現代文閱讀的快速通道

許地林

筆者以為,為了更快捷有效地解答現代散文的閱讀試題,我們可以另辟蹊徑,從命題的角度去尋找“快速通道”。

現代文閱讀無疑是影響學生高考得分的瓶頸,也是高考復習備考的重點與難點?，F代文通常的閱讀思路有兩種,一是從考點的角度逐一進行復習訓練,二是從“閱讀”的角度進行復習訓練。筆者以為,為了更快捷有效地解答現代散文的閱讀試題,我們可以另辟蹊徑,從命題的角度去尋找“快速通道”。

〔命題一〕如何理解文中加點的詞語或為什么要用這個詞?如何理解文章標題?為什么要以此為題或以此為題有什么作用?

〔答題技巧〕 理解文中加點詞語含義,一是要結合上下文語境,做到詞不離句,從相關語句中去尋找答題的依據。二是要注意詞語的多義性(如虛實、雙關、象征等)和修辭手法。文章標題的理解,也應從理解詞語入手,同時要注意以下幾點:(1)有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用;(2)有的標題從結構上看有承當文章線索的作用;(3)有的標題對文中的人物和主題有象征作用;(4)有的標題有比喻作用;(5)有的標題有虛實兩層含義。因此,理解標題的意義和作用,一是要分析詞語,二是要注意修辭,三是要注意虛實,四是要聯系全文,五是要結合文章主旨。

〔示例1〕《記住回家的路》2009年山東卷第21題:結全全文,談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。

〔參考答案〕記住從社會回到自我的路(或“記住從外部生活回到內心生活的路”),在社會的紛爭與喧囂中確立自己的人生坐標,獲得充實的生活和寧靜的心靈。

〔命題二〕 如何理解文中句子的含意?或對文中的句子進行賞析。

〔答題技巧〕 理解句子的含意,要抓住句子中的關鍵詞或句式類型,抓住運用的修辭手法和句子的內容、特點并結合上下文加以分析。分析時要注意以下幾類句式的特點。哲理句:含意深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪,有時有畫龍點睛的作用。感情句:明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒貶抑揚,要把握住作者感情的突破口,有時還要結合文章的主旨來理解。變式句:根據句式變換的特點,這樣的句子往往有強調意味,強調的點就在位置改變的那一部分上。修辭句:結合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達的意思。矛盾句:貌似矛盾,實際上卻寄寓了作者深刻的用意;這樣的句子往往含有兩方面的意思,但卻側重一面。含蓄句:要通過句子的字面意義來思考它沒有明說出來的意義。賞析句子要從句式特點、修辭手法、內容和情感等方面欣賞其妙處。

〔示例2〕《彩色的荒漠》2009年全國卷Ⅰ第15題:解釋下列兩句話在文中的含意。

(1)我喜歡這些樹,視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。

〔參考答案〕惡劣環境中的胡楊樹,仿佛被上天賦予了頑強的意志和信念,具有吸引人的力量。

(2)只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生。

〔參考答案〕盡管沙漠是荒涼和單調的,但是,人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。

〔命題三〕為什么要從某事物寫起?或文章從某事物寫起,有何作用或用意?

〔答題技巧〕 答此類題時要結合所寫某事物的上下文,從內容和結構兩方面答題。先看內容是什么,文章的內容、主題構成怎樣的關系;再從結構上分析其作用:如引出下文、為下文提供依據,為下文做鋪墊、埋下伏筆,與下文的內容形成對比等。究竟是哪一點,要做具體判斷,并結合具體內容分析作答。

〔示例3〕《木車的激情》2009年江西卷第17題:本文寫“木車的激情”,作者為什么開頭用較多筆墨寫現代人及其交通工具?請結合原文作簡要分析。

〔參考答案〕引出下文,為下文寫“木車的激情”作鋪墊;與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比,從而突出“木車的激情”的強大和值得信賴。

〔命題四〕 文中寫某內容有何作用?作者為什么這樣說?

〔答題技巧〕 答題時要結合所寫某事物的上下文,從內容和結構兩方面答題。內容上思考他為什么要寫這些內容或說這句話?比如,證明觀點,使說理更具有說服力;充實論據,豐富內容,深化主題,增強文章感染力;詩文相間,生動活潑,增加文采,使語言更雅趣,使之更具文化底蘊。從結構看,可以承上啟下、呼應前文、虛實相生、動靜結合、構成對比、文題相應、畫龍點睛、結構嚴謹等。如果內容較多,應分點敘述。

〔示例4〕《書房的窗子》2009年湖北卷第19題:在第⑥⑦段中,作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹?

〔參考答案〕①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來,強化了作者對北窗的偏愛,因為此處更宜于讀書和寫作。②虛實相生,動靜結合,增強了畫面感,營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹,使行文搖曳多姿,富有變化。

〔示例5〕《彩色的荒漠》2009年全國卷Ⅰ第16題:作者為什么說,在他所看到的一切色彩中,最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色?

〔參考答案〕①相比荒漠和油田建筑的色彩而言,石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目。②工裝的紅色如花如霞,表達了作者對石油工人美好心靈的贊頌和敬仰。③工裝的紅色如共和國旗幟的顏色,寄托了作者的愛國之情。

〔命題五〕作者采用了什么表現手法(包括修辭手法),有何作用或表達效果?

