和諧校園視域下高校網絡文化建設的思考

孔愛峰 李俊峰

[摘要]在建設和諧校園的新時期,加強網絡文化建設和管理,營造良好網絡環境非常必要。文章分析了高校網絡文化建設的現狀與困境,對高校網絡文化建設的路徑選擇和重點難點進行了剖析,并提出了對策。

[關鍵詞]和諧校園 網絡文化 實名制 輿論引導

[作者簡介]孔愛峰(1977- ),男,江蘇泰興人,常熟理工學院黨委宣傳部副部長、新聞中心主任,講師,碩士,研究方向為思想政治教育、新聞傳播;李俊峰(1972- ),男,江蘇張家港人,常熟理工學院學生處處長,講師,碩士,研究方向為思想政治教育、心理健康教育及就業指導。(江蘇常熟215500)

[課題項目]本文系江蘇省高校思想政治教育研究課題項目“和諧校園視域下基于意識形態理論的高校網絡文化建設研究”(項目編號:SGSY2009YB288)的階段性成果和常熟理工學院課題項目“文化視野下大學生網絡思想現狀與對策”(項目編號:ky200815)的研究成果之一。

[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)33-0161-03

網絡為人類創造了嶄新的文化載體,它對傳統文化的生產、流通和傳播、接受方式產生了深刻影響。近年來,黨中央對網絡文化工作非常重視。黨的十七大報告中明確提出,建設和諧文化,培育文明風尚,要加強網絡文化建設和管理,營造良好網絡環境。胡錦濤總書記也強調,必須以積極的態度、創新的精神,大力發展和傳播健康向上的網絡文化,切實把互聯網建設好、利用好、管理好。因此,新時期,對于承擔著培養社會主義事業建設者和接班人使命以及和諧文化建設領跑者的高校來說,如何加強網絡文化建設,使網絡真正成為傳播社會主義先進文化的新途徑,公共文化服務的新平臺,健康精神文化生活的新空間,日益成為高校和諧校園建設中的新課題。

一、高校網絡文化建設的現狀與困境

1.網絡文化對高校學生的積極影響。隨著網絡技術突飛猛進的發展,網絡文化已經成為大學校園文化的重要組成部分。作為互聯網主群體之一的大學生成了網絡文化的主要創造者、傳播者,他們既是參與者,也是接受者。在推進和影響網絡文化發展的同時,他們也潛移默化地接受著網絡文化的影響。大學生在逐步實現“自然人”到“社會人”的轉變過程中,網絡文化對他們的人生觀、價值觀和世界觀發揮著日益突顯的雙重影響,對其所產生的積極影響我們要繼續保持并最大化地發揚。首先,網絡文化改變了大學生的學習方式,開闊了大學生的文化視野,極大地激發了大學生的認識力和創新力。網絡文化是信息時代的最重要的文化,其傳播具有速度快、時效性強、信息容量大、覆蓋范圍廣以及高度的開放性和互動性等特點,實現了文化傳播方式的深刻變革。大學生接受新事物、新知識的能力很強,網絡上豐富的經濟、社會、科技、教育、娛樂信息有助于他們開闊眼界,掌握知識,學習技能,陶冶情操。其次,網絡文化拓寬了大學生的交往方式、交往渠道和交往范圍,傳統的校園生活和人際交往模式發生了重大改變,更多的大學生熱衷網絡交際。網絡的虛擬性和溝通的無限性使他們在網絡上提前“走上社會”,接觸到各行業、各年齡、各性格的人群,通過交往和溝通能逐漸提高他們的交際技能,同時,也能合理地進行情感宣泄。尤其是對那些性格內向、不善言談、社交能力較弱的學生說,更是提供了有利條件。這種交往還彌補了傳統教學中的部分缺陷,完善了教學方法和溝通渠道,對于師生就學習、生活和思想的互動交流發揮著重要作用。

