以情感教育之水,育英語教學之花

宋秀蓮

在推進素質教育的今天,情感教育已越來越受到師生的關注。小學英語運用情感教育,可以營造寬松教學氛圍,優化課堂教學教法,激發學生情感興趣,注重師生情感交流,形成和諧友愛關系。情感教育的運用,陶冶了學生的情操,提高了學習的效率,促進了英語教學,對全面推進素質教育有著重要的作用。

情感教育也是素質教育的一個層面。常言道:"感人心者,莫先乎情。"情感教育在促進學生個性主動發展、開發學生身心潛能、深化學校素質教育、優化教育教學過程方面具有十分關鍵的作用。心理學研究表明:積極健康的情感,能夠使學生精力充沛、思維敏捷、想象豐富,學生的心理潛能會得到高效發揮。情感教育既是英語教學的手段,也是英語教學的目的。教學過程中情感教育力量的強弱會直接影響教學的成敗。怎樣培養學生積極的情感,促進英語教學呢?

1 把激情帶進課堂,實施情感課堂教學,營造寬松教學氛圍

教師上課時應充滿激情,本著多鼓勵、少批評的原則,努力為學生營造寬松、愉快的氛圍。如果教師熱愛學生,經常給予學生贊揚和鼓勵,學生在得到鼓勵后,會激起對老師更真誠的信賴和尊敬,產生上進的信心和決心。這就是"皮格馬利翁效應"。動輒訓斥學生,對學生妄下斷語是教師目光短淺的表現。而能夠從別人認為的后進生身上找到閃光點,才是教師智慧的表現。為此,不僅在學生正確回答問題之后給予"good!excellent!"之類的肯定,還應設置不同層次的問題,以調動"暫時后進生"的積極性,以致不產生"被遺忘的角落"。如講完單詞,優生領讀數遍之后,讓"暫時后進生"朗讀,鼓勵其大膽地發音。在做游戲時,讓他們登臺做簡單的表演,在其緊張的時候,不失時機地說:"Never mind, I am sure you can do better."在其答錯的時候,微笑著說"Be careful, you will do it better ."這樣以來,他們身上那種潛在的動力就會被挖掘出來,自尊心和自信心也會樹立和提高。長此以往,老師的這種期待會或明或暗地傳遞給學生,也必定會促進學生的發展,這樣"皮格馬利翁效應"就產生了。

2 把趣味帶進課堂,優化課堂教學教法,激發學生情感興趣

教師應充分運用直觀教學手段進行情景教學。英語老師應利用一切可利用的條件,如實物、圖片、幻燈、簡筆畫等,為學生創造一種學習英語的語言環境,將枯燥的內容,寓于一個十分有趣的情景之中,使英語課堂教學趣味化、交際化,增加學生學習英語的興趣。使用多元化教學手段,動用多種感官參與聽說讀寫活動,英語課堂才會生動有趣,才能長久地吸引學生。諸如小組討論、多人表演、游戲、猜謎以及free talk, ask and answer 等活動,都能產生這種效果。例如在英語課上可以用實物巧設情景,用動作表演情景,用語言描述情景,用音樂伴隨情景,用圖畫烘托情景,用電教模擬情景,用表演體會情景。比如教學"Food and Drink"時,我買了許多食品和飲料,上課時一一展示給學生,讓他們了解這些物品的英語表達,然后做小游戲,發給每一個學生一張寫有食品或飲料單詞的標簽,讓他們貼在相應的食物上。接著利用這些食物模擬購物場景"Shopping"來進行教學或拓展教學,等到下課時,這些物品已所剩無幾,很多都在教學過程中作為獎品發給了學生,整節課學生個個都興高采烈,臉上洋溢著成功的喜悅。

3 把關愛帶進課堂,注重師生情感交流,形成和諧友愛關系

有愛才會有真正的教育,愛是教育的前提。教師對學生的關愛是教師的天職?；A教育課程改革的一個飛躍與突破就是要變傳統的師生關系為伙伴、朋友關系。中國古語說得好"親其師,信其道"。同樣,學生學習英語的興趣與任課教師有很大的關系,他們佩服、喜歡任課教師,才會喜歡他的課程,才會對英語感興趣。在教學中,我認為:"愛"是情感誘導的根基,教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段,是取得成功的關鍵。作為教師,要想和學生成為朋友,只有從高高在上的指揮者角色中走出來,"蹲"下來和同學們一起做游戲,一起聊天。教師對學生充滿愛心才能贏得學生的心,師生的心與心才會貼得更近。只有建立起了平等的師生關系,教師才能站在學生的立場,從學生的角度去設計教學,做好自己的工作。教師只有把自己當做學生學習的伙伴,才能真正地為學生服務,做學生的知心朋友,與學生同喜同悲,把自己的作用發揮到極致。站在合作者的平等地位上,學生才會從教師那里獲得平等,建立起相互信任、尊重、共同進步的良好關系。學生就會由愛老師到愛英語,由"苦學"變成了"樂學"。

總之,小學英語教學應重視學生的情感教育,把激情帶進課堂、把趣味帶進課堂、把關愛帶進課堂,以情感人、以情育人。小學英語教學中運用情感教育,陶冶了學生的情操,激發了學生的學習動機,提高了學習的效率,為學生終身的英語學習和智能發展奠定堅實的基礎。教育從"知識型"向"情感型"發展是一個必然的趨勢。鄙人的拙見只是拋磚引玉,希望情感教育能得到更多人的重視,進而真正地全面推進素質教育,提高學生素質,促進學生發展。

收稿日期:2009-12-19