30年，師德三變奏

謝達波

今年9月10日，教師節迎來了它的第三十歲誕辰?；仡?0年來我國教師隊伍建設政策與制度的突破，喜看其巨大成就，“強國必先強教，強教必先強師”正在變為現實。這不但傳承了自孔子等先師時代以來數千年薪火相傳的我國尊師重教的優良傳統，而且教師的形象和精神已固化為恒久而穩定的印記，深得世人尊崇。

然而，在當今多元價值觀的社會大環境影響之下，違反師德事件卻屢屢發生，教師的形象和精神受到前所未有的價值拷問，師德缺位現象屢見不鮮，“收禮”“性侵”“有償補課”“推銷課外輔導資料”等違反師德事件不斷將“教師”推向輿論口誅筆伐的巔峰。自1985年我國將9月10日確立為教師節30年來，我們的師德真的“病”了么？30年來，師德又在演繹著怎樣的變奏？

尊崇之變奏：敬意變禁令

最開始送給教師的禮物代表的都是滿滿的敬意，發揚的是尊師重教的優良傳統，而今送禮卻用了一道道禁令加以禁止，堵住送禮出口和入口，杜絕的是那些滿載功利的禮物橫飛。

羅立志是1985年第一個教師節到湖南省邵陽市邵東縣邵東一中工作的，在第一個教師節，他收到的禮物非常有紀念意義，所在學校的時任學校黨支部書記陳華民老師“秀”了一把特長，給每一個老師發了一塊玻璃臺板，用蠟紙刻印了“忠誠黨的人民教育事業”，用獎狀紙印刷出來后，鑲嵌在臺板里面，作為教師節禮物發給了全體教職工。

“我們那時剛有教師節，多數是準備幾個節目表演，以示慶祝，沒有現在隆重，但很溫馨。后來慢慢地就有學生開始送老師卡片、杯子之類的禮物，再后來就有點變味了?！绷_立志說，近些年，由于受社會不良風氣影響，教師節的禮物也與以往不同，意義也隨之產生了變化，家長送奢侈禮品給老師，希望老師給予自家孩子以特殊的照顧，這樣的送禮已不再是以尊重老師為出發點了。

據有關人士介紹，從上世紀80年代親手為老師制作禮物，送賀卡，到近幾年送禮品、購物卡、化妝品、境外游等。這個旨在發揚“尊師重教”傳統的節日，卻在現實中變了味、走了調，讓家長和學生遭遇著“尊師”就是“送禮”的尷尬。

一些家長在送禮后，甚至得到這樣的體會：送與不送不一樣，送前與送后老師的態度有天壤之別，送多與送少對孩子的反饋不一樣，這一方面促使他們對教師頗有非議，另一方面促使他們在下一個教師節花更多的心思。

查閱近十年來有關教師節的公開報道資料發現，2005-2008年，家長普遍會借節日給老師送禮，有賀卡、鮮花等傳統禮物，有謝師宴等“禮物”，也有送MP3、手機等高科技禮物，還有送車、送房的。

這些有意和無奈的送禮行為慢慢滋長了有些學校的教師違規收受學生及家長禮品禮金等不正之風，問題雖然發生在少數學校、教師身上，但嚴重損害人民教師形象，危害不可小視，必須堅決糾正。為此，“嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為”的規定出臺，對違規違紀的發現一起，查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光；情節嚴重的，依法依規給予開除處分，撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

1985年9月10日我國第一個教師節的確立是為了營造尊師重教氛圍，但近幾年教師節前夕，教育主管部門、學校通過不同的方式，向老師發來一道道禁令，向學生和家長發來一個個善意的勸誡。

在今年，隨著社會風氣的好轉，以及教育主管部門對學校和教師的嚴格要求，很多家長都主動選擇不送禮。網絡上一些推薦“今年教師節送啥禮”的文章已經悄然出現，點開一看，大多是教孩子怎么和家長一起制作精致小卡片、裝飾一副創意畫、親手烘焙小餅干、挑選迷你植物送給老師的。

一位提前收到禮物的教師在微博上說：過了快十個年頭的教師節，今年這一天的感覺很特別，孩子們制作平時教的手工小禮物送給我，然后膩在我懷里親親我的臉，感覺什么都值了，平時他們淘氣，闖禍，但更多是古靈精怪地給我驚喜。謝謝我的孩子們！

