笑臉行動

曹國紅 陳 勇

[關鍵詞] 素質教育 新課程改革 笑臉

隨著素質教育的日益深入,新課程改革也轟轟烈烈的展開,學生活動已成為課堂教學、班級管理的主旋律,如何調動學生的積極性和主動性,讓學生成為課堂活動和班級管理的主人,我試用了不少的方法,但收效甚微。偶然一次看漫畫時,我看到漫畫上的笑臉和苦臉,心中不禁一動,有一種“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的感覺,決定在班內開展一次“笑臉行動”。

一、課堂上的“笑臉行動”

以前在上課回答問題時,舉手回答問題的總是那幾個學習好的同學,其他同學總是無動于衷,好象與他們毫無瓜葛。為了改變這種死氣沉沉的狀況,調動其他同學回答問題的積極性和主動性,我在班內找了一個同學專門記錄上課回答次數,一節一統計,四周一匯總,把匯總的結果寫在后面的黑板上,次數最多的前十名同學將會得到一個紅色笑臉,同時為了培養他們集體觀念,我把全班分成八個小組,對提出問題和解決問題最好的小組也給予笑臉獎勵,這充分調動了學生在課堂上活動的積極性和主動性,每當我提出問題時,全班同學都爭先恐后地回答,積極主動地討論,徹底改變了過去死氣沉沉的上課局面,學生成為課堂活動的主人。

二、作業本上的“笑臉行動”

作業是課堂活動的延續,同時也是老師檢查學生課堂掌握情況的一種手段,但作業總有一部分同學不交,或者拖拖拉拉,或者書寫潦草。為了改變過去這種作業本交不齊,做作業不認真的狀況,充分調動學生做作業的積極性和主動性,我批改作業不再使用√號和×號,而是使用微笑的臉和思考的臉,并不時加上鼓勵性語言。作業本上少了紅紅的×號,多了些笑臉和思考的臉,學生的作業書寫認真了,作業本也交齊了,學生也比以往少了些愁眉苦臉,多了些笑臉和自信。

三、出勤上的“笑臉行動”

出勤歷來是班主任最頭痛的一件事,雖然我三令五申要求學生按時到校,但總有三四個同學不按時到校。針對學生經常遲到的現象,我在班內也開展了“笑臉行動”,對那些按時到校的同學都給予一個笑臉,每月一評,得笑臉最多的同學被評為出勤“笑臉之星”,給予一個金黃色笑臉獎勵。為了能夠被評為“笑臉之星”,獲得笑臉,我班遲到的現象再也沒有發生過。

四、紀律上的“笑臉行動”

以前每當老師不在或中午在校自習的時候,班里總是鬧哄哄的,既影響了學生們的學習,也給班級抹了黑。為了改變這種狀況,我在班內也展開了“笑臉行動”,對那些遵守紀律的同學給予笑臉獎勵,每月一評,得笑臉最多的同學被評為“紀律笑臉之星”,為了爭取“笑臉之星”,班里鬧哄哄的現象沒有了,老師不在的時候比老師在的時候還安靜,為此我的班多次受到校領導的表揚。

五、衛生上的“笑臉行動”

針對以前班里有不少組打掃衛生不認真的現象,我也在班內開展了“笑臉行動”,對那些打掃衛生認真的組給予一個笑臉獎勵,每月一評,被評為“衛生笑臉之星”的組可以獲得在下一個月免除打掃衛生的獎勵。從開展笑臉行動以來,學生打掃衛生認真了,班里的衛生也搞好了。

為了鞏固“笑臉行動”的效果,我還每三月評出在作業、課堂紀律、出勤上的笑臉之星,并發作業本予以獎勵。笑臉行動自實施以來,我上課更加得心應手了,班內的紀律、衛生各方面都上了一個新臺階,我要將“笑臉行動”實施到底。