幼兒體育活動重在目標

蔣鮮娥

【摘要】新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內容出發,忽視教育目的的現象。以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。

【關鍵詞】結合;指導

Kid the athletics activity be heavy in the target

Jiang Xian-e

【Abstract】New 《outline 》put forward of protect and teach target is establishment kid development target of instruction thought, kid development hygiene is establishment the theories foundation of target.The kid's mind and body's development's characteristics of my park is establishment target of reality basis.According to realization target of demand, choice correspond of education contents, education method and means, overcome past education work medium the heavy contents set out and neglect education purpose of phenomenon.With kid development target for core, is organic various education's factor of kid's park of knot put together.

【Key words】Combine;Instruction

【中圖分類號】G334.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1236-3619(2009)05-26-0103

新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想,幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要,選擇相應的教育內容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內容出發,忽視教育目的的現象。以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。

1.以幼兒發展目標為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來

教師對目標意識的認識,對幼兒身心發展有著很大的影響。我們參照各年齡段幼兒的發展水平目標,針對各個班內不同水平的幼兒,遵循層次性、操作性的原則,設置了不同層次的目標。遵循層次性、操作性的原則,既有長期目標,又有近期目標。我們應該把目標時時刻刻都裝在腦海里,我們在組織活動前,要想到要發展孩子的哪些動作,在游戲中要想去做哪一個目標,要想完成一個目標,光靠一兩個游戲是完不成的,需要在一段時間針對明確的目標要求經常來練習。

體育活動的目標是發展幼兒的耐力、速度、平衡能力、靈活性、協調性、身體某一部分肌肉的力量。并不是有些老師認為的,玩一個《大風和樹葉》就完成了一個走和跑的目標;玩《貓捉老鼠》就完成了爬的目標,我們要將一學期對幼兒發展的目標整合起來,進行系統全面地考慮,有計劃有目的的將活動目標,最大限度的利用一切可以發展孩子能力的機會,使幼兒得到鍛煉和學習。比如《給小樹澆水》可以發展幼兒的平衡能力,那么我們就可以利用散步時間讓孩子一個跟著一個走走窄小的小花池臺,或者“腳尖對著腳跟走”,“走小路”等一些活動,以此來發展幼兒的平衡能力,多方各位多角度的去考慮體育活動的目標,抓住一切可以活動的時間給幼兒鍛煉和練習的機會。

2.結合目標對幼兒進行活動的指導

2.1做好前測了解幼兒。

教師在每上一堂課,教師首先要對孩子做好前測,就是了解孩子的發展水平,做到心中有數。

2.2結合目標作好物質準備。

針對目標對幼兒進行戶外體育活動的指導,物質準備是必不可少的,因為幼兒的年齡特點是具體形象直觀的,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創新,發揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當的體育器械。教師選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性,要根據目標選擇器材,通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。

2.3結合目標并遵循原則。

選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時,注意了以下幾點:

2.3.1遵循靈巧性的原則。

幼兒的基本動作的準確性、協調性都比較差,動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲,提高了幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力,使各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化。

2.3.2體現智慧性原則。

體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點。教師故意給幼兒留下解決提高游戲的成功率和取勝率問題的思考空間,有利于促使幼兒積極開動腦筋,以最佳的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。

2.3.3堅持教育性原則。

在開展戶外體育活動時,我們教師要堅持教育性原則,有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起,使幼兒在獲得成就感(或產生失落感)的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大,感受到團結協作的重要性等等,以利于互助觀念和集體榮譽感的形成,在體育活動應該既能表現個人價值,又能體現集體的力量。

2.3.4強調安全性原則。

幼兒園的安全是重中之重,安全的列入第一位,體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先在物質準備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動場地、器械的安全,會不會產生撞擊情況,會不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時,還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解,讓幼兒及時化解矛盾,友好游戲。除此之外,教師還要加強幼兒的對意外事情的緊急防御措施,對進行自我保護意識的培養。

2.4結合目標加強對活動的指導。

在集體活動中根據幼兒的年齡特點,用游戲貫穿于整個體育活動中,給幼兒戴上頭飾,使幼兒投入到自己所扮的角色中去,積極主動的練習。在活動安排上考慮到由上升轉為高潮,再由高潮轉為下降,這一體育活動的規律。在幼兒劇烈活動后,在安排一些放松全身肌肉和情緒的游戲。如:在幼兒練習立定跳遠時,讓能力強的幼兒跳較寬的平行線;讓能力弱的幼兒跳較窄的平行線。練習縱跳觸物時,根據幼兒的身材高矮,給幼兒掛上高低不同的懸掛物,使幼兒在各自不同的水平上有所提高。

在分散活動中對幼兒的指導,不能強硬的去指導幼兒,不能讓孩子感覺到他自己與其他小朋友的不同,這樣容易挫傷孩子的自尊心。應進行隱性指導,使幼兒從要我學轉為我要學,主動的學習和練習,這樣可以發揮幼兒的積極性和主動性。幼兒在主動學習、練習的基礎上,身心和體育技能,都在各自不同的水平上有很大的提高。

總之,教師在組織幼兒戶外體育活動時,精心設計新穎多變的游戲活動,在形式和內容編排上進行改革,有目的、有計劃地引導幼兒積極探索游戲的玩法。增強戶外體育活動的目標意識是事在必得的,目標意識的強弱,關系到幼兒體育水平提高的多少上,確保幼兒體育活動的質量,提高幼兒的協調性、靈活性,增強幼兒的體魄。