初中數學作業批改小議

劉志萍

摘要：作業批改是對學生進行知識傳授的重要途徑，尤其是近幾年來，課堂教學的重要性引起了廣泛重視。人們在把目光普遍投向課堂教學的同時，對課堂以外的教學環節有所忽視，尤其是作業批改的重要性。實際上，作業批改也是學生學習的一個重要環節，是提高學生成績的重要手段。

關鍵詞：初中數學；作業批改

教學就是指課堂教學，這是很多人對教學的認識，實際上課堂教學只是教學活動的一個重要環節，作業批改也是教學的一個重要組成部分。在新課改大力推行的今天，為了進一步提高課堂教學質量，人們把改革的焦點放在了課堂教學之上，作業批改的重要性卻沒有引起足夠的重視。新時期，作業批改應該作為一個重要研究對象，并對其進行不斷優化，從根本上打破傳統的作業布置與批改模式。作業不僅起到練習知識點的作用，而且還能夠對學生的聽課情況進行檢查，通過作業老師既可以發現學生學習過程中存在的不足，也可以看到自己教學中存在的缺陷，并針對問題提出可行的解決措施。本文就初中數學作業批改展開論述。

一、當前初中數學作業批改中普遍存在的問題

（1）作業批改花費大量時間?；跀祵W學習的特點，為了起到練習課堂知識點的目的，幾乎每天學生都要做作業。學生每天都做作業，就意味著老師要天天花費時間批改作業。作為老師，不僅要花費大量時間備課，還要不斷學習新的教學方法與教學手段，同時還要完成大量作業的批改工作，致使老師工作量過大。但是如果老師布置的作業不能及時批改，學生學習中存在的問題與老師教學中存在的問題就難以及時發現，學生的優點與老師教學的可行之處也難以有效加固，就難以達到做作業的目的，無法通過作業環節提高課堂教學質量。

（2）學生的作業量過大。較之于其它學科學習而言，進行數學學習不僅要求學生要能夠扎實的掌握理論知識，還要求學生能夠將理論知識靈活的應用于實踐，去解決具體的數學題目，因此，每天布置一定量的作業，讓學生進行練習是很有必要的，但是在實際的教學中，卻存在作業量過大的問題。一些老師在布置作業的時候，針對性不強，只是片面的貪圖作業量，認為只有學生做的作業數量多了，才能達到練習的目的，在一次作業中，甚至有幾道題目都是為了練習同一個知識點，而有的知識點卻沒有得到有效練習。

（3）作業難以達到預期的教學目的。老師布置作業不應該是盲目的，對于學生做的每一道作業題，都應該有其針對性。老師布置課后作業，學生在課下做作業，既是學生進行有效練習的過程，也是師生之間實現有效溝通交流的一種途徑。有的老師在布置作業時為了降低難度，讓學生做課堂上講過的題目或者抄例題，實際上這種做法對學生數學水平的提高并沒有幫助，這樣的作業使學生的思維過程被省略，不利于學生思維能力的形成。

二、提高初中數學作業批改有效性的策略

（1）作業量適可而止。老師在布置數學作業的時候，不要只是一味的貪圖量大，要把學生的作業量控制在一定范圍內，在這種情況下，既減輕了學生做作業的負擔，又減輕了老師批改作業的負擔。由于作業量適度，老師的批改任務減輕了，老師在批改作業過程中，可以有更多的時間對學生的作業進行分析，通過分析找出學生學習中存在的問題，同時也給老師提供了進行自我認識的時間，不斷對教學進行反思，有利于進一步提高課堂教學質量。

（2）批改作業要有針對性。要想實現作業批改過程中具有針對性，老師首先要提高作業題目的針對性。題海戰術已經不能適應新時期數學學習的要求，因此，老師在布置作業時，要有針對性，對于典型的知識點，老師要選取典型的題目讓學生進行有效練習。老師在批改作業的時候，通過看學生的做題步驟，可以觀察出學生能否將新知識點有效運用于數學題目的解答，既提高老師批改作業的效率，又提高了作業查漏補缺的效果。

（3）批改過程中遇到的問題，應該及時指出。批改作業的目的是為了進一步有效提高學生的學習質量。老師在批改作業過程中，會發現學生的作業中存在各種各樣的錯誤，如果老師只是簡單的將對號或錯號標注在學生的作業本上，很多學生都會將注意力集中在題目是對還是錯，而對出現錯誤的原因很少進行深究，因此，老師在批改作業過程中，一旦發現學生作業中出現個別錯誤，應該及時對學生進行個別輔導，讓學生找出錯誤的原因，并找到正確的解題方法，對于學生普遍存在的問題，老師應該在課堂教學中，抽出幾分鐘時間對學生進行講解，使學生豁然開朗。只有這樣才能真正實現學生做作業的目的。

（4）老師批改作業要及時。較之于其它學科學習而言，數學需要學生進行更多的練習，因此，數學作業基本上成為學生每日必做的一項工作。學生在老師的引導下做出作業并上交，對于學生的作業，老師要及時批改，不可延誤，因為一般的數學作業都是針對學生剛學過的知識點，如果老師延誤作業的批改，就很難達到查漏補缺的目的，失去了作業的意義。針對學生每天的作業，老師要在第二天及時批改出來，并針對作業中出現的問題對學生做相關指導，提高作業的有效性。

（5）通過作業批改，激勵學生的數學學習。查漏補缺、練習強化是數學作業的主要目的，但是，作業批改還有一個重要的功能，那就是它的激勵強化作用。處于初中階段的學生爭強好勝，具有很強的自尊心，因此，老師的鼓勵與贊賞能夠激發學生更大的學習動力。通過激勵的方法提高學生的學習激情，是作業批改的一個重要目標。

綜上所述，作業批改是數學學習的一個重要環節，也是被忽略的一個環節，新時期，作業批改的重要性為人們所認識，廣大數學老師要以新的教學理念為指導，將作業批改的重要性提上日程。有效的作業批改需要掌握一定的技巧，如果只是毫無目的的布置作業，然后批改作業，也難以達到預期的教學目的。在作業批改過程中，一定要有針對性，找出學生學習中存在的問題及老師教學中存在的問題，使教學活動更好的開展。