加強教研組建設　提高英語教學質量

徐香云

臺州市第一中學英語教研組共有教師33人(其中7人是男教師),是全校最年輕的教研組,當班主任的屬英語組較多,而且年輕的媽媽多。盡管這樣,全組教師認真貫徹教育方針,堅持實施素質教育,努力工作,忠于職責,精心施教,不斷進取,這些年來,一中的教學形勢蒸蒸日上,教學質量一年比一年好,升學率一年比一年高,英語學科的教學質量更是如此。無論是畢業會考、高考還是競賽,英語學科一直名列臺州市前茅,取得了有目共睹的好成績。取得這樣的成績是和教師們的努力分不開的。全組教師出色地完成了校領導安排布置的任務,他們在三尺講壇上辛勤工作,為臺州一中再現輝煌,貢獻著自己的青春與才華。具體體現在:

一、為人師表,愛生如子

在長期的教學活動中,他們身處教學第一線,深深感受到一個教師、一門學科對學生今后的命運和前途有著關鍵性的影響。他們視事業為生命,愛生如子,工作兢兢業業,勤勤懇懇,勇挑重擔,無私奉獻,為人師表,教書育人。我們經?？吹皆谵k公室里,在走廊上,在輔導教室里,英語組的非班主任們和學生說俏俏話的身影。英語組的班主任們工作更是有熱情,踏踏實實,善于做學生的思想工作,樂于做學生的思想工作。全組老師熱愛學生,關心學生的全面發展,他們認為,教育作為一門藝術,也是一門愛的藝術。愛,意味著責任。他們不偏心于成績好的同學,對所有的同學都一視同仁,尤其對學困生更多的呵護。他們做學生的思想工作耐心細致,平時經常深入學生實際,把握學生深層次的思想認識問題,善于針對學生的生理心理特點,進行正確引導,著力提高學生的思想道德品質和整體素質。他們十分注重身教重于言教,衣著端莊,言談溫和,不僅關心同學們的學習、思想品德,對同學們的生活更是無微不至的關懷。愛也是一種力量,他們的一言一行潛移默化地引導學生健康成長。在師資緊缺、人員不足的困難時刻,外語組的教師們勇挑重擔,有的上三個班的課還兼任班主任,大家服從安排,埋頭苦干,無怨無悔地耕耘在三尺講臺上,用行動書寫著自己的人生日記。

二、以老帶新,共同提高

英語組在校領導的安排下,及時實施“導師制”。五年教齡以下的老師拜師從教,有的教齡5年以上的教師也自愿提出與老教師結對,新老掛鉤。不斷補充完善與豐富自己,如饑似渴地吸取老教師的豐富教學經驗。學期結束檢查聽課本的時候,聽課節數最多的是那些年青教師們,有的一學期記了2、3本,3、4本。老教師們也毫不保留地把自己多年的教學體會與經驗手把手,面對面地傳授給青年教師,他們經常深入到青年教師的課堂教學中去聽課、評課,指點短長,使青年教師既看到自己的成績,充滿信心,又看到自己存在的差距,明確努力的目標。同時,教研組也為年青教師們搭建展示的平臺:1、積極鼓勵他們去參加各項活動;2、讓年青教師參與競賽輔導,在指導教師榮譽證書上也有他們的大名;3、在市教研室舉行的新教材教案、課件展示活動中,讓年青教師上臺說課展示;4、讓年青教師參與課題研究。這些都為他們的日后評比積累一些材料。在老教師的指導下,他們積極鉆研教材,研究教法,一絲不茍地完成好自己的本職工作,在教學實踐中提高自身的業務能力與水平,總結經驗,

形成各自的教學特色。在老教師的指導下,年青教師進步快,能獨當一面。他們中有的被評為星級教師,有的在各級比賽中獲獎。

三、群策群力,資源共享

“團結協作一盤棋,改革創新全組心”是英語教研組的組訓,而“群策群力,資源共享”又是英語組的一大特色。由10位教師組成的備課組設一名備課組長,形成教研組——備課組——任課教師的三級網絡體系。堅持做到備課組的“四統一”,即統一計劃、統一進度、統一資料、統一考核。開學初各備課組制訂本年級英語學期教學計劃,確定教學進度。除了兩周一次的備課組集中活動外,平時組內老師也經常交流,交流教學中碰到的問題、交流教學資源、教學心得,盡量做到“大綱精神明,學生實際清,教材鉆研深,目的確定準,教學內容精,教學安排緊”。在市教研室舉行的新教材教案、課件展示活動中,備課組實行“分工負責、通力合作”的集體備課方式,各備課組集體創作的課件和教案1項獲全國評比一等獎,4項獲臺州市課件和教案評比一等獎,3項獲市二等獎。