確實，只要心意到了，一句問候、一張卡片，都會讓老師們內心感動。其實，老師真心愛護孩子，教育孩子，便能得到學生和家長的真情相待，老師們心中“最珍貴”的禮物，又何嘗不是學生和家長們發自內心的真情呢？這種真情，又怎是一張購物卡、一盒化妝品所能替代的？

價值之變奏：無償成有償

起初他們為了教育事業，甘愿奉獻一生，“扎根幾十年”“常青樹”“退而不休”這些詞語讓我們深深地感動，現在的部分教師急功近利，不甘于平凡，“有償補課”“強制補課”“第二職業”等詞匯一次次將他們推到輿論的風口浪尖，讓我們心情沉重。

1988年，已經退休的黃功偉不愿賦閑在家，再度執起教鞭，在校外義務為孩子們輔導功課，一干就是25年，他費盡心思免費為孩子們輔導書法、美術、音樂、篆刻等文化課。

二十多年來，他和很多普通的在職教師一樣也有自己的上課時間和課表。不同的是，對很多在職的教師來說，寒暑假是輕松、休息的時間，但對黃功偉來說，卻是一年中最忙碌的時候。有時他一個暑假就得同時為100多名學生義務輔導功課。在學生正常上課期間，他也沒有放下教鞭，而是利用雙休日和中午休息時間義務為孩子們輔導功課。

“以前我晚上也有輔導他們的，但是后來考慮到學生的安全問題，就取消掉了，畢竟安全第一嘛！”黃功偉說，他希望學生健康成長，學好本領，時刻準備為祖國服務。

貴州的李茲喜做代課教師做了13年。他既是教師，又是校長，同時還是勤雜工，他不僅要給學生們上課，還要到山下背水給孩子們喝。他的“年薪”是學生家長湊份子的365斤包谷（玉米），按當地每斤8毛錢的市場價計算，這份年薪還不到300元。但有時候就連365斤包谷也收不齊。

正是像黃功偉、李茲喜等無數教師的奉獻，譜寫了那一首經典歌曲，為老師這個稱呼贏得了前所未有的尊重，如今我們對那首歌曲仍然那么熟悉：

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上……

但是漸漸地，這熟悉的旋律，卻有些走調了。

有關專家表示，今天我們正處于社會轉型期，經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，身處這樣一個時代，教師面臨著很多的選擇和誘惑。然而，個別教師經不住誘惑，不甘于平凡，眼睛里只有錢，他們為了創收不擇手段，本來課堂能講透的課，他們故意不認真去講，要留到補課時再講。也有教師在正常講課，按照要求完成授課，但對待參加補習或請其做家教的學生態度不同。請其做家教或參加補習的，在學校都格外關照，否則學生有難題請教不是打擊就是挖苦……

為了制止這些不良現象，1999年全國進行了嚴查補課，但還是屢禁不止，這樣的行為導致無數次悲劇發生，苦了家長，苦了孩子，也苦了我們教師自己。

2011年10月24日下午放學后，安徽阜南二小六年級6班的女生平平和周周，當著其他兩個同學的面，服下劇毒農藥敵敵畏。喝農藥之前，12歲的周周在黑板上寫下了上述遺言：如果我死了，就怪數學老師，請警察叔叔將她抓走。原因是她的數學老師姜某不斷地催要補課費。周周的父親說：“本來是不想參加的，但新學期報名時，姜老師兩次以孩子暑假作業沒有完成為由不讓報名。直到參加了她的補習班，第三次才報上名?！?/p>

2013年06月16日，網友“29079509”發帖稱：江蘇海陵區實驗小學四年級3班數學老師祈某（男性）平時不好好上課，熱衷于做生意，開辦駕校和開飯店，最近因欠下高利貸倉皇出逃，留下一個班40多名小學生數學沒人教。

2014年7月16日至8月16日，浙江寧波共查實在職教師有償補課8件，對涉及的7所學校15名中學教師，已作出停課、通報處理。

……

剎那間，“有償補課”“強制補課”“第二職業”等詞匯層出不窮。有教師開店的、有教師兼職的……不少家長反映，有老師在正常工作期間，對教學極不負責，對待學生的態度全憑自己的好惡，做一天和尚撞一天鐘，對工作草草了事，備課、上課、批改作業消極應對；也有兼職反而成了老師的“第一職業”，而自己的本職工作卻成了“第二職業”的，只顧為了自己“發家致富”，這樣的教師怎么能做到授業解惑、為人師表呢？

