后進生轉化工作之我見

門淑玲

素質教育的一個重要標志是面向全體,以提高全體國民素質為目標。由此,在基礎教育階段要淡化選拔意識,增強普及意識。具體說,一是要辦好每一所學校,尤其是改善薄弱學校的辦學條件,提高義務教育環境質量;二是要教育好在校的每一個學生。如果說前者是政府部門的事,那么后者則責無旁貸的是學校的事、教師的事。

教育好每一個學生,就是要鼓勵優等生冒尖,幫助后進生過關。前者大多數教師樂做,易做。因為優等生的各方面表現特別是學習成績,對任課教師來說無疑是一種令人欣慰的良性刺激,是一種錦上添花,輕松而開心。而后者,后進生厭學心理的分析及矯正,厚愛后進生,視他們為遲開的花朵,給予精心哺育,卻往往是不少教師不易做到的。因為轉化后進生不僅費心,而且他們的應試成績常使任課教師在教學質量評比中受到影響,這是一種雪中送炭、艱苦勞累、高耗低效的工作。為此,一部分教師在感情上疏遠后進生,對他們漠不關心,甚至是見到頭痛、想到心煩,以致以種種理由把他們推出校門而后快。因此如何看待后進生,是當前中小學教育能否真正做到面向全體學生的一個刻不容緩的關鍵問題。

所謂后進生是暫時處于后進狀態的學生。就以學習上后進生來說吧,除了個別先天不足的弱智兒童外,絕大多數是由于受非智力因素的影響。應當說實際上并不存在所謂的“差生”,存在的是單一、刻板、一刀切的教學內容和方法,是教育的非因材施教化、非個性化,存在的是他們的道德、意志、毅力、興趣、體力等方面潛力的未挖掘。大量的實驗統計數字也表明,人類個體智商水平的差異并不大。因此,只要教師對他們熱情關懷、耐心教育、精心指導,點燃他們的心靈火花,培養他們的學習情趣,激發他們的上進精神,他們中的大多數會成為有用人才的,甚至還會出現杰出的人才。

然而后進生畢竟客觀存在,小學有,初中有,高中也有;鄉下學校有,城里學校也有。除了學習成績差,他們又往往是集體觀念淡薄,哥們兒義氣重;紀律觀念淡薄,以自我為中心;自制力缺乏,感情脆弱,甚至在校以強欺弱,以大欺小,斗毆、早戀、偷竊等等。究其原因,除了學校教育的問題,還有家庭、社會監管的缺失。社會上的信息傳播,西方社會把生活中的暴力和色情搬上了屏幕,而我們社會上的部分人則把暴力和色情從屏幕搬到了生活,使得這部分涉世不深的學生成為不良影視、不良文化的直接受害者。魯迅先生說,年輕人犯錯誤上帝是會原諒的。既然社會辦了學校,家長把子女托付給了學校,學校沒有理由不管,而且應該非管好不可。

要管好后進生,就要靠感化他們,轉化他們,即所謂的“春雨潛入夜,潤物細無聲”。教師首先要更新觀念。社會上對人才的片面認識,家長望子成龍的急切心情,教學上片面追求升學率的偏頗傾向,嚴重地干擾了教師對學生的看法。事實上人類每個個體在其發展的各個階段和各個方面不一定是一樣的。智力上有的先天早慧,有的大器晚成;思想上有的先覺先悟,有的頑鈍后醒;才能表現方面有的長于形象思維,有的善于抽象思維,有的學習文化科學知識能力較弱,但動手能力強,有的在文化科考試上拉低了班上的平均分,但在文體競賽中卻為集體贏得了榮譽。因此,教師看待后進生要有全面的發展的觀點,這樣才能增強感化、轉化的信心。

除了愛心,還要耐心。世界上一蹴而就、一勞永逸的教育是不存在的。學生正確思想的形成、良好行為習慣的養成和文化科學知識的長進,需要一個由無知到有知,由知之不多到知之較多的認識過程,這就需要教育者做深入、扎實、細致的工作。沒有愛就沒有教育,然而要想卓有成效地轉化后進生,僅有一般的愛心還是不夠的。因為一般的愛心是在個人低層次心理需要的基礎上產生的,往往帶有自發性和沖動性的情緒色彩。如有的教師對后進生恨鐵不成鋼,情緒急躁;有的家長棍棒威逼,行為粗暴。就其動機而言,不能說不是出于對學生、子女的愛,然而這種畸形的愛往往事與愿違。鋼是煉出來的,而不是恨出來的;人才是精心培育出來的而不是強制手段逼出來的。所以轉化后進生尤其需要把愛心化為耐心,要過程教育。只有這樣才能產生“精誠所至,金石為開”的奇特效應。

此外,為提高轉化的效率,教師還要不斷地研究新問題,探索新途徑,采用靈活多樣的方法。擺出的違紀事實應該是學生不可否認的,杜絕其蒙混過關,溜之大吉;分析其問題的嚴重性應該入情入理,防止壓而不服;灌輸的思想應該是學生認同可受的,防止浮而假;提出的要求應該是學生努力后能做到的,防止大而空。有時需要班級集體、科任教師、班主任通力合作,有時非請家長配合不可。主要靠循循善誘,誨人不倦,但有時必須嚴厲批評,甚至強制懲罰,但切忌簡單粗暴,更不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰。

做好后進生轉化工作的根本是培養他們的自尊心和上進心。教師要睜大雙眼審視后進生,對他們的閃光點要及時捕捉,用“放大鏡”去看。通過褒揚閃光之處,促使他們樹立信心,面向未來,面對人生。要對他們多一點愛和關懷,多一點幫助。這不僅是素質教育面向全體的一個起點,而且既有助于提高教育效益,又有助于弘揚人民教師的高尚師德?！耙恢Κ毿悴皇谴骸?只有所有的花朵完全綻放時,才能春色滿園,才能迎來真正的教育的春天。