如何激發小學生的數學學習興趣

李錦梅

【摘 要】 學好數學是我們小學生的主要學習任務，也是小學數學老師的主要教學目的。要讓小學生學好數學，學習興趣培養是非常重要的。本文從影響小學生數學學習興趣的主要因素出發，提出了數學教學中如何激發小學生的學習興趣辦法。

【關鍵詞】 如何 激發 小學生 數學

進入二十一世紀，隨著我國國民經濟的不斷發展，我國的綜合國力和國際地位不斷提高，國際貿易和國際交往不斷加深，數學應用越來越重要?，F代社會要求公民具備良好的人文素質和科學素質，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解、計算與表達交流在內的多方面的基本能力。要具備這些能力，學好數學很重要。學好數學是我們小學生的主要學習任務，也是小學老師的主要教學目的。要讓小學生學好數學，激發小學生的學習興趣是非常重要的。

學習興趣是小學生獲得知識的潛在動力，它以認識和探索某種事物的成因來認識事物的內在規律及結果，獲得知識的一種重要動力，是小學生學習中最活躍的因素。當小學生對數學這門學科產生濃厚學習興趣時，他就會積極的投入，產生理性的沖動，使大腦感官處于最活躍狀態，思維更加清晰深刻，記憶更加牢固，產生愉快情緒，從而認真鉆研，認真學習，想方設法爭取優異的學習成績。反之，就會產生厭學情緒，不思進取。所以說學習興趣是學好數學的重要動力，那么在教學中如何激發小學生的學習興趣呢?我從事小學數學教育工作多年，我認為影響小學生學習興趣主要因素有：①學習目的，②教學環境，③教師素質，④小學生素質，⑤師生情感，⑥家庭、社會因素。

綜合六個方面因素以及我的看法，數學教學中激發小學生的學習興趣，辦法可以從如下幾個方面進行：

１教師要讓小學生知道學好數學的重要性，知道因何而學，為何而學

學好數學的重要性，從宏觀方面來說，它代表整個國家，整個民族的素質水平；從微觀方面來說，它代表了個人的文化素質。要告訴他們，數學是一門邏輯思維運算的課程，它能幫助小學生學會認識事物的本質及結果，日常生活中數學知識應用廣泛，如商品買賣、銀行取錢，工程設計、施工及結算、各種生活活動等等都離不開數學計算。學好數學，對小學生來說有著非常重要意義，這是因為：

１．１各行各業工作都離不開數學計算，學好數學是小學生成長的需要。我國是一個文明古國，有五千多年歷史，創造了燦爛多彩的文化，特別是秦始皇統一中國后，在全國實施統一的度量制，各行各業統一了計算文字，如創造了小寫一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億及大寫零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億用于計算的文字，這些計算文字在我們國家沿用了二千多年，直到現在還在用，與阿拉伯數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9結合著用，有著廣泛用途，影響著各行各業工作，做生意、買賣東西、發領工資，交納各種費用等，離不開它們。小學生學好數學，可以為升初中、高中、大學和以后就業打下良好的數學基礎。數千年的中國數學發展史，很多著名的數學家是小學生學習的榜樣，如發現“勾三股四眩五”勾股定理的西周時期的商高，三國時期的劉徽，他的杰作《九謄算術注》和《海島算經》，是我國最寶貴的數學遺產；此外還有發現圓周率的南北朝時期的祖沖之等，現代中國著名數學家華羅庚、陳省身，蘇步青、陳景潤等，給我們留下了寶貴的數學財富，這些數學家對我們國家的經濟社會發展和歷史進步作出了非常重要的貢獻。

１．2數學是以后學好物理、化學等學科的基礎。數學是一門邏輯計算學科，學好數學，可以提高小學生的智力。透過數學計算，激發小學生的腦力勞動，才能進行其他相關學科的學習活動，數學基礎好，其他相關學科就容易學，就會有較好的成績，譬如，小學生在數學學科中，通過閱讀理解、思考和推理計算，一遇到應用題，能即刻理解問題的關鍵所在，找到解題方法，推理演算，達到解題目的。數學打好了基礎，才能使相關各科學起來不費力。

２創設良好的學習環境，注重情境教學，激發小學生的學習興趣

良好的學習環境，即教室的內外環境，校園環境，自然環境，如教室的布局、設施等，可以在教室里張貼幾張“好好學習，天天向上”“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”“山水畫”等，這些學習環境小學生會感到很溫馨、舒適，學習風氣就好；教師對學生要充滿愛心、尊重、愛護，嚴以律己，給學生創設一種人人向上力量的環境，便能形成良好的學風。教師要維護學生的好奇心，豐富想象力，盡量發掘學生潛能，利用放錄音、錄像、掛圖等情境教學，增強聽視效果，使學生感到新穎、別致，激發學生的學習興趣。要安排時間，將學生帶到校外風光優美的地方，讓學生發揮想象力，山上有什么，水里有什么，它們象什么，它們有幾個，讓學生從具體、形象生動的畫面中用數學文字描述大自然之美，這樣小學生就會產生濃厚的興趣，學習積極性自然提高了。

