２００８年中考古詩文默寫題解析與訓練

曹茂盛

綜觀2008年各地區中考語文試題，其中背誦默寫題成為考查的重頭戲。從內容上看，多以傳統的名篇名句為主；從形式上看，默寫的形式基本固定，但也有新題出現。筆者細致梳理了近百家中考試題，考查形式大體有這幾種：一、直接式默寫。就是根據提供的上句或下句直接填寫；二、提示式默寫。就是給出語句含義，或相關情景，或所起作用，填寫相關內容；三、積累式默寫。此類題有極大的靈活性，答案豐富多彩，又不限課內，關鍵在于平時的積累和歸類。四、遷移式默寫。即古為今用，學以致用，運用古詩名句來解釋生活現象。

【真題展臺】

一、直接式默寫。這類默寫試題直截了當，不需要審題，只需要根據上下文準確地填寫出要求填寫的課文原句。同學們在默寫時要注意辨析同音字、形似字，以防犯低級錯誤——錯別字。

例1．（2008·荊州）古詩詞填空。

①男兒揮手：海內存知己，_________。無為在歧路,________。

②女兒垂淚：________，日晚倦梳頭。________，欲語淚先流。

③月下獨酌：花間一壺酒，________________。舉杯邀明月，________________。

④燈下看劍：馬作的盧飛快，________。了卻君王天下事，________。

【解析】這四小題均以直接默寫的形式考查考生背誦默寫的準確性，難度看似不大，但考生很容易出現錯別字、漏字或添字等現象。如將“風住塵香花已盡”中的“已”寫成“以”；將“事事休”誤寫成“事事體”；把“霹靂”錯寫為“霹歷”。

【答案】

例1．①天涯若比鄰 兒女共沾巾 ②風住塵香花已盡 物是人非事事休 ③獨酌無相親對影成三人 ④弓如霹靂弦驚 贏得生前身后名

二、提示式默寫。提示式默寫就是根據題干給出的具體明確的要求，這種考查形式比直接默寫要求高些，因為它不僅考查了考生對背誦內容的熟悉程度，還考查到對內容的理解和運用能力。

（一）意思提示。即通過對主旨意思的限制和規定，要求考生寫出與此意思相關的詩句內容。

例2．（2008·天津）《岳陽樓記》中，表現作者遠大政治抱負的句子是“________，________?！?/p>

例3．（2008·遵義）岑參在《 白雪歌送武判官歸京》中以春景寫雪景的詩句是：________，________。

例4．（2008·嘉興）心系天下是杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中“________，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，是范仲淹《岳陽樓記》中“________，后天下之樂而樂”的情懷。

【解析】通過意思提示是理解性默寫的常見形式之一。例2就是要求考生默寫揭示主旨，表明主題的重點句；例3是考查古詩文中具有鮮明特征的句子；例4則考查古詩中的千古名句。由此可見，我們在學習時，要重抓這幾種典型的句子，強化復習，會收到事半功倍的效果。

【答案】

例2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

例3.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

例4．安得廣廈千萬間先天下之憂而憂

（二）情感提示。就是以作者在詩歌中所表現出來的思想情感作為導線，去點燃考生的記憶，這樣就將單純的背誦轉化為感受詩人情感的記憶。

例5．（2008·南通）陶淵明《飲酒》一詩中表現詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：“________，________?！?/p>

例6．（2008·黃石）游子思鄉是我國古代詩歌永恒的主題。元人馬致遠在《天凈沙·秋思》中用“________，________”來表達游子遠離故鄉的憂愁，唐人崔顥在《黃鶴樓》中則用“________，”________抒發暮色四合時登高遠眺所引發的鄉愁。

【解析】體會作者的思想感情也是我們學習古詩文的重點。上面兩例是從詩歌的情感角度設計默寫題。例5是對單一詩歌情感的體會，但有些考生對整個詩歌內容和作者的情感缺乏理解和感悟，而誤寫為“問君何能爾,心遠地自偏”；例6則連綴幾首古詩，綜合設計，增加了默寫的準確度。有些考生不認真審題或抓不住重點，而把詩句寫偏，如把《天凈沙·秋思》中表達游子遠離故鄉的憂愁的句子寫成“枯藤老樹昏鴉,古道西風瘦馬”。

【答案】

例5．采菊東籬下悠然見南山 例6．夕陽西下，斷腸人在天涯 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