在省、市優質課評比前,組織參賽老師在校內模擬上課多次,邀請教研員參與指導,聽課老師毫不客氣地指出存在的問題,并提出改進意見,參賽老師也虛心接受,主動積極,記下意見,回去反思。2006年,一位老師代表臺

州市參加省優質課評比獲得了一等獎;2007年,一位老師代表區參加市優質課評比獲得了一等獎。

四、教研活動,異彩紛呈

教研組隔周舉行活動,做到主題明確,人員落實。這些年來,英語組的教研活動緊緊圍繞認真學習和鉆研教學大綱與考試大綱這個中心,以新課程改革為契機,認真學習新課程理論,努力摸索中學英語教學的規律,不斷改進與完善課堂教學手段,不斷更新自身的專業知識,不斷改進課堂教學手段。1、通過開設研究課,探討新教材中的一些問題,要求開課老師在教學理念、教學內容、教學模式、教學手段等方面有所突破、有所創新,并且倡導在平時的教學實踐中努力體現新課程的教學思想,關注學生的學習活動,轉變學生的學習方式。形成“開課—說課—評課”一條龍。釋放教師的創造精神,特別是允許有不同的方法,引導和鼓勵教師上出“自己的課”。創設一個寬松的氛圍,讓教師敢于發表自己的意見。2、通過開設星級教師講座,充分發揮星級教師的榜樣示范作用,互相學習,提升個人素質。講座內容依據個人興趣愛好而定,有理論層面、心得交流、閱卷體會、國外風情、課題交流、競賽活動等等。3、加強校本教研活動。如:英語戲劇表演的開發、英語語篇教學模式、如何開展英語環境研究性學習等等。旨在加強理論指導下的實踐性研究,既注重解決實際問題,又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展,要求教師養成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。特別強調教師集體的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗,提供交流平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

五、教學科研,熱氣騰騰

俗話說:“要給學生一杯水,教師須有一桶水”,而且是一桶源源不斷的水。注重業務進修,強化業務素質,以適應不斷變化的教學形勢,是英語組全體教師進行教學科研的重要內容。新教材給我們帶來了新思想、新理念、新機遇,但也給我們帶來了新要求、新挑戰。老師們通過多種進修形式,不斷提升自己的素質。參加省、市教研活動人數有限,有的老師就自己掏錢參加。在積極參加教學改革中,英語組老師們參加省課題4項,主持省、市課題11項,如:《“討論—探究—討論”的英語語篇教學模式的構建與實踐研究》、《英語研究性學習中環保意識的滲透與實踐研究》、《高中英語新教材中環境研究性學習的探索與實踐研究》、《校本課程英語戲劇表演的開發與研究》、《高中英語閱讀反思性教學的實踐與探索》、《高中英語文學作品課程資源現狀及其對策研究》、《任務型課堂教學中進行主題創新教學的研究》、《高中英語閱讀課素材性課程資源的開發與利用》、《高中英語個性化作文探析》、《新課程背景下初、高中英語教學銜接的策略研究》等課題研究。這些課題的研究都跟平時的課堂教學緊密結合起來,不為課題而做課題,參與的人多,面廣。參與者通過學習資料、研究教材,達成共識。與此同時,老師們及時總結自己的教學體會與心得,認真撰寫論文。近年來,據統計,有30篇論文在全國性報紙或雜志上發表,有100人次在省、市、區教研會上開設示范課、公開課、講座或中心發言或參加支教活動。同時,全組教師積極參加教學競賽活動和星級教師評比活動,勇奪桂冠。

以上僅是英語組老師的幾個側面。英語組老師熱愛自己從事的教育事業,對事業有高度的責任感,強烈的事業心和勇于創造、敢于開拓的實干精神贏得了大家的認可。教研組建設任重而道遠,我們將繼續努力,學習兄弟組好的經驗,為臺州一中再創輝煌作出自己的努力。