〔答題技巧〕首先要了解一些常用的表現手法,如象征、聯想、想象、鋪墊與照應、烘托和襯托、對比與對照、抑揚、動靜、細節、白描、借景抒情、借物抒情、托物言志、夾敘夾議、動靜結合、虛實相生等;修辭手法,如比喻、比擬、對比、排比、借代、夸張、反復、反語、雙關。然后結合具體語境分析其作用,就能作答。

〔示例6〕《岳樺》2009年全國卷Ⅱ第17題:文章最后一段運用了哪些修辭方法來表現岳樺?這樣寫有什么好處?

〔參考答案〕第一問:①擬人②比喻。第二問:①通過擬人的手法,可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動形象;②通過比喻的手法,可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。

〔命題六〕寫某事物,表達了作者怎樣的情感?或通過寫某事物揭示了怎樣的內涵或主旨?

〔答題技巧〕 “情感”與文章主旨有著密切的聯系。解答此類題目首先要對所寫的內容做具體的分析,看它本身寫的是什么,是用來說明(或證明)什么,與文章主旨是什么關系,再結合所在段落、前后段內容,以及文章主旨分析其寫作的目的、用意。常用的詞有歌頌(贊美)……精神(品質)、抒發……情感、揭示……道理、揭露(諷刺)……現象(現實)、表達……向往(渴望)等。

〔示例7〕《彩色的荒漠》2009年全國卷Ⅰ第17題:在文章最后,作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的?表達了什么樣的思想感情?請簡要分析。

〔參考答案〕第一問:作者采用對比、排比、比擬和想象的方法來寫克拉2號氣井。

第二問:①通過對克拉2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之間的對比,表現了石油工人充滿激情,不畏艱險,克服困難的精神。

②通過對不同勞動情景的排比,表現了石油工人堅定的決心和一往無前的氣勢。

③通過對管道天然氣聲音的比擬,表現了石油工人為西氣東送所作的巨大貢獻。

④通過對遠方親人的召喚和想象,表達了作者對石油工人的敬佩和感激之情。

〔命題七〕文章如何安排結構?或指出文章結構上的某一點有何作用或有無必要。

〔答題技巧〕文章結構安排常常與所用表現手法有一定的聯系,因此首先要分析表現手法上有什么特點(如對比、抑揚、鋪墊、烘托等),其次要注意文章的主體內容和線索。開頭或結尾是否有必要,結構上的某一點對表達主題是否需要。用在開頭導入正題,可以起到鋪墊、烘托、對比等作用;放在結尾呼應開頭(或文題),使結構嚴謹;畫龍點睛,總結深化。當然,如果與主題關系不大,不要也未嘗不可,它可以使行文更簡潔,主題更集中;如果是記敘文,還可以給讀者留下再創造的空間。

〔示例8〕《書房的窗子》2009年湖北卷第16題:窗子在全文的結構中有什么作用?試作簡要說明。

〔參考答案〕①“窗子”是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用,接著主要寫“我”喜歡北窗的理由,最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

〔命題八〕文章寫某事物具體表現在哪些方面?或概括文章寫某事物的內容和特點。

〔答題技巧〕這一類考題,既涉及到篩選信息,又涉及到歸納概括。先要“定位”,即找準閱讀有效區,然后確定答題對應點。信息篩選出來以后,根據具體的情況采用不同的歸納與概括的方法:中心完善法(原文本身有中心句,只要我們根據需要加以整理和提煉)、摘要整合法(摘取文中關鍵詞語、重要語句進行整合)、分層歸納法(先弄清文章每個層次的內容要點,然后抓住它們的共同點和不同點,從全局角度進行綜合行整合)、揣摩提煉法(如果需要概括的內容是形象的、隱晦含蓄的,找不到能夠直接用來概括的詞語,就需要在揣摩的基礎上進行概括提煉)。進行整合時,一般要分點陳述。

〔示例9〕《岳樺》2009年全國卷Ⅱ第16題:作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的,他的主要理由是什么?請根據文意作簡要概括。

〔參考答案〕①它們的命運不同:白樺生長在山下,養尊處優,而岳樺生長在山上,身處絕境; ②它們的形態不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同:白樺風流浪漫,而岳樺倔強壯烈。

〔命題九〕 就文章內容、語言、結構或表達技巧等某一方面進行賞析。

〔答題技巧〕首先是明確鑒賞點,或語言特色,或表達技巧,或布局謀篇,或作者觀點,或作品主題等。結構安排上采用“總—分—總”的形式,總說明確提出觀點;分說結合原文舉例分析,一般一到二例;最后總說點評作用或效果。鑒賞語言,一般要抓住“文采”——句式特點、修辭手法、精煉生動的詞語、引用化用名句等。鑒賞內容,抓住主題——深刻、透徹。鑒賞構思,抓住結構安排——一波三折、首尾呼應、伏筆、照應;表現手法——烘托、鋪墊、映襯、象征等。字數一般在100左右,但也要根據分數或要求來確定字數,如湖南卷就曾要求寫300字左右的短文。

〔示例10〕《書房的窗子》2009年湖北卷第17題:本文語言典雅,請以第②段為例,從詞語運用、句式選擇、修辭方法等三個方面加以簡要賞析。

〔參考答案〕①選用了諸如“山陰水曲” “隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語,格調典雅。(或:在用詞上使用了對比手法,如“強烈”與“清淡”、“敞開”與“隱約”、“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉,使語言繁富而典雅。)

②句式上長短相間,以長句為主,且整散結合,錯落有致,具有典雅之美。

③使用排比,如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”,顯得整齊、工穩、典雅。(或:多處直接引用了古典詩文名句,如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”,使語言具有古典韻味。)

〔作者系湖北省宜都市第一中學高級教師〕