３在教學中，要注意增加數學學習的趣味性，多設疑點，激發學生的學習興趣

教師要采取了一些良好的教學方法，比如盡量多講一些數學方面的生活故事，課堂語言力求簡潔明快，幽默風趣，經常運用豐富多彩的直觀教學用具，開展與數學有關的各種有趣的綜合實踐活動，強化小學生的積極參與意識，引導小學生自己動手操作，在動手中尋找答案，然后組織他們討論發言，可以采用數學游戲的方式，在課堂上適時穿插一些有趣活動，如數石子、分組數人數、搶答、傳話等游戲，提高學習效率；還要善于激疑，引發小學生的好奇心，想方設法創造條件，為小學生提供更多質疑問難的學習機會，激發他們的學習動機，增強學習數學的興趣。要培養小學生的自主學習意識，授課前讓小學生先預習，記下沒弄懂的問題，提出有困惑、搞不清楚及自己感興趣、想了解的問題。通過種種方式，增強小學生的學習興趣，讓學生更喜愛數學學習。

４教師要善于學習，提高自身素質，認真備好課，靈活上好每一堂課，吸引住學生的學習注意力

提高教師自身素質，主要是教師之間互相學習，多學別人好的教學方法、教育經驗，提高自己的口才能力及教學水平。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛及學生的學習積極性。教師是學生的一面鏡子，教師的知識水平和教學方法直接關系著學生的進步。當教師能夠透徹地理解所使用的教材，能夠準確地講解數學知識，能夠靈活地掌握教學方法，上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生的學習注意力，調動學生的學習積極性，使他們集中精力，全神貫注地投入學習的全過程，學習興趣倍增，備課授課就起到事半功倍的效果。

５關愛留守兒童，做好后進生的轉化工作，培養共同學好數學的興趣

我所在學校，大部分小學生是留守兒童，智力參差不齊，他們父母出外工作，缺乏健全的家庭教育，存在任性、自私、孤僻、放縱、好強等不健康的心理，在學校往往表現出很多不良習慣及品行，如紀律渙散、爭強好勝、缺乏愛心、心理脆弱、畏難不前，導致他們學習不努力，不做作業，缺乏刻苦精神，不求上進，甚至厭學、逃學，影響了班風、學風。對這部分學生，老師要因材施教，對癥下藥，有耐心地做好他們的思想道德教育工作，對他們展示愛心、熱心、關愛他們，讓他們改掉壞毛病，養成愛學習、學好數學的興趣。

此外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，讓他們坦然面對所遇到的暫時困難。因所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，要從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，激勵他們，讓他們思想上不要有顧慮，只要花時間，刻苦用功，樹立信心，培養努力學習的興趣，成績是跟得上去的。

這樣，全班的班風、學風得到改善，共同學好數學的興趣就養成了。

６重視師生間的情感交流，增強他們對數學的學習興趣

數學不僅是訓練小學生計算能力的工具，更是與人心靈交流、傾訴情感的最好方式。當小學生對某一老師特別有感情，也就比較喜歡他們所教的那一門學課。教師要建立良好的師生關系，用愛心去贏得他們的愛，讓愛滲透到每個幼小的心靈，用愛來調動他們的學習興趣。記得有一次上小學五年級數學課時，一個叫清清的小女生注意力很不集中，課后我用溫馨的語言問她，清清說她母親得了重病，現在在六靖醫院住院治療，她爸爸說手術的成功率是70％，為此她十分擔心難過。說話真摯感人，表達出了一個女兒對母親的拳拳愛心。我聽后，深受感動。于是第二天我便在班上把此事向同學們公布，并對他們進行了愛心呼吁。為了安慰清清，也為了給她母親精神上強有力的支持，我建議大家每人寫一條祝福語，送給她母親。不久，大家就在一張美麗的小紙上寫好了祝福語。除了一些常見的如“祝您早日康復!”之外，還有許多十分溫馨感人的話，如“交給我們，我們會照顧好她的”，“陽光總在風雨后，請相信人間有彩虹”，“每一縷陽光，每一片樹葉都散發著希望，您一定會早日康復的”等等。我覺得那些祝福話語充滿了愛，它是一片真心。這樣的活動很受學生歡迎。過了很多天清清臉上露出了笑容，她告訴同學們，她媽媽受到鼓舞，手術成功，已經康復出院，現在可以下地勞動了。同學們聽后很高興，課堂上興致勃勃聽我講課。

事實說明，一句親切的問話，一個簡單的手勢，一個鼓勵的目光，一個真誠的微笑都能激起他們的自信心，增強他們的學習興趣。

７家庭、社會營造了人人學好數學、用好數學，多用數學的氛圍

學校是第一課堂，家庭、社會是第二課堂，二者相輔相成，共同促進是培養小學生的學習興趣，學好數學的重要措施。家里人在家與自己孩子說話溝通時，要做一些事情，讓孩子得到情境訓練，如今天買了多少菜，用了多少錢，使了多少水電，讓學生記錄計算，對提高小學生的數學學習興趣是有很大幫助的。

小學生是祖國的花朵，是國家、民族的未來，全社會應共同努力，全面推進素質教育，培養小學生的數學學習興趣，學好數學，為促進我國經濟社會發展多作貢獻!