分析如何構建體育教學評價體系

高雄

【摘要】體育課是一項強調學生充分參與教學活動，老師做好積極引導的重要公共課程。在體育教學中，學生和老師的配合，以及學生學習情況的反饋都需要有特別的機制來進行評價和分析。本文將從我國目前體育教學的現狀入手，著重分析如何在新形勢下建構體育教學評價體系。

【關鍵詞】體育教學；評價體系；建構

我國目前的體育教學評價體系，從現狀來講，并不能適應新形勢下體育課程的教學。在教育和經濟都快速發展的今天，陳舊的體育教學評價體系，已經慢慢地顯露出它的落后性。體育教學不僅需要課堂上內容的充實，同時也需要對課后學生的學習接受度以及教師在教學活動中的思考和問題進行綜合評價和分析。這就需要我們在對體育教學特點和已有的教學評價體系進行充分研究的基礎之上，將體育教學評價體系進行適當的構建和修整。

一、體育教學的特點

我國的體育教學，強調的是學生和老師的互動與配合。體育課程教授知識的方法和語文數學等學科不同，它不強調要有固定的場地，也不需要學生耗費大量時間和精力，體育教學中，學生的學習全部通過自己親身的實踐來進行，而教師在其中只發揮引導和保護的作用。

體育教學即身體的教育和塑造，其目的是為了讓學生進行適當的鍛煉，從而擁有強健的體魄，并在身心方面都得到發展。體育教學過程中，學生的主體地位明顯，課堂內容的傳授需要學生個人或團體進行練習和鞏固。在體育相關知識的教授中，教師不僅能夠發現相關教學方法的優勢，同時也能夠引發對體育教學的思考。

二、我國體育教學評價體系的現狀分析

（一）我國體育教學評價體系的現狀

我國目前應用廣泛的體育教學評價體系，其目的和一般性的評價體系相同，都是為了在進行相關活動后，收集和分析活動的接受度及其優缺點。我國現有的體育評價體系都是教師做引導，學生只作為參與者，評價圍繞的中心點是知識的學習情況。

另外，在相同的評價體系中，體育評價體系沒有像社會上其他的評價體系一樣，隨著時代和社會的發展進行適當的調整，因此，在現行機制和條件下進行的體育評價體系，有著固有的缺點。

（二）對我國體育教學評價體系現狀的分析

首先，我國現有體育教學評價體系過于強調結果，即看重學生學習和教師教學的成果，卻把關鍵的教學過程這一塊給忽略掉。教學過程中，學生的主動性和教師教學方式方法的優缺點能夠很快被發現和察覺，注重結果的教學評價體系由于對過程的忽略，它的分析結果往往不全面，不科學。

其次，我國現有體育教學評價體系過于強調學生成績的互相比較，忽略學生其他方面的潛能。學生學習的過程，不僅僅是知識的消化吸收，同時也在接受知識的過程中進行自我的思考，潛能的挖掘有利于學生后期的成長，而在當前情況下，體育教學評價體系還把目光放在學生成績上，這一做法使得學生的全面發展被忽略，而分析得到的結果相對單板和缺少研究價值。

三、我國體育教學評價體系的建構

第一，做好教師的自我教學評價。體育教學需要教師的正確引導和開展，因此教師在評價體系中也占有很大的比重，做好教師的自我評價，能夠引導教師進行對相關課程教授方法的反思。而這樣做的最大受益者——學生也能夠享受更好的教學。

第二，體育教學評價體系要有正確和科學的思想理念做引導。沒有相關指導思想的引導，體育教學評價體系就不能夠很好地進行，同時，建立科學合理的指導思想和理念，能夠一定程度上避免評價體系的偏執和落后，使評價體系能夠跟隨社會的發展而進行更新和修整。

第三，體育教學評價體系需要在重視結果的基礎上，向重視學生的諸如動手能力，創新能力等方面傾斜。體育教學評價體系的建立是為了能夠在對學生相關學習情況進行分析的前提下，更好制定出有利于學生發展的教學方法和方針。教學評價體系綜合的考慮學生的各項能力，才有利于相關分析活動的開展，同時它的分析結果才能相對客觀和公正。

第四，充分發揮學生在教學評價體系中的主體性，引導學生進行小組內互相評價和自我評價的開展。學生之間互評和自評的開展，不僅是對學生學習情況的綜合調查，同時教師能夠通過同學間互相的評價清楚的了解到學生之間的關系情況。

第五，充分發揮體育教學評價體系對學生和教師的激勵和引導作用。教學評價體系的建立，雖然只是為了研究和分析學生學習情況，但它的結論所帶來的引導和鼓勵作用是很大的。教師通過評價體系所體現的問題能夠進行相關教學方式的調整，而學生則會通過自我評價和小組內互相評價知道自己和他人的差距，并由此調整學習狀態和心態。

第六，充分發揮學校在體育教學評價體系的引導和監督作用。教學評價體系的建立需要學校的政策支持，同時評價體系的分析結果需要學校相關人員進行統計分析，并給出合理的改進意見。體育教學是學校各項教學活動中不可忽視的一環，它不僅關系到學生的身體素質的培養，同時也是一項為社會塑造優秀的體育人才的重要教學活動。因此學校做好體育教學評價體系的監督工作，能夠保證體育教學評價的正常開展，同時有利于學校調整教學方針和教學方法。

第七，完善體育教學評價體系，使之能夠科學合理。體育教學評價體系需要完整的程序，它不僅包括前期準備，中間的統計，還包括后期的分析，一個完整的體系，能夠更好地為學生和教師工作。教學評價體系的完善是教學活動成熟的標志之一，相關教學工作的調整也需要在全面合理的分析結果的基礎上進行。

第八，注重對評價體系后期的結果的處理。教學評價體系最重要的以及最不容忽視的就是結論。經過評價體系得出的結論往往都具有一定的科學性和說服力，因此，在看重學生和教師在評價體系中的作用的同時，分析結果的處理也需要做好。

結束語

構建體育教學評價體系，需要的是對整個評價體系的完善以及對體育教學活動的整體了解。評價體系關系到的學生和教師群體，都在知識的學習中扮演重要的角色，構建符合社會發展和時代要求的體育教學評價體系，是一項需要長期關注的工程。