小學語文課堂師生互動研究

于梅生

摘要：小學語文是培養學生對祖國語言運用的重要教學，但傳統的語文教學往往是讀課文、抄背生字等略顯枯燥的模式，并且往往采用繁多的作業來讓學生被動掌握語文知識。因此新課改對于傳統教學模式提出了改革，教師應該在實踐中探索出更加科學高效的教學模式，加強小學生與老師間的互動，讓學生具有對語文知識學習的濃厚興趣，化被動為主動，讓學生在一個愉快的課堂氛圍下，提高自己的語文知識水平，提高學生的主體學習性，只有這樣才能將學生在語文知識方面的潛能最大程度地發揮出來，從而達到事半功倍的教學效果，提高教學有效性。

關鍵詞：小學；語文教學；課堂氛圍；師生互動；研究

傳統的語文教學之中，往往是通過老師一人負責“說”，學生們負責“聽”，學生在其中略顯被動。并且由于過于追求課堂紀律，刻意壓制小學生原本的活潑天性，進而使學生對于語文的興趣和發散思維都得到了扼殺，因此缺少了對語文的學習興趣，進而缺少學習的主動性，最終使學生們為了可以掌握語文知識，必須通過大量枯燥的習題，這樣無論教師的教學，還是學生的學習效果都變得事倍功半。

1 師生互動在語文教學中的重要意義

在傳統的小學語文教學中，授課形式過于呆板，無法吸引學生。由于沒有與學生的互動，因此也無法得知學生們是否將所講內容全部聽了進去，難保不存在開小差的情況，更無從得知學生的知識掌握情況，也就無從保證課堂教學的有效性，因此互動教學在這種情況下，顯得尤為重要。

在課堂教學中，通過師生雙方共同完成教學工作的過程即為師生互動，師生互動教學也是新課改中所提倡的全新教學模式。通過這種教學模式營造出輕松活躍的教學氛圍，最大程度地調動學生學習主體性，徹底改變原本單一的灌輸式填鴨教學，讓學生成為課堂的主導者，通過這種形式，提高教學質量，增進學生們的學習熱情，達到掌握語文文化知識的能力，十分具有現實教育意義。

2 小學語文課堂中師生互動教學的具體實施

2.1 改變傳統師生角色定位

傳統小學語文教學中，教師是處于絕對主導地位，因此要想在語文課堂教學中，可以有效地進行師生互動教學，首先要做的就是改變傳統的師生定位。要在教學過程中，將學生的主體地位完全體現出來，將被動狀態轉為主動，以此才能保證學生在學習中可以具有積極主動性。教師在課堂中不僅僅是要負責授課，還要為學生營造良好的課堂環境，為學生提供交流機會，必須保證讓學生參與進課堂教學之中，這樣才能使學生具有學習主體性，老師要盡量忽視學生和自己間的階級性，以免給學生造成壓力，否則學生也就不敢開口，達不到互動的教學目標。例如在語文的授課之中，有時可以不將文章中心思想等直接告訴學生，讓學生經過適當的討論，自己將文中所表達的內涵總結出來，教師也如同不知道答案一樣地加入討論之中。由于聯系之前所學，以及教師引導，還有同學們集體的智慧，很快就找到了答案，使得課堂學習不但輕松愉快，還鍛煉了其自主探究的學習能力，并同時也加深了對文章的理解。

2.2 重視師生間情感的交流

由于學生的年齡特點，如果學生沒有完全敞開心扉，對課堂存在懼怕感，那么以一種緊張的心情，將無法將知識進行很好地消化吸收。因此必須保持溫柔的態度，時刻保持微笑，讓學生覺得親切，從而產生對課堂的親近之感，以一種舒適的心理狀態來學習，勢必會產生事半功倍的效果，從而將自身的語文潛能最大程度地發揮出來。當學生的表現令人滿意時，一定要不吝贊揚，可以帶頭鼓掌，不但被表揚的學生覺得自己得到了認可，也激勵了其他學生，從而使得全體學生得到激勵，共同努力。

2.3 加入多種新穎的寓教于樂等方式吸引學生

由于小學生天性好動并且好奇心強的心理特點，可以充分利用他們這一特性，加入對小學生富有吸引力的互動教學活動于課堂教學中。比如有些描寫風景的課文，教師可以通過對文章內容的描述，讓學生自己根據內容，畫出景象，并選出最符合課文情景的圖畫進行展示，這樣可以鍛煉學生對課文的理解能力以及想象力、創造力，培養學生可以將語言文字在腦海里形成生動具體的畫面能力。還可以進行角色扮演等小品的形式，讓幾名學生分別扮演不同的角色，并根據自己的理解帶入感情，可以將班級分出不同的小組，以組的形式進行表演pk，選出最佳小組，通過評選讓學生了解，課文中的情境，該以什么的語氣狀態來表達是為最佳?？傊咏虒W中的活動還有很多種方式，教師應該在實踐中，結合教學大綱，根據不同情況，運用不同的活動方式，來使互動教學更好地進行。

3 結束語：

總而言之，開展并強化小學語文教學中的師生互動教學，對于提高教學效率，促進小學生對于語文學習的興趣有很大幫助。語文教學不僅僅是教會小學生會寫生字，會做語文卷紙，更重要的是激發學生對于祖國語言文化的熱愛，傳統的語文填鴨式教學模式以及題海式戰略，只會增加學生對于語文教學的抵觸心理，與語文教學的初衷背道而馳。因此營造出一個輕松向上的語文學習課堂，才能讓學生在一個愉快的氛圍中，釋放自己的潛能，在課堂中充分感受到祖國語言文字的魅力所在，在熟練掌握祖國語言用法的同時，可以有一個正確的價值觀，和民族自豪感，使其茁壯成長。

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