談中師美術欣賞課的優化

徐 靜

多媒體技術是在計算機的控制下將文字、聲音、圖像、動畫、影像等各種媒體信息與計算機集成在一起形成的一種具有人機交互功能的多媒體集成系統,是一種科學與藝術相結合的現代化教學手段。它能及時、直觀、生動和大量地把各種圖、文、聲、像信息展示在同學們眼前,從而增大教學容量,極大地滿足美術欣賞教學的特點和需要,提高教學效率和教學效果。通過教學實踐的體會,多媒體計算機技術在中師美術欣賞教學中的優勢主要體現在以下幾方面:

一、通過多媒體教學手段,能在有限的課堂時間里為教學快捷地提供課題所需的各類信息,使課堂的信息量增加,極大地滿足學生的欣賞需求,從而提高美術欣賞課的教學效率和質量。如在課前編輯好課件,教學中就能將課題的知識點,高質量的美術作品圖像,簡潔明了的文字說明,引人如勝的音樂和身臨其境的影像等信息瞬間展現在學生面前,大大節省了使用傳統手段所需用的時間,給教師和學生留出更多的時間和空間來欣賞、感受、討論、分析作品的美。例如,在講述意大利文藝復興時期“三杰”的美術作品時,他們的代表作品較多。如果采用傳統方法就不可能在一課時內對他們的代表作有較全面的觀賞和分析,能欣賞七、八幅作品時間就很緊張了。而現在用多媒體手段,在課前將選擇好的作品圖象、文字說明和作品圖解分析等素材組合制作成課件(如PowerPoint)。在教學時重點分析每一位作者一、二幅作品后,通過多媒體手段讓學生較多地、系統地、連續地、反復地欣賞他們的代表作品(包括教材上因篇幅限制而沒有介紹的優秀作品)。這樣,在一節課中能比較輕松地讓學生多欣賞三十余幅作品,極大地擴展了學生的視野,為他們提供了充分感受美、認識美、欣賞美的機會和空間。

二、多媒體技術能為美術欣賞課創設理想的視覺條件和環境,能營造出美的氛圍,引起學生美的情緒反映,激發同學們欣賞美術作品的興趣,使學生受到美的感染和熏陶,達到審美教育的目的。在傳統方式的教學中,由于教材圖片印刷質量不高,畫幅太小,在欣賞時視覺效果較差。而用多媒體技術展示的作品為數字化圖像,畫面精美逼真,可以展示全圖,又能作局部放大欣賞。例如,在欣賞楊.凡.?？说淖髌贰栋栔Z非尼夫婦像》時,作者在畫面墻上的小圓鏡里精細描繪的畫外景物從教材上很難看清楚,而通過多媒體手段的局部放大,就能清楚地觀賞到,從而幫助學生理解認識到作者的畫風是受傳統細密畫的影響以及油畫所具有寫實表現力的特點。在工藝美術的服飾和廣告作品欣賞中,如果讓學生只限于欣賞教科書上靜止的畫面,學生是很乏味的。而用多媒體技術播放課前編輯好的時裝表演和動態廣告呈現給學生欣賞,更能調動學生的審美激情,達到高效能的欣賞效果。

三、多媒體教學除了在視覺上的優勢外,它還將聽覺藝術(音樂)融入到美術欣賞中來,使美術與音樂、影像、文字、語言等完美地結合,創設一種情景交融藝術氛圍,讓學生的視覺、聽覺在欣賞過程中達到共鳴,在輕松、愉悅的氣氛中得到美的享受,達到最佳的欣賞效果。例如我們在欣賞列賓的油畫《伏爾加河的纖夫》時,教師備課時將油畫《伏爾加河的纖夫》配上《伏爾加船夫曲》,制成課件存儲在電腦中。在欣賞時,《伏爾加船夫曲》音樂與列賓的油畫《伏爾加河的纖夫》融為一體,這樣使學生很快進入審美心境,使學生有身臨其境之感覺,從而體會纖夫們的艱辛,產生審美同情。最終使學生們為纖夫堅韌頑強、勇敢不懈的拼搏而感動,為畫家高超的現實主義表現手法而嘆服,使美術欣賞課達到讓學生觸景生情的效果。又如在欣賞中國古代山水畫時,同學們的耳邊同時響起那凝重、高古的《高山流水》、《魚舟唱晚》、《二泉映月》…等等經典民樂時,怎能不喚起學生對作品意境的暢想?怎能不激起對祖國大好河山的愛慕?怎能不會得到美的陶冶和心靈的凈化?這樣的課堂氛圍和教學效果,用傳統的教學手段是難以達到的。

四、多媒體技術能為美術欣賞課提供大量的開放性的信息資源。隨著課程改革的推廣和深入,美術課程資源不再局限于美術學科本身,必將拓展到自然、文化、社會、經濟等領域,美術欣賞的教學也不會例外。因而,在課堂教學中需要大量的美術課程資源(校內課程資源、校外課程資源、信息化資源),并保證在有限的課堂時間里,達到信手拈來的效果,滿足教師教學和學生探究式學習的需要。要達到這種要求,傳統手段是不可能實現的。而利用多媒體電腦系統的網絡功能,就能在課堂中打破時間、空間和地域限制,馳騁于古今中外快速獲取美術教學資源,讓教師和學生在美的知識長河中倘徉。如在進行建筑欣賞時,教科書上的照片不能進行立體的欣賞,難以滿足建筑欣賞的特點和要求。為解決這個問題,除了可以播放有關建筑作品的影像之外,還可以在Internet上連接“四方環視全景攝影”網站,就可欣賞到高質量的三維互動全景數字的建筑照片,全方位的欣賞到建筑的內部、外部結構和周邊環境的美,達到“身臨其境”的欣賞效果。

此外,應用多媒體網絡的優勢,可以及時的獲取大量的美術資料和信息,它是學生開展研究性學習和當今教師提高教育教學水平取之不盡的資源庫和信息源。

總之,多媒體技術在美術欣賞教學中的應用有著得天獨厚的優勢。

它能促使教師更新教學觀念,改進教育教學方法和手段,推動美術教育向高層次、多元化、信息化發展,有利于推進素質教育。它對培養探究型、創造型人才提供了優良的環境,為學生自主學習提供了施展的平臺。因此,在美術欣賞教學中應充分運用這種現代化教學手段,將傳統的教學形式和多媒體計算機教學有機結合起來,并不斷挖掘硬件和軟件的潛力,發揮多媒體技術的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用,充分調動學生主動學習的積極性和參與性,讓學生在輕松、愉悅的教學環境中去感受美、體驗美、欣賞美、創造美,達到培養學生審美的能力,從而提高學生的綜合素質的目的。