晴兒

邱茂君

在農村任教一年的經歷讓我終生難忘，學生憨厚樸實，活潑可愛，無憂無慮。其中有個黑黝黝的女孩快樂中充滿自信，給我留下了深刻的印象，也改變了我對生活的態度，讓我更加樂觀向上。她就是晴兒。

這是一座坐落在龜山腳下的美麗校園，校舍簡陋但整潔有序，孩子帶著大山里的淳樸。來到這里，我教一年級一班的語文課兼班主任。第一節課先和同學們熟悉一下，講講常規。她就坐在最后一排靠邊的位置，頭發蓬亂，臉黑黑的，一看衛生習慣就不好。輪到她起來介紹自己也語無倫次，連句完整的話都不會說，只是傻傻地笑，我只好讓她坐下。接下來重點講了衛生習慣的重要性，我舉了幾個例子，說明喝生水的壞處以及飯前便后要洗手等道理。還提議同學間開展衛生評比，看誰做得最好。

沒想到第二天變化最大的就是她，臉洗得干干凈凈，雖然衣服不漂亮，可也干凈利索。我抓住機會表揚了她，她高興得一節課都不安靜，好像沒心思聽課了，美美地笑呀!從那以后，她總是有意接近我，不像其他孩子那樣羞澀怕人。我很欣賞她的這種性格，也有意去了解她，原來她是個可憐的孩子，媽媽生下她后就走了，是奶奶把她養大的。她每天總是拿著煎餅啃，里面沒有菜，如果夾個煎雞蛋就會過來炫耀一番。我問她誰那么疼你呀，她自豪地說：“是奶奶！”農村孩子中午大多是不回家吃飯的，條件好的就在門口買份盒飯，家長有時間的就送飯（這樣也能有口熱湯喝），沒有時間的只好帶飯了?？吹胶⒆觽冞B口水都喝不上，手也不洗只是吃幾口干饃饃，很是心疼，但我也改變不了這種現狀，只能在班級中要求他們飯前洗手，講講喝生水的壞處，要求他們帶一個水杯到鍋爐房接開水喝。

第二天中午放學時，他們都往水管處跑，自然是洗手了，晴兒跑到半路又折回來對我說“老師我去洗手了”。真是“此地無銀三百兩”，讓人哭笑不得。同學們都帶水杯接熱水喝，而她不帶，問原因讓人心酸，說“家里找不到”。我找了一個水杯刷洗干凈給她用，她高興得不得了。

晴兒對我說的話是肯聽的。雖然學習吃力些，但那也不是她的錯，因為和城里孩子是沒法比的，畢竟她入學前像一張白紙，沒有任何基礎，平時回家也沒人輔導。她寫字很認真，作業工工整整，應該說學習上她是盡心盡力的。有時考得不好，還表現得特別不好意思，好像特別對不起我。她特別機靈，只要哪位同學犯點錯或不按時完成作業，第一個來打小報告的就是她。晴兒見到活就搶著干，在教室倒垃圾、整理課桌總少不了她，真不像這年齡的孩子。因為路遠我中午是不回家的，有一次吃完午飯到后操場走走，遠遠看見有個孩子坐在離地足有三米高的攀爬架上，雙腳還蕩來蕩去。從沒見過城里孩子玩這么高難度的“游戲”，這可把我嚇壞了，還沒等我反應過來，晴兒就大聲喊道：“老師好?！蔽易屗聛聿⒏嬖V她以后不準再爬，她卻說沒事的，在家爬大樹那是小菜一碟，同學也都爬。哎，這哪像個七歲的孩子呀！

農村的條件是艱苦些，但也有很多樂趣，春天后操場靠近墻角處長滿了各種野菜，看到那些有經驗的老師收獲不少，我也來了興致，一次吃完午飯向看門的師傅借了一把小鏟子想去挖點薺菜。誰知還沒走到地方，后面邊喊邊追來了一個小孩，一看是晴兒，她上氣不接下氣地說： “老師，你挖薺菜是吧，我幫你，我什么野菜都認識，什么薺菜、苦菜、蒲公英、薄荷等?！边@么熱心的孩子怎忍心拒絕呢？我們就一起干了起來，她滔滔不絕，嘴一刻也不閑著，給我介紹這是什么，那是什么。我可是個土生土長標準的農村孩子，對于這些野草野菜、莊稼農活是一點都不陌生的，可看到她那份認真勁，我就像個好學的學生虛心地聽著?！袄蠋熌憧?，這棵薺菜多大呀！”“老師，這是苦菜?！?/p>

她的那番天真快樂，城里孩子很難找到。在城里孩子的眼里，農村條件艱苦，泥巴土地臟臟的，可能他們連麥苗和韭菜也分不清，更不會干農活了。有些城里的孩子如果沒有父母的接送，那就沒法上學放學了?？蓪τ谵r村的晴兒來說，綠油油的田野到處充滿了樂趣，她沒有高的要求，只想快樂地生活。從這個孩子身上我看到了什么是無憂無慮，什么是樂觀，什么是堅強。是呀！只要心中充滿愛，充滿希望，到處都是陽光，幸福和我們永遠相伴。

【作者單位：山東省棗莊市市中區實驗小學】