（三）事件提示。就是以新近發生的新聞事件來描述背景，讓考生聯系所學的名句來填空。

例7．（2008·沈陽）災情十萬火急，黨中央一聲令下，英雄的子弟兵“________________”，迅速集結，趕赴災區。(用《出師表》中的句子回答)

例8．（2008·蕭山）胡錦濤在“紀念紅軍長征勝利70周年”大會上發表講話時指出，“我們黨領導紅軍以無與倫比的英雄氣概進行的長征，創造了氣吞山河的人間奇跡”。請你用一句學過的古詩文來詮釋長征的“英雄氣概”。

我的詮釋：________________，________________。

例9．（2008·長沙）殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅信，像陶淵明筆下所描寫的“土地平曠，________，有良田美池桑竹之屬。________，雞犬相聞”的美好家園必將重現在美麗的天府之國。

【解析】這類題設計得十分睿智，考查了我們對古詩句的運用遷移、聯想及應用能力。解答這類題時要整體感知，加深理解，把握含義，學以致用。

【答案】

例7.奉命于危難之間

例8.示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青；或長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

例9．屋舍儼然阡陌交通

三、積累式默寫。就是以一個話題展開，引出要默寫的內容，這種形式重在考查我們的積累能力。如果我們在平時注重古詩文名句的積累，考前再逐一梳理歸類，集中記憶，這樣就能應對自如了。

例10．（2008·資陽）（1）“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達的思想情感卻各有不同。李白的“________，隨風直到夜郎西”，表達的是對友人的關切；李煜的“無言獨上西樓，________”，抒發的是別愁離緒；蘇軾的“________，把酒問青天”，表達的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“________，夜泊秦淮近酒家”創設的是淡雅的意境。（2）“舟”常見于古代文人騷客筆下，但妙用不同。孟浩然的“________，端居恥圣明”表達的是深感無人引薦，不能出仕為官，為民謀利的慚愧苦衷；韋應物的“春潮帶雨晚來急，________”，創設的是一種恬淡幽靜的意境；劉禹錫的“________，病樹前頭萬木春”，表達的是詩人異常達觀的態度；李白的“仍憐故鄉水，________”，表達的是詩人對故鄉無限留念，依依不舍之情。

例11．（2008·麗水）國務院已將傳統節日清明、端午和中秋納入國家法定節日。古詩詞中有許多吟詠這些節日的句子，請你從這三個節日中任選一個，寫出連續的兩句。

【解析】

例10.命題者將古詩詞中寫“月”、“舟”的名句集中在一起，綜合考查考生的理解和比較能力。前后涉及到李白、李煜、蘇軾、杜牧、孟浩然、韋應物、劉禹錫等古代著名詩人的名句，很有代表性。

例11.命題者從中國的傳統文化節日引入，要求考生積累相關詩句。

【答案】

例10．（1）我寄愁心與明月 月如鉤 明月幾時有 煙籠寒水月籠沙（2）欲濟無舟楫 野渡無人舟自橫 沉舟側畔千帆過 萬里送行舟

例11．示例：清明：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（唐·杜牧） 佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黃庭堅） 端午：五月五日午，薰風自南至。（宋·文天祥） 端午臨中夏，時清日復長。（唐·李隆基） 中秋：今夜明月人盡望，不知秋思落誰家？（唐·王建） 但愿人長久，千里共嬋娟。（宋·蘇軾）

四、遷移式默寫。為了考查考生的知識遷移能力，命題者還會借助我們熟悉的詩文句橫向引出要默寫的另一句詩文句。

例12．（2008·紹興）龔自珍《 己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”與李商隱的“________，________”有異曲同工之妙，現在常用來形容無私奉獻的精神。

例13．（2008·咸寧）溫庭筠用“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”（《望江南》）一句，生動地傳達出對遠方親人的思念之情，而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子：________________，________________。

【解析】此種題型以我們熟悉的詩文句引出要求掌握的內容。解答時要審清題意，弄清要求，正確默寫。例12要求我們從思想角度推想，即以龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”為依托去聯想李商隱的一個意思相同的名句。例13則要求我們從意境角度推想。即以溫庭筠的詩句“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”去推想李商隱《夜雨寄北》中的詩句。這類默寫思維跨度大，難度高，需要我們在復習時加以重視。

【答案】

例12．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

例13.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時