談中學生自主能力的培養

劉立梅

自主能力是人的可持續發展能力,是人終身發展的不可或缺的能力,學生的自主能力愈高,他就愈能充分獲得發展。教育專家余文森教授認為,有效課堂教學是通過課堂教學使學生獲得發展。教學是否有效,并不是指教師有沒有完成教學內容或教得認真與否,而是看學生是否主動學習,教學效果是否良好。也就是說,我們更看重的是學生自主獲得。

但是,現實情況并不像我們希望的那么樂觀,觀念的普及、現狀的改變是一個長期的過程。我們參照齊莫曼的六大“自主學習指標”測評學生的學習自主程度,得出的調查結論是:學生學習基本上由教師驅使,不能主動調控學習的動機;獲得知識的途徑主要依賴課堂;在生活中,不能定時而有效地參與學習;對于自己在課堂上能學些什么不太確定,完全由教師來限定;在環境的選擇和營造上,不能主動選擇適合自己的學習環境;在選擇榜樣、尋求幫助上都缺乏自信心。

由此可見,要實踐素質教育,發展學生,首先要培養學生的自主能力。在培養學生的自主學習能力的過程中,發展學生的非智力因素是關鍵。何為非智力因素?即自我意識、適應社會、情緒的控制、意志、自我激勵、人際關系等方面的能力。非智力因素并不是智力因素的反義詞,相反,它們在概念上、在現實世界中,都可以能動地相互作用。許多專家把智力因素比作種子,把非智力因素比作土壤,優良的種子只有播在肥沃的土壤里才能茁壯成長。

一、確立高期待值,不斷自我激勵

需要是人類一切認識活動和實踐活動的出發點,是人們對某種東西缺乏時產生的主觀意向。這種“需要”表現在學業上,就是一種自我期許。一般來說,自我期許越高,產生的自我激勵意識就越強,學習的自主性就越高。

美國哈羅森·斯蒂文森對1500名來自美、日、中的學生進行調查,發現學生的智力水平都差不多,而中、日兩國的父母老師對學生的期望值最高,學生也漸漸把這種期望變成一種暗示,轉化成他們較高的自我期望,促使他們自覺地發揮潛能。因而他們在諸多方面優于美國學生。因此,教師要做的就是要通過言行,將希望學生獲得成功的高期望值傳達給學生,讓他們在學習中不斷自我激勵,從而激發出自主設定目標、自主探究疑問、自主獲取知識的潛能。

二、讓學生掌握自己的學習情況

真正的自我激勵,應該是讓學生在不斷期待成功的心理作用下,自己訂立目標,增長他們對自己的信任感,相信自己能掌握環境。

這里的“掌握”是從心理學概念上說的內在的操縱感,即理解創造和有效地反映于環境的能力。能“掌握”才能“自主”,“掌握”包含兩個層面,首先是能“評價”,然后才是“掌握”。例如,通過每次寫作訓練后的討論,學生普遍能從自我分析和傾聽意見中評判出文章優缺點,增強了學生的自我效能感。而這種“自我評價”能力尤其是對這樣一群學生有重大意義:他們學習態度很認真,但是寫作水平進步甚微,挫折感強,容易喪失期待?！霸u價”可以讓他們發現,自己雖然寫作上不如別人,但分析判斷很準確,欣賞能力很強。在現實生活中,這種能力同寫作能力一樣重要。這樣,既促進了技能的學習,又增強了自信心。也許,在這種技能和自信的支撐下,其寫作技能會更有效提升。

三、教會學生利用環境資源

1.要學會向周邊環境尋求幫助。學習就是不斷發現問題解決問題的過程。在老師教導下學習,所有的問題都由老師設定好,也解答好了。而自主學習中顯然會遇到更多無法預計的問題,且這些問題很難僅靠自我思考來解決。自主性越強,產生的問題可能越多。所以,自主學習不是孤立地學習,不是排斥尋求他人的幫助。學生在必要的時候尋求他人的幫助以及接受幫助的形式是自主學習的必備品質。

2.要會尋找榜樣,并向榜樣學習。自主學習有更多的獨立性,是一種將外部技能轉化為自我能力的過程,榜樣的選擇就是為自己提供模仿的對象。榜樣的示范作用極其重要,中學生通過榜樣的示范作用學習最快。當學生的學習技能達到自主水平時,就能夠在沒有榜樣的指示下自覺、主動根據情境特征調整自己的學習,由目標和自我效能驅使去獲得成績。

3.要合作完成學習目標。在教學實踐中,我們發現“梳理探究”模塊完成得比較好的都是小組合作,而且小組成員的研究學習能力提升很快。究其原因,在合作中很多技能上欠缺的學生開始注意到了合作者所具備的技能,注意觀察其他同學是如何進行的,接著將這些技能整合到自己的知識結構中。很多學生在日后都會主動與那些他們認為具備了自己所欠缺的技能的同學組合成小組。

四、體驗成功,促進學生自主發展

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以使學習者產生極大的動力。每個學生的才能是不一樣的,學校和社會的責任是給每位學生都能提供實踐的及展示自己的機會,從而讓每一個學生都能感受到成功帶來的喜悅和自豪。

自主學習是融入當今社會的基本素養,學校教育觀念的更新,不僅關系學生在校12年的學習效果,還將關系他們的終身發展?！皩W生是語文學習的主人”,讓學生在心理上作好做“主人”的準備,在高期望值的激勵下,自覺努力,調動一切積極因素,不斷走向成功,滿懷激情爭取更大的進步。