新課程改革下體育教學師生關系之我見等

王玉敏

所謂的教學就是教師的教與學生的學之間的一種雙邊活動。在教學實踐過程中，要尋找教育的最佳契機，有效地融化師生問的隔膜，增進師生間的理解，初步掌握在和諧的師生關系中培養良好的個體素質的規律。師生關系和諧，對體育教學有積極的意義，對體育教學的順利進行和體育教學質量的提高將產生直接的影響。對此，體育教師應有充分的認識，積極創造這種和諧關系。建立真誠的師生情感。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。

1要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系

新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系，建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學活動，讓每個學生都能夠在體育教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣。建立新型的師生關系，教師起著主導作用，因此，我們每一位體育教師首先要轉變觀念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做。學什么，怎樣學”的主宰者轉變為與學生合作學習的伙伴。

2樹立良好的自身形象現代學生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導。因此，體育教師應特別注意自身的修養，樹立良好的形象，提高自身的素質。體育教師教授學生知識時，不能僅拘泥于教材，應適當引進一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學的“磁性”以吸引學生。因此，體育教師應不斷吸取本學科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學中不斷推出新內容，從而提高教學質量。一位品德高尚、事業心強、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學生的心理特點，統一思想，并給予正確的引導和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學生真心佩服。這樣就有利于教師與學生交朋友，并建立友好的師生關系，達到教書育人的良好效果。

3要建立一種合理、公平、有利于全體學生全面發展的評價機制體育教學在新課標的指導下，朝著“以人為本，健康第一”，引導學生在自主、合作探究式學習中全面、自由、和諧地發展。這就要求在教學中必須建立一種和諧的師生關系。但評價機制的滯后和操作性問題，使體育的評價對體育教學中師生關系的和諧發展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學生因為對評價機制的不滿而對教師產生誤解，甚至產生對立情緒，從而失去對體育學習的興趣。新課標要求教師在教學中要對考核評價應堅持多元化標準，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應該在評價時尊重學生的個體差異，以促進全體學生的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，強調個體學生的進步與現在作比較，我認為有時為了呵護童心，建立自信，降低標準。沖破限制有何不可?同時還可把同學與同學的相互評價納入到評價中，雖然學生的相互評價不夠準確，但也體現了師生之間的相互信任，也表現了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關系的一種必要手段。

4小結古人云：“親其師，信其道”，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用；蘇聯教育家霍姆林斯基也曾經這樣認為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意義。

如何調動學生積極性上好體育課

白建群

體育課教學，如同其他任何專業課教學一樣，要想獲得良好的教學效果，必須充分調動兩個積極性，教師不僅要根據自己教育對象的特點，系統地組織好教材，而且還要有靈活多樣的，深受學生喜歡的教學形式。教師要通過自己的示范動作、口令、活潑的、講課方式使學生感興趣，愿意學，變被動學習為主動學習，也就是在教學過程中充分發揮教師的主導作用。同時還必須充分調動學生上好體育課的積極性。學生是體育課教學的對象，能否調動學生學好體育課的積極性，是體育課教學成功與失敗的關鍵?；诖?，筆者結合體育教學的實踐，略陳淺見。

1調動學生干部的積極性。使學生干部成為教師教學中的得力助手根據體育課教學的特點，在教學中要充分利用學生干部，調動他們的積極性，經常了解學生干部的情況，了解他們的愛好與特長，并經常找他們談心，征求他們的意見。通過他們了解同學對上課的反映。每次課前總是先給他們講教材內容，聽取他們的意見。為了配合體育課教學，組織好學生業余體育活。動是十分必要的，因此，經常開展豐富多彩的體育活動，組織體育活動的內容、方法、要求和意義，并要求他們身先士卒做出榜樣。由于學生干部們了解教師的意圖，他們在上體育課和所組織的體育活動中都能積極參加并協助教師做好組織工作，使體育課達到良好的效果。

2充分發揮體育骨干的模范作用，是調動學生積極性的又一重要措施任何一個班級，比較起來總有一部分同學是班內的體育積極分子，他們在某一方面都有所愛好和特長，有的喜歡球類，有的擅長體操，有的愛好田徑和武術。充分發揮學生巾體育骨干的特長，發揮他們的模范作用，又是在教學中必須利用的力量。

3加強集體主義，激發學生的積極性。促進體育課教學

體肓課教學，是培養學生集體主義的好形式，通過集休主義的教育又是促進體育教學、開展好群體活動的重要動力。學校每學期都要安排幾次群眾性的體育比賽。體育課教學的內容，往往和這種活動有密切聯系，教師要充分利用這種關系，對同學進行集體主義教育。號召大家為班集體爭光。我在體育教學中非常重視這種機會。凡是上課的教材內容能與學校體肓比賽能聯系上的，我就把學生干部、體育骨干組織起來，給他們介紹教材內容，與班級榮譽的關系，引起他們的重視，并讓他們在上課過程中發現人才、發現骨干，做好榜樣，為班集體立功。同時向同學們提出學好技術，為班集體爭取榮譽，是每一個同學義不容辭的責任，這樣學生干部、體育骨干、同學和教師配合就非常密切，上課效果好。為班級榮譽立功的同學、骨干、干部，教師要在班上大力表揚，并與輔導員聯系，建議對這些同學表揚。這樣既進行了集體主義教育，又收到到了良好的教學效果。

4啟發誘導化消極因素為積極因素無論哪一個班，總有少數同學對體育課不感興趣，甚至不愿上體育課，調動這部分人的積極性，又是上好體肓課的關鍵。這部分同學對體育課不感興趣的原因，一是對體育的重要意義認識不清，認為體育課不如其他課重要；二是怕苦怕累；三是對任課老師有意見。教師要根據不同同學的情況做細致的工作，給他們、井清身體健康的重要性，提高他們鍛煉的自覺性，克服怕苦怕累的思想。對任課教師有意見的，教師要更主動接近他們，征求他們的意見，改進自己的工作，并實事求是的做自我批評。只要教師堅持做耐心的工作，是會調動他們學習的積極性。

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良好的師生關系。是調動學生上好體育課的關鍵

如果任課教師與學生的關系不好，甚至達到很緊張的程度，要想達到好的教學效果，那是不可能的。體育課教學更是需要師生密切配合。所以要想搞好體育課教學，良好的師生關系是關鍵。能否把師生關系搞好，關鍵是教師。所以我在教學中十分注意和任課班學生搞好關系。在處理師生關系中首先嚴格要求自己，要求學生做的，自己要先做到，尊重學生的意見，敢于承認自己的缺點和錯誤，經常找學生干部和同學談心，善于發現同學們的優點，塒同學的優點要當眾表揚，塒有缺點的同學盡量不在同學面前批評，盡量多參加他們的集體活動，建立正常的師生關系，以保證體育教學任務的完成和教學質量的提高。