雷冬梅
一、熱愛與尊重學生是優秀老師的必備特質
1幣熱愛學生
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。
2備學生以尊重
尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力和精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。不能只用概念教導學生。在繁雜的教學過程中,優秀教師會靈活運用各種充滿教育智慧的小辦法。那就是:“關懷”而非“冷漠”;“理解”而非“說教”;“尊重”而非“霸道”。
二、論事而非評論品性是師生有效溝通的原則
教師的工作是治療,而不是傷害。有效的溝通方式是改善教學生活、增進師生關系的關鍵。
1薄熬褪侶凼攏而不針對個人的個性和品格”是有效溝通的首要原則
學生作為受罰者的角度來講,最厭惡老師一事既出就將陳年老賬翻出來??勺鳛檫^來人的很多老師卻不了解這個道理,訓教學生時總忘不了東扯西拉、橫牽豎連,說出學生的種種不是來,有的甚至將學生說得一無是處,直至忘記了本次訓教的主題。學生怎么樣呢?反正自己沒有一處是對的,以前取得的成績、改正的缺點老師都看不到,自感自己天生是挨訓該罰的料,對改錯失去了信心,也就破罐破摔、我行我素,這樣的教育效果可想而知。所以,老師訓教懲罰學生務必要一事一議,就事論事,切勿搞牽連、翻陳賬。
2鋇愕轎止莫嘮叨
有些老師訓教學生喜歡沒完沒了,而且還時不時地喝問學生“我的話你聽見了沒有?”學生懾于老師的威嚴,只能別無選擇地說“聽見了”,其實他可能什么都沒聽進去,甚至左耳聽了右耳出,根本就沒聽。因此,老師在教育孩子時務切要改掉愛嘮叨的毛病,凡事點到為止,然后觀察學生的反應再采取適當的應對措施。
三、欣賞而非評判是贊美學生的技巧
在我國現階段,中學生大部分是獨生子女,家庭教育和社會影響,以及學習環境的限制,形成他們各異而又特定的心理特征。他們在家中深得父輩、祖輩的寵愛遷就,在學校里也產生了一種優越感,其表現之一是自尊心較強。他們希望能得到別人尤其是師長的尊重、賞識,受不得一點委屈,更惶恐被傷害。如果他們的自尊心一旦受到傷害,即使這樣的傷害是無意的,輕微的,也往往會留下心理創傷,由此造成情緒低落,甚至產生逆反心理,這就勢必影響班級學生之間的正常交往和學習氣氛,壓抑學生的進取意識和創造精神。因此,作為教師一定要充分認識學生渴望尊重這一整體心態的內在因素,在班級體建設中,正確地使用激勵機制,發展學生自我評價的能力,培養學生形成正確的心態,對不良習慣實行超前調控,逐步使學生從他律走向自律。
每位教師都應該記?。簩W會賞識教育不僅此成為先進的素質教育理念,而且日益成為終生教育的理念,不僅成為教育成功的良方,而且成為生命幸福的智慧。作為教育工作者,必須學會賞識與正確運用賞識教育,推動素質教育。
四、誘導與啟發是溝通的力量之源
孔子曰:“誨人不倦,循循善誘”。誘導教育是教師的“硬”功夫,這不是僅硬在措施上,而是“硬”在教師應具有的品德上。誘導教育的成功取決于教師的愛心,即教師的職業道德,嚴慈相濟是教師誘導教育的技能。在多年的教育實踐中,我覺得誘導教育的合理途徑和操作起來得心應手的方式應該是:感情走在說理的前面,說理走在斥責的前面,這也是人們心理上樂于承受的方式。說理不能培養感情,培養感情能使你的行為或說理更有吸引力,使誘導教育更有成效。
總之,教育要有針對性,因勢利導,以取得心靈上的溝通,有效地促進中學生健康心理的形成。干練的教師如同有成就的音樂家,必須經過歲月的累積才能獲得技巧。只有經過用心的練習,師生交往的技巧和策略才可能被教師隨心所欲地運用。