2.網絡文化對高校學生的消極影響。網絡文化的豐富性、開放性和娛樂性受到了網民特別是大學生的歡迎,成為大學生獲取各種知識和信息的重要渠道,并為豐富大學校園文化、加強學校與社會的聯系發揮著積極作用。但是,網絡是一把“雙刃劍”,它所產生的消極影響已經引起人們的高度重視。第一,有害信息泛濫容易造成大學生的價值導向偏離和道德人格缺失。一方面,徜徉于不法分子制造的各種網絡垃圾信息中,缺乏自制力和判斷力的大學生很容易深陷其中;另一方面,網絡中傳播的消極、頹廢的信息也沖擊著傳統的道德觀念,裹挾著網絡的虛擬性和隱蔽性,造成部分大學生道德人格的缺失。此外,由于西方發達國家利用其先進的網絡技術占據網絡傳播的制高點,向我國傾銷帶有其價值觀念和思維方式的各類信息,對我國的文化發展產生了沖擊,造成少數大學生價值導向發生偏離。第二,自制能力差的大學生容易沉迷網絡游戲,造成網絡成癮。部分大學生在享受網絡游戲的快感時漸漸失去了時間感,逐漸對網絡產生依賴,導致網絡沉迷和上癮,形成對上網的生理及心理依賴。以“人機交流”取代了“人際交流”,導致真實社會的人際交往障礙,極端的個例會因為虛擬情感的破滅而逃避現實,釀下嚴重的后果。

3.高校對發展網絡文化的矛盾心理。網絡時代的到來促進了社會的發展,擴大了人際交往的空間,推進了社會的文明進步。專家們普遍認為,網絡文化是人類現代文明發展的劃時代成果。網絡文化伴隨著先進的傳播技術而誕生,因而具有很強的滲透力和影響力,它不僅改變著人們的生活方式,同時,還直接影響著我們的理想信念、道德素養和行為方式。在信息化大潮中,網絡文化在高校校園文化中扮演著重要角色,對于習慣網絡生活的大學生來說,他們的思維方式、價值觀念和精神世界都在逐步改變。一方面,高校管理者看到了網絡的優勢和給師生帶來的便利,非常想加強網絡建設和管理,為和諧校園的建設提供重要的載體支撐,為和諧文化的傳播提供重要的路徑選擇,將本校的辦學理念、教育模式、科研成就和文化信息向社會廣泛傳遞;另一方面,高校管理者也看到了網絡輿論力量之大、有害信息破壞力之強以及網絡生活對大學生思想行為影響之深刻,看到了網絡文化對高校思想政治教育和傳統教學模式帶來的巨大挑戰,而學校對其在和諧校園建設中產生沖擊和負面影響的處理經驗不夠豐富,所以對和諧文化視域下的網絡文化建設持有矛盾心理,處于兩難境地。然而,當前,網絡文化已經達到了同主流文化進行積極溝通對話和對主流文化的發展施加影響的程度,并且將逐步成為主流文化,我們必須積極面對而不是觀望或逃避。我們要加強網絡文化建設和管理,營造和諧的網絡環境。對于網絡文化給高校學生工作帶來的消極影響要因勢利導,盡量避免或使之最小化,采取積極引導的方式完善現有的思想政治工作體系。

二、高校網絡文化建設的路徑與載體

1.加強網絡道德教育,引導學生網絡自律。網絡的開放性和自由性雖然有利于大學生的個性成長,但是在一定程度上也導致了他們道德意識的混亂。由于無法直接看到或者明顯預見到行為的后果,部分道德和法律意識不強的人會認為,可以在網上為所欲為而不需承擔任何責任。網上隨意撒謊、散布謠言、人身攻擊、互相謾罵等現象非常突出,抄襲或者購買網絡資源中的作業、論文和課件等現象也比較普遍,更有甚者,部分大學生經常瀏覽不健康網站,隨意公布別人的隱私,散布違反國家政策的言論或者充當網絡黑客等。這些既造成了網絡秩序的混亂,導致網絡不文明行為的相互感染和蔓延,又造成了大學生道德觀念的淡漠,影響了他們的成長成才,不利于高校的和諧發展。因此,加強大學生網絡道德教育,具有強烈的緊迫性和必要性。由于網絡的虛擬性和隱蔽性,傳統社會中的道德約束已經部分失效,引導學生實現網絡自律是最有效的途徑。高校要通過課堂思想教育、校園文化活動、法律知識宣傳等途徑積極培養大學生網上自我保護的意識,提高他們在虛擬空間的法制觀念和責任意識,增強他們的道德自律和自我約束能力。大學生只有提高了道德選擇和觀念批判層次的信息分辨能力,具備了道德習慣和理想信念層次的道德自律意識,明確了網絡生活中合法與違法的行為界限,才能自覺地抵制有害信息,正確地認識網絡、利用網絡、維護網絡,在網絡文化的影響下充實自身的成長。

