而有深度的學習
童書推介
一本有“味道的書”
幼兒文學·科研與教研
幼兒文學的邊界與特征
幼兒文學·方衛平談文學
我會給你造一座房子
幼兒文學·文學啟蒙
小班語言活動 擠呀擠
活動設計·藝術活動
有“洞”的音樂
有趣的滴流畫
小老鼠和泡泡糖
主題畫——大象
大班舞蹈活動: 蝴蝶
斗牛士
鴨子上橋
家園直通·走進幼兒園
幼兒學習品質觀察記錄
應選游戲區觀察記錄
陪伴式觀察記錄
圖書區觀察記錄表
教育微故事
餐前的“開胃菜”
伊伊的安撫奶嘴
老師,請你吃螃蟹
“調皮”寶貝變形記
教育經驗談
如何處理兒童的自慰行為
薩提亞冰山理論 在幼兒教育中的運用和實踐
幼兒園“小學化”問題及對策研究
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