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2020年9期
課外語文·上
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課外語文
課外閱讀的秘密
過故人莊
試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
淺談增強學生文化自信在初中語文課堂教學中的實施策略
基于統編教材下的六年級學生課外閱讀指導的具體方法
分層評價在小學高年級課外閱讀中的運用策略
《采薇》中“啟”“居”“陽”三詞釋義
依托“曉黑板”,“和大人一起讀”教學策略初探
核心素養視域下的初中語文課外閱讀教學研究
絨花飄處鄉韻濃
語文論壇
借助微課打造初中語文高效課堂的探究
中職語文閱讀教學中關于“對話”的實踐與反思
在小學語文教學中滲透傳統文化教育的研究
在中職語文教學中傳統文化的滲透探究
試探討小學語文教學中滲透國學教育的方案
語文“深度學習”,掘出“擔當精神”
探究初中語文課堂教學中微課的運用實踐
以就業為導向的中職語文教學的研究與探索
有效教學探究之課堂文化建設
小學語文教學中德育滲透策略初探
搭建中職生讀寫轉化能力之橋
民俗文化在中職語文教學中的滲透途徑分析
高職語文教學中的中國傳統文化融入策略分析
小學語文與班主任工作結合管理策略
教材教法
探討工匠精神在中職語文教學中的應用
談談體驗式學習的運用策略
給孩子一片自由表達的天空
讓空中課堂“好玩”起來,提高學生的參與度
高中語文課程設計
快樂接讀,隨文識字
九層之臺起于累土
小學語文教學中學生課堂提問的引導策略
智慧激趣,提升能力
讓童話課更童話
語文教學中“長文短教”初探
詩詞鑒賞課堂之我見
初中現代詩比較閱讀教學探究
中小學語文課堂文字教學創新性研究
教師線上導播 任務驅動學習
課改研究
初中語文教學小組合作學習的高效課堂分析
信息網絡背景下的高職語文教學探究
淺談“新課堂文化”理念在古詩文教學中的逐步滲透
5S教學模式下小學古詩課例研究
新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略研究
結合信息技術改進中職語文教學的實踐
立足課堂多維互動
“多維互動、主體體驗”教學新思維
關于語文教學中培養學生健康心理品質的策略探討
新課標下高中語文拓展探究教學的作用
小學語文核心素養培育理念下的閱讀教學改革初探
指向核心素養下的敘事類文本教學策略分析
朗讀:讓語文課堂教學有聲有色
淺談現代信息技術在朗讀教學中的應用
閱讀與作文
練在微妙處 情到花自開
運用“文外之功”,提高作文素養
初中語文閱讀教學的有效性策略探析
“設境激趣”讓學生愛上朗讀
經典誦讀在小學語文中的教學策略研究
淺談如何培養初中學生良好的語文閱讀習慣
論小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略
關于提高初中作文教學有效性的路徑探索
“教育戲劇”融入小學語文習作教學的有效策略
心有靈犀一點通
群文閱讀背景下初中語文任務型閱讀研究
淺談初中生寫作素材積累與運用
腹有詩書氣自華
研究性小論文寫作指導策略
初中語文作文審題教學策略分析
漢語研究
副詞“也”所觸發的預設在語篇中的隱現
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