2.搶占網絡文化陣地,弘揚大學主流文化。在信息化時代,我們離不開網絡,網絡文化作為大學校園文化的重要組成部分必須向前推進。我們要搶占網絡文化陣地,積極弘揚大學主流文化,培育網絡和諧文化,讓網絡成為和諧校園文化建設的新渠道,成為思想文化領域的新陣地,成為大學形象展示的新窗口,用豐富多彩的網絡文化極大地豐富大學生的校園生活和精神世界。良好的高校網絡文化離不開一批優秀的校園網站,為師生提供對話的渠道、服務的平臺和交流的環境。首先,可以由黨委宣傳部門建設校園新聞網,及時發布師生關心的各類新聞動態、學習資訊和生活信息,確保時效性、權威性、廣泛性和服務性,充分發揮新聞網的資訊發布功能、信息檢索功能和生活服務功能,這樣師生就形成了習慣性訪問該網站的網絡瀏覽方式,就會潛移默化地被該網站上主流文化思想感染。其次,可以加強校園BBS論壇的建設和管理,在確保正確輿論導向的前提下體現民主、自由和平等,讓大家在虛擬的環境中加強交往和溝通。校園BBS上的內容涉及師生學習、工作和生活的方方面面,提供了廣泛的資源共享、信息交換及觀念表達,日益成為大學生日常生活的重要組成部分。因此,面對龐大的注冊群和信息發布,管理員和版主在積極開展豐富多彩的網絡文化活動的同時,也要積極提升輿論引導和輿論控制水平,維護論壇的健康成長。

3.建設網絡文化隊伍,加強網絡文化管理。要建設和諧的校園網絡文化,離不開一支堅強有力的工作隊伍。加強校園網絡文化建設和管理,除了硬件投入外,主要依靠兩種手段:一個是疏,另一個是堵。這都需要我們建設一支既有較高理論水平,熟悉思想政治工作規律,又具有較好的網絡信息技能,能夠開展網絡思想政治教育工作的網絡文化隊伍,為高校網絡文化的發展提供人才支撐。一方面,高?？梢猿浞职l揮輔導員、班主任、學生干部等學生工作的力量;另一方面,可以在學生中物色、培養一批“紅色網蟲”。對這支隊伍要經常進行思想指導和業務培訓,提高他們的政治敏銳性和理論水平,增強網絡文化工作的責任感和使命感,使他們把握先進文化的前進方向,唱響網絡文化的主旋律。他們要隨時關注校園網絡信息動態,充當學校與師生網民溝通的橋梁,體現校園網絡的服務功能;發現學生思想中明顯的不良苗頭時,要進行及時的勸服和有效的糾正,避免潛在的矛盾和問題激化,導致嚴重的后果發生;發現謠言時,要積極開展輿論引導,防止錯誤信息廣泛傳播。對于那些隨意宣泄情感,進行人身攻擊或者散布謠言的有害信息應加強監控,及時刪除,并發布正確信息,避免對和諧校園造成不利影響;對于可能發現的網絡犯罪,則要與公安部門密切聯系,盡早消滅在萌芽狀態中或得到有效遏制。此外,網絡文化管理中離不開硬件建設和網絡技術,要建設和諧的網絡文化,足夠的設備投入和較好的技術防范也是不可取代的。

