以人為本在高校博士后管理中的作用思考

田原

摘要：高校作為培養高級人才的基地，不斷提高師資水平是其發展的必要條件。而博士后人員又是高校拔尖人才的代表和先鋒。如何以人為本，發揮感情因素在高校的人事管理中的重要作用，讓博士后人員在高校有歸屬感，保證高校打造一支高水平的穩定的優秀的師資隊伍，是如今高校構建教學型研究型大學的重要課題。是普通高校人事管理特別是高層次人才管理的創新研究，用感情作為紐帶，以人為本，為我所用，為高校吸收人才，留住人才是我們高校管理者要探討的重點課題。

關鍵詞：高校；博士后；情感因素；人才；管理

新時期對高校統的人事管理傳統模式提出了新的要求，高校的教師隊伍集中了知識型人才，如今在校的教師在提高自己的物質基礎同時，也更多的追求自己在精神層面的滿足。而博士后正是如今高校教師科研隊伍里的派頭、先行者。博士后，顧名思義，是博士學位以后繼續做科學研究的人員，在某些層面博士后的研究水平，決定了所在高校的研究水平。在博士后的培養時期，如何以人為本，用感情因素融入到管理之中，實現更人性化的管理方法，讓這個群體的人民，既要德才兼備，還要自己的通過自己的誠實勞動、認真研究來為學校、國家盡忠效力。

一、培養德才兼備的博士后

科學發展觀為我們正確解決和處理好人才德與才的辯證關系問題找到了“根本方法是統籌兼顧”，而國家領導人在人大會議上更是明確的提出，以后的人才培養一定要要德才兼備，以德為先。因此在博士后選拔用人原則基礎上，德才兼備、以德為先為我們培養人才指明了具體方向，提出了明確標準。堅持這樣的標準，在我們培養人才的過程中，要把培養德放在首位，用高校文化、人文關懷樹立博士后的先進性、忠誠性。同時我們還要下大力量，培養人才的才能技能，用全面、發展、聯系的理論培養人才，以理性思維和現代手段香結合培養人才認識、分析、處理問題的實際能力，培養應對急難重任的實際能力，使人才的德和才匹配發展。

二、在博士后管理實踐中發揮感情因素的必要性

（一）人才強校對地方高校的意義

實施高校教育的核心就是人才的培養，如今普通高校的發展受到財力、物力及自身等多方面的局限，在與重點高校、科研院所的人才競爭中毫無優勢，人才緊缺是高校發展的普遍現象。而博士后流動站和工作站是為高校及企業搭建的最佳平臺，為剛剛畢業且要繼續搞科研工作的優秀人才搭建良好的工作環境。在這樣的環境下用關心的感動和充分的信任凝聚人才，在必要的情況下用待遇和科研環境留住和吸引人才就格外重要了。發揮感情因素，以人為本在博士后管理中的主導作用，非常利于博士后和本校拔尖人才之間的交流，讓學校形成一個團結合作的學術氛圍，豐富校園文化，形成良性循環更利于吸引高級人才。只有學校形成了這樣良好的學術環境，才能使在校的博士后產生出強烈的主人翁意識，也會讓自身的價值在學術團隊中充分的體現。

（二）以人為本引進科學管理理念與方法

對博士后采取柔性管理的理念，所謂柔性管理，從本質上來說是一種穩定和變化進行管理的新方略。以思維方式從線性到非線性的轉變為前提。柔性管理是從表面復雜混沌的現象中，找出事物發展和演化的自然秩序，洞悉下一步前進的方向，識別潛在的未知需要和發展方向，進而預見變化并自動應對一切變化。柔性管理也是針對剛性管理提出來的。剛性是用制度約束人，而柔性則是以人為本，對博士后人格化管理。其最大的特點就是它不再依靠外力解決問題，而是依靠人性平等、民主，從內心深處來激發每名員工的潛力、主動性和創造性從而達到科研創新。誰擁有了人才，誰就擁有了發展的優勢，就能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，如何挖掘人才、如何充分利用人才是人力資源管理的關鍵。

（三）以人為本，解放思想推動博士后科學發展

十年樹木，百年樹人?？梢?，培養高層次人才工程的艱巨性、復雜性和長期性。要把這項工作做好，解放思想應首當其沖。建站育才，思想應當領先。以開放性的方式培養和吸引高端人才，不因循守舊、墨守成規，又要做到有容乃大、海納百川。只有這樣才能在理性思維層面站得高、想的全、看得遠，才能始終如意運用高端思維，站在人才戰略層面思考人才培養、科技創新等問題。

（四）在博士后管理中發揮情感因素的意義

關懷人才，著手于細微之處。和諧的情感管理應從平時對教師的一句問候、一聲囑咐、一個微笑做起。人文關懷是多重多樣的：在為博士后過生日或者教師節送一份祝福，會讓人感到入家庭般的溫暖；對博士后關心體貼也會加深管理者和博士后之間的感情，營造出和諧的組織氛圍；而作為管理者一定要摒棄官僚作風，深入到科研一線中去，讓博士后了解管理者在用心；表揚和鼓勵，更能讓博士后知道因為自己的努力得到了周圍人的認可。

“金無足赤，人無完人”。我們管理者的任務就是要辨別人才，及時的發現和重要人才，不與人才失之交臂。因而，管理者一定要用發展的眼光看人才，只有通過以“長”選人而不是以“短”挑人的積極態度，才能發現并得到自己所需要的人才。

以情激勵，產生良好的工作效果。由于高校引進人才的知識性程度較高，這就決定了我們在激勵方式上不能僅僅靠物質刺激，更應該考慮為其營造良好的工作環境和人際關系以鼓舞人才精神上的高層次滿足以激發工作積極性。其中，最重要的是領導的情感激勵和群體環境的情感激勵。

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