啟動全員德育工程提高學生思想政治道德素質

摘要:為了使“五學”活動深入持久,學校根據內容特點制定了細致的學習計劃,并且把這些內容作為教師教育理論學習的重要內容及時考核驗收,平均每學期舉辦一次專題講座和一次德育經驗交流會。幾年來,出現了人人重視德育,人人參與教育,人人研究德育的氛圍。

關鍵詞:全員;德育;素質

中圖分類號:G427文獻標識碼:A文章編號:1009-8631(2009)12-0111-01

一、以德育隊伍建設為突破口,培養德育環境,實施全員德育工程,編織科學合理的德育網絡,使學校德育工作高效有序發展

第一,建立德育中樞,構筑一個堅強有力的領導核心。以黨支部為核心,成立校長負責,各部門主要負責人參加的十一人德育領導小組。執行德育例會制度,德育方案集體決策制度。統籌安排、指導、督促、檢查、評估總結德育工作。

第二,在一條德育主線(即愛國主義、集體主義、社會主義、中華美德教育)下,各部門結合自身業務的特點,以實現學校德育目標為宗旨制定本部門德育計劃。并按計劃科學開展德育工作。這一方面我們的做法是:

黨支部:以黨的建設為核心,抓好學校德育工作的領導,監督檢查各部門開展德育工作的情況,以師德建設為突破口抓好教職工的思想道德建設。以雙學活動提高教職工對中國特色社會主義理論的認識水平,培養思想、業務過硬的教師隊伍。

學校工會以科學合理,健康向上的爭創文明職工之家活動,抓好教職工的思想道德建設,有效的開展政治理論學習活動突出抓好《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》的宣傳貫徹,把“樹、創、獻”為主題的“三能”活動做為德育工作的首要任務,抓好落實,幾年中,先后通過“文明職工之家”建設、開展文明年組文明教研組、文明辦公室、文明班組建設。每學期開學都要組織職工學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》,使職工以法執教,以法履行職責。通過評選“巾幗德育標兵”活動,推動學校德育隊伍建設,先后開展六次“德育工作經驗交流會”評選出25名“德育標兵”。

教導處:以落實素質教育為主線,發揮課堂教學主渠道的作用,有組織、有計劃地貫徹“教學常規”,“學習常規”。培養教師課堂教學的德育技能,指導教師進行深入細致的德育工作,從規范教師的教育教學活動人手,加強德育研究,突出了主渠道的作用。涌現出了一大批以姚江蓮、李品一、董冰峰趙新玲、王平為代表的課堂教學德育能手。并建立了教師德育檔案,記錄教師德育工作情況,學期末評出“優秀德育教師”,年末評出“先進德育工作者”。

政教處:以德育骨干隊伍建設為主,加強班主任隊伍建設,有計劃開展德育研究,以貫徹《中學生日常行為規范》實施養成教育為主,開展“爭做合格中學生”專項活動,嚴格執行“樓堂管理制度”和“一日常規”。同時加強家長學校建設,啟動家長教育學生的功能,有計劃開展家長的家庭教育研究活動,每學期開一次專題報告會,指導家長的家庭教育活動。形成學校、家庭德育教育網絡,營造文明禮儀氛圍。幾年間,以班主任為主體的德育骨干隊伍基本形成,學生基本養成了最基本的良好行為習慣,學校學生紀律比較穩定,秩序井然有序。先后涌現出了一大批在班級管理后進生轉化、貧困生救助等方面的表現突出的教師群體。

團委大隊部:以發揮團員隊員先鋒模范作用為主,抓好組織建設、思想建設,加強團隊組織的政治思想工作,帶動全校學生積極投入到創文明學?；顒又?利用團組織自身特點,貫徹和落實學校的各項要求,通過抓升旗活動,廣播、班報評比,建立活動小組,實施青年人才工程,青年文明工程,少年雛鷹行動,手拉手活動,一助一活動,青年志愿者活動,假日活動,社會實踐活動,提高學生的思想政治素質。通過豐富多彩的活動,為學校德育工作創設德育環境,提高學生的道德認識水平。通過有效的教育活動使學生有所收獲,養成知恥不辱、自尊自重、孝敬父母、尊敬老人,人人為公的傳統美德。

以上各部門的職責與德育工作的結合構成了全員德育網絡。這一網絡的運作使全體教職工在日常各自的工作中就參與了德育,就對學生實施了德育,解決了德育的載體問題。這為加強學校德育工作和提高學生思想政治道德素質提供了有力的保障。