三、高校網絡文化建設的重點與難點

1.網絡文化建設中的實名制。韓國從2002年起推動實施網絡實名制,迄今已通過立法、監督、管理和教育等措施,對網絡郵箱、網絡論壇、博客乃至網絡視頻實行實名制,成為全球貫徹實名制最徹底的國家之一,這也使得韓國成為網絡安全程度最高的國家之一。我國網絡實名制的源頭一般認為是2002年清華大學新聞與傳播學院李希光教授在談及新聞改革時提出的“人大應該立法禁止任何人匿名在網上發表東西”。2004年底,教育部和共青團中央聯合發布《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》,明確提出在高校教育網實施實名制,特別強調“高校校園網是校內網絡用戶信息交流的平臺,要嚴格實行用戶實名注冊制度”。但在高校BBS實施網絡實名制之后也發現了一些問題。首先,很多學生認為不能再無所顧忌地發言而選擇離開校園BBS,轉向校外的論壇,導致大量網民的流失;其次,很多習慣于校園BBS的學生更多選擇瀏覽而不是發布信息,導致網站信息量不夠豐富,信息交換受阻;最后,校園BBS缺少了學校管理中存在問題的反饋聲音,不利于學校掌握輿情動態切實解決問題,留下了一定的隱患。目前,我國也正在著手制定相關實名制的法律法規,相信通過網絡實名制立法,規范網絡身份認證,一定會為我國的網絡健康發展起到保駕護航作用,但是對于網絡實名制下的高校網絡管理還需要我們更多的創新思維和管理探索,盡量做到在尊重差異、包容多樣的基礎上抵制錯誤和腐朽的思想。

2.突發事件的網絡輿論應對。由于網絡的開放性和自由性,造成了網絡信息發布門檻低、速度快、傳播廣、影響力大,因此,很多社會輿論焦點都從傳統媒體轉移到了網絡,很多突發事件都能在網上尋求它的“新聞源頭”。中國的網民人數目前已居世界首位,網民的文化層次也比較復雜,如果不做好突發事件的網絡輿論應對,很容易造成受眾的信息恐慌和思想混亂。近年來,高校的很多突發事件都是第一時間通過網絡以真實或者背離真相的形態無限傳播的,給高校和教育管理部門帶來了很大困擾,應該引起高校對突發事件網絡輿論應對機制的重視。傳統的管理理念往往使高校管理者擔心突發事件的公布會影響校園的穩定和學校的形象,而在處理突發事件的時期盡量保持沉默,很少及時向師生或者社會公布事情的真相和處理的進展情況,甚至拒絕社會新聞媒體的采訪。在缺乏正確信息渠道的情況下,很多小道消息就在人們之間以訛傳訛,并擴展到網絡上,謠言蔓延,造成更難以預計的后果。在信息時代,面對這種突發事件的輿論處理,“疏”比“堵”更有效。學校應該在第一時間對事件進行全面評估,確定輿論引導方案,及時利用校園網絡和公共信息平臺發布事情的真相,利用網絡傳播快和廣的特點搶占輿論主動權,對于隨后仍然出現的誤解和謠言要及時解釋并澄清,在不能避免外界媒體報道該事件的情況下還應該主動與社會媒體聯系,通過正確的信息傳遞,避免造成社會的誤解,維護學校的良好形象。

3.高校特色的品牌網站建設。建設和諧校園離不開學校的聲音與師生的意見之間進行的良好溝通,這就要吸引師生去關注學校,暢通信息渠道。因為了解,才不會誤解。在大學校園特殊的環境和媒體條件下,網絡具有得天獨厚的優勢。建設具有高校自身特色的品牌網站,打造優勢欄目,吸引校園人氣,是加強高校網絡文化建設的一個重要途徑和必由之路。如江蘇省常熟理工學院2005年9月開通的“五月陽光”網站提出了“因為有你,所以陽光”的口號,包含的新聞網和學校論壇堅持資訊時效性、信息檢索性、生活服務性、娛樂互動性,倡導積極健康的網絡話語體系和思維方式,寓大學生思想政治教育于潛移默化中,并在蘇州市宣傳思想工作創新項目評比中獲獎。其中新聞網以“關注你我身邊的校園資訊,感受學校發展的堅實步伐”為宗旨,日點擊率從開始的2000發展到現在的2萬以上,目前總點擊率近1500萬。新聞網每天發布二十條左右的新聞,從地方到國家的各類媒體經常轉載該網站的新聞,為學校對內鼓勁、外塑形象發揮了重要作用。網站在師生中具有較高的權威性和依賴性,瀏覽新聞網成了師生每天的“必修課”,也成為社會各界了解學校發展的窗口?！豆饷魅請蟆贩Q“五月陽光”已經成了校園媒體品牌,是江蘇高校新聞宣傳戰線上的一支重要新生力量。這些成功的建設經驗和做法值得高校借鑒和參考。高校應該逐步建立起適合本校校情的、符合本校師生口味的、具有本校特色的校園網站,不斷探索大學校園網絡文化的建設經驗,為建設和繁榮和諧的大學校園文化做出貢獻。

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