激情、幽默、賞識

張長青

【摘要】“三明治”教育教學（Sandwich Teaching ）是指充滿激情、幽默、賞識的教育教學，在課堂教育教學中，激情是興奮劑，幽默是潤滑劑，賞識是催化劑。成功的，優秀的課堂教育教學離不開激情、幽默、賞識三個要素。

【關鍵詞】“三明治”;激情;幽默;賞識

Fervor, humorous, recognition

Zhang Changqing

【Abstract】“the sandwich” the education teaching (Sandwich Teaching) refers to enthusiastic, humorous, the recognition education teaching, in the classroom education teaching, the fervor is the stimulant, humorous is the lubricant, the recognition is the catalyst. The success, the outstanding classroom education teaching cannot leave the fervor, humorously, to recognize three essential factors.

【Key words】“sandwich”; Fervor; Humorous; Recognition

我認為：一名受學生歡迎的教師，離不開充滿激情、幽默、賞識的教育教學--“三明治”教育教學

一個優秀的教師必須擁有激情，成功的教育教學必須依靠激情；課堂要生機盎然，老師就得激情澎湃。激情是課堂教育教學中的興奮劑。

電視連續劇《亮劍》中有一句話“將熊熊一窩，兵熊熊一個”我認為這句話很有道理。如果一個老師缺乏激情，萎靡不振，那么整個課堂就會死氣沉沉，枯燥沉悶。不過，老師一旦有了激情，整個課堂氣氛就會被點燃，教室里彌漫的是激情活潑，積極主動的學習氣氛；老師一旦有了激情，就會精神抖擻，魅力四射，思維活躍，表達準確，妙語連珠；老師一旦有了激情，學生因而也被喚起了激情，因此他們就聚精會神，也許如癡如醉，學到的知識印象深刻，過目不忘；老師一旦有了激情，老師用激情打動學生，感染學生，啟迪學生，使學生在情感升華的過程中實現共同提高的目的，熱愛生活，熱愛學習，這樣學生就會有健康的人生態度。

怎樣做一個有激情的教師呢？我認為要做到以下幾點：

其一，心態開朗樂觀、積極進取，強烈地熱愛生活，強烈地熱愛教育，強烈地熱愛學生。心態有了改變，行為才會改變；行為有了改變，習慣就會改變；習慣有了改變，性格才會改變；性格有了改變，命運才會改變。而這種命運就是教育教學的效果好壞的命運。

這幾年來，我的數學課能受到學生的歡迎，追本溯源，是因為我心中有一句話：只要我在人群中一出現我就得打起精神；只要我在課堂中一出現我就要點燃整個課堂氣氛。

其二，面貌和著裝要顯得精神，不求光彩照人，但求神采奕奕。因為相由心生，既然心中有了激情，就要展現在臉上，很自然的顯得精神飽滿、活力四射。

其三，言語要精神，教學語言要具有美感，融知識性、趣味性、通俗性和藝術性于一體。在教學時，教師的語言若能抑揚頓挫，妙語連珠，引人入勝，充滿激情，將會使學生感到聽課是一種享受。事實上，老師講課就好想單口相聲，所以老師也最好學學相聲、小品之類的風格，學學中央電視臺易中天評書的風格。講話時最好自然而然的帶點形體語言，那就更精彩了。

有一次在講解一道數學難題時，我給學生打了個比方，我講得很投入也很精彩，有一個學生忍不住表揚起老師來了，說“老師你很適合表演小品”。我說“我表演小品沒人看的?！睂W生異口同聲說“有——”。我說“門票賣不出去”，學生大聲說“我們買——”。他們那么大聲、真情而俏皮，我都忍不住笑出了眼淚。

其四，要“滿腹活水”，折服學生?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币爰で闈M懷、灑脫自如地搞好教學，教師必須拓寬自己的知識面，在擁有扎實的專業知識的基礎上，還應獵取其他領域的知識。

我喜歡看《演講與口才》，喜歡諺語、歇后語、成語、名人名言、有名詩句，喜歡“ crazy english”,即瘋狂英語。這些東西在教學中還真能派上用場，在必要時信手拈來，還能引起共鳴、高潮迭起。有一次，我在商貿英語班講“數列”這一內容時，就用英語來表達數學家高斯小時候的故事，來引入課題，而且引導學生一起參與，他們無不高興，無不佩服。有時我用瘋狂英語如:“Be confident ,we are chinese ”,“I am the greatest, I must go to colledge.”“I must succeed,I must act at once.”要學生練習增強自信，點燃激情，受到了極好的效果。

一個優秀的教師必須要懂得幽默，一堂生動難忘的課離不開幽默；課堂要生動有趣，必須利用幽默。幽默是課堂教育教學中的潤滑劑。

莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現?！崩仙嵴f：“文章要生動有趣，必須利用幽默?！蹦敲次以谶@里也可以說：“課堂要生動有趣，必須利用幽默?！蔽艺J為，幽默在課堂教育教學中的作用，具體來說有以下幾點。

