化學新課程實施環境教育的方法探索

劉春華

新課程標準下,高中化學新教材的一大特點就是十分重視環境保護的教育,注意環保教育的滲透。必修模塊《化學2》還專門將“化學與可持續發展”列為一級主題,“化學與資源綜合利用、環境保護”為二級主題,教育學生認識人類要合理地開發和利用資源,樹立保護環境、與自然和諧相處的意識,保證社會的可持續發展。新教材中很多章節涉及環境保護內容,保護自然環境已成為實現人類社會可持續發展的重要課題。下面是我結合化學新課程實施環境教育的一些方法探索和體會,供大家參考。

一、結合宣傳活動,營造校園內環境教育氛圍

“滲透于課堂,師生互動;寄寓于活動,參與體驗;示范于師德,行勝于言;訓練于習慣,潛移默化;熏陶于環境,潤物無聲”。我們不能忽視校園文化建設中環境教育的隱性功能,良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現代人應有的良好素質。因此,我們注意在自己的學校里創設優美環境,自然誘發學生愛護環境、保護環境的意識。

校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境,要愛護地球就要從我們身邊做起,讓我們的校園美麗起來?？梢圆扇《囗棿胧┟阑?、凈化學校環境,如加強學校的綠化,專門成立校園護綠小組;堅持垃圾分類,利用廢物做垃圾筒等物等。美麗整潔充滿生機的校園環境,可以激發學生愛護環境之情。學校充分利用校園電視臺、廣播系統、櫥窗、畫廊、黑板報等視聽輿論陣地,通過主題班會、化學課外活動等形式,并結合世界環境日、世界無煙日、地球日等環保紀念日,開展豐富多采的課外活動,努力普及環境保護知識,廣泛宣傳環境教育意義,從而形成了“人人宣傳環保,個個參與環?！钡臐夂穹諊?創造一個人類與大自然和諧相處的綠色新文明,走出一條人口、經濟、社會環境和資源相互協調的可持續發展的道路,變環境危機為轉機,把人類社會推向更高層次的發展。

二、結合化學課堂教學,滲透環境教育

課堂教學是學生接受知識的主要形式,也是實施環境教育的主渠道。這就要求教師要選擇好化學教學與環境教育的最佳環境教育的滲透。

如我們可以從一些最關注的問題,如酸雨、臭氧層的破壞、溫室效應、大氣污染、水污染等方面的內容對學生滲透環境教育,培養學生初步形成科學的環境觀、資源觀,使學生深深懂得人類生存離不開環境,人類不斷擴大對環境資源利用的同時,正在不斷地使環境質量下降,環境污染已擴大到全球范圍,并且威脅到人類的正常生存;也可從有關水質分類、水資源的分布、室內空氣污染、能源危機、白色污染等當今我國和世界所面臨的問題進行滲透,讓學生了解當前環境問題的嚴重性,增強對環境的憂患意識,樹立保護環境的強烈責任感和使命感。此外,我們還可以用化學基本原理和定律闡述環境理論。目前高中化學教材縱橫交織著許多環境教育的內容,環境教育的滲透同時也為課堂教學注入了新的活力。教師可以結合教學內容適時適度地滲透一些相關法律知識,以教育學生增強法律意識,使學生知法、懂法,為了將來更好地守法。這也是課堂中對學生進行德育的重要內容,是完成課程標準中思想教育的要求。另外,在教學中應注意緊密結合教材內容對學生進行可持續發展觀的教育。其次,在實驗課教學中注意環境保護教育的滲透?；瘜W實驗教學是化學教學的重要組成部分,它既能增加學生的感性知識,又能培養學生的注意、觀察、動手、分析問題和解決問題的能力。

三、開展第二課堂活動,推進環境教育

在化學課中進行環境教育,光靠課堂滲透是不夠的,還應結合化學學科的特點,積極開展第二課堂活動,采用適合學生特點、豐富多彩的課外活動,對學生進行多層次的環境教育?？梢赃@樣描述一下學生在環境教育中的學習情況:“我聽說了,但是我忘記了”;“我看到了,于是記住了”;“我做了,因而我理解了”。這種實際參與的過程,才是環境教育取得成效的最重要的途徑。課外活動要求盡可能地讓每個學生都參加,重在參與,使學生在“做中學”。

因此,開展實踐性教學是中學化學教學中進行環境教育的一種重要形式。一是帶領學生深入到大自然。以大自然為課堂,調動學生的所有感官去看、去聽、去聞、去觸摸、去勞動、去品嘗,使學生在感受自然美的過程中,培養對大自然的感情,以增強學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。二是組織學生在工廠參觀學習或實習。為了使環保教育與生產實際緊密結合,可以帶領學生到化肥廠、農藥廠、造紙廠、制革廠等去參觀和教學,了解工廠在處理工業“三廢”等方面的具體舉措等。三是利用節假日、夏令營,組織學生對當地環境污染區進行實地考察。通過現場對比,結合已學的知識,開展有關環境污染與保護知識的探究。四是化學教師可以指導學生成立化學環保興趣小組,結合課本環保內容知識開展活動。這不僅可以激發學生的學習興趣,培養學生的觀察、分析、動手能力,而且還可以培養學生環境保護的參與意識,增強環境觀念。

在新課程標準下,只要我們勇于創新,就能找到更多的環境教育途徑和方法;只要我們在實踐中多思考,我們就一定能夠把握新課程與環境教育的結合點與平衡點。學校通過多方面對學生進行環保教育,使全體學生提高了環保意識,學到了書本以外的環保知識,并自覺地投入到環保行列中去,愛護生物,熱愛自然,使明天的人類與生物的共同家園──地球更加美好!