在語文教學中培養學生健康的情感

劉冠芳

【摘要】隨著社會的日益發展，人們越來越重視情感在人一生中的作用，越來越重視情感的調控對人生發展的重要意義。培養學生健康的情感不僅是人生的一種享受，而且也會對學生學習和未來的事業發展起到重要作用。本文主要從語文課的角度談談學生健康情感的培養。一、利用語文課，培養學生良好的態度體驗；二、利用語文課，培養學生積極主動參與的意識；三、利用語文課，培養學生與人合作的能力；四、利用語文課，培養學生與人溝通的能力。

【關鍵詞】語文培養健康；情感

Raises the student health in the language teaching the emotion

Liu Guanfang

【Abstract】Along with society's flourishing more and more daily, the people take the emotion more and more in the person life the function, takes the emotion more and more regulation the life development important meaning. Raises the student health the emotion is not only the life one kind enjoys, moreover also develops the influential role to the student study and future enterprise. This article mainly chats the student healthy emotion from the language class's angle the raise. First, the use language class, raises the student good manner experience; Second, the use language class, raises the student positive initiative participation consciousness; Third, the use language class, raises ability which the student and the human cooperate; Fourth, the use language class, raises ability which the student and the human communicates.

【Key words】Language raise health; Emotion

一些心理學研究資料表明，智商只決定人生的20％，而情商決定人生的80％。隨著社會的日益發展，人們越來越重視情感在人一生中的作用，越來越重視情感的調控對人生發展的重要意義。因此，培養學生健康的情感不僅是人生的一種享受，而且也會對學生學習和未來的事業發展起到重要作用。那么怎樣才能培養學生健康的情感呢?下面我從語文課的角度談談學生健康情感的培養。

1 利用語文課，培養學生良好的態度體驗

語文教材中所選的文章基本上都是文質兼美的，語文教師要引導學生品味文中優美的語言，體會文中描繪的意境，培養自己的美感。如朱自清的《春》，文中所描繪的春風圖、春草圖、春花圖，給人一種愉快愜意的感受。通過學習這樣的文章能培養學生良好的審美能力和愉悅的心境?！队薰粕健芬晃?，愚公移山的精神會讓學生從中感受到毅力對一個人成功的巨大作用?！缎趴汀吠ㄟ^對信客一生的描述，能讓學生體會到信客吃苦耐勞、無私奉獻的優秀品質。利用語文課，學習一些優秀人物的高尚品質，領略大自然優美的風光，能給學生的情感奠定美好的、向善的基礎。有了這樣的基礎，即使學生情感上出現不良情緒，也會很快得到調控。

2 利用語文課，培養學生積極主動參與的意識

一個人在學習上和事業上成功的前提，是有積極主動參與的意識。而語文課則是培養這種意識的有效途徑。語文課的內容很廣泛，她包括字詞句段，也包括聽說讀寫。在語文課上采取多種形式吸引不同興趣的同學參與到語文學習中來，如對喜歡表達的學生，讓他在課前三分鐘進行演講；對于愛問問題的同學，讓他去發現并提出課文中難理解的地方；普通話好的，讓他朗讀課文；作文好的，讓他讀自己的范文……這樣學生的能力得到不同程度的鍛煉，語文學習也會取得成就感，學生參與的積極性也會增強。經過反復的訓練，學生的參與意識培養出來了。有了這種意識，學生也會積極地參與其他科目的學習，會積極參與到有益的活動中。這種積極主動的參與意識將是學生有效學習和今后工作成功的助推器。

3 利用語文課，培養學生與人合作的能力

合作能力是21世紀的人才必備的能力之一。與人合作，學習效率會大大提高，與人合作，工作才能更出成效。語文課上進行分組學習，小組成員相互合作，互相質疑解難；小組之間互相競爭，每個小組成員都發揮優勢，增強小組的競爭能力。如在課堂上看哪個小組提出的問題最有價值，這就需要每個小組集思廣益；手抄報比賽，小組成員各自發揮特長，字寫的漂亮的抄寫，文章寫的好的寫文章，讀書多知識面廣的搜集材料。小組間的競爭，能讓學生體會到與人合作的好處，提高學生與人合作的意識。

4 利用語文課，培養學生與人溝通的能力

良好的人際關系是一個人成功的基石，而人際關系的成功，靠的是與人溝通的能力。語文教材中每冊都有口語交際，這些課的開設能有效地培養學生與人溝通及口頭表達能力。如七年級第一單元的口語交際是“這就是我”，向全班同學介紹自己。每個同學以口頭作文的形式介紹自己，學生的表達能力得到了鍛煉，為與人交往打下基礎。有的口語交際訓練，要求學生在一定的情境下進行表達。如小華在學校暈倒了，讓你給小華的媽媽打電話。這樣的訓練，需要學生先把自己設置在一定的情境下，然后再進行周全的得體的回答。有的學生在做題時是這樣答的：“阿姨，小華剛才在學校暈倒了，我們把他送到了鎮中心衛生室，醫生說小華現在沒事了，但需要好好休息，請您來把他接回家休息吧”。這樣的訓練要求學生“見什么人說什么話”，一段時間過后，學生的表達能力、與人溝通能力都會大大增強。

總之，學生有了良好的態度體驗，積極主動的參與意識，與人合作、溝通的能力，也就具備了健康的情感。健康的情感，能使人心情舒暢，內心充滿陽光，微笑著面對生活。健康的情感更有助與學生獲得學習上的成功，體驗到生活中的幸福。