其一，幽默能激勵學生，對課堂教學有輔助作用。課堂教學改革提出要以教師為主導，學生為主體,即學生在教師的指導下積極主動、生動活潑地學習。

在我的數學課教學中，每堂課必有幽默，我多次“忽悠”學生，學生也樂于被我“忽悠”。我隨時采用流行廣告語，有趣的俗語穿插在我的數學課中，使得課堂妙趣橫生，引得學生好像吃了一個麻辣火鍋。一次課堂教學中，記憶“一度等于0.01745弧度”時，我就引導學生思考并采用諧音“您癲您要氣死我”，令學生終生難忘，快樂無比。有一次，那時縣城剛開完屈原文化節，講解一道數學題時我采用多種方法，先講方法不難而過程復雜的，當時我的幽默靈感來了，我脫口而出“路漫漫其修遠兮——”，我故意停頓，學生齊聲高呼“吾將上下而求索”，我突然斬釘截鐵的說“不求索”。全班學生皆“暈”。

其二，幽默能使學生愉快地接受批評，幽默是師生關系的潤化劑。成功的課堂教育教學需要師生的密切配合，當學生在課堂上出現一些異常情況時，幽默的語言能使學生愉快地接受老師的勸阻，并意識到自己的錯誤行為。

我不是很“虎”的那種老師，有一回，有一個學生口渴了公然在課堂上就喝起水來了。我靈機一動，他姓伍，于是我就幽默地說“伍經理，你對本老師有何指示？請多多指教?！薄啊挠卸啻?，舞臺就有多大。如果你真的想成為一個經理……”。去年他畢業以后，他還果真當了老板，成了經理，在縣城步行街開了有兩個門面的品牌經營店。

其三，適時地幽默能活躍課堂氣氛，促進師生間的情感交流。

在教學中，幽默是風姿綽約的智慧之花，令學生賞心悅目；幽默是自然純正的精神味素，讓學生覺得教學有滋有味；幽默是快樂的添加劑，使學生笑口常開。在一定意義上講，這并非夸張之詞。教學，太需要幽默了。

一個優秀的教師必須要懂得激勵和賞識，成功的教育教學離不開賞識教育。激勵照亮人生，賞識催生人才。賞識是課堂教育教學中的催化劑。

美國教育家格林?奧馬爾指出：“就孩子的無形生命而言，他們仿佛是為了得到賞識而來到人世間的”。我國教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！焙沃^賞識教育呢？簡言之，就是指善于發現教育對象的優點和長處，并加以肯定和贊賞，使其產生較強的學習動力的一種教育方式。

其一， 賞識教育能夠實現師生和諧共贏

人人都需要賞識，這是人之常情，學生更需要老師的賞識。為調動學生學習的積極性和主動性，扭轉教學中的被動局面和沉悶氣氛，使學生在愉快的氛圍中輕松學習、自立學習，必須在教學中實施賞識教育，對學生進行賞識教育是實現師生和諧、互動、共贏的最佳途徑。

其二，賞識教育能夠激發學生學習興趣

人們常常說興趣是最好的老師，有了興趣，學生學習就有了保障。在教育教學中，作為老師的我們要像那位母親那樣，讓每位學生每天都有成功的體驗和被賞識的感覺，不管是在哪一方面，只要有進步都要給予建設性的賞識和贊美。有了賞識和贊美學生就有了興趣。學生學習需要賞識，就像植物生長需要養分。賞識能使學生成為強者和成功者，它是激發學生學習興趣的最好方法。

其三，賞識教育能使學生養成好的學習習慣

“良言一句三冬暖”，在課堂教學中實施賞識教育能讓原本不被賞識的孩子在“我是好學生”的意念中覺醒，使學生自覺養成學習的好習慣。

賞識要因時，因地制宜，要恰到好處，過猶不及，以巧妙的方式，自然地，由衷地賞識學生，才能獲得最理想的效果。

1、課堂發言中賞識學生。這是十分重要的時機，所以教師千萬不要當“馬后炮”，要練就一雙火眼金睛，及時抓住學生的閃光點，讓學生乘勝前進。

2、在大眾面前賞識學生。在場的人越多，效果越好。

3、要處理好賞識與批評的關系。應處理好賞識與批評二者之間的關系，批評應該成為賞識學生的輔助手段，教師對學生的賞識不能過度，對學生的批評不能過分。最好借鑒電視劇《恰同學少年》中楊昌濟先生批評教育毛澤東的做法。

可見，在課堂教育教學中，激情是“興奮劑”，幽默是“潤滑劑”，賞識是“催化劑”。激情、幽默、賞識是搞好教育教學的三個要素，缺了哪一個要素，我認為都使得課堂教學遜色不少，而且，有了激情、幽默、賞識的課堂教學過程就是一個間接或直接的育人過程，這樣就做到了一箭雙雕：既傳道又授業，使得教育和教學相得益彰，老師和學生和諧共贏。