高校英語教學生態系統中大學生ICT素養和影響因素

孟亞茹

摘要：在英語教學生態系統中，教師、學習者、教學媒體和教學內容這四個因子以及他們的相互關系只有處于動態平衡時才會得到良性發展。目前高等教育中對學生英語學習的ＩＣＴ素養關注不夠。本文基于對學生的ＩＣＴ素養和影響因素調查，討論它對英語學習和教學的影響。對該情況的了解有利于高校有效地配置資源，使教師進行合理的課程計劃，促進英語課堂和課下自學形成平衡的生態系統，同時也為英語教學改革、教材編寫、課程設置等提供可供參考的依據。

關鍵詞：ＩＣＴ；英語教學生態系統；ＩＣＴ素養