二、以培養和提高學生道德評價能力為突破口,開展系統的德育活動樹立學?！皩W生美德要求”提高學生思想政治道德素質

第一,以主題鮮明的愛國主義教育活動提高學生的愛國情感:每學期都根據形勢的需要確定一個愛國主義教育主題,如紀念毛澤東誕辰116周年、迎接澳門回歸10周年、慶祝國慶60周年等重要紀念和慶?；顒?都是我校愛國主義教育的好主題,在國慶60周年之際學校把“三迎”活動做為德育活動核心任務。要求各部門緊緊抓住“三迎”這一教育點開展德育教育活動,教導處組織各學科開展了豐富多彩的第二課堂活動,把知識與實踐結合,把知識與思想教育相結合,成功的舉辦了“歡樂快車——地理知識競賽”、“歷史的天空——歷史課本劇”、“愛我中華地理綜藝活動”等活動,其參與人數質量,教育性都有很大提高,既給學生以知識,又給學生以思想。政教處,以抓“中學生日常行為規范”重點內容的落實為突破口,抓養成教育,充分利用雙休日組織學生觀看愛國主義影片,一年中共組織全校學生觀看了七場電影,其中有《國歌》《實習生》《黑三角》《一個也不能少》《離開雷峰的日子》《苦菜花》《南京大屠殺》這一活動即豐富了學生雙休日生活又給學生以正確積極的教育,在活動中養成了良好的集體活動習慣。學校團委充分利用國旗下講話,班組評比,中午校園廣播等宣傳陣地系統的開展了“三迎”宣傳教育活動。通過兩次主題團隊會評比,四次班級評比,兩次廣播員評比,推動“三迎”活動的展開,還組織“澳門回歸10周年圖片展”“歡慶澳門回歸文藝節目”,這些大型活動及主題活動的開展,為學校德育工作創造了大的教育環境,促進了學校德育工作與社會發展的有機結合。

第二,以豐富多彩的校園文化建設提高學生的道德評價能力。校園文化建設是豐富學生生活的一個有效途徑,通過文化建設使學生提高對道德行為的認識。首先我們確立了三個傳統性宣傳陣地:即每周的升旗儀式、每日的降旗活動,每日中午30分鐘的校園廣播活動,每月一期的班報評比活動。通過國旗下系列講話,對學生進行近、現代史教育和國家大事教育,通過廣播:新聞轉播,法制天地,中學生風采,團隊活動,來稿選播等欄目向學生傳播進步思想和道德準則。通過班報:祖國風采、中流砥柱、法制天地,歷史時刻,英雄譜等欄目收集資料刊出評比等活動,提高學生的動手能力,分析判斷能力,和道德評價能力。幾年采,共創作了540份國旗下講話,培養300名升旗手和護旗手。廣播510小時,積累廣播稿8200頁,培養廣播員300名,刊出班報每班每年6期。班報面積300平方米,培養班報設計能手550名。

第三,以嚴格的養成教育提高學生的道德行為能力。通過專題報告,主題班會,團會、隊會等形式,培訓學生的規范行為,用一日常規,樓堂管理制度,等強化學生按規范活動,通過“手拉手”一助一互幫互助活動,促進學生之間的團結和互助精神。幾年來,學生精神風貌達到一定水平,重大違紀事件基本杜絕,在學生的活動中關心國家大事,關心祖國發展,關心學校聲譽,尊師敬長等言行成為習慣,相互提供幫助的現象隨時可見,學校良好的秩序得到保證,環境得到保護。

綜上所述,抓好德育工作是我們每一位教育工作者的神圣職責。要完成教育和培養跨世紀的一代社會主義事業建設者和接班人,我們必須以鄧小平理論為指導全面貫徹黨的教育方針,樹立大教育觀,建立科學穩定的德育工作體系,樹立科學正確的德育思想,調動全體教職工,深入到德育工作中,通過科學合理的教育活動提高學生的思路政治道德素質,為向素質教育轉軌貢獻自己的力量,我們的工作也只是一個起步階段,需要借鑒先進經驗。我們有決心,積極探索德育規律,為培養合格中學生努力工作。

作者簡介:寧小榮,陜西省涇陽縣云陽中學教師,研究方向:高中政治教學。