少年兒童誠信教育的實踐研究

周中靜

【摘要】對小學生進行誠信教育及其良好行為習慣的培養是小學德育中的一個重要任務。本研究立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，探究少年兒童良好行為習慣的養成與誠信意識培養的關系；幫助學生樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念；提高學生守信的自覺性，讓每個學生都能以誠信自律，促進學生健全人格的發展。

【關鍵詞】誠信 小學生道德教育 滲透 有效途徑

一、問題的提出

一切良好道德品質都必然建立在誠信基礎之上。誠信是現代社會生活中每個人立身之本，是青少年、兒童發展的基本要求，也是每一個學校生存、發展和提高辦學品位的需要。

究其原因，我們認為，首先是由于長期以來，我們的學校教育對學生道德價值觀的教育、良好道德習慣、誠信意識的培養與研究缺乏足夠的重視，在這方面我們缺乏切實可行的系統的教育內容和行之有效的教育方法，使學校在養成教育方面顯得蒼白無力。

通過本課題的研究，探求一條以誠信教育為突破口的學校德育教育新路子，以此提升提高教師的師德水平，創設師生的平等地位，師生相互尊重的良好氛圍，

二、小學實施誠信教育活動的基本理念

“誠信”單從字面上理解并不難，是不虛假、守信用的意思。美國著名學者查理德·T·德喬治對“誠信”下過這樣一個定義：誠信是指時時處處使自身行為符合道德原理與規范。很顯然，這個定義所強調的是行為主體在所有的時空范圍自覺自愿地履行行為與道德規范的一致性。其本質是讓學生在接近他人、接觸社會和認識自我的情感體驗中獲得道德的發展。

三、研究方法和過程設計

在教育活動過程中，我們采用“三主兩滲透”的教育方式?！叭鳌敝傅氖堑赖陆逃浞职l揮課堂主渠道、主題教育活動、主題班隊活動的特有教育功能；“兩滲透”是指道德教育要有意識地滲透到課堂教學去中，滲透到學校各項活動中去。

（一）讓學生牢固樹立誠信意識

誠信意識的形成必將成為推動誠信行為的強大動力。不論是誰，如果按所規定的誠信意識去行動時，都會在內心形成一種情緒體驗，一種發自內心的道德義務和責任感。通過教師的誠信表率，學習、繼承和發揚中國傳統美德，吸納國內外優秀道德準則，認真剖析現實社會中不誠信的反面例子，樹立誠信榜樣等，反復說明誠信是做人、立業的基本準則。學生的誠信意識越完善，對自己行為的誠信意義就理解得越深刻，就會自覺地按正確的誠信規則做事。牢固樹立誠信意識是我們開展誠信教育的首要步驟。

（二）教師是誠信的典范

我國先秦時期著名思想家、教育家荀子曾講：“耆而信，可以為師?！苯處熓紫缺仨毷钦\信的典范，教師的工作以“育人”為本，而育人之本就是誠信。常說“為人師表”，這不只是贊揚教師，更是給教師的一種責任，是關系到能否培養國家優秀人才的責任。

學校以陶行知教育思想為理論依據，圍繞大場陶行知教育思想實驗區工程目標，在教師中廣泛開展“誠信執教”活動，研究陶行知教育思想，學習現代教育理論，舉辦教師學陶論文評選活動，在實踐中進一步端正師風，營造“學高為師、身正為范”的良好氛圍，樹立教師依法執教的觀念，不斷提升我校教師的育德水平。

（三）在教學活動中滲透誠信教育，做到教書育誠

教師與學生接觸時間最長的還是在課堂，課堂是教育實踐的主要場所，也是師生面對面交流的主要渠道。在孩子們掌握必要的理論知識，提高動手動腦技能的同時，兼具著對孩子進行做人的教育。因此，在教學過程中，要結合課程的內容安排與學科能力的培養，有計劃地滲透一些誠信教育的內容，德育課程和文科教學結合教學內容豐富誠信教育的內容，寓誠信人物、誠信事件于課堂之中。體現實事求是、嚴謹科學精神上融入誠信精神，使誠信教育進教材、進課堂。

（四）寓誠信于活動中，做到活動寓誠

學生的天性就是喜歡玩喜歡活動。如果把活動與誠信教育結合起來寓教于樂，誠信教育的效果就會大大提高。開展有意義的誠信教育活動要因時因人而異，如在低年級學生中可以開設以誠信為主題的班會課，在文體活動中穿插有誠信教育的節目（講故事、演小品等）。在高年級學生中可以開設有關誠信教育、知識產權教育的講座，開展以誠信為主題的征文活動、辯論賽，模擬專利申請程序，開展校級專利申請活動。

（五）開展家長學校工作，助家教育誠

小學低段學生主要要求養成良好的行為習慣以及遵守諾言、說話算數的優良品質，因為這一階段的少年兒童具有年齡小、自我意識不發達、自我能動性不強等心理特點；高段學生主要養成待人接物真誠的習慣和守時的習慣，這一時期，少年兒童的自我意識和自我控制的能力有了一定程度的提高，基本習慣已經初步形成。因此，在良好誠信習慣的培養中，我們利用家長學校、教師家訪這些平臺，指導父母發揮主導作用，增強其自我體驗和實踐的能力，發揮少年兒童的積極性和主動性。

讓誠信的種子在孩子們心中扎根，誠信的鮮花開遍校園的每一個角落，營造一個誠信的校園。讓每個學生都能以誠信自律，健康快樂的成長。

【參考文獻】

[1]“誠信教育：春風化雨潤無聲” 潘志民 2003-11-12

[2]誠信教育的價值與方法”石中英《人民教育》2003年第24期