道德之變奏：育人現“虐人”

“教書育人”是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。當“猥褻”“奸淫”“性侵”“虐待”這些骯臟的詞匯落在教師身上，讓人心里不是滋味。

從教多年的云南省瀘西縣金馬中學教師張學亮，在閑暇時分總喜歡閉上雙眼，深深地陷入那段清純如水的美好歲月里品味師愛的甘醇。

張學亮至今還清楚地記得1996年發生在他與老師身上的故事。

那時候，放學了，他們仍不想離開，在學?；▓@大槐樹下的草坪上，微風拂面，鮮花飄香，他們俯身托腮，與老師一起收聽她收音機里播放的“小喇叭”節目，全班同學聚精會神地圍在老師身邊，宛若仙境、夢幻一般，心靈是那么的清澈、那樣的單純。

張學亮說：“至今仍記得老師那時臉上洋溢著甜甜的微笑，靜靜地坐在我們中間批改作業，不時，抿著嘴唇，間或，凝神沉思，天使一般，何等清麗，何其圣潔?！?/p>

一次，他撲在老師腿上居然不知不覺睡過去了，卻不知同學們早已紛紛回家了，老師親親地摸著他的小手，對他那般親切，就像媽媽一樣。

張學亮讀五年級時，老師調走了，或許是怕他們知道了會難受，老師悄悄地走了，得知此消息，全班同學流淚了。張學亮還記得：在某個星期六下午，他們約齊了，徒步走到瀘西縣城，尋找老師。

“流逝的是時光，銘刻的是深情，我知道，我的心永遠走不出這份掛牽與眷戀，思懷與老師相處的點點滴滴，感念和老師相伴的朝朝暮暮?！睆垖W亮說。

縱使回憶，也醉人。至今還讓張學亮那般留念與不舍，我想是因為老師給了他們清純的愛，讓他們的成長不再荒涼。張學亮說：“這么多年來過去了，閉上眼睛，都是滿心的牽掛，希望與老師再次重逢?！?/p>

其實，這樣的故事不勝枚舉，因為我們每個人心中都有一個讓我們深深懷念的、可親可敬的老師。但不知從何時開始，那些年從未聽聞的“性侵”“虐待”現在已經成為了部分學子人生中的噩夢。

校長帶女學生開房，11歲女生被老師強奸，多名女生被老師猥褻……近年來，各地教師性侵學生案件頻發：

2012年6月至12月期間，余江縣某小學語文教師熊某某以背書、補課為名，分別將其所任教班級學生何某某、倪某、鄭某某等五名女學生帶至家中，并在臥室內對其中三名女學生實施強奸、兩名女學生實施猥褻。事后，熊某某均給被害人幾元錢了事。

2014年，9月2日，廣東省信宜市110接群眾報警稱，其侄女小蘇被所在學校34歲教師蘇某強奸。

……

“猥褻”“奸淫”“性侵”“虐待”這些骯臟的詞匯落在教師身上，讓人心里不是滋味；尤其是這些詞匯侵犯的對象是學生，特別是未成年學生，更讓人不由得怒從心生。

現在師德敗壞案頻頻發生，從“吃蒼蠅”到“劃手心”，從“撕耳朵”到“打耳光”，再到前不久教師用熨斗燙傷幼兒，如今“性侵”“虐待”也成為了教育領域的熱點……這說明什么？這種現象的發生到底哪里出了問題？導致師德缺失的原因是什么？

人們為教師戴上無尚光環的同時，也對教師這一職業特別是教師師德本身充滿無盡的期待，或許，選擇教師，就意味著選擇平凡；選擇教師，就意味著選擇崇高，選擇教師這一職業的準則與尺度。

“親其師，信其道”“師者，所以傳道授業解惑者也”……這些至理名言，深刻道出了師德對于學生成人成才的重要作用。30年來，師德的無聲變奏讓我們悲痛，更令人深思。這，不得不讓我們靜下心來去思考目前師德缺位的歸因，去探尋培育有德之師的良方，去尋找閃爍璀璨師德之光的良師，以及讓教師共同遵守的價值本質——做一名真正讓黨和人民滿意的好老師。