淺談提高初中思想品德課課堂教學實效性的策略

方定香

【摘要】思想品德課是初中學習課程中的重要內容，要提升初中思想品德課課堂教學的實效性，關鍵在于讓學生能夠自覺踐行思想品德課程內容。這就要求教師必須從生活實際出發，積極探索多元化的課堂教學手段，增強學生的參與性，同時在思想品德課程中融入情感教育，最大限度激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】初中思想品德 課堂教學 實效性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0089-01

1、不斷培養和提高學生的創新意識

在新課程改革的背景下，初中思想品德課堂教學必須結合初中生的思維特點，努力培養學生的創新思維意識，讓學生能夠在課堂教學過程中主動說出自己的想法，充分發揮學生的主觀能動性，激發出學生的學習興趣和創新能力，從而促進學生全面發展。例如：在課堂上向學生提出這樣一個問題，假設你的同學晚上沒有完成作業，第二天會受到老師的批評，心里不知道該怎么辦，作為他的同學或朋友，你有什么辦法能夠幫他處理這個問題？筆者原以為學生想出的解決方法都大同小異，但是通過隨機抽問的方式讓幾名學生作答，他們的回答都各不相同，有些方法別出心裁，這讓筆者非常驚訝，同時及時的給予肯定評價，越來越多的學生開始爭相發言，課堂氛圍馬上就變得活躍起來。筆者認為，在課堂教學過程中，應該善于利用初中生思維敏捷的特點，及時的給予引導，這樣才不會抹殺學生的學習熱情和創新意識，保護學生擁有活躍的思維能力。

2、充分發揮學生在課堂中的主體作用

課堂教學的過程實際上是教師和學生之間的溝通和互動的過程，說到底是教師通過各種教學方法引導學生學習的過程。首先，要讓學生能夠學會自主學習，自主學習即是讓學生在現有的知識基礎和心理狀態的之上，與教師所教授的知識進行互動過程中構建起來的一種學習模式，這種互動過程我們稱之為自主學習的過程；其次是應該重點培養學生的互動合作能力，其互動有師生之間的互動、學生自己之間的互動，在互動交流的過程中學生能夠更快的吸取知識。例如：在講解“法律”這一概念時，教師可以事先給學生講解一些生活中的案例，讓學生自行思考，同時讓他們結合自己生活中經常所犯的一些小錯誤展開互動，讓學生分為小組的形式討論自己身邊存在哪些不良現象或者違法行為，并思考如何避免、糾正這些現象的方法。通過互動交流與合作學習，學生不僅能夠掌握一些基本的法律知識，還能夠培養他們遵紀守法的觀念；最后，要突出探究式學習，新課程標準的理念是要鼓勵學生在矛盾沖突中進行探究，通過道德踐行推動思想品德的發展。按照新課標的理念，初中思想品德教材在每一個單元都設置了探究活動，教師在課堂教學的過程中應該首先讓學生從問題出發，開展小組活動來突出教學主體，然后結合這一主題逐漸展開教學。

3、教學內容的“素材”不能局限于教材

教材是體現新課程標準理念的媒介，但卻不是唯一的載體。隨著時代的進步和社會的發展，能夠反映出新課程標準理念的素材也會不斷的涌現出來。在實際教學過程中，教師必須創造性的利用教材，但是不能局限干教材內容，教學時要選擇一些最新最熱的材料融入課堂之中，這樣才能夠更好的吸引學生，激發他們的學習積極性。選擇一些和學生的生活學習息息相關的教學素材，對于學生來說更有說服力和教育意義，學生更容易消化和理解。筆者在課堂教學中一直都是堅持這一原則，也非常容易吸引學生，在講解的過程中，學生能夠積極的思考，踴躍的發言，展開激烈的討論，課堂氛圍非?；钴S，很多新的觀點和想法都從學生口中說出來，學生的思維能力得到了極大的增強。這樣來選擇教學素材不僅能夠幫助學生擴大知識面，增強他們辨別是非的能力，同時還可以在很大程度上增強他們的思維能力和自主創新意識。

4、思想品德教學要與其他學科進行聯系

初中階段思想品德課程的教學目標是為了讓青少年能夠擁有更好的人文素養和道德品質，讓當代青少年能夠學會做人，學會學習。做好思想品德教學和其他學科之間的聯系，從本質上說就是要加強思想品德課程和其他學科之間的相互結合和滲透，從而讓思想品德課堂教學的實效性得到落實。比如：教師在為學生講解什么是“自強不息”精神的過程中，首先要向學生講解自強的概念以及中國人為什么要自強的歷史根源。接下來教師可以引用語文課本中《生于憂患，死于安樂》的內容為學生進行講解，如此一來就能夠讓語文教學內容融合于思想品德課堂教學之中，學生在語文課上學習了這篇文言文之后，就能夠更好的理解自強的含義。另外，在教學時教師也可以列舉一些事例來強化這一概念，比如范仲淹的故事，他少年喪父，家境貧寒，自幼苦讀最終成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的典范。利用學生了解的事例對教學內容加以鞏固說明，不僅可以提升思想品德課堂的趣味性，同時也起到了事半功倍的作用。

5、結語

教師必須結合初中階段學生的心理特征，確保學生能夠在課堂學習過程中處于主體地位，并結合新課程標準的實際要求，積極開展多元化的教學活動，讓學生的身心得到全面發展，幫助學生的道德意識和自覺行為能夠相統一，切實提升初中思想品德課堂教學的實效性。廣大思想品德教師也應該努力增強自身素質，以新課程理論為指導，讓初中思想品德課更有魅力。