疏通思想三部曲

魏金喜

如今，社會一片浮躁，孕育出的中學生自私、自負、個性張揚，我深知改變他們的艱難，但責任和良知告訴我：思想工作要常抓不懈、努力去做，不要太注重結果。同時，我也深信有付出定有收獲！我把我擔任班主任工作以來思想工作的點滴體會簡單總結為疏通思想三部曲。

第一步找準自我：

(一)為什么要找準自我？在學校經常聽到XX同學在校不學習，總跟老師對著干，XX同學真惡心人，不以為恥反以為榮，越孬越光榮，學生根本就沒有好學的。黃鼠狼生老鼠真是一屆不如一屆……這些話語可謂是不絕于耳，這些思想可謂是司空見慣。作為一名初中的班主任，誰希望自己的班級有這種現象？誰希望自己的班級有這種學生？為了針對以上種種現象，我召開了以“找準自我”為主題的班會，效果還很明顯。

(二)怎么去找準自我呢？我采取了三個步驟，首先自我反思，自我認識。從知識的多少到思想的優劣，從行動的過程到觀念的更新，從日常事到個例，給自己排排隊，找找位，走進隊，找正位。其次以他人的評價反饋為鏡來找一找自我。聽聽別人說你的優點，聽聽別人說你的缺點；聽聽別人對你的表揚，聽聽別人對你的批評；看看別人對自己的前后；看看別人對自己的左右；然后就知道了自己的對錯，知道了自己的是非。第三以自己的活動結果為鏡找一找自我。想一想是什么樣的前因，導致了后面的結果，看一看是什么樣的開頭出現了現在的悲歡，思一思是哪些偏差讓人痛心，真正去理解一切皆有原因，原因是什么？就是自作自受。理解自作自受不是貶義詞而是中性詞，班會結束后同學們真正理解了我們班王超同學為什么倍受同學歡迎，而張志杰同學為什么引起公憤。

(三)悅納真實的自我。今年新生入學兩個星期，張蕾同學哭著對我說，她同桌說她比丑小鴨還丑。是的，她的確長得不漂亮。于是在當天的放學之前我給她一張紙條，上面寫著：你有海的遼闊，我有小河的清澈；你有花的美麗，我有小草的綠色；你有天的高原遠；我有地的厚重；你有夏的火熱；我有冬的冰涼。你長的不漂亮，但你善良、誠實、勤奮、好學，你很富有。如今她的思想比以前更健康，性格更活潑，態度更端正，當然學習成績也發生了質的變化，由入學的年級88名提升到本次期中考試的年級18名。

只要找準了真實的自我，給自己定好位，守住位，少問喜歡不喜歡，多問應該不應該。明白自己幾斤幾兩，看準自己努力的方向，知道了自己責任的重大，那兒還有時間和心思去偏離成人的航線。

第二步去除煩惱：

人生如意之一二，不如意事常八九。面對學生的種種煩惱，我采取的方法是：讓學生勇敢面對煩惱，常言道是福不是禍，是禍躲不過。身子掉井里耳朵掛不住。讓學生用積極的心態去努力發展，無論出現何種結果你都是贏家，都在你的預料之內。從而消除煩惱找回自信。

第三步走出看山不是山：

正如黑格爾哲學所講的“正、反、和”的理論。佛家講三個境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。人從一出生到小學高年級正處于一個“正”的階段，也就是看山是山看水是水的階段，他相信好人一定有好報，壞人一定受到懲罰。公主只會嫁給王子，書上是這樣寫的，老師、家長是這樣說的。等到初中以后他發現：很多時候好人并沒有得到好報，壞人也沒有得到應有的懲罰，反而正高興。誠實、守信的人經常受欺騙。他們開始懷疑周圍的一切，以為書本騙了他，老師、家長騙了他，這時候就進入了“反”的階段，即佛家的看山不是山，看水不是水的階段。在這個階段我采取的方法是：理解他，站在他的角度去平視出現種種現象的合理性，然后慢慢分析，不是社會錯了，而是我們的觀察角度不對，向古典傳統學習，向名人的成長歷程學習，向歷史討個說法，讓他們以最快的速度，最短的時間走入“和”的階段，也就是佛家看山還是山看水還是水的階段。今年畢業的我班學生侯潔、周煥云、丁文祥、楊添洋等都是思想激進，但他們聰明、悟性高，與他們的每一次談話后，他們的境界都能得到多多少少的提升，并能引領全班同學不斷前進。

以上三步是我幾年班主任工作的點滴做法，這些做法疏通學生的思想，撫慰了學生的心靈，使我的班級管理工作得到順利的開展，班級良好的學習氛圍日漸濃厚，班級取得了良好的成績。